2023年教案《在农场里》.docx

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1、2023年教案在农场里 第一篇：教案在农场里 幼儿园中班音乐教案:在农场里 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。活动准备： 1、对农场村的动物及叫声有确定的认知阅历阅历 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉阅历。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张，。活动过程： 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里？引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪 2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 1幼儿学唱小猪的叫声。出示节奏卡 1、小猪吃饱

2、了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意驾驭休止节奏。2通过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听老师完好范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。

3、 表扬幼儿能主动动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，激励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反思： 音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力培育方面的要求是“乐于参与即兴创建活动。幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要根据。 在农场里这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我变更以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活，同

4、时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创建歌颂使幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以玩耍的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物挚友没有来，我们把他们也请到在农场里？然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿探讨：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、快乐、力所能及的

5、事情。最终是创编的练习阶段，请几个实力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特殊轻松、快乐地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在快乐活泼的气氛中进行、结束。 此次活动唯一缺乏的就是有一小部分幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言实力弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿确定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。 其次篇：音乐教案 在农场里 教材分析： 在农场里是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之间的音域内绽开，平缓无大跳，以级进上下行为主。其次乐句是对第一乐句移高大二度的模进，第三

6、乐句上移四度后，像要接着模进但稍有转变，其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“2 0| 2 0 |“3 0| 3 0|进行到 “4 0| 4 0|，而是紧缩在一个小节内，接着以二分音符保持在全曲最高音上，然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声，适合儿童学习心理，使孩子们在歌颂中获得极大的乐趣。教学目标 ： 1、能够完好、精确、有感情的演唱歌曲。 2、能够结合倾听和表演创建性地表现动物的叫声和它们的生活。 3、能够读出多种动物叫声的节奏，仿照它们的动作。 4、从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱动物、酷爱大自然。 5、引导学生用轻快的声音进行演唱，并体验“ “三种长短不同的节奏；

7、 重 点: 能够完好、精确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱动物、酷爱大自然。难 点 :“三种长短不同的节奏；歌曲创编。教具学具: 曲子、动物头饰，电子琴，一、组织教学：表达引入部分 1、听雁群飞音乐，做大雁翱翔动作进教室。 2、师生音乐问好。 二、谈话引入新课：学唱歌曲在农场里 一引入部分 1、师：这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。 2、启发学生想象：农场里有什么？怎么样？由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木，动物图片等，在学生和老师共同设计想象中的农场时，轻轻地放出背景音乐在农场里，让学生对唱曲旋律有初步的印象。 3、师：看！我们来到农场里。瞧！动物们玩

8、得多欢乐呀！你们听，它们在欢迎我们哩！同学们，你们说，动物们可不行爱？ 4、师：刚刚我们听了在农场里这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？ 5、师：对，小动物们的叫声真好听，我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声，把它们请出来吧。 二学唱部分 1、小动物们很欢迎大家的到来呢！刚刚你们听到有谁和我们打招呼了？ 生：猪儿、牛儿、鸭子板书 师：在歌声里，它们是怎样和我们打招呼的，让我们再来听一遍播放音乐师：谁能学学它们的声音？答对的同学嘉奖头饰板书生：猪儿 噜噜 牛儿 哞哞 鸭子 嘎嘎(出示歌词，依据歌词进行朗读) 2、老

9、师读前面部分，学生读叫声部分强调第句的噜要断得洁净。第句的噜噜叫要唱得伸展学生分组进行角色朗读 、老师范唱整首歌曲，学生在心里默唱。学生用“进行哼唱。 老师演唱前半句，学生演唱后半句。完好地演唱整首歌曲。 、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的？那我们唱这首歌曲应当用怎样的心情去唱呢？ 师：兴奋，欢快地演唱歌曲。 三、表演歌曲 大家唱得这么棒！小动物们兴奋的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗？你们来学习它们好吗？ 个别表演：老师这里有头饰，我请同学们选择自己宠爱的动物，随音乐随音乐进行表演。 集体表演： 唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。一起唱起歌来，我们也一起

10、来吧。分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。 四、拓展总结 今日我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，你们玩的欢乐吗？老师有几个问题要问大家，你们最宠爱什么动物？为什么？是怎样对待他们的？ 同学们回答的都很好，音乐农庄里的这些小动物我们都很宠爱，因为他们是我们人类的好挚友，我们要善待他们，疼惜他们，善待动物就是善待我们自己，爱惜好动物也是爱惜好我们人类自己。 好了时间不早了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌颂给家人听。播放雁群飞，学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧 第三篇：音乐在农场里教案模版 在农场里 教学目标： 1.通过学习能用精确的节奏及音准演唱歌曲在农场里。

11、2.感受歌曲渐强渐弱的力度转变。 3.从音乐中感受可爱动物的形象，培育学生酷爱大自然，并懂得动物是人类的挚友。 教学重难点：四分休止符停顿的把握。 教学准备：电子琴、PPT、教科书、卡片、头饰。一.组织教学 1.师生问好！ 2.趣味练声！同学们，你们宠爱动物吗？老师可宠爱了，我们家里养了一只特别可爱的小猫咪，可是它很淘气，总宠爱处处活蹦乱跳，搞得老师很是苦恼。不过它有一个特点，就是特别爱听小挚友唱歌，所以陈老师盼望同学们能帮帮我，用你们好听的歌声来训练一下这只淘气的小花猫，你们能帮我这个忙吗？ 3.师带生站立练声用在农场里歌曲旋律练声：喵喵。 二、导入 导语：同学们唱得太好了，可帮了陈老师个大

