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1、2023年语文卖油翁知识点总结（大全） 第一篇：语文卖油翁学问点总结大全 卖油翁是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的争辩，说明白熟能生巧的道理。下面我给大家共享一些语文卖油翁学问点，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 语文卖油翁学问点 一、文学常识： 卖油翁一文选自归田录卷一。 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。 二、重点字词说明： 1.善射 善：擅长。 2.自矜：自夸。矜：夸耀。 3.尝射于家圃 尝：曾经。圃：园子。 4.释担而立 释：放下。 5.睨
2、之久而不去 睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。去：离开。 6.但微颔之 但：只;颔：点头。 7.知射 知：懂得。 8.但手熟尔 熟：娴熟。 9.忿然：生气的样子。然：的样子。 10.尔安敢轻吾射 安：怎么。轻：轻视。 11.以我酌油知之 酌：舀取，这里指倒入。 12.以钱覆其口 覆：盖。 13.徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地。 14.惟手熟尔 惟：只。 15.笑而遣之 遣：打发。 三、字词分类归纳： (一)通假字。 1.徐以杓酌油沥之(“杓同“勺) 2.惟手熟尔(“尔同“耳，相当于“罢了) (二)古今异义。 1.但手熟尔(古义：只;今义：但是) 2.尔安敢轻吾射(古义：怎么;今义：平安，平安)
3、(三)一词多义。 1.射 (1)尝射于家圃(动词，射箭) (2)尔安敢轻吾射(名词，射箭的本领) 2.尔 (1)但手熟尔(“尔同“耳，相当于“罢了) (2)尔安敢轻吾射(你) (四)词类活用。 1.吾射不亦精乎(动词活用作名词，射箭的本领) 2.尔安敢轻吾射(形容词活用作动词，轻视) (五)重要虚词。 1.之 (1)睨之久而不去(代词，指陈尧咨射箭) (2)但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八-九这一状况) (3)以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的道理) (4)康肃笑而遣之(代词，代指卖油翁) 2.其 (1)见其发矢十中八-九(代词，指陈尧咨) (2)以钱覆其口(代词，指葫芦的) 3.以 (1
4、)公亦以此自矜(介词，凭借) (2)以我酌油知之(介词，凭、靠) (3)以钱覆其口(介词，用) (4)徐以杓酌油沥之(介词，用) 4.而 (1)有卖油翁释担而立(连词，表承接) (2)而钱不湿(连词，表示转折，但) (3)康肃笑而遣之(连词，表示修饰) 四、朗读节奏划分：(每句停一处) 1.见其发矢/十中八-九。 2.尔/安敢轻吾射。 3.吾射/不亦精乎? 4.以我酌油/知之。 5.乃取一葫芦/置于地。 6.康肃/笑而遣之。 五、重点句子翻译： 1.公亦以此自矜。 译文：康肃公也靠着这种本领而自夸。 2.见其发矢十中八-九，但微颔之。 译文：(卖油的老翁)看到他射出十支箭能射中八-九支，只是对
5、此微微点头。 3.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 译文：有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久也不离开。 4.汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 译文：你也懂得射箭吗?我的箭术不是很精湛吗? 5.尔安敢轻吾射! 译文：你怎么敢轻视我射箭的本领! 6.以我酌油知之。 译文：凭我倒油(的阅历)知道这个道理。 7.我亦无他，唯手熟尔。 译文：我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺娴熟罢了。 六、问题探究： 1.康肃公由“忿然到“笑而遗之说明白什么? 答：通过卖油翁的表演，使他相识到自己的缺乏，技术是无止境的。 2.陈尧咨对待卖油翁的看法前后发生了怎样的转变?转变的缘由是什么? 答：起先反感、
