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1、2023年小班游戏反思 第一篇：小班玩耍反思 小班玩耍活动反思 玩耍是幼儿最基本的活动形式，而区域玩耍又是幼儿一日玩耍中的重要组成部分，对幼儿身心进展有着举足轻重的影响。如何合理组织好小班幼儿的区域玩耍活动，主动引导幼儿将所学的学问转化为内在的品质。在今日的玩耍活动中，我们主动思索，针对我们孩子的实际状况开设有：美工区、建构区、餐厅、三个娃娃家等活动区。通过今日的玩耍活动，我有下面几点反思： 1、我们班孩子刚从婴班升入小班，孩子们一般以自我为主进行玩耍。升入小班后我们引导孩子们慢慢能结伴玩耍。在玩玩耍的过程中我们觉察孩子们对玩具的收放习惯较差，玩具玩完了不会主动放回原处，乱扔乱放，造成玩耍场地
2、的混乱，不利于后面玩耍的接着开展。因此，在今日的玩耍中我重点提出的要求是“玩具玩完了放回家！，将目标定位在幼儿收放好玩具的行为习惯上。在玩耍过程中觉察孩子们收放玩具的意识有所提高。如：玩建构吧时，一个女孩不留神将玩具打翻，小挚友马上捡起来，放好了玩具，才去拿的下一栏玩具。在美工区里，玩泥工的小挚友不想玩了，是将泥工放回原来架子上才去拿到印章来玩。从这些方面看出孩子们的收放玩具习惯进步很大。 2、在玩耍活动中我很敬重幼儿自主性进展，也尽量为他们创建轻松自由的玩耍气氛，孩子们可以自由选择宠爱的玩耍，也可以自由结伴玩耍。今日玩耍中孩子们的心情很好，参与爱好深厚。如：两个孩子在抬装石头的篮子时，一边抬
3、一边快乐的：嘿哟！嘿哟！满脸笑容。 3、我觉察孩子们在玩耍中表达出了初步的合作意思。如：在娃娃家里，孩子们有爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等角色的分工，爸爸做什么事情，妈妈做什么事情，有一些分工。 4、在玩耍中孩子们也表现出一些现象。例如有个男孩在玩娃娃家串珠时，很快乐地将棍子上串满了珠子，还兴奋的举起来给我看。我觉察他对这个串珠材料店操作是不对的，这是一个数学材料，练习孩子们一一对应的实力，一个点子串一个珠子，两个点子串两个珠子。但这时孩子心情这么好，是应当爱惜他的心情还是告知他正确的操作方法。我需要思索在以后的活动中遇到这样的状况，怎样做既爱惜了孩子的心情又促使幼儿获得正确的学问。另外，我们孩子玩
4、耍爱好深厚但缺乏交往意识，语言交往、动作交往都很少一般是自顾自的玩耍，老师应如何引导或促使小班孩子在玩耍中有初步的交往，这也是我在以后指导幼儿玩耍时需要思索的地方。 其次篇：小班玩耍活动反思 篇一：小班玩耍活动设计与反思 小班玩耍活动设计与反思小小瓶子真好玩 栏目分类：活动教案 2023-08-20 小班玩耍活动设计与反思小小瓶子真好玩 教 案 中心 也 精彩 小班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物充溢新颖,宠爱动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究,在这样具体的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了快乐
5、,又能培育他们探究的爱好、习惯和实力。 1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培育幼儿的合作意识。 2、引导幼儿在活动中主动探究，觉察瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的进展。 3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲解并描述自己的想法和阅历。 1、各种清洗洁净的瓶子； 2、与活动内容相关的课件； 3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 4、豆子、绳子若干； 5、录音机，磁带。 一起先部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。 1师：小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，它一会儿想和小挚友一起做玩耍呢！你们想不想看看它是谁？激发幼儿的新颖心，让幼
6、儿对活动充溢爱好。好，那就快把好挚友请出来吧！2师：操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子小挚友们瞧，今日来的好挚友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主！瓶子公主要和小挚友打招呼了。接着操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子瓶子盖戴上。a.分组进行操作用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖，熬炼幼儿的操作实力。b.引导同伴间互相关心，还可进行组与组间的互相合作。 c.集中小结：小挚友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小挚友一起走玩耍，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知
7、大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的玩耍。 二绽开部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，激励孩子如滚，搭，排等想出不同的玩法； 2、启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳 子系在瓶口拖着玩，老师根据孩子的操作状况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的。 请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得阅历。 三结束部分 请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做玩耍。 根据孩子的年龄特点及进展水平的不同，“可爱的小瓶子的玩耍还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以相识阿拉
