《2023年小学三年级苏教版教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级苏教版教学随笔.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学三年级苏教版教学随笔 古人有云：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误。当老师化作几滴春雨，浸入孩子心田，注入几滴成长的养液，或许就真的能看到满园花开的温馨。下面是随笔网我整理的小学三年级苏教版教学随笔，欢迎阅读。 小学三年级苏教版教学随笔【第一篇】：石头书教学反思 石头书是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目标是凭借语言文字的朗读感悟，鼓舞学生对四周感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培育学生喜爱大自然，喜爱科学的志趣。 石头书是一篇科普文，这类文章学生还是第一次接触，本文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头
2、像书的缘由：1、外形：石头一层一层的就像书一页一页的。2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。4、人们通过石头上的化石能知道很多学问，就像书本能告知人们学问一样。 在教学时，我以课题为突破口，引导学生质疑，激起学生的学习欲望。首先，让学生结合平常见过的书说说。其次当学生齐读课题后，让学生开始质疑：石头书上有字吗？石头书和我们如今的书一样吗？石头书上也有画吗？石头书的作者是谁？石头书重不重？石头书有什么作用此时孩子们一个个特别兴奋，眼里是对新知的剧烈渴求。这样的导入一下抓住了孩子们的心，将他们引领到生疏的新的学问领域中去。接着，我让学生带着这些问
3、题去读书，从文中将答案找出来，整体把握课文。 因为是第一课时，生字词也是这节课的重点，这课里有一个“壳字是多音字，我便结合图片进行讲解。学习课文内容我以六次对话为中心，将石头书与如今的书进行比较，发觉问题解决问题。在讲解石头书的字这一部分时，重点让学生依据课件展示的图片对雨痕、波痕以及矿石有直观的了解。 在本课的教学中， 我让学生通过观看后再回到课文中去找找，给学生观看思索的空间，并联系生活中的书来回答“为什么石头像书？让学生在比较中，渐渐体会为什么称为石头书的缘由，由观到思到悟，让学生会学习。还有在讲授“矿物时，对于矿物里面的小不点儿，有各种各样的颜色，我让学生想象这些红的、黄的、闪光的、透
4、亮的像我们生活中见过的哪些东西，如钻石、红宝石、煤炭-把课堂与生活连接起来。同时通过矿石色彩繁多的特点，让学生说出描写颜色的四字词语，加深学生对词语的理解。 关键是朗读的处理，如今的孩子已经是三年级了，朗读已经学了2年，但是对于这篇全是对话的课文，还是接触的很少，所以这篇文章的朗读指导特别关键。在课堂中，我留意了这个问题，要求孩子先找到提示语，看看提示语中有没有语气的指导，假如有，只要读出这种语气就可以了，假如没有，那就再看看标点符号，有没有特别的符号，如问号、感叹号、省略号等，读出相应的语气就行了。孩子们做得还不错。 在教学中还存在着很多缺乏的地方，因为是第一课时，生字词教学还不扎实，我在处
5、理教学语言时，以后还要非常留意，尽量避开多余的零碎语言。对于整篇课文读还是不够，这也提示自己早今后的教学中，教案的设计更要精练化，对于学生的预设还要更具体全面。 小学三年级苏教版教学随笔【第二篇】：两步连乘的实际问题教学反思 两步连乘的实际问题是三年级的一节数学课，学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简洁两步计算的实际问题。在教学时，我留意调动学生的学习阅历和生活阅历，采纳独立尝试、商量等方式，让学生主动探究解决问题的方法。在教学过程中，让学生已把握的学问技能对解决新问题产生主动的影响，表达学生学习的自主性。比方： 在第一个环节中，为了激发学生的学习主动性，促使学生自主学习
6、，也为了表达新课改中“数学来源于生活，用于生活的理念，我就结合学生比较有兴趣的观看、商量活动来创设主题，谈话引入新课。 在第二个环节中，我让学生依据主题图自己提出数学信息，并能依据信息提出问题，这里能让各个层次的学生从本身的能力出发去接受问题，理解问题，充分发挥学生的主观能动性。 在第三个环节中，我主要让学生独立思索，采纳多种方法来解决问题。在学生说出每种方法时，我又让学生说说这样计算的理由，之所以这样做，是因为让学生充分理解算理是本课的重点也是难点。这样能充分发挥学生的想象空间，从不同的角度去思索解决问题的方法。另外也是为了照看那些后进生，使他们也能了解每种方法所解决的过程。在学法上把独立思
7、索和小组的合作沟通有效的结合在一起，这样做真正把学习的权利交给了孩子，促使孩子在课堂教学中不断地迸发出思维的火花！以及课堂中通过一题多解，培育学生的创造性思维；给学生自由解答权，培育学生思维的创新性的观点。通过比较发觉异同，小结沟通阅历收获，不但能加深学生对算理的理解而且培育了学生探究分析，总结概括的能力。另外通过比较让学生在无意中明白我们在解决问题方法的多样化的同时，也应当留意方法的优化，这才是最合理的学习方法。 在第四个环节中，我合理利用材料，发散学生的思维。尽可能做到让每个学生都能学到自己的数学，充分表达新课改理念。比方：在第一、二个练习中，通过一题多变，一题多解，启发学生思维敏捷性的观