6、生气，后来无言以对，笑之。缘由：看到卖油翁酌油技术的纯熟却不自夸。 3.说说文中两个人物给你留下了怎样的印象? 答：陈尧咨：恃才傲物、不行一世、性情急躁，也有通达爽快的一面。 卖油翁：技高、虚心，是一位身手非凡、神闲气定的智者。 4.本文中哪个句子能说明道理?说明什么道理?对我们有什么启发? 答：“但手熟耳或“惟手熟耳，说明白熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以到达精妙的地步。同时告诫人们，即使有特长也不能过分高傲。 启发：熟能生巧;勤能补拙;应正确对待自己的特长，不行高傲自满。 读卖油翁有感 卖油翁这个故事向人们揭示了“熟能生巧的道理。 古代有个叫陈尧咨的人，擅长射箭，以此自矜。而
7、卖油翁只略表赞许。他把一个油葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，将油通过钱孔灌入葫芦中，钱孔却不曾溅上一滴油。真可谓妙哉。陈尧咨的超人本领和卖油翁的绝技，是天生就有的吗?非也。卖油翁曰：“我亦无他，唯手熟尔。确实，老农能区分风云，善治理田地;演员翩翩起舞，表演精彩动人;雕塑家的作品玲珑精致，形象逼真;诗人的作品喜闻乐见，耐人寻味;人们总会向他们发出各种赞美;了不得啊，了不得啊!岂知全部这些，哪一样不是长期阅历的积累，日夜苦练的结晶。当今，有一些青年人自暴自弃，既不钻研业务，又不虚心求教，他们总是这样叹息：“我太笨了，能混碗饭吃也就够了。他们真的笨吗?非也。他们谈起服装发式来井井有条;织的毛衣
8、，称得上是艺术品;玩起扑克来，谁也比不过他的机智灵敏。这也可谓：“无他，唯手熟尔。若是他们把这些精力都用在学习上，为四个现代化也如此钻研，那结果该是如何呢? 本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，此所谓：“业精于勤。年轻人精力充分，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，确定会娴熟驾驭它的奇异，应用自如的。这也是卖油翁给人的启示。 语文卖油翁中心思想 卖油翁通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的争辩，说明白实践出真知，熟能生巧的道理。 语文卖油翁学问点总结 其次篇：卖油翁 卖油翁重要字词注释 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜jn)。尝射于家圃p，有卖油翁释担而
9、立，睨n之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔hn之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿fn然曰：“尔安敢轻吾射！翁曰：“以吾酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓sho酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。康肃笑而遣之。 选自归田录卷一，有删节。欧阳修10071072，字永叔，谥号文忠，北宋吉州永丰如今江西永丰人。唐宋八大家之一。 陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。公，旧时对男子的尊称。 卖油翁是一篇富含哲理于情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，特殊具有教化意义，因此多年来为中学课本必选篇目。 这篇文章的胜利之处在于将熟能生巧
10、这个大道理用一个生动的小故事加以阐释，到达了发人深省、心照不宣的目的。 陈康肃公爵擅长射箭，当时找不出其次个，他也以此自傲。曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的 老翁放下油担子站那斜着眼睛看，很久也不离去，见他射出的箭十中八九，只是略微点头认可。 康肃问道：“你也懂得射箭吗？我射箭不是特殊精吗！老翁说： “没什么，就是手熟点而已。康肃恼火地说：“你怎么敢轻视我的箭术！老翁说：“从我灌油体会到的。于是拿了一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦的口上，用勺舀油慢慢倒进葫芦，从铜钱中间的方空中流进去，而钱不被油沾湿。因此说道：“我也没什么，就是手熟而已。康肃笑了笑打发他走了。 感：人啊！虚荣心总是会作祟的，