8、伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的驾驭。 2、根据瓶子的大小、形态进行分类。 3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 5、日常生活中应留意材料的投放。 孩子在日常生活及玩耍过程中，很宠爱动手操作四周的物品，老师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 6、对于孩子提出的问题要正确讲解，运用浅显易懂的语言让孩子明白。 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维实力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创建力却特殊强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到
9、的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。篇二：幼儿玩耍活动反思 幼儿玩耍活动反思 玩耍是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，玩耍是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境互相作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。玩耍是幼儿最基本的活动形式,而区域玩耍又是幼儿一日玩耍中的重要组成部分,对幼儿身心进展有着举足轻重的影响。在玩耍过程中，幼儿的各种实力、意志品质得到了进展，促进了幼儿特性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，主动引导幼儿将所学的学问转
10、化为内在品质，真正表达区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深化探讨，才能做出合理、正确的指导。 一、玩耍初期阶段 幼儿表现：我只要玩单 一、独占地玩 幼儿在家习惯于单独玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己宠爱玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要马上得到，不会等待更别说轮番运用。相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己宠爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟识并宠爱的玩具为伴，就会有亲切感、平安感。老师只供应一些简洁材料。由于幼儿刚接触玩耍，水平很低，不会互相谦让，自己玩宠
11、爱的玩具，其他小挚友要玩时就不情愿给，所以老师要供应数量足够的相同玩具。相应措施： 1活动时间灵敏。幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵敏一点。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不快乐的心情。 2活动地点随便。在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。3活动内容自主。在活动时不强行支配，可以短暂满意幼儿独享玩具的愿望，慢慢要求幼儿学会与他人合作、共享。 二、玩耍进展阶段 幼儿表现：我也要玩仿照、交换玩、一起玩 幼儿入园以后，自理实力慢慢增加，起先适应幼儿园生活，并产生了较多的仿照行为。
12、他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小挚友交换玩具，和小挚友一起玩。他们还常常仿照老师的样子，自己做小老师。 相应措施：1这一阶段，幼儿之间互相比较熟识了，起先有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。活动过程中要刚好关心幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。2培育 幼儿共享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们留意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调玩耍的逼真性。 三、玩耍提高阶段 这个阶段的幼儿对于活动区已经比较熟识，进入活动区有了确定的目的性、选择性和坚持性。他们在活动中常常很快完成一区的活动，然后会选择其完全没有平安
13、意识。篇三：小班玩耍活动反思 小班玩耍活动反思 小班玩耍活动反思一：活动反思：小班数学活动好玩的图形玩耍 本次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小挚友参与度高，课堂气氛活跃。 整个活动过程都是以玩耍贯穿的，一起先我创设情境导入“图形王国，引导幼儿说说哪些是我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相像，孩子们发言主动，大胆地回答老师所提的问题。接着，我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩的玩耍，让幼儿进一步加强对圆形和方形的相识和区分，孩子在玩耍过程中玩得很欢乐，并轻松地驾驭了“区分圆形和方形这一学问点。其次，通过“图形娃娃找挚友的玩耍，将课堂中的学问迁移到生活中，进行辨别圆形、方形的图形及与圆
14、形、方形图形相像的物品。通过前一个玩耍的铺垫，大部分孩子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相像的物品。虽然，整个活动大部分孩子驾驭了所学内容，但班上还是有个别实力较弱的幼儿驾驭不好。在以后的教学过程中，还应留意关注班上个体差异的现象，实行多种分组搭配的形式，争取把实力强弱的现象拉平。除此之外，我还应留意教学中微小环节的开展。 科学教化应当渗透于一日生活的全部教化之中。生活中处处都有数学，生活中也经常蕴含着数学教化的因素，所以，要多利用平常的各种机会将教化活动和幼儿的生活紧密的联系起来。 小班玩耍活动反思二：小班玩耍活动设计与反思小小瓶子真好玩1412字 小班幼儿探究欲强，在日常生活中总
15、是对各种事物充溢新颖,宠爱动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究,在这样具体的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培育他们探究的爱好、习惯和实力。 1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培育幼儿的合作意识。 2、引导幼儿在活动中主动探究，觉察瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的进展。 3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲解并描述自己的想法和阅历。 1、各种清洗洁净的瓶子； 2、与活动内容相关的课件； 3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 4、豆子、绳子若干
