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1、2023年户外体育活动 第一篇：户外体育活动 拍皮球是幼儿特殊宠爱的一项玩耍，不管春夏秋冬、室内室外都能玩。拍球不仅能起到熬炼身体的作用，而且还是早期教化的一项内容，其主要作用有： 1随着拍球的进行，能关心幼儿复习数数和明确数的实际含义，有利于形成初步的数概念。 2能培育幼儿手、眼动作的协调实力，以及动作的灵敏性，促进节奏感的进展。 3拍皮球时皮球反弹的凹凸、远近、前后、左右能促进幼儿方位知觉的进展和时间观念的形成。 4幼儿用左右两手轮番拍球，可以促使左右大脑的平衡进展，为今后的规律思维、形象思维的进展打下基础。 飞盘活动包括各种形式的投掷动作和接抓动作，使飞盘以不同速度和轨迹飞行。它与球类运
2、动一样，对开发孩子的各种潜能具有促进作用。 飞盘玩耍举例： 1目标投掷 在离投掷线7米处安置两根柱子，每个孩子连续投出飞盘，设法击中柱子。击中一次得1分，看谁先得10分。 2“投垒 在箱子上叠起6只纸杯。孩子们从4米处投掷，打落一只纸杯得1分，假如一次打落全部纸杯，可得10分。 3“投篮 在离投掷线4米处放置一只开口箱子，开口处朝向孩子们，孩子们在投掷线处分别投掷，投进一次得1分，看谁投进次数最多。 4飞盘高尔夫 布置好9个大小不同的洞，孩子们轮番一个接一个地设法把飞盘投进各个洞里。谁最先投完这9个洞，就获优胜。 5定位投掷 在相距7米处，各画一个直径为40厘米的小圆圈。每个圈内站1个小挚友，
3、合作进行投掷接抓活动，完成一次投掷与接抓才能得1分。投偏方向或接不住掷投正确的飞盘，都应扣1分。 在小班幼儿拍球练习中实施快乐教学原 创 尤江波 江苏省张家港市白鹿幼儿园 215600 本学年我们班以拍球活动为特色活动，由于小班幼儿体力较弱，身体活动实力较差，自我限制水平不高，留意力也不易集中，因此要想把这项活动开展得绘声绘色，必需要紧紧抓住小班幼儿的典型年龄特征。 一、创设轻松快乐的活动气氛。 在幼儿刚接触球的时候，我并没有提出太多的要求，而是让他们自由地摸摸、玩玩自己或挚友的球。在这样轻松快乐的气氛中，幼儿的运动机能被调动了起来。在拍球的练习过程中，我们始终以快乐饱满的心情感染幼儿，还为幼
4、儿创设确定的情境。如在练习接球的过程中，我让幼儿把皮球当成自己的宝宝，“你的小皮球就是的宝宝，你们是球宝宝的爸爸妈妈，当球宝宝跳起来的时候，你们要接住它们，可不能让球宝宝摔在地上，有效地激发了幼儿拍球的爱好。由此可见，把握住小班幼儿的心理年龄特点，以老师快乐的心情感染幼儿的心情，理解幼儿的内在需求，就能顺当开展拍球活动。 二、设计适合小班幼儿的球类玩耍。 小班幼儿的留意力易分散，单纯的动作仿照与重复练习，简洁使幼儿产生疲乏。而玩耍是幼儿最宠爱最简洁接受的活动形式，因此，我常常设计和借鉴一些适合小班幼儿的球类玩耍来开展活动。如：“滚球玩耍有效提高了幼儿的手腕力气和手眼协调性，特殊适合刚练习拍球时
5、玩；“投篮玩耍可以增加幼儿的手臂力气，提高幼儿身体协调性和手眼协调性进展；“请你接着拍的玩耍，老师拍几下，让幼儿再拍几下，轮番拍球。根据孩子拍球的娴熟程度，慢慢递增拍球数量。由于老师的加入，大大调动孩子的主动性。同时还可以接受竞赛的形式，让孩子在竞争中，稳固提高拍球技能。如：“看谁拍得多的竞赛玩耍，培育孩子竞争意识和拼搏精神。通过丰富而好玩的内容及形式，不仅不会让孩子对球产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，而且，还可以提高幼儿对球的爱好，到达了熬炼的目的。 案例：在下午的特色活动中，我们班练习了双手交替拍球。在对幼儿进行指导时，我竟然觉察磊磊不会双手交替拍，这个觉察很让我惊异，因为磊磊是班级
6、里的“小小运动员，在户外活动时总能看到他活跃是身影。一段时间视察之后，我最终找到了磊磊不会双手交替拍球的缘由。原来磊磊在练习的过程中缺乏耐性，不认真练习，久而久之就导致了他不会拍。像磊磊这样的小挚友，玩耍是最有效的方法。于是我跟磊磊说：“我们来玩个球的玩耍吧！ 磊磊欢乐地容许了。先是我双手交替拍，磊磊捡，然后交换，磊磊一改往日的不耐烦，很认真地做玩耍。收球的时候，磊磊说：“尤老师，下次你还能和我玩吗？于是我激励他和身边的小挚友玩。没过多久，磊磊双手交替拍球水平有了明显的提高，不耐性的毛病也有了确定的改善。 三、适时加入新元素，吸引幼儿留意力。 随着时间的推移，幼儿之间的差异日益显露出来，总有部
7、分幼儿跟不上班级的进度，驾驭不了一些拍球的要领。簇新的东西简洁引起幼儿快乐的心情，顺当开展幼儿拍球活动就需要不断添加一些新元素。于是我就尝试把儿歌融入到拍球活动中，把动作要领编入其中。如为了关心幼儿提高控球实力，我编了“小皮球跳的儿歌：小皮球圆又圆，用劲拍用劲跳，轻轻拍轻轻跳，一拍一跳真好玩。在说说、做做的过程中，幼儿明白了控球是通过变更力气的大小来限制球的高矮，理解了动作要领自然就能很好地完成动作练习，班级的整体拍球水平得到了很大的提高。 同时我们还奇异利用音乐，引导幼儿感受拍球的快乐。在晨间活动中，我们开拓了“快乐5分钟拍球活动。在短短的五分钟内，幼儿随着欢快动感的音乐声用球做出简洁的动作
8、表现出音乐美，不仅陶冶了幼儿美的情操，而且培育了其节奏感和协调实力。 四、激励幼儿一球多玩，提高思维实力。 案例：今日我带着孩子练习拍球，怕孩子练习拍球很单调，又加上了投篮。刚起先孩子们都在练习拍球，可没过多久，许子骞就坐在球上转着玩，很多孩子也跟着他玩起了花样，我连忙过去表扬这个，激励那个，坚持了一会，许子骞又起先玩起了藏球的玩耍。我狠狠地指责了他，可就在我指责子骞的时候，其他孩子坐着的坐着，踢着的踢着等等，真正在拍球的寥寥无几。 小班幼儿的新颖心使得他们难以在某一个项目上保持许久的留意力，而且像球这样的玩具具有多元性，有很多种玩法。因此他们更愿意尝试不同的玩球方法。像许子骞这样好动的孩子，