8、点。在第三个练习中，我引导生依据生活中的事情自己编题，既增添了学生的思维能力，同时也培育了学生的倾听能力。 在教完这节课后，我觉得大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题，并且能一题多解，思维能力得到了明显提高，但少数学生由于能力有限，所以自主学习对他们来说，还有点困难，还有些学生口头表达能力有待提高。 小学三年级苏教版教学随笔【第三篇】：让我们荡起双桨教学反思 教学这篇课文时，学生的兴致很浓，究其缘由，跟营造的学习气氛有很大的关系，学生全身心地投入了进去。 一、上课伊始，我唱起了让我们荡起双桨，谁知孩子们会唱以前的儿童歌曲，他们和我一起唱起来，歌声停止我对他们会唱表现出惊讶，我说：“你们知
9、道这首歌是谁写的吗？他们都摇头说不知道，我把作者、及这首歌是影片祖国花朵中的插曲简洁介绍了一下。接着出示课题，孩子们读的很有感觉，我说，我们之前以歌词作课文的，他们马上高高举起了小手，是欢乐的节日、唱歌二小放牛郎顺便稳固了旧知，并让零散的学问成系统。 二、为了让他们能真正体会文中的少先队员课余时间荡舟北海、尽情玩耍地愉悦心情，引导他们我们自己在紧急学习之余集体游玩瘦西湖的心情。我接着说，课文中的孩子们是在哪里游玩呢？我出示挂图和刻中的第一自然段，让他们从中找答案，有同学说是瘦西湖，马上有同学提出不同意见，白塔的传奇、为什么是绿树红墙，孩子们的探究能力得到了很好发挥，课外书上学到的学问能运用起来
10、，有收获感，并感到多看课外书的重要等，这一部分着重让他们感受秀丽如画的北海风光以及孩子们的喜悦 三、教学第二部分时，抓住关键词引导学生体会阳光下的少先队员内心的喜悦：“迎、“洒、“望“悄悄地。 四、最终让学生找这首诗的特点，其中学生发觉“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉快的风出现了三次，我和孩子们进一步探讨了为什么要这样写，并知道了在歌中叫副歌，在磁带歌声中有感情地朗读结束本课。 小学三年级苏教版教学随笔【第四篇】：做一片美的叶子教学反思 做一片美的叶子是一篇文质兼美的课文，作者是有名的儿童作家金波，在这一课的教学中，教师努力做到把学生看作心上的伴侣，学生就将教师视为眼中的亲人，教学过程就能
11、成为师生间以心连心的心潮相逐，以情生情的激情奔涌。“教育就是爱，爱就是教育。新课程理念下的新课堂，追求的就是用生命点燃生命，专心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂！ 1、亲历实践。当学生“零距离触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，其自身的生活经受、兴趣爱好、性格特征等个人因素，都会影响乃至制约他对文本的读解并打上鲜亮的独特印记。 2、独特放飞。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。阅读是一种独特化活动，教师不能只根据教学参考书、标准答案去“引导学生分析、理解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的。 3、情感碰撞。在教学中，学生很快就找出了文章写出了大树的美和叶子的美，大树因叶子而
12、茁壮、葱茏，叶子因大树而秀丽。但由物及人中，学生的理解产生了困难。我们每个人都象叶子，那生活的大树是什么呢？由此引导学生，大树把很多的叶子结为了一个整体，那什么将我们结为了一个整体？班级、学校、国家、地球、社会各种答案由学生口中说出。我留意引导学生说一说从古至今很多为社会作出奉献的人：大禹、刘胡兰、爱迪生他们就是一片片秀丽的叶子。那么我们该为班级、学校、社会做些什么呢？学生从自己的生活经受着手，说出了为班级清扫、好好的学习、不随地吐痰、不打架、主动为班级做事等答案，教师这时顺势而导总结文章：是啊，这样就能成为一片美的叶子，为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 由此，我想：阅读也是文本与读者之间相
13、互理解、相互建构、相互拥有的过程，需要学生敞快乐扉、倾注热情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。唯此，方能让学生真正享受到由语文所带给他们的快意！ 小学三年级苏教版教学随笔【第五篇】：七颗钻石教学随笔 我读七颗钻石这篇文章的第一感觉是，这里能找到很多“大爱，所以我个人认为这是一篇“爱的集中文。所以，引领学生反复阅读，层层思索，悟出一点一波三折之美，感受趣的存在之后，应当把学生引到这种爱之中。 一是小姑娘对母亲的爱，这个爱学生可以一下子抓到，读“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。这两句话，要一字字地读，要一个字一个
14、字走进孩子的心灵。小姑娘得到水后，“喜从天降，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑去。“一就那种爱也能在读中得到。 二是小姑娘对小狗的爱。这种爱能够在文中出现，应当着让这篇文章变得更美了。小狗对水的需求是手掌之水，就那么一点，就高兴起来。这种爱真的太纯了。 三是母爱。母亲拿到水后，没有喝。“我反正就要死了，还是你自己喝吧。这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。此时，我们可以想像到，母亲的这一确定是因为她看到自己的女儿真的不行了，果断地做出这一确定，这种爱只有母亲对子女才会有。 四是对他人的爱。这是一种升华之爱。在危机时刻还能想着他人，这种爱其实也可以称为英雄之爱。 四种爱组合在一起，就构成了这篇文章的大爱。所以木头做的水罐才能从爱的不断进展中变成银水罐、金水罐，最终跳出最有价值的七颗钻石来。 爱是人人都能够做到的，爱是有回报的，只要人人献出一点，这个爱就会像钻石一样出如今你的面前。并且会变成秀丽的星星，让世人欣赏、享受。 返回三年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE三年级人文与社会教学随笔NEXT ARTICLE北师大三年级上册教学随笔