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1、2023年地球在哭泣教学设计 第一篇：地球在哭泣教学设计 地球在哭泣教学设计 东乐中心小学 周玉萍 一、教学目标： 1.知道世界人口增长过快的现状，以及由此产生的一系列社会问题。 2.初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。 3.能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。 二、教学重、难点: 能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。 三、教学准备:课件 四、教学过程： 一抛砖引玉：感受地球是我们美丽的家园 1课件展示美丽蔚蓝色地球。2了解地球：你都了解地球的哪些？ 3感受美丽： 1看课件：美丽的地球、美丽的家园。2学生说感受。4师小结。 5.课件出
2、示哭泣的地球，引出课题。 二新课讲知：人口太多给地球带来的问题 1.课件展示世界人口增长统计图，让学生算一算、说一说。2.、课件展示人口太多了引起的社会问题的相关图片，学生视察并说出看到的社会现象。 4、师引导学生探讨，解决第一个问题。 5、分组探讨，并完成表格。 6、学生反馈 三解决问题 引起这些社会问题的根源是世界人口的快速增长，怎样能解决这个问题？ 让学生知道限制人口数量，实行支配生育这都是解决这个问题的有效途径。 四课堂小结 为了我们奇妙的家园地球，我们应当从我做起，节省资源，让我们行动起来向全世界呼吁共同来疼惜地球吧！ 五、板书设计 地球在哭泣 吃饭问题 住房问题 人口太多了 就业问
3、题 限制人口数量 节省资源 资源问题 教化问题 交通问题 六年级品德与社会 地球在哭泣教学设计 东乐中心小学 周玉萍 其次篇：地球在哭泣本站举荐 地球在哭泣 很久很久以前，地球是一个充溢朝气的星球，许多星球都特殊艳羡地球，他们艳羡地球的美丽，艳羡地球上有许多生命，艳羡地球上的一切。 但是如今，状况完全变了样，地球妈妈的怀抱里，地球妈妈觉察小河被人们污染了，小河在哭泣；树木被人们砍伐了，人们还在捕杀大量动物，许多动物都没有了自己温馨的家，树木和动物都在哭泣- 虽然地球过去很美丽，但是过去终归是过去，如今地球并不像过去那样美丽了，地球妈妈觉察小河和树木等生命都在哭泣，地球妈妈也哭了起来，确实，地球
4、已经不像过去那样美丽了。如今，只有我们同心协力，使我们的地球不再哭泣，这样，才能使地球复原以前的美丽。 不再破坏绿色 我们怎样爱惜地球呢？首先要自己不再破坏绿色，我们要做到时时刻刻都留意爱惜绿色，把每一块绿地都当作自己的家园来对待。除此之外，我们还要留意，假如看到别人在破坏绿色，也应当刚好劝阻，若他她不听从，不改正，应当刚好报告当地环保部门。另外，假如自己破坏了绿色，而这块绿地是属于个人的，那应当向主子赔礼致歉，并进行赔偿；若你短暂找不到这块绿地的主子或这块绿地没有主子，你应当进行补偿。至于怎样进行补偿，您可以参考另外几个关于绿色的栏目。 植树造林，美化环境 植树造林,维护生态平衡,这对爱惜地
5、球来说具有特殊重大的意义。 植树造林,能够美化环境。当我们居住的小区四周树木成荫,每到春天,百花齐放,一片绿色,花香鸟鸣,生气勃勃,那该多美。在燥热的夏天,走在树荫下,不仅能挡住火辣辣的太阳光,还能免遭剧烈的紫外线的辐射。植树造林还能防止水土流失和沙漠的漫延。 挚友们,让我们手拉手，来共同创建一个绿色的地球吧！绿色的地球要我们用自己的双手来创建！ 绿水青山是我家，大家不要破坏他爱惜环境，人人有责 工资你高我也高，环保意识要提高 清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错 环境联系你我他,清洁爱惜靠大家 人人爱环保,将来无限好 青青小草有生命,请君足下多留情请您绕一绕，小草笑一笑。 树木拥有绿色，地球才有脉
6、搏。 除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要 第三篇：地球在哭泣 教学设计 地球在哭泣 教学设计 授课学校：青海省西宁市城北区光明小学 授课老师：郭琳 地球在哭泣教学设计 一、教材分析： 地球在哭泣是义务教化课程标准试验教科书品德与社会六年级下册第三单元只有一个地球的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不行或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至到达了无法承受的地步！本节课就是通过让学生视察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简洁了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何
