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1、2023年小班音乐欣赏教案：大象和小鸟 第一篇：小班音乐欣赏教案：大象和小鸟 小班音乐欣赏教案：大象和小鸟 活动目标： 1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2、能随着音乐转变大象走和小鸟飞的动作。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备： 一只大象和一只小鸟。录音带。 活动过程： 1、在小挚友漫步乐曲声中进教室。 2、复习歌曲。 1儿歌“今日小挚友漫步时望见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。 2母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。 3、欣赏音乐大象和小鸟。 1出示图片“看，草地上有两位动物挚友在表演节目，它们是谁啊？ 2倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？ 3用语言表达对音乐的感受。 4
2、)用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作 5用仿照动作表达对音乐的感受，探究大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的转变变换动作。 4、分角色合作表演。 1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 2交换角色合作表演，表演时，老师激励幼儿表演，要用眼睛看着自己的挚友。文档仅供参考 幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈 活动目标： 1、感受乐曲轻松，快乐的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒
3、体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 1复习歌曲两只小鸟。要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态 2以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈重点部分 1通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。 知道吗？今日小鸟也飞到小2班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？请幼儿自由探讨发言，
4、别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2欣赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？ 3提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、其次次欣赏曲子。 1我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？ 2提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的疼惜、关切，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律秀丽，听上去很轻松、快乐，让我们再听一遍。 3欣赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆
5、身体。 4在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 3、结束部分：复习律动碰一碰 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里这一句时，能立即找到挚友，两人做动作。 其次篇：小班音乐欣赏教案：大象和小鸟 活动目标： 1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2、能随着音乐转变大象走和小鸟飞的动作。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备： 一只大象和一只小鸟。录音带。 活动过程： 1、在小挚友漫步乐曲声中进教室。 2、复习歌曲。 1儿歌“今日小挚友漫步时望见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。 2母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。 3、欣赏音乐大象和小鸟。 1出示图片“看，草地上有两位动物挚友在
6、表演节目，它们是谁啊？ 2倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？ 3用语言表达对音乐的感受。 4)用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作 5用仿照动作表达对音乐的感受，探究大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的转变变换动作。 4、分角色合作表演。 1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 2交换角色合作表演，表演时，老师激励幼儿表演，要用眼睛看着自己的挚友。 第三篇：幼儿园小班音乐欣赏教案大象和小鸟及教学反思 小班音乐欣赏教案大象和小鸟含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿
7、在感受音乐的基础上，尝试共同商讨玩耍的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象，初步熟识音乐的旋律，感受ABA的结构，能精确区分轻快与深厚有力两种不同的音乐性质，在有秩序的玩耍中体会合作玩耍的快乐，快来看看幼儿园小班音乐欣赏大象和小鸟含反思教案吧。 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，感受ABA的结构，能精确区分轻快与深厚有力两种不同的音乐性质。 2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨玩耍的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。 3.在有秩序的玩耍中体会合作玩耍的快乐。 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动准
8、备： 1.课件 2.阅历准备： 孩子们感受过消沉和轻快;听音乐粉角色玩耍。 活动过程： 一、故事导入 林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。 故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢?(老师动作仿照)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(老师哼唱乐句)1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，大象边走边说：“啊，新的一天起先了，小动物们都抓紧起床吧!(老师用消沉的声音来说) 提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重) 这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(老师身体仿照)对，是
9、小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天起先了，大象先生，你好!(老师用响亮的声音来说) 提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、响亮) 二、理解音乐 1.第一次倾听音乐 林老师还给小挚友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。 倾听时老师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?留意听这里有几个声音?对两个一起的。 提问：刚刚这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较
10、低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样? 2.了解高音和低音 老师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟响亮的叫声，像小鸟在天上高高地翱翔，因为有了高音和低音的转变，所以小挚友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3.其次次倾听音乐 带着问题倾听音乐：这次我们来细致听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最终音乐又有什么转变? 三、角色玩耍 1.用肢体动作表现音乐形象 你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗? 2.用两只
11、手分别表现大象和小鸟。 刚刚小挚友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?假如听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上翱翔?假如听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。 2.分角色表演 (1)看大屏幕，找玩耍规则。 大象和小鸟也听着音乐做起了玩耍，我们来看一看他们是怎么玩的。 提问：你觉察了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只
