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1、2023年小学四年级综合实践活动方案 第一篇：小学四年级综合实践活动方案 爱惜环境 人人有责 小学四年级综合实践活动方案 淄川经济开发区第三小学 魏从德 活动目的： 1、让队员调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。 2、利用假日带着队员走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。 3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。 4、通过小制作活动，促进学生主动参与科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。活动形式： 组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴建议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动过程： 一、提出
2、实践课题。 话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。 1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。 2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。 3、根据讲座的内容，因势利导。 二、展示实物作品，激发探究爱好。 出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品秀丽吗？想不想来露一手？ 三、成立假日小队。 1、给假日小队取名字。 2、设计假日小队的队旗和口号。 四、小组分工，各司其职。 1、宣扬小组： 组长 2、废物回收小组： 组长 3、找寻污染源小组： 组长 五、拓宽视野，获
3、得信息。 1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。 2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱惜，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学 六、拓宽创新，激励求异。 激励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有特性的手工艺品。 七、体验胜利的成果。 展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。 八、开展探讨，发出建议。 1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。 2、有没有不该成为垃圾的垃圾。 3、假如有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？ 4、撰写宣扬单。向全校师生甚至向全社会发出建议爱惜环境，从身边小事做起！但是爱惜环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关
4、切环境工作，做一名环保之人。 九、评比“小卫士、小能手活动。 1、沟通心得体会。 2、评比环保“小卫士、“制作小能手、“最正确设计奖手抄报 其次篇：四年级综合实践活动方案 四年级综合实践活动方案 课题：走进秋天 四年级 张红岩 郝磊 活动主题：走进秋天 活动背景： 综合实践活动是基于学生的干脆阅历、亲热联系学生的自身生活和社会生活，表达学问的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广袤的天地里放飞心灵，去探究，去探讨。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。 秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培育学生的综合实践的实力
5、，开展“走进秋天这一主题的活动。通过实践活动让儿童回来自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的奇妙，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。 参加对象：四年级全体学生 活动目的： 学问与技能 1、引导学生在大自然中学会视察、学会觉察，激发初步的探讨性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 2、通过学习设计探讨支配及实施探讨方案，培育学生探究学习实力及科学的学习习惯。 过程与方法 1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的视察、表达、交际实力。培育学生对生活的酷爱之情。 2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。 3、培育学生的视察
6、实力和调查分析实力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的实力。 情感看法、价值观 1、学生走进大自然，找寻秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关切和酷爱，以及对自然科学进一步的爱好和爱好。 2、通过阅历各种探讨过程及成果展示会，体验探究式学习方式。 综合实践活动设计 活动支配与步骤： 第一阶段：确定主题、设计方案。 活动目标：培育学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的实力。 活动内容：确定主题、设计方案。 活动方式：调查、探讨、谈话、小组合作探究。 活动步骤： 1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。 我知道