11、作者借卖油翁似乎是想告知康肃不要太高傲，告知人们不要恃才傲物，而我却从卖油翁的作态中看出其卖弄的成分。熟能生巧这层意思就不必赘言的了。 选自欧阳文忠公文集归田录，有删节。 陈康肃公尧咨：陈尧咨 善：擅长，擅长 以此：因此 自矜(jn)：高傲 尝：曾经 家圃：家里射箭的场地 释：放下 立：站立 睨(n)：斜着眼看，形容不在意的样子 去：离开 其：指代陈尧咨 发：射出 矢(sh)：箭 十中八九：十箭射中八九箭 但：只、不过 微：略微 颔(hn)：点头 尔：同“耳，相当于“罢了 知：懂得 射：射箭的本领 精：精湛，奥妙 无他：没有别的奥妙 但：只 忿然：生气的样子 尔：你 安：怎么 轻：作动词用，看
12、轻 以：凭借 知：知道 酌(zhu)油：倒油 乃：于是，就 取：拿出 置：放 覆：盖 徐：慢慢地 杓：勺子 沥l之：向下灌注 唯：只，不过 因：于是 遣：打发 遣之：让他走 以我酌油知之：凭我倒油的阅历知道这个道理 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！翁曰：“以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。康肃笑而遣之。 9 本文作者欧阳修是朝代文学家，初中阶段我们
13、还学过他的作品_。2分 10用现代汉语翻译下面的句子，留意加点词的含义3分 以我酌油知之 11以下理解不正确的一项是3分 A第一段写了陈尧咨射箭的技艺超群。 B其次段写了卖油翁酌油的本领过人。 C本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。 D本文揭示了“熟能生巧的道理。 阅读下文，完成第1215题12分 太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。大祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。乃赐之币。 视事东阁；
14、在东阁处理政务。浣濯：洗涤。参军：官名。 12说明文中的加点词4分 1此言甚善2而虑我不能行于后 13对文中画线句意思理解正确的一项是。3分 A随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。 B随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。 C随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。 D随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。 14太祖“_的神情和“_确实定，说明他对宋思颜的赞许。用原文词语回答2分 15对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是3分 A赞扬太祖躬行节俭 B说明对太祖的忠心 C盼望太祖始终节俭 D示意太祖赐予奖赏 9.北宋，醉翁亭记10.我凭借我
15、倒油的阅历懂得知道这个道理。 11.C本文中陈尧咨自大，卖油翁自信12.好，做 13.B未经洗涤的14.喜，赐15.C从文中“臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。可知 第三篇：卖油翁 卖油翁教学设计 一、教学目标： 学问目标：积累常用文言词语：实词“矜、“颔、“释、“忿、“徐、“遣；虚词：“尔、“以、“但。 实力目标：培育运用所学过的学问阅读文言文的实力，培育学生质疑探究的实力。 情感目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧的道理。 过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 二、教学重点： 1、课文的朗读、背诵。 2、文言词的积累。 3、把握人物形象，体会“熟能生巧的道理。 三
16、、教学难点： 1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。 2、训练学生的拓展思维。 3、由人及己，让学生从中受到教化和启发。 课前准备： 老师：准备电脑课件。 学生：预习课文，查阅相关资料。 教学步骤： 一、导入新课： 同学们，今日我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事卖油翁。为了使这节课的学习更为顺当、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和竞赛。盼望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！问：哪位同学能说出以“百字开头，形容人的箭法特殊高超的成语？生：“百发百中，“百步穿杨。师：为答出的组加分 二、整体感知： 1、用多媒体投影全文，老师范
