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1、2023年幼儿小班音乐活动教案 第一篇：幼儿小班音乐活动教案 这是幼儿小班音乐活动教案三篇，适合幼儿园老师运用，但愿对你的学习工作带来关心。 第1篇 米奇异妙屋 1、在找寻米奇异妙屋的情景中区分不同的音乐，并能通过动作来表现。 2、愿意和老师、同伴一起快乐地玩耍。 3、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 PPT、音乐、视频 我觉察我班幼儿特殊宠爱米老鼠这个动画形象，因此我把动画片米奇异妙屋中出现的米奇人物形象放进了玩耍中，激发幼儿的爱好。因此我设计了这节音乐玩耍米奇异妙屋，在这个音乐玩耍中，我以去妙妙屋引起幼儿的爱好;然后在玩玩耍的过程中让幼儿倾听
2、、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、快乐的主动心情，真正做到玩中学、学中乐。 第一环节激发幼儿爱好，请出幼儿熟识的动物挚友米奇并激发幼儿去妙妙屋。 其次环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿区分不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩玩耍的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。 第三环节共享到达妙妙屋的快乐。 一、谈话导入，米奇引出活动，激发爱好 小挚友，今日我请来了一位好挚友，是谁? 你们想不想去妙妙屋?一起动身吧! (设计意图：出示孩子宠爱的米奇，激发幼儿去妙妙屋的爱好。) 二、欣赏音乐，感受音乐的不同。 1、爬
3、山玩耍，感受音乐节奏的快慢。 看，前面是什么? 高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办? 米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐) 音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢? (集体听音乐尝试爬山) 米老鼠是怎么样下山的? (集体听音乐尝试下山) 音乐是怎么样的?为什么音乐很快? 小结：上山时很累，爬不动，听听看，谁来了? 你为什么觉得是大怪兽来了? 在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们? 躲哪里? 有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们接着动身。 集体表现。 (设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩玩耍的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。) 三、共享到达妙妙屋的快
4、乐 我们最终来到了妙妙屋，你们看! 看看妙妙屋的挚友可以教我们什么本领? (设计意图：集体共享快乐，体验音乐活动的乐趣。) 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 第2篇 苹果歌 1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。 3、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 苹果歌音
5、乐磁带、苹果实物。 一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动关心幼儿理解歌词。 1、情境讲解并描述，导入活动。 师：小挚友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起动身喽! 2、摘苹果，放入果篮中。 师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果) 3、尝一尝苹果，深刻理解“我们宠爱吃苹果，身体健康多快乐!这句歌词。 师：苹果摘下来了，真香真甜呀!宠爱吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。 吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们宠爱吃苹果吗、兴奋吗? 老师小结
6、：苹果吃起来甜甜的，而且它特殊有养分，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简洁生病。 二、学习新歌。 1、观看图谱。 老师：老师把刚刚小挚友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿相识图谱。 2、学习歌词。 师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。 3、学唱新歌。 师：小挚友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(老师边做动作边范唱) 我们一起唱唱吧。(老师和幼儿学唱歌曲) 三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。 1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。 老师：果园里还有许多苹果的好挚友也来了，你们看看
7、有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应当怎么唱? 2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。 3、尝试把创编的歌曲唱出来。 四、玩耍“摘果子。 师：今日小挚友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。如今我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。) 五、结束活动。 宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽! 教学反思： 苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班
8、幼儿年龄特点，对一些活动环节和微小环节进行了修改，活动开展的很顺当。 整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，觉察很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌颂结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。 第3篇 大风和秋叶 1、激发幼儿酷爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的爱好。 2、会用肢体动作表现秋叶飘舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创建力。 3、初步区分音的不同，并能作出反应。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 1、课件：视察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了
9、。 2、小树叶每人二片。 3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音) 4、录音机、磁带。 一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵) 1、提问：“小挚友们，刚刚那首诗好听吗? 2、师：它有个一好听的名字叫秋天，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听? 二、学习歌曲并运用动作表现。 1、老师清唱2边，幼儿倾听。 2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。 3、幼儿带着快乐的心情跟老师学唱歌曲。 三、学习区分和表现音乐节奏的快慢。 1、请幼儿猜测：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的? 2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。 3、幼儿听音乐集体表演。 四、大风和落叶的玩耍。 1、每个孩子带上树叶，引导
10、幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。 2、钢琴节奏快慢，初步区分音的不同，并作出反应。 孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时抓紧抱在一起。 3、听音乐玩2-3遍。 五、活动结束。 案例反思： 本次活动是我们小班落叶飘飘主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小挚友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了阅历，让孩子室外视察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的阅历，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息？问题一提出课堂气氛立即又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首
11、难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很欢乐，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。 其次篇：幼儿小班音乐教案 幼儿小班音乐教案9篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 幼儿小班音乐教案第1篇 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐优秀教案丑小鸭含反思，盼望能够关心到大家。 一、活动目标： 1、初步学唱歌曲，尝试用简洁的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。 2、感知附点节奏的音型，体验
12、乐句中的趣味性。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动准备： 歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。 三、活动过程： 练声环节：学小动物叫 12 3 34 5 5 4 32 1 要求：用好听自然的声音练唱。 师：今日我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的玩耍学学小动物唱歌的声音。唱的时候小挚友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。 师：小花 猫 怎样叫幼： 喵喵 喵喵 喵 师：小黄 狗 怎样 叫幼：汪汪 汪汪 汪 师：小鸭 子 怎样 叫幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎 师：小山 羊 怎样 叫幼：咩咩 咩咩 咩 师：小青 蛙 怎样 叫幼：呱呱 呱呱 呱
