《2023年听班主任报告有感-班主任工作心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年听班主任报告有感-班主任工作心得.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年听班主任报告有感-班主任工作心得 第一篇：听班主任报告有感-班主任工作心得 听班主任报告有感 利用周日到凯瑞小学参加班主任培训，通过这次培训使我醒悟的相识到，新时期的班主任工作应具备确定的素养和技巧。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。是啊，教化是一项宏大的事业，老师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重，这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢？下面我就谈谈自己的点滴感受。 一、不断提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应在教化学
2、生的同时，要不断地完善自己。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 一提高自身素养重要方法就应当是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生。其实
3、这话也是有确定道理的，因为如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还要涉猎其他各门学科的学问，具有广博的学问和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，
4、都虚心学习，从中吸取有益的东西。 二提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。在听完几位班主任所讲的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 二、要擅长激励学生，激发学生的潜能 美国心理学家威廉詹姆斯探讨觉察：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。作为成长中的学生，更需要老师对他们进行赞许。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座
5、后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩办为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩办，多去觉察学生的“闪光点，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉
6、感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和疼惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量觉察他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会觉察，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐，从而树立学生正确的人生观。 三、敬重学生，让每一位学生都感受的老师的爱 苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最
7、敏感的角落，爱惜儿童的自尊心就是爱惜儿童的潜在力气。教化家韩凤珍也说过：“全部难教化的的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教化的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教化就是要想方设法地去爱惜孩子最宝贵的东西自尊心。敬重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。老师无法选择学生，但是我们可
8、以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为快乐。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作会有很大关心。学生的进步将会是我不断前进的动力，我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 其次篇：听全国知名班主任阅历报告有感-班主任工作心得 听全国知名班主任阅历报告有感 专家们不但向我们传递着一种新的观念，新思想，而教给我们面对人生和工作的一种看法追真、求
