《2023年中学老师教育随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学老师教育随笔.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中学老师教育随笔 学校是学生学习学问的一个场所，是他们踏入社会的一个跳板。教育除了教给学生们学问外，教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特别活动，必需在关注学生学问与技能的基础上，更多地关注学生精神世界的建构和进展。下面是随笔网我整理的中学老师教育随笔，欢迎阅读。 中学老师教育随笔【第一篇】：中学生物教学随笔 十年的粉笔人生，逐步形成自己的教学特色，也学会了在课堂中把信任的目光投向每一位学生，把敬重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。因为有位教育专家说过：让学生生活在亲情、友情中，他便会觉得生活在一个美妙的世界里。我想： 把激励带进课堂，上好开学第一课。俗话说
2、：亲其师，信其道。怎样施展自己的魅力，让学生信服你，从而喜爱你的课。开学第一课，总是向学生阐述生物学习的意义，列举几年来自己所任班级的中考成果(优异)，鼓舞学生仔细听从我的指导，严格遵守生物课上的四点要求，就能取得好成果，让学生感觉在我手下是很荣幸的事，应好好珍惜。 把微笑带进课堂，生动幽默进课堂。利用合适的方法提高学生留意力，适时的玩笑更可提神，营造气氛。对于上课睡觉的现象，开学第一课有严格的要求，但偶尔也有打盹的，不集中留意的现象，此时我会突然停顿，或干脆停止一分钟讲课，条件是一分钟后不得再有走神的，顺便也让刚刚溜号的学生看看黑板上的板书，再次理清思路后，上课的效果就好了很多。有时，我会把
3、与生物学问相关联的成语、谚语、歇后语展示给学生，如“大树底下好乘凉、“笋有多大，竹有多粗、“树不怕空心，就怕剥皮、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ，这些不仅使学生一下胃口大开，气氛异样活跃，课后学生还有反复的哼唱。 把竞争带进课堂，特殊的爱给“差生。生物可以成为每一个学生的优势学科，有一门优势学科，可以让“差生看到盼望。每次作业批改后，考试成果下来，这些“差生成了我办公室的常客，在他们身上狠下一番功夫，鼓舞好点的要领先，差的不要信任这就是自己的水平，下次我也会成为更好的！让他们心中憋足了一口气，每次都会有一进步。 中学老师教育随笔【第二篇】：高中教师教育随笔 近些年来，多次倾
4、听魏书生、任小艾、丁榕、赵谦祥、郑杰等教育专家的报告，拜读陶行知、肖川、朱永新、郭元祥、高万祥、李希贵等教育大家的文章，受益匪浅，引发了一些思索。今以随笔的表达方式，与同伴沟通，期盼能与大家产生心灵的共鸣和思维的共振。 一 优秀的教师，不仅为学生做了什么，更重要的是所做的一切是否有意义，做的方法是否科学有效，是否被学生接受和认可；优秀的教师，最重要的不是为学生做什么，而是引领学生做什么和怎样做；优秀的教师不仅有爱心，而且能把握好爱的时机和分寸；优秀的教师，不仅关注学生的学业成果，更关注学生的精神需求；优秀的教师敬重学生的生命，敬重学生的差异，能站在学生的角度看问题，思索问题，再站在教育者的角度
5、进行理性的分析；优秀的教师既不姑息迁就学生，又不无原则的宽容学生；优秀的教师不动辄大呼小叫，那是黔驴技穷的表现；优秀的教师处理“麻烦事件，就是教育智慧生成或闪耀之时；优秀的教师既爱事业和学生，也爱自己和家人；优秀的教师不常戚戚，而坦荡荡，心胸豁达，心态健康。总之，优秀的教师，有思想、有理想、有文化、有智慧、有品位、有激情、有能力。 二 在工作中，每天都要进行一次反思，要敢于面对自己的过失，勇于面对同事、学生、家长、社会提出的意见或建议，擅长倾听不同的声音，这是智者的心态，勇者的行为。 反思是苦痛的，但苦痛也是助人重新出发的力量。 三 选择了教师这个职业，意味着什么？就意味着每天都要和一群成长中
6、的孩子打交道。假如，你不能面对这个现实，动辄与学生较劲，暴跳如雷，一味埋怨、训斥学生，那么久而久之，你就会成为学生心目中的“怨妇、“怨男，成为一个不受学生欢迎的人。结果，学生对你的“苦口婆心、“谆谆教导、“呕心沥血决不“买单。 当我们不想或没有其他选择的时候，我的想法是：面对现实，接受现实，转变自己的观念和行为，以健康乐观的心态面对必需面对的一切，用真心、真爱、真情润泽孩子质朴纯真的童心，赢得孩子的敬重和拥护。 选择了教育的同时，就选择了“无怨无悔。 中学老师教育随笔【第三篇】：教学随笔 今年暑假正逢我本科同学十周年聚会，在和同学交谈的过程中，我发觉优秀的教师都做到了以教学为重这一点，我很庆幸
7、自己始终努力的方向是正确的。到学校工作一个学期多的时间了，我始终要求自己努力提升教学能力，注重教学模式的转变，学会引导学生学习，让学生开心的去学习，这样才能实现良好的育人功能。 数学课程标准中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。这为数学教学树立了新理念、提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的改变，中学数学教师应主动、快速地反思过去和如今的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的中学数学教学观。本人也主动转变自己的思想，主动改良自己的教学理念，与学生一起走进新课程。 目前数学教学中存在着一些亟待解决的问题。如今我校虽然实行了分小组课堂
8、，目的就是使学生更多地融入到自主学习当中，小组成员间更多地共享学习成果，但是具体到达的效果不一，还是有许多值得改良或优化的地方。比方：1、有时有些上课方式可能感觉太刻板，学生一开始感到有新意，有兴趣，难久了难免会产生厌倦，这样就要我们要选择敏捷求变；2、虽然我们要求同学要自主共享，但由于同学间基础的差异总难免有个别无法参加或完全参加，或者有一部分同学缺乏自主思索，整节课大部分时间可能只是跟着大家的节奏走，那么我们怎么将这些人真正的动起来呢？优秀学生与学困生之间又怎样整合起来呢？这些都是值得深思的。 作为一名数学教师，我主动从学生的生活阅历和已有学问中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，让
9、他们感觉学习数学是一种需要。数学课上不是教给学生多少学问，而是要教给他们思维的方法；不是教给他们多少，而是让他们体会到，自己可以学到多少，所以我努力做到了一下几点 1.优化学习情境。通过动手操作、看动画演示、做数学游戏、讲数学故事、联系实际生活等多种方式，为学生开心的学习数学创设情境，从学生的学习兴趣出发，从学问的形成过程出发，贴近学生生活，带有激励性和挑战性乐于学习。 2.有喜爱学生的师者风范，做学生的伴侣。在教学中，我主动放下架子，和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松、和谐、活跃的教学气氛，师生互动、平等参加，把微笑带进课堂，把信任的目光投向每个学生，增加对学生感情的投入，使学生