12、忙！看来大家都跟我一样很宠爱小动物，所以老师今日也特地请来了几位动物客人跟我们一起上课，我们一起把它们请出来好吗?第一位会是谁呢？ A.图片揭示：猪 B.图片揭示：牛 C.图片揭示：鸭子 师：你们知道这几位小动物都生活在哪里的吗？提示：图书馆里？小区里？还是在农场里呢？师：是的，它们是生活在农场里的。 三、引出课题在农场里 四、教学过程 在农场了的这几只小动物被我们热忱地邀请出来了，今日，老师还特地为大家准备了好多奇妙的闯关玩耍，看看哪组冲关最多便能得到最多的才智果哦。 1第一关：倾听歌曲，说说歌曲里出现了谁？请大家竖起小耳朵细致听听歌曲在农场里都唱了谁？2其次关：二次倾听歌曲。说出动物叫声。

13、小珍宝们真聪明！接下来，再请同学们听一听歌曲，并说一说里面的动物是怎么叫的？ 3第三关：再次听歌曲，模唱动物叫声。你们真的太厉害了！还能再厉害点吗？我们再来听一次歌曲，当你们听到动物叫声时马上把它们的声音模唱出来。 导语：看来上面的关卡玩耍都难不倒你们，瞧！更激烈人心的时刻到了，这是个奇妙的八宝箱，哪位勇敢的珍宝能伸手进去摸一摸里面到底是什么东西？哦！这是一张任务卡 4任务一：师带生朗读歌词，遇到0双手捂嘴巴。这是要老师与你们一起合作朗读歌词！我信任这一关我们确定能合作得很好对不对?在朗读歌词前我们一起来看看这上面的音符宝宝是谁？你们相识吗？ 5任务二：老师琴伴奏教唱歌曲。这是要陈老师带着大家

14、学唱歌曲在农场里 6.任务三：播放范唱，学生轻声跟唱。同学们唱得不错，接下来我们加大点难度，老师不唱，你们跟着歌曲的范唱轻轻地把在农场里唱出来，能吗？留意：遇到“0要捂嘴巴哦，ok？7.任务四：师带生边做动作边齐唱歌曲。还是难不倒你们，那再加大点难度，我们边唱歌边做舞蹈动作，而且遇到“0大家变木头人摆各种自己想摆的造型，你们能做好吗？ 五、拓展 1.小组合作，请每组为歌曲创编歌词。邮递员送快递方式把题卡送给每组 2.小组展示创编成果。 六、结束 1.小结：今日小挚友们表现得太棒了，老师还想问问大家我们学习了什么歌曲？那歌谱里面除了出现do re mi这些音符宝宝，还出现了谁是大家以前没见过的？

15、还相识了许多可爱的小动物，有小猪、牛、小鸭子，它们都很可爱吧？从如今起先我们要学会疼惜可爱的小动物，也让它们成为我们的好挚友，如今我们一起用歌舞把它们送回家吧！ 2.用开火车的形式边唱边做动作送小动物回家。戴上头饰 第四篇：音乐教案在农场里 音乐教案在农场里 名称：在农场里 目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己宠爱的动物。 2、情愿和大家一起玩耍，体会音乐活动的乐趣。 准备： 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。 重点：大胆表演 难点： 按音乐节奏唱歌和跳舞 过程： 一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照爱好。 1、出示小猪：“小猪怎样叫？ 2、老师放FLASH，幼儿

16、欣赏。 3、仿照小猪叫的声音表演动作。 二、幼儿自由选择其他宠爱的动物，进行表演。 1、自由选择，表演叫声。 2、请个别表演。 3、集体学习。 4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。 三、踩动物脚步节奏 1、选择宠爱的动物胸饰。 2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。 3、老师指导幼儿用好听的声音演唱。 4、老师简洁小结。 幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈 活动目标： 1、感受乐曲轻松，快乐的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 1复习

17、歌曲两只小鸟。要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态 2以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈重点部分 1通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。 知道吗？今日小鸟也飞到小2班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？请幼儿自由探讨发言，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为

18、鸟宝宝挡住风雨。 2欣赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？ 3提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、其次次欣赏曲子。 1我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？ 2提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的疼惜、关切，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律秀丽，听上去很轻松、快乐，让我们再听一遍。 3欣赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。 4在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 3、结束部分：

19、复习律动碰一碰 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里这一句时，能立即找到挚友，两人做动作。 第五篇：中班音乐课在农场里教案 在农场里中班 音乐 一、活动目标： 1、感受歌曲欢快的性质，学习用灵活的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。 2、探究常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。 3、相识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。 二、活动准备： 在农场里的音像材料。 三、活动过程： 1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿宠爱小动物的情感。 复习律动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的

20、演唱。 2、学唱歌曲在农场里。 我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟识歌词。 让幼儿仿照小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的心情。 带着幼儿拍节拍说歌词。 带着幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最终一句与前三句动物叫声的不同。引导幼儿用灵活的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。 3、引导幼儿边 唱边做仿照动作，并尝试改编歌词。 引导幼儿根据歌词内容仿照不同动物的动作和叫声，并协作动作完好演唱歌曲。让幼儿思索：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳。 在农场里教学反思 在这节音乐教学中我觉察自己还有很多的缺乏： 1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温顺点孩子会更宠爱。 2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的典范。 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有刚好确实定孩子和激励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太主动。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。