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1、2023年中学教育随笔范文 中学教育随笔范文【第一篇】：中学教师教育随笔 一只小狗偶然闯入一间房屋，屋内墙壁四周镶满了镜子，这只狗对着镜子汪汪乱叫，镜中的很多条狗也回报以狂吠；小狗开始对着镜中的影像攻击，镜中的狗也群起而攻之；小狗碰得头破血流，最终气绝身亡。第二只小狗也进入这间屋子，它对着镜子又是伸舌头，又是摇脑袋，又是耸身作揖，又是亲昵触摸，镜中的小狗也友善地同它戏耍。小狗快欢乐乐地玩耍一阵，恋恋不舍地离开了梦幻小屋。 两只小狗置身相同的情境，一只一命呜呼，一只活蹦乱跳；同样一间小屋，对第一只狗而言是坟场，对第二只狗却是游乐场。缘由何在？答曰：心态使然。第一只狗以敌对的看法对待同类，故而只能
2、生活在焦虑、恐惧和绝望之中，最终自绝狗世；第二只狗以友善的看法对待同类，故而生活得自由、轻松、惬意，对生活充满留恋。 我想到另外一个小故事：苏轼和佛印在一起闲谈，苏轼对佛印说：“我看你像一堆狗屎。佛印没有以牙还牙，而是心平气和地说：“我看你像一尊金佛。苏轼挺得意，自以为占了廉价，口舌上打了胜仗，回去后兴高采烈地告知苏小妹。苏小妹劈头泼来一盆冷水：“大哥，你上当了。你看别人是一堆狗屎，说明你心中盛放的是狗屎；佛印看你是一尊金佛，说明人家心中有佛。苏轼恍然大悟，意识到自己境界太低，修养太疲。 心中有佛，便是人生的大光明、大境界。有了这种心态，才能善待同类，广解善缘；才能净化心灵，铲除邪念；才能宠辱
3、偕忘，不以物喜；才能容纳天地，像江河般执着，像大山般坚决。 教师最需要具备这种健全的心态。教师肩负着将学生渡向光明、美好的境界的重任，应当真诚地爱每一个学生；因为每一个学生都有独特的价值，都有追求真善美的原动力，都有追求美好生活的愿望。教师以爱为动力，就能找到因材施教，因势利导的钥匙，就能化育桃李，成就英才。 有时，因为教师要求过严，急于求成，引发学生反感，教师会变得急躁；有时，因为教师备课疏漏，讲解有误，引来学生非议，教师会变得愤怒；有时，因为不明学情，设计不当，引来学生冷遇，教师会变得沉闷；更多的时候，教师因为任务重，压力大，会产生攻击心情。教师本非神仙，产生这些消极心情都很正常。但教师应
4、当擅长调控这些消极心情，不让其扩散。教师还应自觉检点教学中的失误，不断加强业务修养，不断提升教育教学水平，使教育教学更有针对性，更具科学性，更富感染力和劝说力，惟其如此，才能消除师生隔阂，形成共生共鸣共荣的机制，使教学到达鱼水相欢、水乳交融的境界。 让学生都成为欢乐的小狗，让教师都成为大度、博爱的佛。让我们不断优化自己的心态，充分发挥心态的力量，把教书育人的工作做成欢乐甜美的事业。 中学教育随笔范文【第二篇】：中学班主任工作随笔精选范文 班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜爱自作主见、搞特别，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚
5、至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要仔细思索的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作看法，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。 一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐进展。 这一点尤为重要，要培育教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和敬重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发觉，如今的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关怀他人。结合大队
6、部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关怀他人。关怀他人可以从关怀自己的父母开始，关怀身边的人，关怀集体，关怀学校，甚至可以升华到关怀国家的强盛和民族的兴盛，关怀人类的前途命运，进而关怀我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。 二、让学生在活动中求进展。 我在班级管理中，力求管理方法应敏捷多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，进展学生独特，培育学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动主动地自我进展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让
7、学生自己组织、自己管理、自己进展。通过丰富多彩的活动培育学生的实践能力。 三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必需先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上经常积满了水，使大家通行特别不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着去除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，信任程度也就越来越低，班级管理也就