9、美，主动向上。 他们的讲座都有独到的一面，从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、宏大的爱。他们不愧是教化“大家，他们虽然站在台上，却感觉就在身边；虽然是在作报告，却似乎是在与你谈心；虽然话里话外充溢教化信息，却是那浅显易懂娓娓道来，让我们感叹于“大家的风采，感动“大家的人格魅力，钦羡于“大家的活跃思维。 下面我就以李镇西让人们因我的存在而感到华蜜谈谈感受最深的几点想法。 一、教化是一种才智 教化是一种才智，李老师将这种才智应用在了转化后进生上，并且取得了特殊好的效果。李老师认为看一个老师的水平，就看他对后进生的看法和转化后进生的成效。在他看来，优生不是学校教出来的，天才也不是学校教出来的，但
10、是学校教化对于后进生的影响确实很大。 在李老师看来，对待后进生要把握几个策略：1信任孩子，点燃上进的欲望。2班级的温和，主动的关心。3降低要求，心灵的冲撞。4维护尊严，激励为主。5建立信任，恒久不要与学生为敌。 有这么一个男孩，他从一个哪一科都听不懂、听不进去的后进学生，在李老师的耐性教化下，成为一名主动上进的孩子。他用自己的亲身阅历向我们诠释了一位优秀老师是如何把后进生转化为主动上进的学生的，同时也向我们说明白善待后进生的才智。 在他的心里明知道这个学生考不上高校，可照旧爱他，不放弃对他的教化，这种爱超越了功利。李老师正视学生存在的差异，有针对性地特性化地进行教化，让不同的学生都有进步，这才
11、是教化的真爱，同时也是教化的真才智。 二、教化是一种浪漫 李老师告知我们，要说“走进孩子的心灵有什么捷径，那就是：想孩子之所想，急孩子之所急。用孩子的眼睛去视察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的爱好去探寻，用孩子的情感去酷爱。只要我们放下架子，蹲下身子，真诚地走进孩子们的世界，主动地融入孩子们的生活，与他们一同快乐，一同哀痛，一起爬摸滚打，一齐感同身受，他们就会把我们当作“大孩子和好挚友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们放快乐扉无所不谈，真正做到心与心的沟通。而要到达这种境界，有时甚至只需我们以同等的心态，静心倾听他们的诉说就足够了。李老师给我们做了很好的典范，很难想象，作为一名老师李老师曾与学
12、生趴在地上比学狗叫；在雪地里与学生打雪仗、滚雪球；甚至带着学生为自己办葬礼；李老师和学生一起设计、建立他们的将来班级；一起去郊游，去旅游，采摘油菜花，在大自然中学习带着学生去亲近大自然等待。通过一张张的照片，足以看出李老师是一个充溢浪漫的气息酷爱生活的人，也在将这种情怀带入了教化教学生活中，教化是一种浪漫，充溢着情趣和童真。 三、教化是一种传奇 李老师认为：一个日子，一个学生，擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，这便是教化，这就是他朴实的教化起点。李老师认为，教化也是一种梦，教化就是编织故事，缔造童话，因此，“教化是一种传奇，书写传奇，需要教化者有着童心和热忱，有童心方能体会学生，酷爱学生；有热忱
13、方能执着追求，心无旁骛。李老师30多年如一日，他爱孩子，爱教化，爱生活。他和孩子们一起办班刊、谱班歌；带着孩子们采访市长，了解城市建设规划；把鲁迅的生日作为班级节日，思想节；周末带学生外出实践活动，他乐此不彼，因为他认为教化不仅要有做得有意义，还要有意思，让孩子们宠爱。他演绎并记录下了这些真实的故事，一个个故事连缀起来，便构成了传奇。这个传奇用的道具便是一只笔和一个相机，这就是充溢人性的温馨记忆。毫无疑问，李镇西老师的教化是胜利的，他用笔记录传奇。李老师擅长用笔写下一个个故事，他用笔写下教化生涯中的点点滴滴，人生感悟，他用勤耕不辍的笔把自己“写成了一个教化家。他用相机记录传奇。他用相机登记了教
14、化生涯中的许多一去不返的一瞬，在他呈现的照片中，我们甚至能看到一个个孩子从懵懂无知，天真烂漫的面孔到30年后长大成人，为人父母的演化历程，既有照片记录，还有文字记录。这些不就是我们青年老师的努力方向吗？ 李镇西老师那种享受教化的生活心态，还有他所具有的的爱心童心真的是值得我好好学习的，虽让达不到他那种教化境界，但我可以学着去感受身边的华蜜，让自己做一名华蜜的老师。 第三篇：听全国十佳班主任报告有感 全国十佳班主任阅历介绍学习体会 3月19日、20日两天我们受中心校指派在临沂剧院参加了全国德育管理及班主任工作技能提上升级研修班的学习。经过两天的学习，和一线班级管理的名家亲密接触，应当说收获颇多，