17、读。听一听 2、男女生以抢答的形式给红色标记的字词正音，去除读音障碍。比一比 矜(jn)圃(pn)睨(n)颔(hn)矢(sh) 忿(fn)杓(sho)酌(zhu)沥(l)遣(qin) 3、学生自由读，整体感知课文。读一读 4、师生探讨朗读技巧。议一议 康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高 表达部分中速、平缓；对话部分 卖油翁：冷静冷静较慢、较低 5、播放课文flash动画，朗读录音，关心学生把握朗读语气并理解课文大意。学生可以小声跟读 6、学生有感情地齐声朗读课文要求整齐、嘹亮、精确、有感情、语速恰当。试一试 三、精读探究 1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。老师
18、调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。会思索提问的人，将是学习的优胜者。教化家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。 2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。 3、用多媒体投影重点词语，学生驾驭并积累。 矜：以此自矜自夸 颔：但微颔之点头 但：但手熟尔惟手熟尔只不过 忿：康肃忿然曰生气 善射射箭 射： 汝亦知射乎射术、射技 以此自矜凭借 以：以我酌油知之凭借 以钱覆其口凭借 但手熟尔语气词，通“耳 尔： 尔安敢轻吾射你 杓：以杓酌油同“勺，sho 4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。为复述者所在组加分 5、小组再次探究
19、，解决老师投影的问题言之有理即可。 投影： 你认为卖油翁是一个什么样的人？身怀绝技、虚心稳重 你如何评价陈康肃这个人？自我炫耀、趾高气扬 这个故事可能蕴含哪些道理？熟能生巧、精益求精 这个故事给我们什么启示？戒高傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天 四、背诵训练 1、投影背诵方法： 在熟读的基础上背诵。 抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如： 康 肃 公 卖 油 翁 第一段开端:“善射、“以此自矜“睨之、“但微颔之 进展:“吾射不亦精乎？“无他，但手熟尔 其次段高潮:忿然酌油技高一筹：取、覆、酌 结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔 2、老师按背诵方法带学生一句一句
20、背诵。 3、学生自由背诵。 4、集体背诵全文。 5、个别背诵全文给背诵者所在组加分 五、作者简介： 投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。本文选自归田录。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 六、相关连接 投影：想一想，议一议： 说出与“熟能生巧相近的名言警句：如 读书百遍，其义自见。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 说出与“熟能生巧相近的故事：如 达芬奇画蛋 不拘于此答案，只要言之有理即可加分 七、拓展延长课外作业 投影： 1、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。 2、自由组成小组，把课文改编成课本剧，
21、课后排练，在语文活动课上表演。 3、上网查阅卖油翁有关学习资料，了解唐宋八大家有关资料。 第四篇：卖油翁 试着放弃自尊和矜持，让自己变“傻一次。听别人说话，看别人做事。工匠的首要条件是虚心。一个人无论多么有才能，假如傲慢自大，都无法为他人带来华蜜。秋山利辉的这些话是我前天讲卖油翁时提到的，也将是我以后的生活准则。感谢一切遇见 卖油翁预习材料 甲文： 卖油翁笔说 往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？翁对曰：“无它能，但手熟尔。陈忿然说：“汝何敢轻吾射！翁曰：“不然，以吾酌油可知也。乃取一葫芦，设于地，置一钱，以勺酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。
