音乐教案－在农场里.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐教案在农场里音乐教案在农场里 篇1 活动设计背景 我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。纲要中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 活动目标 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 教学重点、难点 重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 难点：教育幼儿创编新歌词。 活动准备 1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知

2、经验(经验) 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(经验)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。 活动过程 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意

3、掌握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。 表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 音乐教案在农场里 篇2 1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。 2、体

4、会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。 CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。 一、音乐欣赏农场里的临时妈妈 1、讲述故事农场里的临时妈妈（手偶配合讲述故事前半段）。 引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上

5、了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐。 师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？（可以提示故事里有谁？） 幼：鸭妈妈、小鸡 师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗？我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？ 幼：小鸡在跑，鸭妈

6、妈在后面追。 师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈，看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么？ 幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。 师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈教师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？准备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下） 师：小鸡怎么了？ 幼：掉进水里了。 师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。 师：小鸡掉进水它发生什么事？ 幼：喊救命 师：喊救命时

7、小鸡的声音会怎么样？ 幼：大声 师：为什么这么大声？ 幼：希望鸭妈妈来就它。 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化？听听看。（放小鸡落水音乐） 师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？ 幼：透不过气来。 师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放谢谢你音乐） 师：小鸡被淹死了吗？ 幼：小鸡被就起来。 师：小鸡被救起会说什么？ 幼：谢谢你。 师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听听，（放最后的音乐）谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？ 师

8、：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡准备好了！鸭妈妈准备好了？小朋友你们准备好了吗？（放整段音乐） 师：表演的怎么样？那有没有哪位小朋友想一起表演呢？ 师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个） 听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小朋友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！ 音乐教案在农场里 篇3 结合了主题在农场里，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层

9、次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数能力 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数） 情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列

10、） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快！ 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现

11、在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿交流 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？ 小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后

12、当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。 三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。） 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！ 活动评析 活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。 活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再

13、车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。 在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。 音乐教案在农场里 篇4 一、活动目标： 1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻

14、巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。 2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。 3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。 二、活动准备： 在农场里的音像材料。 三、活动过程： 1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。 复习律动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。 复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的演唱。 2、学唱歌曲在农场里。 我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。 让幼儿模仿小动物的

15、叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。 带领幼儿拍节拍说歌词。 带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。 引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。 3、引导幼儿边 唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。 引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。 让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动 作，如“小兔在农场里跳跳”。 在农场里教学反思 在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足： 1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

16、2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。 音乐教案在农场里 篇5 活动意图： 在农场里是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。 2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。 活动准备： 各种动物图

17、片、歌曲音乐。 活动过程： 一、欣赏农场背景图 1、这是哪里？会住着哪些小动物？ 幼1：这是田边，有很多的草。 幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。 2、仔细看谁来了？（出示小猪图片） 3、小猪是怎样叫的？ 幼：噜噜噜。 幼儿集体模仿小猪叫声与动作。 二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。） 1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？ 2、幼儿欣赏歌曲。 小猪每天在农场唱什么歌？ 3、再次倾听，感受歌曲的快乐。 4、幼儿多遍学唱歌曲。 5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？ 幼：小牛，还有小鸭。 6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？ 幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌

18、。 三、尝试仿编歌曲与歌表演 1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？ 幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。 幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。 2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。 将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。 3、多次练习。 活动延伸： 在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。 活动反思： 孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子

19、的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。 音乐教案在农场里 篇6 活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入部分、练声 1、小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！（播放音乐，进入场地）农场到了！瞧！农场里有什么呀？幼儿讲述。 2、练声哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，

20、还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？带领幼儿唱我爱我的小动物。 二、学习新歌 1、小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？引导幼儿学习小猪的叫声。 2、小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌老师范唱歌曲。 3、歌曲的名字叫什么？幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、你听到歌曲里唱了些什么？请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5、小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？带领幼儿念歌词。 6、我们也来唱一唱吧！幼儿演唱歌曲。 7、 在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声

21、音演唱歌曲？我们来听一听。教师播放歌曲。 请幼儿讲述。 这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1、小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？请幼儿讲述。 2、小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。四、创编歌词农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？ 1、

22、幼儿交流，教师巡回指导 2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗？四、结束部分小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！听音乐离开场地。 音乐教案在农场里 篇7 活动目标： 1学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗 2农场背景图，节奏卡：， 活动过程： 1、复习歌表演小猪睡觉 （1）师：孩子们，我们学过一首歌曲小猪睡觉，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！ （2）幼儿一起复习歌表演小猪睡觉。

23、（配班弹琴介入） （3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！ 2 、学唱新歌。 （1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。 师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？ 引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的.叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。 （2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡），学一学：猪儿在农场噜噜叫。 （3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（）：猪儿噜噜噜。 （3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿

24、在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。 （4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！ 3、以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲在农场里 （1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。 （2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱） （3）个别幼儿领唱。 4、创编歌词。 （1）师：农场里还有什么小动物呢？ （2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？ （3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱） （4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以