15、下面简要和大家汇报一下这两天的会议学习状况及学习完后结合自己的班级管理实际的一点感悟，盼望能对大家的班主任工作供应一些关心或借鉴，使我们的班级管理工作能够不断提高和完善。 首先，我得说我是接受了两天的思想洗礼，这两天的学习先后听取了三位全国优秀班主任的班级管理阅历介绍，他们平常积累的班级工作阅历均来源于日常的实践，并不断在工作中完善着，可以说各具特色、各有千秋，对我们的班级管理工作有很好的指导和借鉴意义，最终一下午听取的是北师大一位教授的讲座，他从更高的层次，更多的从理论层面上对学校德育的层次和才智做了阐述，四位专家对教化事业的挚爱对学深的酷爱自不必多说。他们共同表现出来的工作即生活的看法深深
16、感染着我，正是因为他们把教书育人的工作看成了他们生活中不行或缺的重要部分，他们才潜心于教化，取得了令人艳羡的成就。也正是应为他们工作上的付出和成就恰恰提升了他们的生活质量。他们的胜利给我们的教化带来太多的启示。不是常说说“人生舞台吗?那么我们的人生舞台正是是三尺讲台。对工作的敬重恰恰就是对生活的敬重。同时从教化的艺术和教化教学管理的角度我也是收获颇多，更相识到教化工作尤其是班主任的工作学问很多，必需不断学习。 第一个做阅历介绍的是河南省骨干老师，河南省学科技术带头人，郑州市优秀老师李迪老师.她是郑州市一所职业学校的班主任，具体工作环境可能和我们义务教化阶段的班级管理有一些区分，但她在班级工作中
17、的一些做法特别是搞的一些主题班会活动对我们也有很好的启示意义。她主要从班级活动的组织与策划的角度的一个侧面诠释了她对教化的理解：给学生以自由，信任学生，放手让学生去干，才会让学生在被教化的过程中找到归属感。在李老师组织的各种活动，主要靠学生去完成。比方冬至包饺子，从买饺子的基本材料，调饺子馅儿，包饺子，煮饺子都由学生自主完成，老师就做一项工作吃饺子。她提到，有一个寝室因为没有想到方法煮饺子，只能饿着。这样的活动对于培育学生的动手实力，合作实力，交际实力都有很重要的作用，还能让她们体会到集体生活的乐趣，进一步升华到对班级学校和老师的爱，是很值得一试的。虽然咱们学校和他们师范类的中专院校工作方式有
18、很多地方不同，但她的理念确实对我们的班级管理工作有着深刻的指导作用。“付出越多，爱的越深。 是李迪老师讲到如何让学生酷爱自己的班集体时说的原话。“班级就是学生的家，学生们为这家的建设付出汗水越多，爱得也就越深。通过多种多样的班会活动让她们体会在班级这个大家庭的温和和快乐，甚至让别的班级艳羡。这时，她们自然会去酷爱这个班集体，维护这个班集体，班级的向心力自然就强，班主任的号召力自然就强，班级工作自然就顺心顺水。在她的通篇报告中始终洋溢着对如今从事的工作的珍惜和对学生爱的教化和感染。 其次位发言的是湖南省创新试验学校老师郑学志老师，他的讲座则让我如沐春风，深有感受，对教化的艺术有了更具体更实际的体
19、会。他主要就班级自主化管理的七条机制向大家介绍如何在班级管理工作中充分发挥学生的自主性和自我管理意识，可操作性比较强，对我们的班级管理工作有很好的指导和借鉴作用。他先是旁征博引列举了大量历史事实。语重心长的告知我们，仅仅是只依靠一个人或者一批人来管住大多数人，是走不通的。既然管不住学生，为什么不换一个思路，让他们自己管理自己呢？在社会民主化程度进一步加大的时候，我们为什么不解放学生，对学生进行民主教化和启蒙呢？为什么不给他们自主管理自己的机会呢？郑老师说：我们没有方法管住学生，只有信任他们能够管理好自己。好的班级管理方式确定是基于人本、科学、民主和进展基础上的自主管理。他对自主管理的七个机制的
20、建立以及具体操作毫无保存的进行了介绍。具体到班规的建立、班干部培育嘉奖竞争机制的建立协调监督机制的运行甚至如何进行值日小组的划分，如何正确行使小组调解、班干部调解到班主任调解的三级预案等各方面进行了具体的论述。让我学到了很多，他的阅历能较切实际的帮我们解决了很多班级管理工作中遇到的难题。自主管理或者说制度化管理班级对班主任老师本身来说更是好处多多：有利于建立和谐的班级人际关系和融洽的师生感情，让班主任可以从鸡毛蒜皮吵吵闹闹甚至师生关系对立的不良心情中的到解脱。极大的爱惜班主任的身体将康提高生活质量。同时因为师生关系对立导致的冷淡的学习生活气氛也自然会得以改善。对郑老师的一句话很赞同：乐于付出不
21、单单指的是早出晚归而更应当强调班主任对班级管理科学的探讨和实践。 第三位发言的是全国十佳班主任、全国优秀辅导老师、全国新课程改革先进个人、河南省学术技术带头人、河南省骨干老师、河南省师德先进个人段惠民。段老师与大家沟通了自己的教化理念和做班主任的阅历体会，用翔实的数据、生动鲜活的教化案例告知大家：老师应有宽广的眼界、远大的胸怀，做事情要明确目标以提高效率，教化学生要擅长思索和感悟，并介绍了自己“创设情境，获得体验、生发感悟、革新灵魂的育人体验。他强调，生活即教化，要把握教化契机，学习先进理念，内化为自己的教化思想，结合自己的教化教学实际，成就自己的职业人生。段老师还就老师要擅长借鉴他人才智、正