7、的秋天 秋天来临的时间： 秋天的天气特征： 1气温度度 2降雨 秋天的其他特征 公园里， 果园里， 菜园里， 田野里， 秋天还有哪些特征？ 描写秋天的诗歌、词语、好词佳句 2、本次综合实践活动想探讨些什么？为什么？确定出探讨主题。 3、按自愿结合的原则分小组。 4、各小组设计活动方案。 5、沟通，互相补充，不断完善活动方案。 其次阶段：收集各种有关秋天的资料。 活动目标：培育学生的视察实力、调查分析实力、收集、处理信息的实力。 活动内容：指导学生视察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。 活动方式：学生让父母带着大自然中视察、分组调查、访问、收集并记录。 活动步骤： 1、大自然中去视察秋天、找
8、寻秋天。 学生在家长的带着下到大自然中去找寻秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者找寻一份秋天的纪念品。 2、调查、访问前的准备。 (1)根据自己到大自然中的视察，确定调查的内容。 (2)制作调查表或列出访问提纲。 (3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农夫等调查。 留意调查、访问时要有礼貌。 3、分组或个人调查、访问、收集、记录。 4、利用现代化的信息技术收集资料。 5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出书目，并将图片文字资料分类整理，将视察秋天的作品整理。一方面为在全班的沟
9、通做准备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：汇报调查状况并展示自己眼中的秋天。 活动目标：培育学生对秋天、对大自然、对生活的酷爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的实力。 活动内容：汇报调查状况并展示自己眼中的秋天。 活动方式：沟通、汇报、探讨、展示。 活动步骤： 1、小组汇报，把自己的调查、视察的内容在小组内沟通、汇报。 2、展示： 第一部分：摄影、图片展。 学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的美丽景色。 其次部分：绘画展。 把自己笔下的秋天介绍给大家。 第三部分：纪念品展。 如：采集的实物水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨 叶贴画 第四部分：赞美秋天。
10、 朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。 第四阶段：我当秋天校内美容师 活动目标：激发学生酷爱学校的情感，培育学生参与学校建设的主子翁意识和探究创新精神，能运用活动中获得的学问技能装扮自己的学校。 活动内容：我当秋天校内美容师 第三篇：四年级综合实践活动方案 金山小学四年级吃的学问综合实践活动方案 活动背景： 早餐是一天中的第一顿饭，也是最重要的一餐。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。量足质优的早餐使学生有充分的精力迎接新一天的学习、工作。相反，胡吃乱吃不吃早餐则会对青少年儿童的身心造成不行弥补的损害。中国预防医学科学院养分与食品卫生探讨所马冠生教授表示：不吃早餐损害极大，长期不吃
11、早餐严峻影响身体养分摄入，损害人们特别是中小学生认知实力、创建实力的培育、发挥，阻碍身体耐力的发育、保持，不吃早餐也干脆导致了近几年我国中小学生肥胖率的提高。此外，不吃早餐还会诱发胆结石、胃炎、贫血等多种疾病。据报道，对慢性胃炎患者的回顾调查中，有28.5以往长期不吃早餐，97的结石病人有不吃早餐史。 面对这种局面，和孩子们探讨以后我们确定以吃的学问作为我们的综合实践主题，旨在让学生明白早餐的重要性以及偏食的危害性，从而远离垃圾食品，造就健康体魄！ 活动目标： 1、通过调查询问、查阅资料等方式，关心学生相识科学饮食的重要性。 2、关心学生树立科学饮食的意识，培育学生科学搭配饮食的实力。 3、通
12、过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培育搜集资料、处理资料的实力，熬炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的实力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作精神。 4、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“科学搭配饮食的宣扬活动，提升同学们分析问题，解决问题的实力。 5、通过体验式学习活动，了解吃早餐的重要性，切身体会偏食的危害，从而提高健康饮食意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。 活动过程： 一、主题生成阶段 1、老师通过调查，口头问答了解学生宠爱探讨的主题。 2、成立探讨小组，选出组长，支配好每位组员的任务，制订小组探讨支配。对学生感爱好的
13、探讨主题调查结果进行统计，从主题面对学生的多样性、生活的贴近性、操作的可行性以及主题的教化性等对主题进行筛选。 3、确定本次的综合实践主题为吃的学问。 二、活动准备阶段 1、对吃的学问进行主题分解，引导学生从不同层面、角度对饮食问题进行探讨如我们应当怎样吃早餐？早餐应当吃什么？吃早餐应留意哪些问题？等等，并填写主题分解表。 2、学生进行分组，老师进行引导，确定好各组组长、组员，让每个学生充分参加到小组活动中去，小组探讨如何分工合作，让每个组员发挥自己的探究实践实力。 3、各小组确定自己的探讨方向，即吃的学问分解出的各小主题，接着各小组制定自己的活动支配。 4、老师对学生如何进行综合实践活动进行