7、应对污染现象绽开探讨，从而使学生懂得爱惜环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。 二、教学目标： 1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。 2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。 3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。 三、教学重点、难点： 重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。 难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节省资源的生活小事。 四、教学准备： 学生：搜集有关表达人口过多、增长
8、过快带来的社会问题的图片和资料，也可以从父母亲那里获得。画一幅心中最美的地球或风景。老师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。 五、教学过程： 导入： 在上课之前我曾经给同学们布置过一个预习，请同学们画出心中最美的地球或者风景。有哪位同学情愿和大家共享你的画作？学生展示 授课： 一定格图片，引发感受 1、出示拍摄的地球上的自然风光。 2、师生沟通：说一说观看后的感受感受地球是我们美丽的家园。 二走进现实，引发思索 我们的地球是如此的生气勃勃，多姿多彩，可是并非全部的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗难受、难过的时候出示哭泣的地球 1、播放地球被破坏的图片，思索： 看完这些图
9、片后，你又有什么样的感受？ 2、老师在学生充分发表看法后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，培育了我们人类。但是，随着人 口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，体无完肤，全部的这一切都是谁造成的呢？人类！地球上的人口太多了！ 三觉察、探讨 你是否还觉察在我们的身边有哪些社会问题是因为人口增长过多、过快所造成的？学生回答后，课件出示相关的图片 四、资料展示 我们通过刚刚的探讨觉察由于我们的人口增长过多、过快，已经造成了一个又一个的社会问题。我们的人口如今到底有多少，世界人口格局优势什么样的呢，我这儿有一组数据，一起去看一看。课件出示最新人口数据 五合作学
10、习，解难释疑 1、或许大家认为这组数据还不太能够说明问题。下面，请同学们打开课本P51，请你和同桌一起根据黑板上的提示，一起探究课本当中的这组数据，看看能不能有所觉察。课件出示提示问题 2、你觉察每增长10亿人各用了多少年？你从中觉察了什么样的趋势？ 3、人口的过快增长将对地球的将来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。请同学们四人为一小组，根据黑板上的提示自学P5254页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？ 3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？举例 说明 要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己视察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表
11、格中。社会问题主要现象 吃饭问题 耕地面积越来越少，处于饥饿状态的人数越来越多。住房问题 数亿人无家可归，无房可住。 资源问题 资源和能源出现短缺，更多的人面临确定缺水的状况就业问题 许多人找不到工作，许多人已经失业或正在面临失业教化问题 更多的孩子面临失学 交通问题交通堵塞，交通事故多 地球是我们人类共同的母亲，只有限制人口数量及细心爱惜她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。 4、下面让我们通过两道算术题，看看人口与中资源之间是不是真的存在着如此严峻的危机。以水资源为例，出示算术题 5、面对这一问题，你有什么解决的方法吗？探讨 六、爱惜地球，行动起来 探讨：面对哭泣的地
12、球，我们应当怎样做呢？ 七写下你心中认为最美的标语 请给你课前所画的这幅画上添加一句标语，再展示给大家看。课件出示图片，播放音乐 八、小结 我们只有一个地球，面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人 都有义务爱惜好它。善待地球，科学进展，就是要从我做起，用自己的行动来爱惜我们生存的家园。作为学生我们要爱惜地球，应当从我做起，从身边的小事做起，疼惜我们的校内，养成不乱扔垃圾的好习惯。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，爱惜环境，珍惜资源。 九课后作业 1、收集更多人口与环境方面的资料。 2、制作宣扬爱惜环境的手抄报等。 十板书设计 6、地球在哭泣 吃饭问题 住房问题 世界人口越来越多