16、； 5、录音机，磁带。 一起先部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。 1师：小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，它一会儿想和小挚友一起做玩耍呢！你们想不想看看它是谁？激发幼儿的新颖心，让幼儿对活动充溢爱好。好，那就快把好挚友请出来吧！2师：操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子小挚友们瞧，今日来的好挚友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主！瓶子公主要和小挚友打招呼了。接着操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子瓶子盖戴上。a.分组进行操作用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖，熬炼幼儿的操作
17、实力。b.引导同伴间互相关心，还可进行组与组间的互相合作。 c.集中小结：小挚友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小挚友一起走玩耍，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的玩耍。 二绽开部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，激励孩子如滚，搭，排等想出不同的玩法； 2、启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，老师根据孩子的操作状况，予以相应指导。3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的。 请幼儿总结自己的操作过程，
18、讲讲自己获得阅历。 三结束部分 请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做玩耍。 根据孩子的年龄特点及进展水平的不同，“可爱的小瓶子的玩耍还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以相识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的驾驭。 2、根据瓶子的大小、形态进行分类。 3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 5、日常生活中应留意材料的投放。 孩子在日常生活及玩耍过程中，很宠爱动手操作四周的物品，老师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 6、对于孩子提出的问
19、题要正确讲解，运用浅显易懂的语言让孩子明白。 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维实力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创建力却特殊强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 小班玩耍活动反思三：小班拔萝卜玩耍活动反思910字 活动目标： 1、熟识歌曲拔萝卜的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。 2、借助桌面教具和操作和玩耍活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。 3、愿意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感
20、受到人多力气大。 活动准备： 1、幼儿听过拔萝卜的故事。 2、幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。篇四：小班表演玩耍活动反思 小班表演玩耍活动反思 一、活动目标： 1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完好地进行表演。 2、会复述主要角色的对话，进展幼儿的语言表达实力。 3、初步培育幼儿认真大胆表演的好习惯，培育幼儿的想象力和创建力。 二、活动准备： 1、学问准备：幼儿已熟识故事内容下雨的时候、小兔乖乖 2、物质准备： 下雨的时候：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。小兔乖乖：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。 三、活动过程： 一出示小兔乖乖头饰，引出故
21、事。 1、出示的头饰可以表演什么故事？ 2、师生共同回忆上次玩耍状况，稳固个别角色的对话、出场依次及语气、动作、表情特征。 二出示下雨的时候的头饰，交代任务。 1、今日老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？ 2、稳固下雨的时候个别角色的出场依次、角色的语气、动作、表情特征。 三提出玩耍要求。 1、玩耍时假如觉察同一组的小挚友不会表演，同一组的小挚友可以关心他，教他如何表演，假如小挚友也不会，再有礼貌的请教老师。 2、听到琴声，请小挚友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。 四激励幼儿按意愿选择玩耍主题。 1、请各小组成员协商要先表演哪个玩耍，小组长汇总，老师适当协调。两个主题
22、各两份头饰，有四个小组。 2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮番扮演角色。 五幼儿分组表演，老师巡回指导。 重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完好地进行表演。指导部分实力差的幼儿大胆进行表演。 六玩耍结束，评价玩耍状况。 1、老师播放律动曲，并关心幼儿整理道具等玩耍材料。 2、评价:利用照片，引导幼儿说说在玩耍中的感受。 表扬主动表演，在玩耍中大胆表现的幼儿，刚好激励实力较弱的幼儿。活动反思： 这节课是其次阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现小 兔乖乖中的角色。我们班的幼儿玩耍水平参差不齐，只有少部分幼儿知道完好的故事情节，并能完好地表述角色对话