9、枯燥的练习使得他很快对活动产生了厌倦，于是就出现了上述状况。孩子的求异思维和新颖心使他们比较情愿探究多种玩法。虽然在活动中我运用了多种方法来调动幼儿拍球的主动性，但收效甚微，幼儿还是转移了目标，热衷于多种方法玩球。我顺应孩子随机变更了教化目标，也主动参与到活动中和幼儿一起玩，孩子们对球的爱好被充分调动了起来。但变更不等于放弃，而是适时进行目标转移，使孩子处于主动的活动状态。同时我还给他们观看了花样拍球的视频，幼儿看得兴致勃勃，拍球的爱好再次被激发，也有效地拓展了他们的思维的宽度。 幼儿在玩耍、快乐中熬炼了身体，对拍球活动照旧保持着深厚的爱好，学期结束时的统计结果显示，我们班的拍球的整体水平得到
10、了有效的提高。 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成平安感和乐观看法的重要阶段。发育良好的身体、快乐的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其它领域学习与进展的基础。 为有效促进幼儿身心健康进展，成人应为幼儿供应合理均衡的养分，保证足够的睡眠和相宜的熬炼，满意幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成主动稳定的心情情感；关心幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱惜实力，形成使其终身受益的生活实力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细
11、心呵护和照看，但不宜过度爱惜和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。 在幼儿园教化活动中，体育活动始终被放在重要地位，因为它是受教化者全面进展的重要因素。但是，由于体育的效果在短时间内难以显示出来，不像其他教化活动，如美术教化活动、数学教化活动等可以较快地取得成效。因此，一些幼儿园为了迎合家长急功近利的思想，往往有意无意地忽视体育活动。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园的主要任务：“实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教化，促进其身心和谐进展。作为融保育和教化为一体的学前教化，在对幼儿实施全面、和谐进展的教化时，必需把“
12、体育放在首要地位，以提高幼儿的身体健康水平，增加幼儿的体质，促进幼儿的全面进展。强调幼儿体育的首要地位，就必需反对幼儿教化中重智轻体，重德轻体的现象。下面，我将谈谈如何对幼儿进行体育教化。 一、根据幼儿期生理、心理的特点来支配教学 1.幼儿的生理特点：幼儿期，人处于初步的发育阶段，骨骼细小，硬度差，简洁变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，留意不集中。因此，幼儿不宜进行过大压力的负重练习，也不能进行大强度过长时间的大强度训练，幼儿期体育活动具有特殊性与选择性的特点，所以应接受科学适当的体育方法进行教化，如让幼
13、儿进行一些基本动作、身体姿态及体操和体育玩耍等内容的体育活动。 2.心理特点：根据人心理进展规律及心理年龄特征，幼儿期是以具体的形象思维为特征，但思维实力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语实力都相对较低，社会性较差，爱好爱好、特长表现不明显，意志不坚决，对问题的推断实力差，应变实力弱，心情、特性、性格都有待于后天的培育，但宠爱玩耍、玩耍、好动，另外，相宜的环境对幼儿进展具有确定的促进作用。体育教化要适合幼儿心理特征，且能设置相宜的教化环境，起到主动的教化作用。 二、留意幼儿体育爱好的培育 1.珍惜幼儿好玩的情感体验，讲究启发爱好的方法。首先，在教学过程中，老师要利用幼儿好玩好动的特
14、点，留意选择新颖好玩的教学内容，实行多种多样的、适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创建一个富有乐趣的运动环境，使之能完成老师支配的种种练习，从而到达由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。其次，老师要通过各种形式，取得幼儿的好感，并满意他们的适当意愿，给他们适当的表演机会，这样，他们就会产生一种极大的满意，而这种满意的积累正是产生体育爱好的动力。第三，在体育教化中，老师要特别留意运用启发式教学，当好“导演，珍惜幼儿乐于活动的奇妙情感，热忱指导幼儿进行体育熬炼，耐性关心他们克服困难，并尽可能以“孩子头的身份参加到他们的活动中去，共同共享胜利的欢乐，总结失败的阅历教训。 2.满意幼儿体育需求心
15、理，克服体育爱好的易变性特点。幼儿年龄阶段，绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于新颖心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西。他们对练习内容的动作要领和方法很不留意，并且不感爱好，他们往往只以追求运动过程中的各种新异刺激、浓烈地运动气氛和种种趣味情景为最大满意，常常热切地期望这一时刻的到来。根据幼儿这一特殊的体育需求心理，在这个年龄阶段，老师要因势利导地培育他们的体育爱好。 3.利用具有生活情趣的体育活动，主动诱导幼儿的体育爱好。一方面要留意从小培育，另一方面要进行多方面的诱导。调动幼儿的主动性、引导其体育爱好的正常进展。老师不仅要发挥本身的主导作用，而且要调动幼儿的主
16、动性，并擅长引导他们的体育爱好向正常的方向进展。根据幼儿思维特点，加强形象化教学培育幼儿体育爱好。由于幼儿时期以形象思维为主，所以要培育幼儿体育的爱好，对体育内容要加强形象化的讲解并描述，以到达良好的效果，吸引幼儿的留意力。创建良好的环境，促进幼儿体育爱好的进展。包括场地器材布置、体育设施条件、老师的精神状态和业务水同等等。 三、幼儿体育教化必需接受切实可行的教化方法 1可控性体育训练法：即或在家或老师的指导、限制下进行幼儿活动实力的训练，如指导做幼儿体操、韵律操牵手上下楼梯等，训练幼儿活动实力进行身体熬炼促进幼儿生长发育。 2玩耍法：即接受玩耍的形式进行教化，在幼儿期，玩耍是孩子特别宠爱的体
