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1、2023年大班下学期教育随笔范文2023年 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感。下面是我给你带来的大班下学期教育随笔范文，欢迎大家阅读! 大班下学期教育随笔1 大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “智力大冲关的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今日为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今日课堂上，
2、又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到这里，孩子们马上做好了，特殊是那几个淘气蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应准时抓住幼儿的“闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。 大班午睡 最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连
3、绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家清静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。 在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没观察做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、
4、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了,就肯定有好的收获。 而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会学问,照看好他们是远远不够的,还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点,要准时鼓舞他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣,他们才会信任你,情愿把心里的话告知你,情愿和你做各种游戏。 老师应当言行一致 我们班的幼儿,有好几个午睡习惯始终都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐烦的引导他们入睡,在我的耐烦劝说下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐
5、吓他们的话。如;会对他们说“如今大家小伴侣乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小伴侣们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。 昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伴侣却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小伴侣们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小伴侣一样开始穿衣服。 见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严厉的对他
6、两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。这时,全班的小伴侣都凝视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小伴侣说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的。果真,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应当做到一致,不然,我们说的话起不到作用。 大班下学期教育随笔2 我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是
7、与小伴侣在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心伴侣，形成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心，自然也会和教师沟通。 再是家园合作共同培育，家长应当主动协作老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的
8、兴趣。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓舞。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去创造表现，信任更适合。用自己的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。关心他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。“你是这样认为的。孩子会有“老师支持我、“我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。 大班下学期教育随笔3 每个星期的第一天，第一节课就是我们班的白板课，每次到了白板课，小伴侣都很兴奋
9、。吃完早餐，小伴侣们都到门口排队了，“老师，张俊康又在挤我们“康康，怎么又开始有小伴侣告状了，你又没有好好的站队啊?康康听到老师这样问他，不好意思的低下了头。 到了白板教室，小伴侣都陆陆续续的去拿垫子了，康康跟在其他小伴侣的后面又开始碰碰前面女孩子的头发，转过去和男孩子假装奥特曼打来打去，一刻也不停留。 今日的故事开始了，是欢欢和闹闹，小伴侣都被故事艳丽的色彩和动态动画吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精会神的盯着屏幕看。瞧康康那仔细的样子确定也在考虑两只小田鼠为什么会碰到一起。看康康随着故事的情节进展脸上改变的表情，应当也在体验两只小田鼠分开后孤独的心情。在老师开始提问后，小伴侣们主动的开始进
10、行商量和回答。康康却什么动静也没有。不一会儿，康康又开始坐不住了，动动小屁股，拉拉自己的鞋子。忍不住和旁边的小伴侣说说话。 进行游戏活动了，这是孩子们最喜爱的活动，用白板笔在白板上点来点去就能完成好玩的游戏，当老师的问题出来后，孩子们开始争先恐后的举手。看康康在举手，我想康康确定想要来试一试，可是康康刚刚没有仔细听讲，并且康康是新小伴侣，也不知道会不会操作。但是我还是想要康康来试一试。当我点了康康之后，小伴侣们开始“哎的一声把手放下了。康康拿过笔后，试来试去就是点不好，小伴侣都开始焦急了，康康也开始焦急了，小脸涨的红红的。我也开始焦急了，见到此状况，我马上请小伴侣来关心了他，当游戏完成后，康康