23、。而且，大部分幼儿在表演时，总爱看着我说对话，得到我确实定，才会接着表演下去。 活动过程中，我在回忆上一次的玩耍状况这一环节中，提出上次玩耍中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，这样表演好不好？接 着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应当是什么感觉，要用什么表情去表现，并做了生动示范。但是，在提到兔妈妈采萝卜回家，小兔子们是什么心情时，只引导幼儿说出“兴奋，没有抓住时机让幼儿说说，兴奋的时候要怎么表现。加上，在回忆故事这块，我只提到“大灰狼去敲门时，说了什么？没有结合我们班幼儿的玩耍水平再复述部分小兔乖乖的角色对话，以及角色出场依次，未能刚好唤醒幼儿对故事的记忆。却对下
24、雨的时候做了较多的复习，有些舍本逐末。 提出要求后，进行激励幼儿按意愿选择玩耍主题，没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰小组制是本周才起先接受的，导致分组秩序混乱。分好组后，我有些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的玩耍主题、角色，干脆让幼儿去玩耍。让幼儿没有目的性的玩耍，甚至不知道要表演什么角色。玩耍过程中，没有重点指导小兔乖乖，倒是对下雨的时候关注较多。这次活动中，共设立了四个分组。场地问题，幼儿玩耍时互相干扰。在下次玩耍中，会考虑将两组玩耍的场地分开。 最终，在评价之前，知名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也都起哄跟着去小便，我就让幼儿集体去小便了。今后，我会让幼儿“先忍一下，提升幼儿的规则意识。
25、评价过程中，我请了班主任帮助拍照。但是，没有跟她沟通好，对一些评价不是很精确。今后，我会自己拍照，或者，请拍照的人来说明状况。 没有指责就没有成长。每一次公开课都让我收获很多。这次也不例外。我信任，下次的表演玩耍指导，我会做得更好。幼儿的爱好也会更深厚。 第三篇：小班体育玩耍反思 第1篇小班体育玩耍反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的中班体育玩耍优秀教案及教学反思木头人，欢迎大 第1篇小班体育玩耍反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题
26、来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的中班体育玩耍优秀教案及教学反思木头人，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 设计意图 幼儿特殊宠爱跑，跳。这个玩耍主要强化幼儿的跑，平衡和躲避实力。使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。培育幼儿自我爱惜实力和意识。 活动目标 1、培育幼儿的跑，跳，平衡和躲避实力。 2、培育幼儿自我爱惜意识和实力。 活动准备 1、阅历准备：幼儿玩过木头人的玩耍 2、材料准备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐 3、场地布置： 活动过程 (一)调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参与玩耍的主动性 1、引出玩耍主角 师：小挚友，大灰狼可不行怕?假如见到了大灰狼，我们应
27、当怎么办?(幼儿说出自己的想法，老师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗?今日我们来做一个木头人的玩耍好不好? 2、老师说明玩耍的规则，并和一名幼儿演示玩耍的玩法。 玩耍规则：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示玩耍起先，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼抓到的时候抓紧说“木头人并摆个造型，“狼就不能抓他，被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人接着玩耍直到音乐结束。 3、全体幼儿初步尝试玩耍，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的接着玩耍，直到音乐结束。 (二)尝试玩耍新玩法，进展实力，体验乐趣 1
28、、第一次玩耍：初步尝试、了解玩耍新玩法与规则。 玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，老师演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示玩耍起先，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼抓到的时候，幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼就不能抓他，被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人接着玩耍直到音乐结束。 指导重点：引导幼儿了解玩耍新玩法与规则，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。 评价重点：是否能初步按玩耍规则进行玩耍。 小结：被抓的幼儿要遵守玩耍规则呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到?扮。来、源屈、老师教、案网，请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。 2、其次次玩耍：
29、进一步了解玩耍新玩法与规则。 玩法：请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼，玩法同上。 指导重点：按玩耍规则玩玩耍。 评价标准：大灰狼能否快速视察幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否刚好做出反应。 3、第三次玩耍：进一步了解玩耍新玩法和规则 玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示玩耍起先，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼抓到的时候，幼儿必需跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼就不能抓他，被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人接着玩耍直到音乐结束。 指导重点：按玩耍规则玩玩耍。 评价标准：大灰狼能否快速视察幼儿，把目
