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1、2023年小学篮球运球教学教学反思 第一篇：小学篮球运球教学教学反思 教学反思 本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，驾驭学生心理和生理的特点，本课接受篮球运球竞赛方式来启发学生对篮球课的爱好，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。主要是手动型的驾驭 一、准备部分 老师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主熬炼。 二、基础部分 玩耍 接受玩耍竞赛激发学生对篮球课的爱好，六年级学生宠爱玩耍、竞赛，这样不仅能调动他们的主动性，而且为接下来的教学内容打下基础。 运球的学习 在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组
2、先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚刚大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最终进行运球接力，把学生运球的爱好推向高潮。 课后反思： 本节课之所以选择篮球，是因为如今大多数同学宠爱上篮球课，从这种角度动身，在教材选择上应当从学生主观意愿动身，在常规教学的同时，抓住学生宠爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正驾驭两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生驾驭不是太好，主要缘由是学生领悟实力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是胜利的，为以后学习三步上篮做好充分准备。 本课
3、教学也存在很多缺憾，课的组织沟通不算太好，人数多显得有点乱，过程连接不是很好，要在今后的教学中不断总结阅历完善自己。 其次篇：篮球运球教学反思 篮球运球教学反思 在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生进展为本，激发学生的学习爱好，提高学生自主学习实力，培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验胜利的乐趣。我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其宠爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有确定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 篮球运球是新课标要求学会的基本动
4、作之一，它是学习较困难篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的基本方法。在课的练习支配上，必需从易到难，按部就班，即面对全体，又留意特性进展，留意运动平安，并接受“小组互助学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与进展等学问。学生能初步驾驭篮球运球的动作。提高动作的协调性，进展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。同时通过本课的学习，培育学生的不怕困难、勇敢坚韧的品质，使学生体验胜利乐趣，激发学生学习爱好，表达团队协作精神。 本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力限制球的方向。为了激发学生的学习动机，为基本部分供应必要的心理与生理准备，因此，我
5、设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、玩耍；“开火车是基础教学，作为教材体系中“篮球的重要内容之一，其重点是“手腕控球。通过老师示范、讲解。让学生驾驭方法，提高灵敏、协调等素养。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消退部分女生对篮球的恐惊感。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，老师只对小组评价，不评价个人。“小组互助学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。玩耍“快速运球 、专向篮球操的
6、设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又到达热身和导入课的目的，激发了学生的爱好，调动了学生的主动性。 第三篇：小学体育篮球运球教学反思 小学体育篮球运球教学反思 小学篮球教学中留意培育学生的学习爱好，由爱好入手激发学生主动参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素养、心理素养、特性和实力的进展具有主动作用。下面是学习啦我细心整理的小学体育篮球运球教学反思，盼望对大家有所关心。 小学体育篮球运球教学反思篇一 教材分析 篮球运动是宽阔青少年宠爱的球类项目，主要进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，同时可以增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以
7、及培育学生勇敢坚韧、机智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及爱好的缘由驾驭的程度却并不是很志向，特别是手型和球感上。 学情分析 小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有确定的了解且充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力;六年级男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有确定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我确定
8、接受降低难度、接受多角度新方法的教学手段来激发学生的学习主动性，从而使得学生的运球实力有所提高，学会如何的运球练习。 教学目标 1.参与认知目标：提高学生对篮球的爱好及相识，了解篮球的部分相关学问，识记并说出行进间运球的具体方法，培育主动参加体育活动的意识。 .技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时进展学生的上、下肢力气和协调实力。.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。 .心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，呈现学生青春的活力，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。 教学重点和难点 1.重点：手腕
9、控球、运球时手触球的部位。 .难点：上下肢的协调协作，全身协调发力限制球的方向 教学过程：分四个部分 1、起先部分; 2、准备部分; 3、基本部分; 4、结束部分。 小学体育篮球运球教学反思篇二 教学内容 ： 1、篮球：原地运球;直线运球。、运球玩耍 教学目标 1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健。 、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。)进展学生的灵敏、速度素
10、养，提高协调性及快速反应实力。 、情感目标：1)培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，进展学生特性和心理素养。)95%以上的学生对情感目标的接受。 教学过程 1、常规教化和动员(2)、师生互相问好(3)宣布课的内容及目标 (4)检查服装。(5)课前动员：老师参与活动并领队跑。、队形变换(螺旋形跑)组织：闭口螺旋形跑-面对圆心转-成如(图一)队形练习球性： 1、建立融洽的师生关系、站队“快、静、齐、明确目标 要求： 1、精神饱满、跑进路途正确、清楚、控球认真，尽量加在动作幅度、熟识球性 1)两手弹拨球，(2)抛接球：体