13、资源问题 就业问题人口增长越来越快 教化问题 交通问题 善待地球 科学进展 和谐共存 第四篇：地球在哭泣教学反思 地球在哭泣教学反思 一、教材简析 地球在哭泣是义务教化课程标准试验教科书品德与社会六年级下册第三单元只有一个地球的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不行或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至到达了无法承受的地步！本节课就是通过让学生视察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简洁了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象绽开探讨，从而使学生懂得爱惜环境、珍
14、爱地球就要从身边的小事做起的道理。 二、对本堂课的相识 本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线绽开，从人口问题入手，关心学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的缘由以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经干脆影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验。 三、对教学环节的设计及反思 1、在教学起先之前，布置预习让学生画出心中最美的地球或是最美的风景，在教学中我让学生展示自己的画作并做简洁的介绍。同时通过大量图片资料的展示，为学生创设
15、情景，关心学生开拓视野，加深相识，引起学生的共鸣，提高学生的学习爱好，以到达预设的教学目的。学生对这些图片很感爱好，能够说出自己心中的感受，对于这堂课所要获得的学问充溢期盼。 2、用多种感官体验、理解本课的内涵。课件播放因为人口过多而使地球遭到破坏的图片，学生通过看图片，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生剧烈的对比，加上老师声情并茂的解说，激发学生的情感共鸣。这一教学情境的设置既让学生对地球现状有了全面深刻的相识，又唤醒学生爱惜地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中。 3、记得有这样一句话：“你告知我，我可能会遗忘；你演示给我看，我可能会记住；你让我参与，我就会明白。根据
16、这一理念，在后面的教学环节当中我让学生通过小组合作学习、探讨、辩论很自然的觉察，人口增长过多、过快是造成一系列问题的根本缘由，同时很自觉地提出我们应当限制人口的增长。而对于水资源的计算将课堂推向了一个小高潮，学生通过计算觉察，不管是中国还是世界水资源都是极度紧缺的，所以学生试图解决这一问题。他们提出：海水淡化、开采深层地下水、收集雨水的方法。有学生表示赞同、有学生表示反对，学生们就在辩论的过程中不断的觉察新问题。最终大家觉察这些方法可以接受，但都不是许久之计，所以要解决它们如今最有效的方法便是限制人口。这一环节的设计让学生真正参与到活动之中，通过自己动手，觉察并解决问题。但还是存在一些缺乏，老
17、师赐予学生们辩论的时间略显缺乏，在评价学生的回答时，对于某些问题的说明还存在欠缺。 4、最终学生通过自己这一节课的体会，有感而发为自己课前展示的画作添加上一句标语并再一次展示。在这一环节中存在的缺乏，是有些同学想展示自己写有标语的画作，但是又有些可怕，这时老师未能赐予他们激励，对于展示的学生，老师的评价略显单薄。 四、对于今后自己品德教学的思索。 通过这一节课的授课，我觉察学生更情愿自己去觉察问题，在解决这些问题的过程中，他们会想尽一切的方法，这样得出的结论也让他们记忆颇深。所以在今后的教学中我会结合前面所提到的教化理念给学生更多参与课堂的机会，让他们自己去探究和思索，最终解决问题。而我会赐予
18、他们适当的指导，并更加丰富自己的评价，让学生真正在快乐中思索，在快乐中收获。 第五篇：地球在哭泣教案 地球在哭泣-环境太差了教学设计 教学目标： 1、能够联系生活实际感受和关注实际问题。 2、知道简洁的大气污染、水污染的学问和危害。 3、懂得防治环境污染、爱惜环境的重大意义。 4、逐步渗透学生对环境污染问题的调查实力、信息收集实力和深度探讨实力的培育。 教学过程： 一、导语 1、调查： 问卷调查 1、你平常用的最多的是一般电池还是充电电池？ A、一般 B、充电 2、你用过塑料食品袋吗？ A、用过 B、没有 3、因为环境污染，你是否考虑过用充电电池？ A、有 B、没有 4、你平常怎么处理废旧电池