30、标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否刚好做出反应。 4、第四次玩耍：尝试合作玩耍。 玩法：老师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。 指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作玩耍即幼儿可以在跑的过程中互相帮助以最快的速度踩到拿到木块。 评价标准：能否做到与同伴协商、合作玩耍。 5、第五次玩耍：尝试自主玩耍。 玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。 指导重点：引导幼儿尝试自主进行玩耍。 评价标准：能否自主地按玩耍规则进行玩耍。 小结：幼儿互相合作捕获了不少食物，进一步强调合作玩耍的乐趣。 (三)活动结束： 师：今日很多小挚友反应都特别灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很威猛，想
31、方法捕获到了这么多食物。今日的玩耍就到这，我们下次再玩，当然老师也很盼望你们能在家里与家人共享这个玩耍，跟他们一起玩这个玩耍。 教学反思 本次快乐的木头人接受了多种玩耍的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的玩耍方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与玩耍的爱好又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的主动性。通过不同的玩耍形式由简到难、按部就班的到达本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最终送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们累了，该回家休息了，充分敬重幼儿的生长发育规律，刚好调整活动强度。 第2篇小班体育玩耍反思 作为一名优秀的老师，我们需要很强的课堂教学实力，写
32、教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的大班体育玩耍优秀教案及教学反思奥特曼打小怪兽，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标 1、熬炼幼儿的投掷实力。 2、激发幼儿爱好，使幼儿在快乐的气氛中主动主动的去进行活动。 教学准备 怪兽图片四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上。 教学过程 一、准备活动带着幼儿到户外的场地导语：小挚友，你们宠爱奥特曼吗？为什么？爱惜地球 1、玩耍：看谁像个奥特曼。 方法：幼儿跟在老师后面，边走边说：“看谁像个奥特曼，当说到“曼字时，老师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿态不动
33、。 2、大家一起来运动。 1老师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游 2大家来运动，师生边做边喊：一、二、三、四，用力“拍；一、二、三、四，用力“投；一、二、三、四，用力“打；一、二、三、四，用力“跑。 二、进入角色，学习本领 师：大家都这么宠爱奥特曼，小挚友想不想成为奥特曼战士？激发幼儿爱好，奥特曼战士机智威猛，而且要听从指挥，听从叮嘱。大家能不能做到？能奥特曼战士呈两列纵队集合。 1、出示小流星球。 2、传球：两队排头拿球往后传到最终，得到以后说：“有了。直到人手一个。 3、看看谁的玩法多。 1幼儿在场地上四面散开，留意避开流星球互相缠绕或砸到别人。 2激励幼儿想出好的玩法，
34、并互相仿照用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接 3奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说： “腿部加力，咚，咚，咚，“腰部加力，咚，咚，咚，“背部加力，咚，咚，咚，4、学投掷。 师：奥特曼战士浑身充溢了力气，我们来学习新的本领投掷。 1老师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。 2幼儿自由练习，老师个别辅导。 三、击打怪兽，歼灭敌人 配班老师静静地将四个小怪兽摆至场地一端 1、击打怪兽师：不好！看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。幼儿快速站好 师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后站到队尾。 活动起先，放奥特曼音乐。 2、放松活
35、动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：“加力，加力，加力。 3、歼灭大怪兽 1视察怪兽，分析要害挂铃铛部分 2呈两列纵队，要求击中要害。 3放音乐幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。 4怪兽被打倒，幼儿欢呼。 四、放松活动 1、用流星球敲打身体四肢歌曲华蜜拍手歌 2、平安教化：流星球是用来歼灭坏人的，因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻璃，击伤小挚友，要留意平安。 教学反思 本活动气氛热情，充分调动了孩子的主动性、主动性。幼儿在快乐的情围中主动主动地参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的气氛中，体验玩耍活动的快乐。假如将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效