22、确对待成长中的挫折、以出世的精神对待入世的事业等内容进行了精彩的阐述。段惠民老师的转化后进生的理念和方法给了我极大的震撼。整整一上午几乎全部与会人员都整整一上午沉醉在段老师的妙语连珠、幽默诙谐之中，没感到一丝疲乏。“教化好一个学生，就是教化了这个学生以后的几代人.教化的神圣性不言而喻。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜、“恒久的隐私等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充溢睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教化与生活的密不行分的道理。他在生活中感悟教化，在生活的现象中思索教化更是拓宽如何做好教化的思路，数次提到“教化是慢的艺术，让人能切身体会到他在班级管理中对学生无尽的耐
23、性。更让人叹服的是，作为一个物理老师，他博览群书，经典名言信手拈来，经常用中外古今教化家的教化理念指导自己的工作。正是他胸中积累的大量的教化理念，他的工作才充溢机智和科学，他在教化育人的道路上才越走脚步越稳。在讲座中，他呈现了一副副与学生和谐相处的照片，用满怀爱意的语调介绍了自己的家人，使人看到了一个优秀老师的人格魅力。 最终作报告的是北京育才学校校长，中国教化学会中小学整体改革专业委员会副主任，国家教化行政学院兼职教授，北京名校长探讨室探讨员王建宗教授，王校长高屋建瓴的从学校德育的层次的高度对教化进行了诠释，对班主任工作提出了要求。确实，“德善双修，仰头做人，正是我们为人师者的当有的人生信条
24、。“既然选择了做老师，就要做好。 当然，就像李迪老师在报告的最终说的那样“手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。这是在善意的提示听课老师不要照搬照抄，而要学习理念，调整方向，只有这样，才能让自己的工作不断得到改良。其实这或许是如今我们大家简洁犯的通病，去外面学习了什么新模式了，听了什么示范课优质课了，听了什么名师专家的讲座了，回来就照搬在自己的学校里，自己的班级里，结果总是水土不服，枯萎夭折了。时间长了，甚至会怀疑别人的阅历。其实很多的东西之所以优秀都离不开它所处的环境，换了环境还用同样的方法，未免会郑人买履，不能取得料想的效果。我们要学的是理念。学习回来什么也不做确定不好。最好就是结合学校
25、的实际，班级的实际，自己的实际，课程的实际，做大量细致的调查准备工作，并在实施中不断试验，摸索，反思，总结，实践，才会有作用。 这两天的学习感到不虚此行，收获颇多，结合自己的班级管理有几点引起我的思索：其一，在我们所从事班主任工作中要时时处处做有心人，留意阅历的积累和方法的选择，听几位大家的阅历介绍，都没有什么感人的事迹，都是用科学、民主的方法管理学生和班级，留意微小环节、留意实践、留意习惯、留意感情，只要我们用心对待我们所从事的这份工作，不断学习，不断更新自己的观念，我想每个人都会有机会成为优秀的班主任。其二，我们在今后班级工作中要想取得确定的成果，确定要留意平常材料的积累，几位优秀班主任在
26、报告中所列举的一些案例都有详实的影像资料，是多年积累下来的，在开完会回来的车上，教化局张科长说今年暑假期间我县将进行十佳百优班主任的评比，要求凡参评的班主任都要供应参评课件，这与以往单纯交一些材料就进行一些荣誉称号的评比还是有比较大的转变的，这样还是要求我们大家工作中做有心人，把自己所开展的一些工作保存起来，随时都有用到的可能。 以上是我这次外出班主任培训中的一些所见所感，当然，这次学习有更多的收获不是文字所能表述。有待于我在今后的工作中不断消化理解。 第四篇：听优秀班主任报告有感 听优秀班主任汇报班级管理有感 呼娜 六位老师为我们介绍了她们独特的 “ 班主任工作法 ，听完他们的报告，我深深的
27、感到小小的班级其实就是老师的大舞台，在班主任这个岗位上，我们可以更全面的洞察孩子内心的感受，更精确的把握孩子心灵的成长，更科学的引导孩子成长的方向。而这些，都需要老师从微小环节做起，从小事做起，从思索做 起，班主任的工作才会真正成为创建性的工作，成为熠熠生辉的工作。 作为一名年轻的班主任，面对一群活泼好动的孩子，我经常想要怎么做才能帮他们养成好的学习和行为习惯，在实际的教学管理工作中也总是有许多的事情处理的不够完备。我们班有几个比较淘气的学生，他们总是不停的犯着各种各样的小毛病，起先我会很耐性的给他们做思想工作，他们也很恳切承认错误，保证不再犯类似的错误了。接下来的几天孩子们就会安静几天，可是