11、前击掌、体后击掌(3)腰膝交替环绕 (4)胯下绕“8字(5)高抬腿“8字环绕(6)自由创想练习 一、篮球： (一)复习原地运球：(1)原地起球(2)多种姿态原地运球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿听信号转变运球。(4)原地高、低姿看信号转变运球(二)学习直线运球 重点：运球时按拍球的部位 难点：能限制球(1)听口令直线运球(注视目标、慢速移动)(2)看手势直线运球(3)直线追逐运球 1、讲解、示范、组织练习。、巡察指导、强调抬头目视前方 口诀： 按球后上分用力;落点脚外侧前方;人球速度要一样 球弹腰高看前方。 教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。 练习(一)的练习、示范队形同上：练习体会动
12、作要领记口诀 练习二：(1)绕场运球(2)对角线运球等 1、改良、提高运球技术动作，、让学生有胜利体验; 3、手掌不触球 强调正确的身体姿态与养成良好的运球时视察前方的习惯。 、体会球的反弹规律;体会直线运球正确的击拍球的部位;解放目光。 、体会身体姿态和脚步动作协调协作。若干次 二、运球玩耍：(老鹰捉小鸡)重点：提高运球实力。难点：如何协作。玩耍方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，老师鸣笛，玩耍起先，要求每位同学在玩耍中必需是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，主动向上，团结协作。、小结本课 、归还器材，宣布下课 引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后
13、留意事项 小学体育篮球运球教学反思篇三 小学篮球教学中留意培育学生的学习爱好，由爱好入手激发学生主动参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素养、心理素养、特性和实力的进展具有主动作用。老师 乐教，学生 乐学，快乐的篮球运动练习会提高学生学习爱好。教学中寻求各种教学手段，不断接受新颖生动的教学形式刺激学生的 胃口，做到 寓教于乐，寓教于练，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的气氛中促进动作技术的提高。本节课通过老师情景的创设，使学生带着问题去玩耍;从问题中找到篮球运球的法。 课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带着同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后
14、我又问同学们 你们玩过呼拉圈吗? 玩过呀!老师，我也玩过!好，那你们看这是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。老师可以在颈项上转，在腰上转，还可以在腿上转 老师，我也行。同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问 那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在颈项、腰上、腿上转呢? 话音刚落有几个同学已经起先练习了，老师，您看我练得好不好!老师，您看我呢? 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。今日，我们接着学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。同学们每人一个篮球快速的来到了自己的场地起先练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了 老师，他不
15、给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了 老师，张苑也把我的球给碰出去了。老师，我也是 老师 不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了全部同学的练习。大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了? 老师，人太多了，地方太小了。老师，我觉得地方大一点就好了。我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说： 那么咱们有没有方法呀? 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了，那你们再去试试，同时想一想，怎样避开相撞? 同学们爱好很高，都主动去找寻答案了。 几分钟，有几个同学兴致勃勃跑到我的面前，老师，我知道了!我遇见其他同学立即停下来，然后转身向后再接着运球!老师，我是干脆运球向
16、后退 我是用急停，然后等他过去了我在过。老师，我是变更方向从他左面过去的。好!同学们特殊聪明，运用的方法都特殊好，今日，我们学习最简洁、最合理的方法之一 体前变向运球，大家想不想学? 想学!我起先介绍体前变向运球的基本技术。基本的技术大家已经了解，可怎样练习动作，我还没有想好，同学们是否能帮我想想方法，完成练习? 好的!那么下面大家自由分组，小组探讨练习方法。我从这个组走到那个组，听着每个小组的探讨，小组探讨激烈，有的三五成群埋头深思、探讨，有的进行激烈争论，还有的已经指挥本小组练了起来 同学们，我觉察每个小组的方法都特殊好，都有各自的特点，大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀? 想!
17、那好，哪一组首先展示?同学们互相评价优点与缺点。老师，我们组先来，我们是运球行进，快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右 第一组的同学先说了自己的方法。其次组的同学也争先恐后，老师，他们的动作有确定的危险，简洁相撞，我们用同学做障碍，依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法 第三组的同学说着自己的方法。我们用 我看着同学们这么热忱这么投入也深受感动，同学们，你们的方法都很好，那么咱们可不行以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。好呀!那么你们选择自己宠爱的方法和老师一起进行练习吧!通过这次课的学习，大部分同学在玩耍之中接触了篮球运动不行缺少的 变向运球，整节课同学们始终处于较兴
18、奋的状态。学生活动主动，课堂气氛热情，学生真正的成为了课堂学习的主子。 教学反思 新的课改要求：牢固树立主体意识，充分调动学生参与意识。正如一场戏剧，学生为主角，老师就应为导演，戏剧的好坏干脆取决于导演是否使主角依据自己的思维，深化剧情，自觉、主动的进入角色，完成戏剧。本次课以凸现 主体与主导 地位为着手点，变更过去，一言堂 模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习)，使学生在实践中自己觉察问题，自己动手解决问题，最终去指导实践，走一条实践-觉察问题-解决问题-指导实践之路。爱好是最好的老师。深厚的学习爱好，是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵敏多样的教学方法，激发学生运动爱好为重点。本节课接受的是 困难法 不同的教学阶段设置不同的困难，使学生在克服困难(问题)中解决问题，在实践中驾驭学问。首先，在小型的场地进行运球练习，会出现人、球互相碰撞的状况，如何避开碰撞，直入主题，激发学生爱好。再有，讲解、示范动作，使学生建立基本技术概念后，老师提出 有困难请求关心，老师有不会的请我们关心?!学生感到新颖与激烈，更加激发好胜心理，学习的热忱空前高涨。最终，要求学生把自己成果展示给其他同学，既加强自我总结的实力，也供应了自我表现的机会，学习的热忱到达高潮。 小学体育篮球运球教学反思