17、育活动，更何况玩耍此有消遣性、趣味性的特点，提高孩子参与主动性，选择适当的玩耍则尤为重要，如：数字玩耍、抓鱼儿、抱球抢摊等。 3体育竞赛法：在体育竞赛当中，让幼儿去实践运用合理的方法定成竞赛，或教授其竞赛的方法，使其在日常生活中选择练习、竞赛，此种方法即可丰富体育学问又可开发智力，对幼儿进展具有不行估计作用。4情境教化法：在老师或家长有意识的设置体育环境，如多媒体、挂图录像等，让孩子相识体育学问同时在到识字、学语说话的功能。 四、在教学过程中要留意平安问题 在课程当中要留意幼儿的平安问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应留意各种动作的正确身体姿态的
18、培育，养成良好体态仪表，防止骨变形。因此，老师在课程的组织及实施中要把平安放到首要的位置。也就是说，平安是幼儿体育教学的首要问题。依我所见，在设计课程时，不要支配难度过大、难过感较强的练习，甚至可以去掉，在进行体育教学时原则上不要搞技巧性训练，要在有地板的室内或有沙土的平地上或有草坪的地方进行熬炼，以降低地面对幼儿机体的反作用力，假如在水泥地上或柏油路面上进行熬炼时，确定要求孩子穿软底鞋，以减轻硬度高的地面的反震力对孩子肢体和肌肉群的损伤。 在幼儿期，对幼儿进行体育教化，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动实力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教化、终身体育、素养教化的思
19、想，对孩子的心理、生理进展具有主动的促进作用。对孩子进行体育教化，还可完好教化体系，建立新的幼儿教化理念，促进教化科学飞速进展。我们必需要重视幼儿的体育教化，找到合适的教化方法，激发幼儿的体育爱好，为幼儿今后“德、智、体、美、劳全面进展奠定坚实的基础。 其次篇：户外阳光体育活动总结 户外阳光体育活开工作总结 本学期，我们对幼儿的户外阳光体育活动进行了系列探讨活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教化活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教化过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的主动性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康进展。 晨间熬炼活
20、动。为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有支配地让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质、进展实力。我们接受分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在老师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己宠爱的内容和同伴，全面熬炼身体，提高体能。 户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材便利、小型分散的、深受幼儿宠爱又无固定模式的活动。如开展民间玩耍：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简洁的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更
21、富特色，从而培育良好特性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。 体育教学活动。我们将体育教学的内容延长到户外活动之中，关心幼儿练习稳固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，互相渗透，互相补充。为此我们课题组进行了深化的探讨，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的玩耍之中，使之新颖生动，而且有目的、有支配进展幼儿的基本动作，增加体质。 针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作进展比较协调，理解实力增加，有确定的自控力等特点，多接受竞赛性的玩耍，以激发幼儿的主动性，提高练习的效果，培育幼儿主动进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作进展特点，我们创设
22、玩耍的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与玩耍的爱好。 2、优化户外体育活动内容： 选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，留意了以下几点： 户外体育活动必需贯彻敏捷性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的精确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有敏捷训练内容和制约机制的体育玩耍，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调整作用及其对精细动作的限制实力，使各项基本动作的进展逐步朝着精确、协调、娴熟的方向转化。如：“老鹰抓小鸡玩耍中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥
23、等，都是有益于进展幼儿精的确力、协调实力的玩耍内容。 户外体育活动还要表达才智性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会出现出才智的亮点。在较大型的体育玩耍中，都存在一个怎样完成玩耍才能做到多、快、好、及提高玩耍的胜利率和取胜率的问题。老师有意给幼儿留下解决这些问题的思索空间，有利于促使幼儿主动开动脑筋，以最正确的方式完成玩耍。“好玩则是促使幼儿主动参与体育玩耍的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞、“过障碍、“走下坡，就有不同的“穿法、“过法和“走法。 户外体育活动还要有坚持教化性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地表达教化性原则的体育活动应当既能表现个人价值，又能表达集体力气。为此，在开展
24、户外体育活动时，我们老师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感或产生失落感的同时又能切实感受到集体的温和和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。 户外体育活动必需强调平安性原则。平安第一是对学前教化工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较剧烈。这就要求老师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的平安，不会产生撞击状况，不会因幼儿摔跤而造成损害等。同时，还要特别防止人为的损害。老师应刚好进行疏导、调解，让幼儿刚好化解冲突，友好玩耍。 3、优化户外体育活动中有效的利用体育
25、器械： 我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。 首先根据目标选择。选择的体育器材确定不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过运用器材到达熬炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，老师选择内容有沙包、着陆伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的支配，较好地完成周目标，到达熬炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻松、敏捷、既能一物多玩又能满意其多种多样需要的材料；对于幼儿宠爱的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；供应带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的消遣性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季供应活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。 第四是根
26、据幼儿的年龄差异选择。为小班应多供应一些活动技能易于驾驭、仿照性强、数量足够，能促进其平衡、走、跑实力进展的活动材料；为中班供应能促进其身体协调进展的、进展钻、爬动作实力的活动材料；给大班幼儿我们供应的则是动作技能高、能满意幼儿一物多玩的需要、能促进综合素养提高、进展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 我们还自食其力，为幼儿制作适用的体育器材。 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求简洁并要留意可玩性和艺术性，以前我们老师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必需保证平安和卫生，从而才能到达熬炼的
27、效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色调明快、五光十色的“拉力圈，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于变更长度。自制的“拉力圈既可以当拉力器来运用，又可以连接成长绳或短绳，这样可熬炼幼儿的跳动实力、钻爬实力等。 4、阅历体会 一学期多来的探讨和实践，我园不仅探究出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智进展起了很大促进作用。 首先，促进了幼儿的生长，增加了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应实力及对疾病的抵抗实力明显提高。 其次，进展了幼儿的智力，丰富了幼儿的学问。在体育活动中，幼儿通过自己的创建和想象进展活动，独立快速和机
28、智灵敏地处理活动中发生的各种问题，使视察和留意、思维和想象力得到较大进展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的学问也丰富了。 第三，培育了幼儿的情感，进展了幼儿的特性。在户外体育活动中，幼儿与同伴互相交往共同活动，培育了规则意识、集体观念及交往实力，促进了幼儿的社会性的进展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富好玩味性和消遣性，既丰富了幼儿的情感，又进展了幼儿的特性。 沙雅县第三双语幼儿园 2023年12月 第三篇：幼儿园户外体育活动总结 _幼儿园户外体育活动总结 本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列探讨活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教化活动一样