22、曰：“此无它，亦熟耳。陈笑而释之。乙文： 卖油翁归田录 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！翁曰：“以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟耳。康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？ 思索题： 1.甲乙两篇文章有什么不同之处？ 2.你认为乙文哪些地方修改得好？为什么？ 3.乙文的最终一句话，课本上没有。你认为删掉好还是保存好？ 教学设计 卖油翁教学设计 深圳
23、 熊芳芳 教学目标： 1.感性目标：培育文言语感，感受生动叙事。 2.理性目标：理解积累文言词汇和文化常识。3.知性目标：理解作品主题，相识人物形象。 教学重难点： 传神的微小环节、精妙的用词、古代的遗风余韵。教学过程： 一、导入。1.作者六一居士及其说明作者的人生志趣2.归田录及其修改 3.卖油翁这则笔记最早见于民间流传的笔说，后来见于归田录中。归田录是作者晚年的笔记小说集，写于英宗治平四年1067出知亳州之时，作者时年六十。出知亳州只是作者归隐的一个过渡，所以将此间写的笔记名之曰归田录，即“优游田亩，尽其天年，以备闲居之览也。故笔记中所记之事，皆史官所不载的朝廷遗事、社会风情和士大夫逸闻，
24、加之文笔又好，具有极高的史料价值和文学价值，所以当时就被传诵，以手抄本的形式在社会上流传，最终连神宗皇帝也知道了这件事，“遽命中使宣取。既然要呈给皇上御览，欧阳修做了两个方面的整理工作：一是“其间所记有未欲广布者，因此删去之；另一则是进行文字上的再加工，使之更规范、更简洁。这就是后来正式刊布的归田录。归田录原来就以文笔生动简洁、饶有兴味赢得世人的宠爱；修改后来要呈御览，于是另外还增加了资治训诫的意味。这两方面意图，在卖油翁的修改中表现得都特别充分。 二、修改稿和原稿的区分？ 原文： 卖油翁笔说 往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？翁对曰：“
25、无它能，但手熟尔。陈忿然说：“汝何敢轻吾射！翁曰：“不然，以吾酌油可知也。乃取一葫芦，设于地，置一钱，以勺酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无它，亦熟耳。陈笑而释之。跟课文对比，看看有哪些区分？ 1.删去废话 “往时“不然“一“能 2.强化反差 “善射，当世无双爬得越高，跌得越惨。反差，冲突情节的跌宕 3.心理外化 “自高是内在心理，也是他人的评价；“自矜是外在流露，也是自我的表现。故事就是要让人物自己去表现，而不能由作者来评价。4.精选动词 “看“立人物的形体感，气度神韵，与后文的“睨“颔一脉相承，气韵一样“释“遣心理上的释怀，打发他走，而不是不得不“释放他5.放大微小环节 “射多中“十
26、中八九由概述到具体；“徐过程和画面感、人物的娴熟沉着 6.增加神情 “睨之“微颔 7.激化冲突 “久而不去“睨之“微颔 8.突出特性 “尔知射乎？“汝亦知射乎？轻视，不放在眼里。 “吾射精乎？设问“吾射不亦精乎？反问。语气加强，霸气张扬。两个“亦感情不同。9.韵律斟酌 “汝何敢轻吾射！“尔安敢轻吾射！“安比“何的韵律更嘹亮高亢，适合表达他的忿然之情10.调整语气 “以吾酌油可知也“以我酌油知之语气更笃定，自信沉着“此无它，亦熟耳。“我亦无他，惟手熟耳。类比换位，谦恭柔软11.明确语意 “乃取一葫芦，设于地，置一钱，其中钱与地，尤其是钱与葫芦的关系，交代得并不特别清楚。定稿中将“置一钱改为“以钱
27、覆其口，原来钱并不是“设于地，而是放在葫芦口上，这就清楚明确了。另外，将“设于地改为“置于地，动作表意也更精确。12.人称微调 “汝和“尔“汝是书面用语,“尔是口头语。“吾和“我 论语云：“吾日三省吾身。孟子曰：“我善养吾浩然之气。同为古代圣贤经典，同一句中用两个第一人称的代词，时代地域的差异都不大，为何有这种现象出现，匪夷所思。说文解字云：“我，施身自谓也。“吾，我自称也。施，给也。赐予自身的自称词。所以“我可以说明为“自己、自身、本身，而“吾一般没有这样的意思。宋代赵悳d四书笺义云：“吾我二字，学者多以为一义，殊不知就己而言则曰吾，因人而言则曰我。 即对自己讲就用“吾，对别人讲就用“我。
