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1、2022小学篮球运球教学反思小学篮球运球教学反思1本节课我设计了三个部分：第一：打算部分：激发爱好，热身活动阶段，其次，基本部分：驾驭技能，发展实力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。首先介绍本课的打算部分：课的起先，老师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音嘹亮，老师介绍学习内容原地运球并要求学生上课留意听讲，主动动脑，仔细学练，避开冲撞，支配见习生随堂听课。为了激发学生的学习爱好，使学生快速融入课堂，我组织学生用嬉戏“喊数抱团”来热身，然后进行简洁徒手操来进行活动，并进行了简洁的熟识球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预料用时约13分钟。
2、其次个环节：基本部分用时约22分钟。为了解决重点，突破难点，我支配了以下几个环节的教学。1讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔软用力按拍球的正上方，学生视察、思索，仿照，建立正确的动作表象。2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手仿照练习，老师巡察指导，发觉错误动作刚好赐予订正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。订正学生两腿站立姿态、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。3.组织学生右手持球进行原地运球
3、，练34组，练习中老师反复提示学生留意按拍球的部位和限制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡察中进行针对性的纠错，刚好对学生学练状况进行评价，通过反复练习，娴熟动作。4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。5增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球实力。6然后我支配了一个竞赛：运球比多（即找寻MVP），让学生通过竞赛激发爱好，同时达到练习的目的。第三个环节：结束部分用时约5分钟支配学生进行按摩拉伸练习，使
4、学生动作伸展，身心放松，最终老师针对学生学练状况进行总结评价。本节课整体效果还好，学生主动性强，参加度高，整节课内容支配合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：1、由于篮球社团都是女生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；2、课前热身活动时间太长，导致学生后面的练习时间太短；3、学习过程中老师的讲解次数较多，时间较长，削减了学生的练习时间；4缺乏直观的讲解示范方法。学生对特地的术语理解很难理解，但仿照实力强，应采纳直观的教学方法，多示范、简洁讲解；5、进行运球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应当在练习之前与学生约定好每次的练习次数，学生练习完规
5、定次数后立即停止练习。本节课出现的各种问题与不足，我肯定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学实力得到提高。小学篮球运球教学反思2四年级的小挚友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的激励和热忱地帮助学生养成爱熬炼、会熬炼的好习惯显得尤为重要，擅长利用学生的优点营造熬炼氛围,激发学生参加熬炼的热忱,提高运动实力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、平安教化，使之激发特性的同时，又能凝合班级力气，提高身体的各项运动机能指标。依据学生活泼好动，喜爱跟老师交挚友，仿照实力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂
6、运动习惯较差的现象。针对争当小姚明单元教学主题，开展篮球行进间运球运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。（一）在实施过程中的亮点主要表现在：1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，连接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。3、教学管理方法好用、高效。调控实力强，学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。4、教学手段和方法好玩、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛嬉戏法等等，效果明显。（二）在实
7、施过程中的不足之处：1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时简单犯错误的地方要加强引导。（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对比让学生视察动作方法。）3、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生学问技能的生成。2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。依据体育与健康的新课程标准，本节课中开创学生主动、主动参加的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐性地结合德育、平安教化，使之激发特性的同时，又能凝合班级力气。在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的胜利和失败，体会喜悦和苦涩，从小培育其社会适应实力，为终身体育打好基础
8、。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地发展和评价了学生的整体素养，取得了肯定的胜利。希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学阅历，为我所用，为课堂服务，力求在发展学生的同时也发展自己。小学篮球运球教学反思3在教学内容的支配上。本节课的教学内容是篮球运球技术，课的打算部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的爱好爱好差异很大，干脆反映在上课的过程中，刚起先女生觉得运球很好玩，爱好很浓，全都参加练习。但到后面有一部分女生明显爱好减弱，主动性不够。在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开
9、练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有相互对比练习的效果，假如让学生几个人一起练习，喜爱打篮球的在一起相互比着练习，差点的跟着老师来练习，同时也相互指引相互学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要敏捷。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不用心听讲的话，对动作要领没有领悟，学生就很难正确地学会动作。以后上课应当多打算一些教学协助资料。最终在练习方法上多采纳嬉戏性质的练习，发觉学生的练习主动性比平常要好，所以以后在备课时多花心思设计好嬉戏部分，让学生在嬉戏中玩，在嬉戏中学习。在教学时间上。本节课的基本部
10、分支配不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老老师们学习，学习他们的教学阅历，同时业余时间加强自己专业学问学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些珍贵看法后，信任自己的教学水平会不断地提高。小学篮球运球教学反思4本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动爱好，重视学生的主题地位”的理念为指导，采纳“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的学问和技术阅历为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，老师适当做语言、技术
11、的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在开心练习的同时驾驭技术动作。促进学生身体素养、运动技能的提高，发展学生特性，培育学生相互学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。篮球始终是学生特别宠爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,娴熟的驾驭一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切须要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素养。在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的特性发展和创建性思维的培育。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节
12、奏教学,让学生在练习中不断的发觉问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新学问的同时达到熬炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。一、在课的组织和教学内容方面：本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。打算活动部分采纳自编的简洁的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来赐予更充分的打算活动。在打算活动上学生得到充分的熬炼，学生在这个阶段须要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应当让他们依据自己对篮球的理解进行自由的活动，老师只是
13、作为引导者，这点做的不够好。在基础部分，我首先通过老师的讲解示范给学生建立初步的相识体验，从而形成正确的动作观念，假如起先让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，假如想再进行订正就会出现肯定的困难，所以在技术动作教学中首先要留意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们驾驭基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。在课堂组织方面采纳六小组，组内合作制，由组长负责组织支配学生的活动内容，这样既熬炼组长的组织支配实力，也让学生充分的参加到其中，提高自主支配实力。老师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式支配给学
14、生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的熬炼，技术得到较大的提高。二、存在的不足和改进部分在教学中学生的水平存在肯定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中留意男女生的协作，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循按部就班的过程，技术的教学更应当如此，对于一部分学生要有耐性。另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制实力还相对比较弱，这部分须要老师加以强化和组织。小学篮球运球教学反思5本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，驾驭学生心理
15、和生理的特点，本课采纳篮球运球竞赛方式来启发学生对篮球课的爱好，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。（主要是手动型的驾驭）一、打算部分老师集合整队，学生跑圈进行打算活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主熬炼。二、基础部分嬉戏采纳嬉戏竞赛激发学生对篮球课的爱好，六年级学生喜爱嬉戏、竞赛，这样不仅能调动他们的主动性，而且为接下来的教学内容打下基础。运球的学习在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最终进行运球接力，把学生运球的爱好推向高潮。三、课后反思本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜爱上篮球课，从这种角度动身，在教材选择上应当从学生主观意愿动身，在常规教学的同时，抓住学生宠爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正驾驭两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生驾驭不是太好，主要缘由是学生领悟实力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是胜利的，为以后学习三步上篮做好充分打算。本课教学也存在许多缺憾，课的组织沟通不算太好，人数多显得有点乱，过程连接不是很好，要在今后的教学中不断总结阅历完善自己。