12、小鸟做挚友，相亲相爱真温馨。 (2)幼儿分角色表演 孩子们想玩玩耍吗?谁情愿表演大象?谁情愿表演小鸟?听着音乐来试一试。 (3)创编动作 大象们有什么更秀丽的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更秀丽的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子) 幼儿交换角色，进行玩耍。 四、延长活动 大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。 老师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象) 老师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗? 建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。 教学反思： 本节课我
13、通过传统的图片视察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情玩耍。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动主动性很高，对老师提出的问题主动回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分表达了活动的玩耍化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有刚好的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 本文扩展阅读：大象，英文Elephant，长鼻目，象科，通称象。大象是如今世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路途，觅食地点，栖息
14、场所等均听雌象指挥。 第四篇：小班音乐：小鸟和大象 小班音乐：小鸟和大象 小班音乐：小鸟和大象 目 标 感受音乐性质的转变，通过动作表现角色的特征及心情。 准 备 小鸟、大象的图片。小鸟和大象音乐磁带。 过 程 1出现小鸟和大象的图片，请幼儿视察它们的典型特征。 2欣赏音乐小鸟和大象，引导幼儿从乐曲的凹凸、节奏转变上感受小鸟 和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。 3老师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由仿照。 “小鸟飞音乐 幼儿随音乐在室内自由仿照小鸟的动作，激励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表 现小鸟玩耍时的情景。 “大象走音乐 幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进
15、 行。 “大象和小鸟一起做玩耍音乐 请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自的动作表示共同 玩耍。如：二、四、六、八小节，“小鸟可以依据音乐一拍一次地拍两下手，同时“大象点两下头，互相沟通。也可想象其他动作。 音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象双手叉腰，用嘴喷 气，同时追逐“小鸟们表示大象用鼻子喷水；“小鸟快速坐下表示落 在树上。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。 4、听音乐做玩耍 老师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟 兴奋地、逍遥自由的飞着，突然来了几只大象，小鸟立即飞到大树后躲起来不出 声，看着大象慢慢地走。突然，小鸟又从树后飞了出来，
16、和大象一起做玩耍。它 们一起玩得真兴奋啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了或大象扬起了长长的 鼻子，将小鸟吹跑了。 播放小鸟和大象的录音带，老师和幼儿一起玩耍，以增加爱好。 建 议 1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。玩耍时，可让幼儿自由 结对分角色和交换角色。老师可以向大家举荐表演得比较好的动作，但不要追求 动作一样。 2、玩音乐玩耍小鸟和大象时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言 提示，慢慢做到完全随音乐表演。 第五篇：大象和小鸟活动教案 一、活动前思索 1、设计意图 大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、敏捷的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们
17、平常宠爱仿照它们。而“大象与小鸟这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师赐予了其一个奇异的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时激励幼儿进行创建性的表演，但要培育幼儿自主创新的实力，老师首先要具备创新意识，只有这样老师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得学问，增加创建力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。 2、重点难点 重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和心情。 二、过程实录 一活动目标： 1、感受音乐的性质转变,通过动作表现角色的特征和心情。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的爱好。 二活动
18、准备： 图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。 三活动过程： 1、律动激趣，老师带着幼儿做“小鸟飞来了的律动进场。 2、故事引入： *师：“今日还会来一位动物挚友跟小挚友做玩耍，小挚友你们猜一猜它是谁呢？老师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。 *师：“你们宠爱小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！ 老师讲故事小鸟和大象幼儿认真领悟小鸟和大象在故事中的心情转变。 森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做玩耍跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又快乐的和大树做玩耍，突然听着了“的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树
19、后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可兴奋了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了玩耍。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了 3、听音乐区分小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。 *老师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？幼儿完好听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。 *师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？小鸟“我们一起来学小鸟
20、跳舞吧！ *放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐玩耍舞蹈。老师激励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、翱翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师觉察好的动作后再让幼儿在集风光前表演并加以提炼。 *师：“接着又是谁出来跳舞了？大象“大象是怎么跳舞的呢？ 放大象音乐，幼儿听大象音乐玩耍、舞蹈。老师激励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。方法同小鸟 *师：“后来小鸟和大象怎么样了？听大象和小鸟玩耍的音乐幼儿自由结对，舞蹈玩耍。老师激励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。 *老师小结提示幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞
21、来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作敏捷、可爱。 4、律动。 *师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，如今想不想听着音乐完好地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。 *介绍玩耍方法和规则： 师：“那我们应当怎么玩呢？老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最终呢？它们一起跳起了舞。 *播放音乐，老师和幼儿一起玩耍。老师在旁边提示、指导，激励幼儿创编各种动作。最终老师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。 *提出玩耍中觉察的问题，玩耍再开展一次。 *交换角色表演一次。老师退出。 5、结束部分 *老师小结：今日大象和小鸟玩得兴奋不兴奋？为什么呢？因为它们是好挚友。小挚友们也要象他们一样，互相关心，团结友爱，这样就会有很多很多的小挚友跟你们做挚友。 *听小鸟和大象玩耍的音乐，幼儿出活动室做户外玩耍。