36、果会更好。 第3篇小班体育玩耍反思 身为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新觉察可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的中班体育玩耍教案及教学反思小担架，仅供参考，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、运用“小担架练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。 2、进展创建力、协调实力和合作实力。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。 活动准备： 小担架、皮球若干。 活动过程： (一)热身活动 幼儿两人面对面手拉手，跟着老师进行互相上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。 (二)尝试“小担架的多种玩
37、法 1、两人一组练习抬担架的基本方法。 2、玩耍：运西瓜 以关心农夫伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。 3、玩耍：过隧道 幼儿举起小担架成“隧道练习手部力气和钻的技能。 (三)放松运动 1、按要求收放好“小担架。 2、以集体合作的形式进行放松活动。 幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;两人面对面手拉手互相上下左右甩甩手等进行合作放松。 教学反思： 针对器械“小担架的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进行的，特别是热身运动和放松运动实行合作的方式，孩子宠爱，心情也特别地快乐，而且运动的效果也很好;通过有确定情节的玩耍，让孩子进
38、行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的爱好，玩耍的运动技能的练习在设计上能遵循按部就班的学习过程。但在增加难度进行其次玩耍前，应当小结第一玩耍中技能练习存在的问题，要关心孩子正确驾驭练习技能的基本方法后，再进行下一个玩耍。 另外，重视孩子体育常规的培育方面还是不够，在竞赛时，很多孩子出现犯规的状况。应当刚好关心孩子学会遵守规则，保证玩耍的有秩序地进行。 第4篇小班体育玩耍反思 在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班体育玩耍教案及教学反思小兔拔萝卜，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动
39、目标： 1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2、懂得遵守玩耍规则，感受参加集体活动的乐趣。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动准备： 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2、录音机、磁带。 3、布置好场地：萝卜地红、白、绿、橘黄色萝卜。 活动过程： 一、师以“兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈确定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？ 二、准备运动 1、师：“动身之前，
40、先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。 做准备活动向前冲。 2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走 三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜 2、探究拔萝卜的方法。 小兔们，你最宠爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？让我们来探讨一下吧，快速站成两排。请3、4名幼儿做一做动作请小兔们细致看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的大家一起在原地学一学。 3、觉察兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，
41、我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。 4、幼儿在原地跳一跳。 5、刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6、分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。 四、玩耍“拔萝卜。 1、交待玩耍要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，如今可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，留意是
42、什么颜色的？然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己宠爱的萝卜，一次只能拔一个，留意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。 2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师视察并对个别动作不协调的幼儿指导。 1个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 2幼儿一个跟着一个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以动身了。 3老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。 4幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。 师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。 师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 五、放松、结束。 1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。 如今让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 教学反思： “兔宝宝们！今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。