10、感受到我的爱心和诚心。 3.重视学生创新能力的培育。上课过程中，我要求学生保持留意力高度集中，思路与我同步；课外，鼓舞学生通过阅读课本和课外资料，丰富学问面，养成了自学的习惯，从而增添了学生学习过程中的独立性和创造精神，我也不断摸索培育学生的规律和方法。 4.优化教学手段。新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成到达要求的。有很多图片、图象需要多媒体展示，很多学问的发生进展过程需要电脑演示。在教学中我们会常常遇到用较多的语言说明一些概念、算理、公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助多媒体帮助教学，可以活化这些现象，而且特殊直观、形象，从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数
11、学学问。 5.关注学生个体差异。数学课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展.因材施教，因势利导。将看到不同层次的学生，使优生，学困生都有所进展，使两类学生能够融合，使优生感到觉得快乐，有冲劲，使学困生感到有信念，有潜力。 陶行知曾说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。教师只有多带一份情感，才不仅能看到今日的好学生，也能看到明天的人才。有人说：没有爱就没有教育。我还要加上一句：只有爱的胜利，才有教育的胜利。教师只有充满情感地看待学生，才能看到你为学生搭设的无尽的、宽阔的天地。 小结：大学本科毕业
12、整整十年了，在这十年中，我见证了自己一步一步的成长，也看着学生渐渐的进步，我也愈加喜爱自己的工作和岗位，我将继续努力探究数学教学方法和技能，不断提升自己的师德水平和专业化水平，争取取得更大的进步，为学校的进展做出更大的奉献。 中学老师教育随笔【第四篇】：我的教育故事 捷克教育家夸美纽斯指出： “兴趣是创造一条快乐和光明的教学环境的主要途径之一。俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。由此可见，体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。许多资料说明，在如今的初中体育教学中，假如上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习兴趣，的确存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾
13、向。其主要表如今：上课无精打采，留意力不集中，畏难心情较多，所以常常请假，完成任务牵强，对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特别的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为初中的体育教师我在教学中也必需从学生的兴趣入手。 案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今日体育课上什么？“老师让我们活动吧又有学生说道。“打篮球！我们要打篮球！我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么？体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀？这节课继续练习跳绳和素养练习！学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去
14、的背影，心想：“假如学生把这事时的心情带到课堂上，能仔细上好课吗？随着上课铃声的响起，我带着深思走向操场。 上课做完预备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡察到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎么不仔细练习？都达标了吗？一阵静默过后。“老师，我要和你比跳绳！一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的容许下来，心想：“这难不倒我，他平常练习跳绳时，跳的也不好，我确定不会输，借此机会教育教育他“我们比双摇跳绳！那个学生又说。“啊！我惊异： “比双摇！由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。
15、“这下惨了！我寻思，转念一想：“有了 比试结果我输了。不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好！我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，肯定能超过你！那学生愣愣的看着我，不知所措“不过你的单摇跳绳技术要加油哦！我们上课的教学内容是单摇，你要努力仔细练习单摇，我要仔细练习双摇，看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦！等大家都达标后教你们打篮球。 “好！我肯定也不会输！学生好象明白了什么，大声的回答。后来，经过观看，那组的学生练习的很仔细。再技能展示时，他们多到达了标准要求。以后的素养练习也很努力、刻苦。 通过这个案例可以看出：学生是可教的，就看教师怎么引导了。当时
16、我在明知要比输的状况下，还是要与学生比试，输了之后，承认了自己的缺乏，还表扬了学生，同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。因此，教师在教学中应想方设法为能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培育自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的进展。也使我深刻的体会到教育改革的今日，我们教师要转变以往只注重学问技能传授的思想，在教学中要采纳多种教法和手段，营造宽松的教学气氛，激活学生的学习兴趣。那么，如何激发学生的体育学习兴趣，变被动为主动，提高体育教学质量呢？我经过多次的学习、思索。认为可从以下几个方面着手。 一、转变思想 目前中学学校教育中普遍存