28、没有几天就有同样的问题出现了。于是不停地出现同样的问题，慢慢地我起先迷惑怀疑，是的教化方式不行吗？ 听了六位老师的报告让我很受启发。做一个关注教化微小环节的班主任必需擅长思索。很多事情在做以前需要周密的思索支配，这就需要班主任对一些工作有预见性前瞻性。三思而后行应当是班主任工作中的基本准则，因为我们的工作对象是人而非其他。当我们在事情除了问题再慌乱的应付的时候，你在同学们当中的威信也就降低了。而又很多事情是突发事务，措手不及，防不胜防，当这样的事情发生班主 任就需要有处理突发事务的实力，这也是最能考验班主任工作水平的。遇事冷静，站在学生的角度思索问题，努力将大事化小，小事化无,到达教化无痕最好
29、。事情发生后，总结是必要的，很多时候老师就是在不断的总结反思中提高的，对于班主任来说“后悔特别有用。关注教化微小环节，不是婆婆妈妈，而是充溢才智的谛视学生成长中的具体问题，解决好学生成长中的难题，引导好孩子成长的方向；我们关注教化微小环节，不是四平八稳，事事包办，而是有所取舍，科学教化，艺术引导。做关注教化微小环节的班主任说难也不难，当我们把班主任工作当作一项事业来做的时候，当与我们的学生成为挚友的时候，当反思成为习惯的时候，当把工作当成享受的时候，我们的教化自然充溢艺术性，真正到达教化无痕的境地了。 这让我真正感受到自己的稚嫩，在处理学生问题上不能抓住根本从微小环节上耐性的解决问题。对于那些
30、屡改屡犯的孩子除了在思想上教化他们之外，还要觉察他们的闪光点，让他们相识到自己是重要的，是大家关注的焦点，要做出好的表现给大家看。这样帮树立了他们的信念，激发了主动性，让他们真正感受到做一名优秀学生的荣耀，让他们通过努力表现自己，我想我们的淘气鬼确定会洗心革面的。 听完优秀老师汇报我要去学习的东西好多好多，六位老师的坚韧给了我前进的动力，他们的事迹也让我看到了前进的方向，不断的充溢自我，完善自身的学问结构，学习新事物、接受新事物。在教化实践中学会积累与反思，多向老老师请教，用心去投入。当一名快乐有成就感的班主任。 第五篇：听班主任讲座有感 听班主任讲座有感 王文娟 听了班主任工作的讲座，受益匪
31、浅。尤其是李凤遐老师来源于工作，贴近实际工作的管理方法，让我感受很深。 另外，关于爱心在班级管理中的作用，很多专家都表达了自己不同的观点。我认为，这是作为一名老师最基本的要求，尤其是班主任，每天和孩子亲密相处，从早到晚，每天面对纷繁芜杂的种种事情，大大小小，没有一颗爱心，没有一颗责任心，是很难管理好一个班的。 凡是有爱心的班主任，班里的纪律不见得是最好的，但班里的孩子人情味却是最浓的，这与班主任的潜移默化是休戚相关的。 曾经我也是一名很有爱心的班主任，可以说对学生掏心掏肺，公允正直对待每一个孩子，不管他的成果好与坏。事实上我也感受到了只要对孩子付出真情，记住自己的往往总是那些不起眼的孩子。你付
32、出了，确定是有回报的，这只不过是时间早晚的问题。 但是目前我却有一个困惑：付出了爱心，许久的看是利于孩子进展的，但有很多时候，爱心却往往办了坏事。这也就是俗话说的好心办坏事吧。 譬如说，有爱心的老师，往往是性格比较和顺的老师，这样的老师，往往班里的纪律不是很好，因为你总是爱字第一，在家长看来，爱就是不能指责孩子，爱就是充分理解孩子，爱就是时时宽容孩子。处处听从，这就是爱，这样的爱怎能让如今这些比猴都精的孩子老醇厚实听你的话呢？生怕全部的班主任都由这样的体会吧，有时候你的语重心长、你的宽容谅解往往让孩子蹬鼻子上脸，压根不放在心上，也根本不会按你所期望的那样因爱而感动，继而改正错误，反而照旧我行我
33、素，甚至变本加厉，相反，你吼一声，骂两句，他们反而乖乖的，一下子听话了。班里纪律好的，往往不是用爱心创建的，而是高压之下的成果，爱心的许久效果是无法一时显现的，光有爱心的老师要忍受的，是一时的宽容造成的混乱，班级量化分时时垫底。这时很多班主任是坐不住的，甚至惊慌中抛弃了爱心，继而追求外表的良好纪律。这样说来，假如没有一颗淡泊清静的心，不在乎外界的是是非 非，是无法真正用爱来对待孩子的。 当然，还有些压根就没有爱心，对班级不负责任、不管不问的老师，班里纪律当然也很差，这不在上面我说的范围之内，也是不值一提的老师吧。 怎么解决我上面提到的困惑呢？讲座里也讲到了一些，我觉得就是仅有爱心是不够的，那就还需要做一个有才智的班主任，这也是相当重要的，否则只有爱心，人会活活累死、气死的。所以我想我们班主任奋斗的目标志向的目标就是在爱心的基础上做一个才智型的老师吧。所以说班主任工作是一门艺术，很难的艺术，奇异的艺术，一旦驾驭了，事半功倍，每个人都在苦苦求索。所以，我很盼望那些才智型的班主任能够把自己的点滴才智共享给每一个人，而不是每个人闭门造车，苦思冥想与学生斗智斗勇，结果心力交瘁，有时候头昏眼花，慌不择言，反而让那些专挑教化漏洞的人抓住把柄，毁了自己的心境，有爱的心也凉了，变得没爱了，所以爱惜自己的方法，真的说起来还是要有才智。