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1、在农场里优秀教案在农场里优秀教案1 活动目标 1、学习尝试运用柱状统计的方法统计物品，提高计数力气。 2、通过统计图表感知数量的多少。 3、体验同伴合作完成任务的乐趣、 重点难点活动重点： 初步了解柱状统计图，通过统计图表感知数量的多少。 活动难点： 学习竖状统计图的记录方法。 活动预备 1、阅历预备：能够一一点数，能将实物数量与数字匹配。 2、物质预备：记录纸、记录板、PPT 活动过程 一、创设情景，激发爱好 “莱德先生的农场里有许多的动物，由于动物太多了，莱德先生常常遗忘有哪些动物，动物的数量也不知道，今日我们一起去帮帮他吧”！ 1、幼儿初次合作，共享统计结果。 （1）交代任务，分组记录
2、“今日，请你们来关怀莱德先生统计农场里有哪些动物，每种动物有多少”。 出示农场PPT，幼儿分成5组统计并记录，老师指导。 （2）沟通共享统计结果 “每组请一个小伴侣来介绍，农场里有哪些动物，每种动物有多少。你们是用什么方法登记来的”？ 小结:你们用了数字、数数、图画的方法进行了统计，知道了农场里有哪些动物，每种有多少。可是不能很快看出哪种动物最多，哪种动物最少。 “我们能用什么方法很快知道农场里有哪些动物，每种有多少呢”? 幼儿自主思考，发言。 二、熟识柱状图 学习竖涂方格的统计方法进行二次统计，共享新的统计阅历 （1）介绍统计表，提出要求 “请你们用格子统计表再来做一次统计，看能不能很清楚地
3、看出哪种东西最多？哪种东西最少？ （2）指导幼儿使用涂格子的方法再次统计，一种颜色代表一种动物，一个方格代表一个动物。奶牛有几个？涂在哪一列？涂几格？幼儿操作记录。 动物统计表 （3）共享新的统计阅历。 “农场里有几种动物？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？ 小结:用涂格子的方法统计，能够很快地知道农场里有几种动物，哪种最多，哪种最少还会知道最高的代表的是最多的，最矮的代表的是最少。小动物们像一个一个的排着队一样，这样的统计表我们叫“柱状图”。有了这种方法莱德先生再也不会把农场里的小动物数错啦！ 三、观看课件PPT，激发爱好，拓展生活阅历。 “在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能关怀我
4、们解决更多更简洁的问题一起来看一看，还有什么时候会用到统计”。 分别观看幼儿身高、养分搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的爱好。 活动延长： 用竖状统计的方法统计一下建构区里的建构材料有哪几种图形，每种图形有多少。 指导策略： 1、在涂色过程中指导幼儿一种颜色代表一种同类动物，一个方格代表一个动物。 2、指导幼儿以动物图标处为起点开头依次往上涂格。 活动总结 这个活动，孩子们活动的爱好很高，所选的教学学问点符合本年龄段幼儿的年龄和进展水平、贴近幼儿生活，孩子有确定的生活阅历。现阶段大班幼儿对记录和统计有初步的概念，平常的活动中也有相关的操作阅历
5、，但是几乎是以图画和数数的记录方式为主。 本次活动的重难点就是了解和运用柱状图进行统计。在整个活动中可以看出，幼儿参与记录和统计的乐观性很高，由于孩子有阅历同时有新的挑战。这让原本难理解和枯燥的数学学问在玩耍中得到解决。 活动目标在教学过程中逐一解决，完成的状况比较好。本次活动中最难的环节就是熟识和尝试用柱状图进行统计。我设计了一系列的提问，让幼儿更加清楚的了解柱状图的特点和记录方法，幼儿在整个过程中没有被动学习的感觉。 但是在本次活动中也存在很多不足之处：在讲解柱状图怎样涂格子时，由于怕幼儿理解不了，于是反复重复的讲解，导致老师话多，主导得过多，应在理解统计图上应当多给孩子一些时间去观看和争
6、辩；另外随机教学的力气不够，面对孩子提问应当奇异的解决。 在农场里优秀教案2 设计思路： 在我们的生活四周，音乐的奇异声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更奇妙，音乐，使人的心情更舒适。然而，随着二期课改的实施，我们突然发觉原本布满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，或许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是在农场里的主题，农场里的动物是孩子们的爱好点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们老师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发觉了悄悄话这首歌曲，这首歌曲特殊简洁，又不失生动，
7、给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受力气，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出确定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按* * | * |的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 由此，给我的感受和体会是： 1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的爱好热点，并要在孩子确定生活阅历的积累中开展起来才会更丰富、好玩。 2、主题背景下的音乐活动，老师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不行能以一本正经的面孔消逝，而应当是生动、形象的，直接的阅历方式，“
8、润物细无声”地消逝，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。 所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过阅历来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子玩耍的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。 活动目标： 1、在了解动物习性的基础上，为生疏的歌曲创编语言节奏。 2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 3、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动预备： 多媒体课件在农场里、音乐磁
9、带母鸭带小鸭 活动过程： 一、导入：律动母鸭带小鸭 1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新颖空气吧!(好!) 2、老师带着幼儿一起做律动母鸭带小鸭 3、自由谈论：小鸭子们在干什么? 二、创编歌曲 1、复习歌曲悄悄话 师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告知大家。 2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧! (播放多媒体课件) 3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由叙述，结合动物习性等) 4、创编语言节奏(幼儿范讲，老师用语言节奏规范) 例-幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青
10、草，吃吃嫩青草 5、其他幼儿和老师一起学学语言节奏 6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。 7、幼儿创编 8、跟着音乐创编歌曲 9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好伴侣，把小动物的悄悄话告知大家。(幼儿合作表演) 三、结束：歌曲伴侣再见 小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧! 在农场里优秀教案3 目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己宠爱的动物。 2、情愿和大家一起玩耍，体会音乐活动的乐趣。 预备： 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、fLAsH动画、录音机、磁带。 重点： 大胆表演 难点： 按音乐节奏唱歌和跳舞 过程： 一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照爱好。 1、出示小猪：“小猪怎样叫？” 2、老师放fLAsH，幼儿欣赏。 3、仿照小猪叫的声音表演动作。 二、幼儿自由选择其他宠爱的动物，进行表演。 1、自由选择，表演叫声。 2、请个别表演。 3、集体学习。 4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。 三、踩动物脚步节奏 1、选择宠爱的动物胸饰。 2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。 3、老师指导幼儿用好听的声音演唱。 4、老师简洁小结。8