17、在着只注重学生的升学率，而忽视体育锻炼重要性的现象，无暇顾及对学生的全面素养教育。以致不少学生认为：反正文化成果好就行，体育成果无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅主动性不高，而且存在着严重的厌学思想。转变他们学习体育的看法，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变他们对体育身体锻炼的各种不正确的看法，使体育成为他们自觉的行动和将来生活中的一项重要内容。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信念，提高他们对体育的认识，培育和激发他们对体育运动的主动性。在具体手段上，教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣扬科学锻炼身体的方法，
18、了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长进展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习看法，从而养成自觉锻炼身体的习惯。 二、改革教学方法，提高教学质量 任何一门课程要获得胜利，激发和培育学生学习兴趣是特别重要的。而有些学生之所以对体育兴趣不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，教师假如教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，假如教师教学中，语言幽默而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓舞性，并结合教材内容，依据课堂实际，讲一些好玩的小故事，就简单出现生动活泼的局面。如在加速跑练习中，假如每节课都采纳直线跑，纠正动作跑等几种常见的
19、方法，学生就会兴趣寡淡。假如组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑、“团结接力赛跑，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采纳变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学习兴趣增加，心情高涨。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习体育带来的愉悦心情，从而主动调动了学生学习体育的兴趣。 三、因材施教，区分对待 由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素养及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应留意区分对待，因人而异。科学地、合理地支配
20、教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素养好、跳高技术好的学生是越跳有劲，但那些身体素养差的学生，原来对自己就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳动高度，提出改良和提高动作技术的要求；对体质差的学生降低跳动高度，增加一些帮助练习和诱导练习，并耐烦和气地鼓舞、关心辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些缺乏之处，不挖苦挖苦，奚落嘲讽，而是准时留意发觉他们身上的“闪光点，哪怕是微小的进步，都随时加以确定，公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习主动性，关心这些学生克服畏难心理，增添自信念，提高体育学习兴趣。
21、 四、提高教师素养 体育课堂上，学生的直接感觉对象是体育教师，体育教师对“学生的影响是全面的。假如体育教师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。因此，体育教师应严格要求自己，树立坚决的共产主义信念和剧烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着直接而剧烈的影响。因此教师平常要多关怀、接触学生，与他们多沟通，走进他们的内心世界，让他们感受到教师对他们的关爱和呵护，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，对学生关怀、爱惜和爱护。此外，教师生动形象的讲解，精确、娴
22、熟、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。因此，教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、亲密师生关系，提高教学质量的不行缺少的重要条件，也有利于学生转变看法，改消极怠工为主动参加，从而进一步激发学生的体育学习兴趣。 中学老师教育随笔【第五篇】：初中物理老师教学随笔 物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，是一门以试验为基础的学科， 而物理试验是物理教学的重要组成部分，能否上好一节物理试验课，将直接确定着这一节物理课的成败.而如何来提高物理试验课的教学质量，历年来物理教师们已作过不少尝试与努力，直到如今仍是我们物理教师共同关注的重要课题之一。下面我就如何
23、来提高物理分组试验教学效果，谈几点小小的看法： 1、培育学生良好的试验素养。刚接触物理试验的初中生，好奇心强，但自制力差，再加上对物理试验课缺乏正确认识，从而导致物理试验课教学很难组织，并且教学效果也不理想.要想上好试验课，就必需要求学生严格遵守物理试验的规章制度，让学生养成良好的试验习惯，提高试验素养。 2、明的确验目标。教学应制定具体的教学目标，也就是说，应以物理教学大纲和教材内容为根据，并从学生实际出发制定出符合学生的认知目标、操作技能目标和试验素养目标等。 3、布置试验预习题目。试验预习是保证学生正确操作并获得正确结果的重要前提.也就是说通过试验前的预习，可以使学生对试验原理、方法、步骤、及仪器的使用做到心中有数，目的明确。比方，在“测量小灯泡的电阻之前，先布置预习题，电流表和电压表的正确作用，依据什么学问可求的电阻？需要那些试验器材？试验步骤应如何进行？这样就给学生提出了明确的要求，让学生有针对性地去做好试验前的预备工作.从而到达提高试验课的教学效果。 返回中学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中学英语教育随笔NEXT ARTICLE中学校长教育随笔