29、，是多种形式并存、共同发挥作用的教化过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的主动性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康进展。 晨间熬炼活动。为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有支配地让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质、进展实力。我们接受分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在老师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己宠爱的内容和同伴，全面熬炼身体，提高体能。 户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材便利
30、、小型分散的、深受幼儿宠爱又无固定模式的活动。如开展民间玩耍：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简洁的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培育良好特性和养成自觉参加户外体育 活动的好习惯。 体育教学活动。我们将体育教学的内容延长到户外活动之中，关心幼儿练习稳固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，互相渗透，互相补充。为此我们课题组进行了深化的探讨，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的玩耍之中，使之新颖生动，而且有目的、有支配进展幼儿的基本动作，增加体质。 针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作进
31、展比较协调，理解实力增加，有确定的自控力等特点，多接受竞赛性的玩耍，以激发幼儿的主动性，提高练习的效果，培育幼儿主动进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作进展特点，我们创设玩耍的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与玩耍的爱好。 2、优化户外体育活动内容： 选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，留意了以下几点： 户外体育活动必需贯彻敏捷性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的精确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有敏捷训练内容和制约机制的体育玩耍，提高了幼儿的神经系统对肌肉
32、的调整作用及其对精细动作的限制实力，使各项基本动作的进展逐步朝着精确、协调、娴熟的方向转化。如：“老鹰抓小鸡玩耍中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于进展幼儿精的确力、协调实力的玩耍内容。 户外体育活动还要表达才智性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会出现出才智的亮点。在较大型的体育玩耍中，都存在一个怎样完成玩耍才能做到多、快、好、及提高玩耍的胜利率和取胜率的问题。老师有意给幼儿留下解决这些问题的思索空间，有利于促使幼儿主动开动脑筋，以最正确的方式完成玩耍。“好玩则是促使幼儿主动参与体育玩耍的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞、“过障碍、“走下坡，
33、就有不同的“穿法、“过法和“走法。 户外体育活动还要有坚持教化性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地表达教化性原则的体育活动应当既能表现个人价值，又能表达集体力气。为此，在开展户外体育活动时，我们老师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感或产生失落感的同时又能切实感受到集体的温和和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。 户外体育活动必需强调平安性原则。平安第一是对学前教化工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较剧烈。这就要求老师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器
34、械的平安，不会产生撞击状况，不会因幼儿摔跤而造成损害等。同时，还要特别防止人为的损害。老师应刚好进行疏导、调解，让幼儿刚好化解冲突，友好玩耍。 3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械： 我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。 首先根据目标选择。选择的体育器材确定不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过运用器材到达熬炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，老师选择内容有沙包、着陆伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的支配，较好地完成周目标，到达熬炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻松、敏捷、既能一物多玩又能满意其多种多样需要的材料；对于幼儿宠爱的活动材料要投放足够的数