11、并不是很高兴。很失落的回到了座位上。“小伴侣都要仔细的听老师讲故事哦，这样才能完成任务，假如不仔细就什么都不会哦康康听到我这样说，很快就坐的端端正正了。第二轮游戏开始了，康康又举手了，我想这个时候请康康来，确定能增加他的自信念，让他刚刚失落的心情得到缓解。“老师，你别请康康，他一点也不乖“是啊，老师，请我吧“那小伴侣说说，康康为什么不乖“他常常排队推我们“他喜爱讲小话“他还拉我头发和衣服康康听着小伴侣有这么多的控诉，开始还笑嘻嘻的，后来渐渐的把头低下来了。“其实，康康有许多优点的。康康是这个学期新的小伴侣，对你们都还不是很熟识，许多小伴侣的名字都不知道，他很想和你们在一起玩，但是又不知道怎么办
12、，全部有时候排队碰到你们了，上课和你们说话了，那是因为他很想和你们做好伴侣，就像欢欢和闹闹一样，康康也想要好伴侣，不想一个人孤孤独单的，康康，你说是不是啊?康康确定想不到老师这么了解他所想的。点点头说“是。“康康昨天还帮小伴侣收盘子呢，还有帮小伴侣搬椅子，也喜爱常常关心老师呢，每个人都需要伙伴，你们都需要，你们应当和康康一起玩，关心康康。小伴侣听到老师这样说，都不出声了。“康康，想不想有好伴侣?康康低着头，害羞的低下了头，搓着衣角。“想要好伙伴，那就要和欢欢闹闹一样，不要总是吵个不停，要好好的相处，排队的时候不能有意去挤别人“如今，小伴侣想要把做游戏的这个机会给康康吗?小伴侣们都齐声说“好康康
13、很高兴的上台了完成了游戏，小伴侣给予了他强烈的掌声。 “欢欢和闹闹最终有没有在一起?“小伴侣猜一猜，他们在一起后，会发生什么事情，还会不会吵架?“大家都需要伴侣，没有伴侣就会很孤独，小伴侣都要友好的相处，相互关心。 “不乖的小伴侣总是会有因为许多缘由才会“不乖，老师要擅长观看幼儿，了解幼儿的内心世界，准时的通过一些途径来关心幼儿，这样幼儿才会健康的成长，欢乐的学习。 大班下学期教育随笔4 自由活动时间无疑是孩子们的天堂，秀丽可爱的抱枕几乎成了阅读前必争的玩具。一天，区角活动开始不久，随着一阵惊呼声，我急忙向声源望去：只见那只企鹅抱枕，挂在了区角挂饰顶端的钢丝上，霖霖在一旁哭，寰寰急得抓紧伸手拿
14、，可是怎么也够不着，急得满头大汗，我急忙拿了一个小凳子，帮他们拿下，区角活动好像又进入了正轨。 过了会儿，寰寰走过来说道：“老师，老师，企鹅又飞上去了。我看着他眼中闪耀的狡狭，明白他是有意的，于是假装埋怨到：“这只企鹅真淘气，怎么又飞上去了。你去把它弄下来好吗?寰寰端了一个小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。够，够，再够，可是怎么也够不着。于是满脸怀疑的望着我说：“老师，为什么你刚刚拿到了，我怎么拿不到呀?我忍着笑，刚要开口，燕燕忙说道：“因为你没老师高呀!寰寰视乎想到了什么，急忙又端来了一个小凳子重叠上，便向上爬。看着他摇摇摆晃的身影，我连忙要走去帮助。突然有股力量阻挡了我前进的步伐
15、。侧身看去，康老师对我摇了摇头说，“没事，他们会想到方法解决的! 是呀，没有尝试又如何能否认。没有经过挫折又如何能真正的成长。年龄的小经常牵制了我的情感及思维，怕他们受伤，怕他们沮丧，仿佛只有一切在我的视线下，一切困难为他们解决，一切的不定因素为他们排除，才得以安心。却忘了在更早以前，那跌跌碰碰和那早以褪去的，青青紫紫的伤痕，正是有了那些摔倒，才有了今日的稳步向前;正是因为不断的重复纠正，才有了牙牙学语成就了今日的滔滔不绝。可如今，我怎能瞻前顾后的阻挡，他们尝试的权利，思索，进步呢? 望向寰寰，我静静地看着他，努力的一次次尝试着爬上，尝试着向上够。又一次一次的失败，有种好像叫感动，又似感染的名
16、词拨动了我的心弦。又有一群孩子去帮助，叽叽喳喳的提出着自己的建议。霖霖说“还是不够，要再加高;瑜瑜说“不行，不行，再高就爬不上去了。;有人道“那怎么办呀?;坤坤想了想说“我们再拿个抱枕，把他撞下来就可以了燕燕怀疑道：“要是企鹅没撞下来，这个抱枕又挂上去了怎么办?孩子们又陷入了片刻的安静。 看到这，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我们放手，收获的会是惊喜;也不能低估了孩子的耐烦，只要放手，收获的是坚持不懈的毅力。 收理了思绪，再次望向那群不知放弃为何物的孩子。不知道他们已经尝试了多少方法，而屡败屡战的尝试着，努力着。只见寰寰找李老师借来了撑衣干，站在小凳子上，努力的够着企鹅。有的孩子扶
17、着凳子，有的孩子在旁指挥着：“向上，“向右点，“对，再向右点。，“呀，动了，再向上用点力。“飞下来了，飞下来了相拥，拍手，欢呼，跳动，仿佛全部的动作都缺乏以表达他们的喜悦。我看到了那洋溢的自豪，那因为自信而更秀丽的色彩。 这样的故事，每天每时每刻都在上演，敬重孩子思索的权利，不知道又有多少人能做到。许多时候我们不是可怕他们受损害;就是没有耐烦等待。殊不知，犯了一个很严重的错误。它无意中剥夺了，孩子探究的权利，熄灭了他们创新的火花。学习，生活应当是孩子的自主行为，自主探究是孩子的权利，我们无权剥夺!放手让他们去思索，去创造，哪怕是一丁点的胜利，也将会成为他们自豪的资本，自信的源泉。没错“思维的信
18、念来源于自身胜利的内在体验，只有舍得放手，孩子才能更加独立，欢乐的成长! 假如说课堂教育是你成长的阶梯，那么独立思索的空间，更是你自信、健康，成长的前提。给你独立思索空间，让你更自豪，信念。这个舞台是你的，由你做主! 大班下学期教育随笔5 孩子需要共享! “啊，我的，是我的车!正在“停车场玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，观察两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉?“老师，马孙伊抢我的小汽车“我也要玩这个车的，我也要! 这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心
19、的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而削减这种争吵的发生呢。 经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很清静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事大家一齐玩，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。(最悲伤的网名) 对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一
20、齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个! 在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。 经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/