28、运用习惯不同，语气有微小差异：“我字，常有自信乃至自大之意，多强调不由于外力，并且关系亲热，特殊熟识时，便以“我自称。“吾字则是平常用法，甚至有时会带有自谦或贬义色调，常伴有失意时的哀叹、牢骚，或自我宽慰、解嘲。13.变更称谓 “陈尧咨“陈“陈康肃公尧咨“公“康肃谥号，尊称，考虑到读者对象皇上御览。 三、乙文的最终一句话，课本上没有。你认为删掉好还是保存好？ 卖油翁归田录 陈康肃公(尧咨)善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！翁曰：“以我酌
29、油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。康肃笑而遣之。此与庄生所谓“解牛、“斫轮者何异？ 删掉后主旨模糊。寓言式，文末的归结就是主旨。 在陈尧咨的成长过程中，卖油翁的作为犹如“庖丁解牛庄子养生主、“轮扁斫轮庄子天道一样。庖丁论解牛的对象是文惠君梁惠王，轮扁论斫轮的对象是齐桓公，两位君王都从一般百姓的阅历中得到了深刻的教益，陈尧咨虽与卖油翁身份地位悬殊，他也同样从卖油翁那里受到了教益。1.播放动画片庖丁解牛2分钟2.共读轮扁斫轮短文： 桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问公之所读者何言邪? 公曰：“圣人之言也。
30、曰：“圣人在乎？公曰：“己死矣。曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫! 桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎 ?有说则可，无说则死!轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存乎其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不行传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫! 3.这三个故事有什么相像之处？ 都是君王或地位尊贵的人从一般匠人那里得到教益。都强调由“术而“道，“止于至善。止于至善，是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的表达，是自我到无我境
31、界的一种升华。 “止于至善出于礼记高校，此篇开篇即说：“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这里的“高校，当时是针对“小学而言的。古人8岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数等文化基础学问和礼节；15岁入高校，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心、修己治人的学问。朱熹称“高校为“大人之学(四书集注高校章句)，“大人指道德完善之人。“小学即礼、乐、射、御、书、数，属于“艺的层面，称六艺，而“高校是修身之学，使人成为道德上的完人之学，属于“道的层面。道和艺，一为形而上，为体，为性，一为形而下，为用，为相。“先德行，后技能，“己成，则物成，“君子务本，本立而道生，从而“止于至善。4.两个人物身上
32、分别有什么亮点？ 翁：纯粹的工匠精神，负责任的看法，独立的人格，醒悟的思维 在“秋山木工，不训斥后辈的人，不能从学徒晋升为工匠。后辈在工作上出现失误却不告知他，失败了也不指责，这并不是亲切，而是缺乏爱心。秋山利辉 庖丁和惠文君的对话庄子养生主、轮扁和齐桓公的对话庄子天道、吕梁游水男子和孔子的对话庄子达生，“在这三则对话中，都有一个人物在行动，引发了别人的欣赏或是惊异。他们是生于陵的一般人或是匠人，却跟显赫的君王或是名师孔子及其高足们对话，在他们身上又看不到任何过分敬重的看法。其技艺之不断精进给予了他们独立人格和醒悟的思维。毕来德：庄子四讲陈：性情中人、君子遗风、情愿倾听、乐于反省。 试着放弃自
33、尊和矜持，让自己“变傻一次。“变傻的关键，是要坦率虚心，腾空脑袋，听别人说话，看别人做事。这样一来，我们才能带着感恩的心，以笑脸回应对方：“是的，我明白了！ 只有丢掉自己的小小自尊，坦诚、虚心地当一次“傻瓜，这样的人才可能成为一流匠人。秋山利辉 工匠的首要条件是虚心。一个人无论多么有才能，假如傲慢自大，都无法为他人带来华蜜。秋山利辉 二人身份悬殊，在现代社会几乎不会有对话的可能。假如陈不是情愿倾听、乐于反省的，完全可以对翁嗤之以鼻甚至加之于罪：因为射箭除了娴熟，还与天赋体质动作协调实力等等有关。 后来的事实证明，陈尧咨确实从卖油翁那里得到了启发并进一步苦练箭法：“工隶书，善射，尝以钱为的，一发