35、量，已免发生争抢的现象；供应带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的消遣性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季供应活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。 第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多供应一些活动技能易于驾驭、仿照性强、数量足够，能促进其平衡、走、跑实力进展的活动材料；为中班供应能促进其身体协调进展的、进展钻、爬动作实力的活动材料；给大班幼儿我们供应的则是动作技能高、能满意幼儿一物多玩的需要、能促进综合素养提高、进展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 我们还自食其力，为幼儿制作适用的体育器材。 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求简洁并
36、要留意可玩性和艺术性，以前我们老师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必需保证平安和卫生，从而才能到达熬炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色调明快、五光十色的“拉力圈，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于变更长度。自制的“拉力圈既可以当拉力器来运用，又可以连接成长绳或短绳，这样可熬炼幼儿的跳动实力、钻爬实力等。 4、阅历体会 一学期多来的探讨和实践，我园不仅探究出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智进展起了很大促进作用。 首先，促进了幼儿的生长，增加了幼儿体能。
37、近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应实力及对疾病的抵抗实力明显提高。 其次，进展了幼儿的智力，丰富了幼儿的学问。在体育活动中，幼儿通过自己的创建和想象进展活动，独立快速和机智灵敏地处理活动中发生的各种问题，使视察和留意、思维和想象力得到较大进展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的学问也丰富了。 第三，培育了幼儿的情感，进展了幼儿的特性。在户外体育活动中，幼儿与同伴互相交往共同活动，培育了规则意识、集体观念及交往实力，促进了幼儿的社会性的进展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富好玩味性和消遣性，既丰富了幼儿的情感，又进展了幼儿的特性。 第四篇：小班户外体育活动教
38、案 小班户外体育活动教案 体育是一种困难的.文化现象，是增加体质与提高运动实力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的.活动。下面是我给大家整理的小班户外体育活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 小班户外体育活动教案1 设计意图 双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带着孩子们做相识颜色的玩耍，但孩子们对布的爱好远远超过相识色调的爱好，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，特殊欢乐。由此引发了我的思索。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包袱等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的爱好，进展幼儿的动作呢?正好，我觉察园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的
39、宣扬标语条幅，有的已没有再次悬挂、运用的价值。我就拿来简洁拼接，做成了一块大大的长方形绸布。 活动目标 1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性，促进大动作的协调进展。 2、体验运动的乐趣，培育乐观开朗的特性。 3、体验和大家共同活动的快乐。 活动重难点：练习不同姿态的翻滚。 活动准备 长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。 活动过程 一、起先部分 1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐几只鸭子下河洼，起身，仿照小鸭子进场。 2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，_歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长颈项，爱吃青菜。 二、基本部分 1、基本动作练习。 师：“小鸭子要跟随
40、妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些状况，你们要留神啊。 (1)“过河沟，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。 (2)“躲浪花，练习低头钻跑。 师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。两老师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花下穿过。 (3)“打雷，下雨了，练习钻爬，头部抚触。 师：“听，什么声音?幼儿钻人大红布下仿照躲避雷雨，老师拳头仿照雨滴轻轻拍打幼儿。 2、练习滚动。 师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢? (1)幼儿在红布上或场地上探究并练习滚动的不同方法。 (2)老师总结后，选择一种方法，幼儿依