19、？ A、扔掉 B、当一般垃圾处理 C、放入回收站 5、你宠爱用一次性筷子吗？ A、宠爱B、不宠爱 师：正是我们不留意生活中的行为，造成了环境污染。环境问题是当今人类面临的一大问题。环境的恶化严峻影响着人类的生存质量。因此，我们必需正视这些问题，因为，我们只有一个地球。 2、出示美丽的地球的图片，让学生用词语概括地球的美丽。千姿百态、风景秀丽，山青水秀 3、当今世界人口的不断增多，给我们带来了很多的社会问题，如资源问题、吃饭问题、住房问题、教化问题等，那么人口的增多同时也带来了环境的恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已经发出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球发出呻吟呢？环境太差了板书 4
20、、过度：请看我们如今的地球如今是什么样的。伤痕累累、千疮百孔、体无完肤 二、探究学习师播放视频，学生观看后说说从中觉察了什么问题？ 环境问题：大气污染，水污染，垃圾污染。 一、大气污染 师：人和全部动物都要离不开簇新空气。假如大气中污染物的浓度到达确定程度，就会对人和生物造成危害。你知道造成大气污染的主要因素有哪些吗？ 课件出示图片：工业废气，汽车尾气，空调制冷剂氟里昂的排放、沙尘 师：随着工业和交通业的进展，以及人们的生活需要，各种各样的工厂、汽车、火炉都会排放大量的废气，从而造成大气污染。这些废气的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物以及粉尘等，它们在大气中互相作用，形成新
21、的污染物，对大气形成再度污染。它们对大气和人们的身体健康造成了极大的危害。 1、大气污染到底能造成哪些危害呢？ 阅读P56页的内容后回答下列问题 2、学生汇报，师小结：破坏臭氧层、使全球气候变暖、导致酸雨现象 3、师：我们四周有哪些大气污染现象？给四周的环境和人们的生活带来了哪些影响？ 风吹扬尘：覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产、交通运输造成严峻威胁。 锅炉烟尘：呼吸道感染、患染呼吸道及肠胃疾病。 4、面对大气污染，我们应当提出什么建议？ 多植树，让树来净化空气； 改良汽车排气； 多乘坐公共交通工具； 进展新能源，削减或防止污染物的排放。 5、学生填表 过渡：我们的
22、环境确实受到了巨大的威胁,面临着严峻的考验.往大说包括全世界的生存环境,自然环境.往小说包括我们所处的校内环境,家庭环境。在这里我们知道了大气污染的危害，那么水资源的污染到底有多大呢？ 二、水污染 1、出示相关的资料.(让学生在第一时间内感受到水污染、垃圾污染的严峻性) 2、水资源的污染主要有哪些：工业废水排放和生活污水排放。 3、师介绍：目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%，世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于水污染相关的疾病。 4、请阅读P58水污染危害的案例。通过读案例，想想
23、水污染有哪些危害？ 5、学生汇报，师小结： 人类的健康和饮水平安受到威胁。危及鱼类的生存，引起生态破坏。 6、为了使水不再受到污染，我们应当提出什么建议？ 建污水处理站，让工厂的废水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 节省用水。 7、学生填表 师：我们已经了解了大气污染和水污染的严峻性，在我们生活中还存在一种很严峻的污染，那就是垃圾污染 三、垃圾污染 1、自学“垃圾污染这部分内容，然后回答下列问题： A、说说垃圾污染的现象有哪些？ B、这些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建议。 2、学习完后填表 3、学生汇报，师小结 生活垃圾污染：给生态环境造成威胁； 白色污染：侵蚀土地，影响农作物质量破坏了土壤； 电池污染：会造成地表水或地下水的严峻污染破坏神经系统，影响人的智力。 四总结 大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类环境的三大公害。归根结底，造成这些污染的罪魁祸首还是人类，人类将来会付出了沉重代价。为了我们共同的家园，为爱惜环境，只要我们从我做起,从身边的小事做起, 面对我们的校内环境，你想到该怎么做？ 五、拓展 1、写一份环保建议书 2、设计环保广告语 3、接着收集有关环境污染文字材料或图片，办一期环保专栏。 六布置作业 七板书设计： 环境太差了 大气污染 水污染 垃圾污染