34、贯其中。宋史陈尧咨传一个“钱字，引发联想卖油翁正是“酌油沥之，自钱孔入的，足可进行以上的规律推理。 四、收束，激励课后进一步阅读了解陈尧咨其人其事。 提示：陈尧咨年轻时家教甚严，读书时也曾是学霸进士状元，为官后兴修水利，利国利民，选拔官员，不避寒士。 附两则小故事根据课堂时间酌情处理，可不呈现： 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝祖先志邪？杖之，碎其金鱼。买马 太尉陈尧咨为翰林日，有恶马，不行驭，蹄啮伤
35、人多矣。一旦父谏议入厩，不见是马，因诘圉人，乃曰：“内翰卖给商人矣。谏议遽谓翰林曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也。亟命取马而偿其值。戒终老养焉。其长厚远类古人。 第五篇：卖油翁阅读 卖油翁阅读 一、阅读回答 1.这个故事告知我们 的道理。 2.以下加点词的意义和用法相同的一项是2分A康肃笑而遣之 大言数主之失强项令B尝射于家圃 苛政猛于虎也捕蛇者说C乃取一葫芦置于地 乃不知有汉桃花源记D睨之，久而不去 去国怀乡岳阳楼记 3卖油翁和陈尧咨两人对待自己特长的看法迥然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的特长。4分 二、阅读下面的文言文，完成9-12题。 陈康肃公康
36、肃笑而遣之。 南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：没人：能潜水的人。1.说明下面句中的加点词。4分 公亦以此自矜 矜：_ 康肃笑而遣之 遣_ 夫没者岂苟然哉 苟_ 见舟而畏之 畏_ 2.翻译下面句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。日与水居，则十五而得其道。 3.文中表达陈尧咨傲慢的语句是_，说明卖油翁观点的语句是_。文中北人“以其言试之河，未有不溺者的缘由是_。都用原文语
37、句回答4.两文都告知人们什么道理？ 三、阅读回答。 1.写出以下加点字的拼音。自矜睨之忿然酌油2.说明以下加点字。 释担而立睨之但微颔之惟手熟尔 3.分别写出以下“之字指代什么。 见其发矢十中八九，但微颔之以我酌油知之徐以杓油沥之康肃笑而遣之3.翻译以下句子。 乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。我亦无他，惟手熟尔。 4.本文说明白一个什么道理用一个成语来回答？ 卖油翁 欧阳修 导读 说明以下加横线的词语。 陈康肃公善射 善射：_ 公亦以此自矜 自矜：_ 尝射于家圃 尝：_ 家圃：_ 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 释：_睨：_久：_去：_ 但微颔之但：_ 颔：
38、_ 之：_ 无他，但手熟尔 他：_但：_熟：_尔：_ 康肃忿然曰忿：_ 然：_ 尔安敢轻吾射安：_ 轻：_ 射：_ 以我酌油知之以：_ 酌：_ 以钱覆其口 以：_覆：_ 徐以杓酌油沥之 徐：_杓： _酌：_沥：_ 之：_ 惟手熟尔 惟：_ 康肃笑而谴之 谴：_ 1这个故事使我们明白了成语的道理。1分 2卖油翁和陈尧咨两人对待自己特长的看法迥然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的特长。4分 3.揣摩以下句中的加粗词语对刻划人物性格的作用。1公亦以此自矜。 2有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。3见其发矢十中八九，但微颔之。4康肃笑而遣之。 4.文中的两个人各有些怎样的特性特征？ 5.“
39、公亦以此自矜的“此指什么?用原文中的两个字回答。6卖油翁看陈尧咨射箭为什么久而不去?对其箭术持何看法？ 7.在文中找出表现陈尧咨傲慢无礼的语句。8.康肃由“忿然到“笑而遗之说明白什么？ 9.卖油翁这个故事告知我们一个什么样的道理？ 10.写出两句勤奋成才的名言警句。 11.卖油翁作者是_，北宋著名_家。唐宋_ 之一。12.给以下汉字注音。 矜圃睨忿酌颔13.说明以下加点的词的意义。 1有卖油翁释担而立释2但微颔之但3无他，但手熟尔尔4尔安敢轻吾射安14.用一个成语概括本文所说明的道理 15哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？ 16哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的看法？ 17哪句话表现了卖油翁沉着自若的看法？ 18为什么要详写卖油翁“酌油这段文字？ 19.中说陈尧咨善射，试举两点说明