41、次由红布一端滚到另一端。 三、结束部分 1、“小小的船，放松动作。 师：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飘来一条小船。全部幼儿坐在长条布上，面朝老师，手握两边的布，左右摇摆，进行放松。 幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星、蓝蓝的天。 2、乘船回家，自然结束。 幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游出活动场地。 活动评析 (李萍) 1、紧抓爱好点，愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿宠爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩
42、的玩耍练习动作，幼儿始终伴随着快乐的心情体验，表达了老师擅长紧紧抓住幼儿爱好点的教化艺术。 2、教化无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以玩耍的口吻，玩耍化的情节，玩耍化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，主动练习动作，充分表达了老师心中有目标，教化无痕迹的境界。 3、体育玩耍中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。 小班户外体育活动教案2 指导要点 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要留意平安，养成确定的
43、良好的行为习惯：不互相推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟识了解玩耍玩法的基础上，可以设置些好玩的玩耍情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。假如幼儿找对了，“门自动打开等。 活动目标 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活动准备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。 活动过程 一、起先部分 幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。 二、基本部分 1、新授玩耍。 幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去; 老师说：“爱吃虫子，
44、爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦，幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿玩耍 1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息) 3、表扬遵守玩耍规则和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分 玩耍：狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑。 小班户外体育活动教案3 活动目标： 1.学习转道爬行动作。 2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。 活动准备： 1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。 2.场地布置：大草坪一块
45、(长7米宽6米)，上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。 活动过程： 一、准备活动。 (一)“今日有许多的客人老师来看我们小一班的小挚友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢?(客人老师好!) (二)出示蚂蚁头饰：这是什么呀?今日我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。 “蚂蚁宝宝!“唉!我带你们到草地上玩玩耍，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。 (三)放洋娃娃和小熊跳舞的音乐带着幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分 二、基本部分 (一)学习带球求转道爬行。 1.“草地到了，你们看这草地上有什么呀?(皮球)“我们能玩玩耍吗?“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?细致看妈妈是怎么收的。 2.老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。 3.幼儿练习带球转道爬行，老师指导。 (二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。 皮球收完了，我们来玩玩耍吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗? “真棒!“你们看我这是什么?(铃鼓)“我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?三、放松活动。