8、无从谈起。 四、加强家校联系。 班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀学生，做学生的良师益友。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作。相互协作，使每一位学生健康成长。 五、激发学生的自信。 心理学家说过：人有一种示意心理，大家说他行，他本人也觉得行，因此样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从
9、不对学生说：“你真笨，你真差劲诸如此类的话。我总想方设法查找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。 班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本事，成为展翅高飞的雄鹰。 中学教育随笔范文【第三篇】：玩中学，动中学 我是一名从业不满3年的新教师，今年是第一次带小班的孩子。在任教过程中有许多缺乏和困惑。有时会对小伴侣束手无策，缺乏教学阅历是最大的问题。在一段时间的摸索中我发觉了在小班的数学活动中，由于其年龄和生理心理特点，尤其喜爱游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，假如
10、将数学学问融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。 教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿宠爱，融入数学学问的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我总是采纳游戏的形式，千方百计地把幼儿的留意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学学问就会变得好玩，简洁重复的练习也因游戏而变得生动起来，小伴侣学得轻松、学得开心，效果也会更好。 小班幼儿由于年龄较小，不能保持长期的留意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，留意力集中不起来。一次，组织
11、幼儿看魔术表演，我发觉在整个过程中小伴侣都能高度集中留意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中留意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的留意。受这一生活特例的启发，在关心幼儿进行数学学问复习时，我就采纳了“变魔术的方法，比方：将颜色和图形结合起来进行复习，我有意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！小伴侣都睁大眼睛静观到底变出什么来，留意力高度集中，练习效果也就更好。 所以我发觉你工作中遇到困惑并不行怕，在问题中发觉解决的方法就可以了。对于小班幼儿如何提高他们学习的兴趣和游戏的兴趣是很重要的，将其融入到课程中
12、来效果是不错的。以后我也会多多努力，把工作做好！ 中学教育随笔范文【第四篇】：关注学生心理健康，倾听学生内心的声音 镜头一：2023年11月的某日黄昏，一个爆炸性新闻响彻在我们耳旁，一个高中的学生，因成果不理想父母责怪了他几句，竟然想不开走向了结薄冰的湖面，掉进了冰冷的湖水中。父亲下水救他，二人皆不幸身亡。 镜头二：一个焦虑的父亲向我讲解并描述过这样一个故事：孩子学习很好，家长引以为傲。但母亲突然生病住院半年，孩子很少去医院探望，而且认为家长对他关怀不够，心理越来越孤僻。上网逃学现象屡屡发生。 我们的孩子怎么了？据有关部门进行的心理调查说明，学生当中的心理问题相当突出。多达30%的学生有不同程
13、度的心理问题，如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和进展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，走进学生心灵深处，倾听他们真实的声音应成为我们教育的一个重要方面。作为学校专职的心理健康教师，我认为我们应从以下几个方面关注学生心理健康。 一、了解学生的需要，让心理健康课走进学生心灵深处 依据我们学校每班70人大班额的实际状况，我们心理健康学科组教师开学初先通过各种形式的课程调查问卷，了解初一至初三各年级学生目前最为关怀和最想解决的问题，然后和班主任、科任教师沟通，深入了解学
14、生的学习生活状态和存在的普遍问题，最终依据调研结果，我们把学生最关注的问题整理出来，如：七年级同学最关注的同伴关系、 人际交往问题；八年级学生最为关注的青春期教育、异性正常交往、成果两极分化、如何 削减学业挫败等问题；九年级学生关注的如何合理的目标定位、正确认识自我问题；各个年级均常见的厌学现象、自卑心理、网络问题、考试焦虑、逆反心理等问题。我们把这些问题出现的缘由、应对策略、案例分析等组合在一起，自编教材，用学生熟识的身边故事启迪学生，以到达走进学生心灵深处，倾听他们最真实的声音，准时为学生提供有效的关心，增添他们的自我调整能力。几年的实践证明，我们的方法有效地掌握或削减了导致心理冲突、造成