14、指导，如：如何进行调查采访、查找文献、调查问卷、网络搜寻等，如何进行材料的整理和存档拍照、视频、制作图表等，如何填写综合实践的各种表格，如何进行实地考察，小组行动时要留意哪些平安事项等。 三、活动实施阶段 1、开放图书室、电脑室，让学生通过书籍文献、网络资源等了解收集有关偏食的定义、类型和危害、学习了解偏食对青少年成长的影响。 2、学生进行校内调查，制定调查问卷，通过学生之间的互相调查了解，了解同学挑食、偏食的状况以及偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡养分？ 3、学生小组到校外对个体摊点进行采访或者对就餐的学生进行随机采访等，获得与探讨主题有关的资料。 4、上网收集饮食与
15、健康的学问。怎样合理膳食？ 四、展示沟通阶段 1、各小组根据本组的实际特点，制定成果展示活动方案，在方案中表达展示的主要成果、展示形式，以及小组的分工活动。 2、指导学生展示形式的多样性，如出一份有关零食与健康的板报或者手抄报，一版与饮食健康有关的图片展、一串与饮食健康有关的标语、一段宣扬片或一段有关饮食健康的视频等。 3、指导学生对展示做好充分准备，包括场地准备走廊、操场等、材料准备黑板、多媒体、音响等。 4、引导学生对展示成果进行学习沟通，欣赏别人的展示成果，学习别人的综合实践探究方法。 五、评价、总结阶段 1、学生整理实践过程中出现的各种问题，如准备阶段出现的问题，实践阶段出现的问题，展
16、示沟通阶段出现的问题等等。 2、学生回顾综合实践过程，撰写综合实践日记，共享实践过程感受。 3、学生根据综合实践评价表格，根据自己在小组主题实践中的活动表现进行自评、反思。 第四篇：小学四年级综合实践活动期末考试方案 小学四年级综合实践活动期末考试方案 一、指导思想 以现行课程标准为主体，结合我校特性化课程实施支配，贯彻新课标精神，全面推动素养教化，着眼于教学评价的活动性、开放性，激发学生开展综合实践活动的爱好，提高学生的实践活动修养。通过实践学习活动，加强学习活动的综合性和探究性、实践性，把实践活动课程与学生生活阅历的联系，有效地提高学生的想象力、创建力、自方法识和实践实力，主动推动实践活动
17、特性化课程的建设与进展。 二、评价方式 1、评价标准：1命题创作 自制一本线装书2平常表现 是指每课或每教学阶段老师对学生实践活动作业的完成状况、学习实力、学习看法、情感和价值观等方面的进展予于评价。 3打分标准：总分100分平常表现 30% 自制线装书 70% 第五篇：小学四年级综合实践活动 小学综合实践活动四年级上册教学支配 一、指导思想 实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。让学生“在体验中探讨，即形成以干脆阅历为
18、主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用学问的实力。 二、时间支配 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们要接受弹性课时制，即课时集中运用与分散运用相结合。综合实践活动时间根据需要灵敏支配，老师组织学生全员参与，刚好对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。 三、具体工作： 1、学理论 明目标 我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中
19、出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达料想目标，而趋于完善。 2、设情境 列课题 生活是丰富多彩的，我们将根据综合实践活动资源包中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中觉察问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。 3、重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参与者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，
20、导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 四 单元教学目标分析 第一单元 绽开想象的翅膀 1 通过对科学进展历程和科学家重大觉察、独创过程的了解，激发对科学独创的爱好，培育探究精神和科学看法，提高收集、整理资料的实力。提高创建性思维训练，提高想象实力和联想思维实力，训练思维的变通性和流畅性，并初步了解科学思维的方法。进展提出猜测和形成假设的实力，初步了解假设对科学探究的作用。训练手、脑并用，能将头脑中想象的东西变成实物，提高设计、制作等动手
21、实力和语言表达实力。 其次单元 围墙 考察四周的环境，了解传统与现代生活中各类围墙的特色、用处。探究围墙的演化过程，相识我们身边的事物都不是一成不变的，而是随着人类生活需求的提高，随着社会的进步而不断进展的客观事实，激发探究和创建热忱。亲身实践，调查各类围墙与人类生活的关系，初步了解科学进展的过程与方法。学习设计生态围墙，树立酷爱自然，自觉爱惜环境、美化环境的意识，让学生初步理解技术设计的基本要求。扩展“墙的概念，放开思想，解除心理阻碍，进展人际交往与心灵沟通等主动生活的看法。 第三单元 这些垃圾还有用吗 通过对不同领域内产生的各种垃圾及其危害的了解，增加环卫、环保的意识。进入社会，对家庭，学
22、校，社区或旁边工厂产生的垃圾进行成分调查，并围绕环卫、环保主题，设计统计表格，有的放矢地参加社会实践与社区服务活动。通过废品的收购、废品的分类回收再生及利用废品制作等活动，增加节省观念及环保意识，了解垃圾的正确处理方法。亲身实践参加收集废变废为宝巧制活动，进展创新思维和创新实践实力。 五、教学建议 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，关心学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课
23、题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的目光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创
24、性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。 清平学区木兰小学 2023年9月