25、是小组，最后到个别。 5、 幼儿边唱边表演。 小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。 6、教师小结。 师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫在农场里，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！ 音乐教案在农场里 篇8 活动背景： 幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。幼儿从小就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。音乐活动在农场里是属于“在农场里”这个主题背景下的。 课程指南指出“接触各种富有情趣的作品

26、，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式”是学习活动的课程内容之一。在农场里这首歌曲曲调流畅、诙谐，歌词简单，便于幼儿记忆。活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简单的歌曲创编，从而进一步体会音乐活动带来的乐趣。 活动目标： 1。在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试仿编歌曲。 2。喜欢歌唱活动，乐意用歌声表达自己对动物的喜爱之情。 活动准备：多媒体课件；动物胸饰。 活动过程： 一、去农场 听音乐去农场（幼儿跟随歌曲旋律开车去农场） 二、在农场

27、（一）和动物朋友玩游戏 出现小动物都躲起来的画面，让小朋友根据图像或者声音来猜测是什么动物。 （二）和动物朋友学唱歌 小猪的歌 运用直观形象的节奏图卡和动态的多媒体画面帮助幼儿化解歌曲的难点部分，节奏X X ；X X | X ；X X | X X | X 小牛的歌：引导幼儿关注不同动物的不同叫声 小兔的歌：遇到小动物不会叫的时候，我们可以找其他的本领编到歌曲里去的。 三、农场音乐会 1分组纺编：小鸟、小狗、小鸡、小蛇、 （幼儿自由选择动物朋友，形成若干个小组，创编歌词） 请每一组派出一个代表或者集体歌唱，并集体纠错。 2农场音乐会 各位小歌手，农场音乐会马上开始了，让我来担任指挥吧，等会指挥指

28、到谁谁就唱起来好吗？ 各位观众：演出开始了，请欣赏我们动物朋友们带来的歌曲在农场。 音乐教案在农场里 篇9 仿编歌曲：在农场里 要求： 1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。 2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。 3、复习游戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。 准备： 农场背景图一张、各种小动物图片 过程： 一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。 二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。 三、仿编歌曲在农场里 1、出示图片（背景图） 聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住

29、着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？ 教师范唱一遍。 2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。 3、仿编歌曲。 （1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。 （2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。 （3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。 四、复习游戏开火车 农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。 五、教师请火车头带着全体火

30、车车厢听开火车音乐出活动室。 音乐教案在农场里 篇10 目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。 2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。 准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。 重点：大胆表演 难点：按音乐节奏唱歌和跳舞 过程： 一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。 1、出示小猪：“小猪怎样叫？” 2、老师放FLASH，幼儿欣赏。 3、模仿小猪叫的声音表演动作。 二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。 1、自由选择，表演叫声。 2、请个别表演。 3、集体学习。 4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。 三、踩动物脚步节奏 1、选择喜欢的动

31、物胸饰。 2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。 3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。 4、教师简单小结。 音乐教案在农场里 篇11 活动内容： 在农场里 活动目标： 1. 倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。 2. 体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自已对音乐的理解。 活动准备： 音乐、手偶、指偶、布 活动过程： 一、 听音乐在农场里 1. 今天老师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁？公鸡、羊、狗、牛。到底有哪些动物呢，我们再来听一听。 二、 音乐欣赏农场里的临时妈妈 手偶表演故事的前半段。 T：农场里的小动物可真多，它们之间经常发生一些有趣的事，你瞧，说完谁也来了。

32、T：今天，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去快乐极了，也想去学游泳，可是鸭妈妈不同意。于是，小鸡偷偷地往河边走去，鸭妈妈大声喊道：“小鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，连忙向前跑去。接下来，小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢？我们一起来听一听 1. 欣赏音乐，幼儿理解。 A. 完整欣赏 T：刚才这个故事里有谁？听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗？ T：小鸡和鸭妈妈发生了什么事？ T：后来又（到底）发生了什么事呢，我们再来听一听。 2. 分段欣赏 （1）欣赏A段，幼儿尝试自由表演动作，感受互相追逐的 形态。

33、 T:猜猜发生了什么事？小鸡是怎么跑的？（做）鸭妈妈怎么追的？谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。 (2)欣赏B段 T：小鸡掉进水里，会发生什么事？小鸡喊救命时，声音会怎么样？（很大）可是小鸡在喊救命时，声音一直很大吗 T：听出来了吗？谁会用动作来表现声音一会高一会低 （3）欣赏C段，猜想角色对话。 T：小鸡的求救声被鸭妈妈听见了，它大步大步地朝前走来。小鸡有没有被救上来，它会对鸭妈妈说什么呢？我们一起来听听音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的 三、完整欣赏。 1. 教师手偶表演，幼儿欣赏。 2. 邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。 T:谁愿意和我一起合作表演。 3. 幼儿尝试用指偶进行音乐表演。第 27 页 共 27 页