15、心理压力的不良诱因，起到了预防为主，防患于未然的作用。 二、做好心理咨询工作，搭建好师生沟通的“心桥 我们为了进一步了解学生动向，还在每个年级部设心桥箱一个，学生有关学习、纪律、卫生、习惯等各方面的建议及怀疑，对老师的不满或自己心中的苦闷均可以用记名或不记名的方式投入心桥箱。每天我们心理教师都打快乐桥箱，对共性的问题利用校内广播为同学们解惑，引导他们朝阳光的方向迈进。对署名的独特问题将会回信或个别约谈。心桥箱的建立，为师生的沟通搭建了一座桥梁。我们的心理咨询室周天定时开放，有问题的学生可以随时去咨询室和心理咨询老师面对面的沟通。咨询室和心桥箱双管齐下，为我们的学生健康成长铺路搭桥，起到了解决问
16、题和使学生释放压力的双重效果。 三、开展丰富多彩的课外活动，增添学生的心理素养 对学生进行心理健康教育还应让学生在活动中学会不断地自我完善各种心理素养。因此针对学生的年龄特点，我们在各个年级设计一些符合学生年龄特点的的活动，如初一年级开展“帮困扶贫活动，培育学生的爱心；开展的腰鼓队、健美操队培育学生的协调能力和团队精神。初二年级开展“冬季长跑竞赛活动，培育学生的耐挫能力；举行的歌咏竞赛、书画展览，显示了学生的才能和爱好；初三年级举办的科技活动展，培育学生的创新意识和独特特长。学生可以在活动中感受和体验自己的能力，感受和体验努力和胜利、失败与挫折，籍以增加对自己的认识和信念，这些活动有利于充分发
17、挥学生自我完善心理素养的主动性和主动性，使他们自觉进行心理素养的培育。 四、充分利用主题班会的优势，促进学生健康成长 班主任与学生相处时间多，更了解学生的基本状况、学习生活状况和心理需求。因此可以充分利用主题班会时间，针对学生和本班的特点对学生进行引导、针对日常发觉的普遍性问题对学生进行疏导，为学生排忧解难，以促进学生的健康成长。如：学生都有交往的需要，那就开一个主题班会，“如何创设一个团结的主动向上的班集体，可以在班会中采纳小品扮演、小组商量等形式让学生各抒己见，已到达加强学生间的和谐交往，互帮互助的目的。 对于班级出现的一些不良现象班主任要准时干预，预防为主，但有时一些现象还会发生。作为班
18、主任对不良现象要认真观看，听取教师、家长的反映，对学生进行准时的心理辅导，不能简洁粗暴。如：对于学生沉迷网络的问题，我们可以利用主题班会时间开一场辩论会“网络的利与弊， 让学生正反两方辩论，已到达引导学生正确使用网络，远离网上那些不健康的东西，利用网络来学习，来提高自己，做电脑的主人而不是奴隶的预期结果。 而对于过分孤僻、自卑，甚至行为失常的学生来讲，他们的内心非常需要有同伴相伴，对这部分学生我们应实行“一帮一，交伴侣的方式，通过家访、谈心等方式，使他们的心理需求得到满足，从而转变习性，树立自信念。 总之，心理健康教育是一项艰苦细致的工作，是一项长期的、冗杂的、系统的工程，我们应坚持不懈、以防
19、为主、分清轻重缓急，仔细排除学生的心理障碍，把不良的心理现象消除在萌芽状态；我们要运用各种方法，通过多种渠道了解学生，把握他们的思想。只有这样才能到达引起学生思想、情感的共鸣，解决学生心理困惑的目的，才能真正走进学生内心，倾听他们最真实的声音。只有这样才能关心学生提高素养，健全人格，促使他们健康茁壮成长。 中学教育随笔范文【第五篇】：初中语文教学反思 在与孩子们相伴的日子，在初中语文教学中，在边揣磨边前行的路上，我的专业成长提升了一步，随之心有点滴。如何能让孩子们的语文能力不断地提高？在日常教学中要从哪些方面着手？我总结如下： 一、检查预习，培育学生自学能力 初中课堂容量大，因此，在每节课前我
20、都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习状况，随后请一位同学来回答下列问题，必要时给予适当的嘉奖或是表扬如评选预习之星。这样以来，学生们的主动性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既盼望被老师点到又怕被点到。于是在一般状况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，偶尔也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，留意力高度集中，能够在有限的时间里认识尽量多的汉字。 二、多维度，关注学生的情感体验 在生本教学理念下，我深知引导学生自读、自悟、合作沟通的方式学习，并通过个人、小组等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，多维度关注学生的情感体验
21、。采纳各种教学策略和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多沟通、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时，领会生本理念的出发点和落脚点，把学习的主动权实实在在地交给学生；上课时，信任学生，依据不同内容，合理的“引，关注心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于关心学生理解所学的学问，化解重点、难点，诱发学生对学习的激情到达学习的愉悦、欢乐之目的。 三、利用艺术魅力，创造秀丽的课堂 初中生有较强表现的欲望，特殊是表演欲望、动手的欲望，在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏，不仅能很好的调动学生的学习热情和主动性，而且能更深地理解课文的内容。 初中语文教学是一长期的不行松懈的工作，需要我们每一位教师倾注全部精力和热情，让我们为之继续努力！ 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE学做解放军课后教学随笔NEXT ARTICLE艺术课教学随笔