13、 师：大公 鸡 怎样 叫幼：喔喔 喔喔 喔 师：如今男生先来学学小黄 狗 怎样 叫幼：汪汪 汪汪 汪 小鸭 子 怎样 叫幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎。 师：女生起立，我们来学学小动物叫小花 猫 怎样叫幼： 喵喵 喵喵 喵小山 羊 怎样 叫幼：咩咩 咩咩 咩 欣赏歌曲，理解歌词内容。 师：小挚友们，今日我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。 师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫丑小鸭，我们一起来听听吧。 第一遍播放歌曲录音 师：小挚友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？ 师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的如今可要细致听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。 其次
14、遍播放录音 师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？它的腿是长长的还是短短的？走起路来是不是一摇一摆的？ 初步学唱歌曲。 老师带着幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词。 师：如今跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长颈项扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷 重点指导带附点节奏的乐句； 师：这首歌里有一句好好玩的地方大家觉察了吗，我想请小挚友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩引导幼儿觉察附点节奏与其他节奏的区分 师：长长 颈项 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，如今大家跟老师边拍手
15、边唱一唱这几句有附点节奏歌。师带着幼儿分句子唱两遍 幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌； 师：如今小挚友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。 请幼儿创建几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。 师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？的动作真好看，我们一起来学一学。 老师带着幼儿边唱歌边做动作。 双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摇摆走。 师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己宠爱的动作。 戴上头饰，边表演边唱歌； 第一次老师带着幼儿进行表演； 师：看老师手上有
16、几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。 其次次，幼儿表演； 师：我们请几个小挚友上来给我们表演表演好吗？2组，每组三人 活动自然结束。 师：今日我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？ 教学反思： 幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着深厚的爱好，乐于想象故事以外的事务发生。宠爱提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很剧烈，宠爱仿照故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很简洁被同化。愿意与同伴或者老师共享自己的看法想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主子
17、公的内心感情思想并和善的想尽方法关心丑小鸭。 幼儿小班音乐教案第2篇 作为一位优秀的人民老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案小黄鸭合唱队含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 教学目标： 1、在情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。 2、激发参与爱好，体验和挚友共同歌颂的快乐。 3、大胆开口说英文单词。 4、在情景中，有爱好地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。 教学重点： 小黄鸭合唱队分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫|附点节奏的驾驭。 教学
18、难点： 在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌颂的连接更为自然和顺畅。 教学准备： 阅历准备：增加幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的阅历。 环境准备： 1、可站立的立体分组标记游泳队、唱歌队、泡泡队 2、ppt课件、小黄鸭音乐、吉他 教学课时：25分钟 教学理论根据： 在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，老师对幼儿园音乐教化应重新思索并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改良等作了大量的实践探讨。音乐不是单纯传授学问技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉醉其中，将教学的学问点渗透在活动的过
19、程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌颂和玩耍中学习分组歌颂，并在歌颂的过程中体验与同伴共同歌颂的乐趣。 教学流程： 一、水中游来小黄鸭引入和体验 一、看看猜猜。媒体出现大浴缸 1、今日我请来的是一位宠爱水的挚友，猜猜可能会是谁？ 引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等 二、小小黄鸭呷呷叫感受和玩耍 一、听听说说媒体出现小黄鸭重点提问： 1、你们宠爱小黄鸭吗？为什么？ 视察媒体，引导幼
20、儿结合自己的生活阅历从外形、颜色等方面说说宠爱的缘由 2、你们知道我为什么宠爱小黄鸭吗？请你来听一听。 老师弹奏吉他歌颂A段第一遍，引导幼儿倾听歌词 3、追问：你听到了吗？我为什么宠爱这只小黄鸭？ 老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带着幼儿摘句练唱“它陪我洗澡“呷呷呷呷叫 4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做玩耍吧。 老师带着幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水的玩耍12次，让幼儿充分感受附点节奏 5、你们是怎么玩水的？ 引导幼儿根据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等 6、小结：老师用x。
21、x x。x | x |的节奏语言进行总结。 老师带着幼儿在玩水玩耍中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍|、划。呀划。呀|划|，关心幼儿熟识和驾驭附点节奏 7、我的小黄鸭连叫声都特别好听，你们知道它是怎样叫的吗？ 听听幼儿随便学学小黄鸭的叫声，老师视察幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声 8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？ 老师此时放慢速度用吉他弹唱单句1呷呷呷呷|叫 |2呷。呷呷。呷|叫|，请幼儿进行区分，以检验和稳固幼儿对附点节奏的驾驭 9、老师追问：小黄鸭可能在说什么？ 老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌颂单句呷。呷呷。呷|叫|。如：小
22、黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的挚友打招呼，声音响一点等等 10、师生合唱A段2遍。 此时老师可以根据幼儿歌颂过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌颂12遍歌曲A段。 二、玩玩唱唱重点提问： 1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？ 引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领 2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？ 老师吉他完好弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必需能够关心幼儿理解和记忆歌词 3、追问：我的小黄鸭有什么本领？ 引导幼儿将听到的歌词“它会游 “它会唱“它会吹许多泡泡说出来，老师带着幼儿进行摘句练唱 4、可不行以加上一些好玩的声音呢？ 老师引导幼儿在
23、“它会游 “它会唱“它会吹许多泡泡后根据适当节奏添加象声词“哗哗“嘎嘎“bobobo 5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？ 在“它会吹许多泡泡后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增加幼儿的参与性和玩耍性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉 6、这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧！ 师生共同歌颂歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提示歌词 7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？ 引导幼儿视察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数 三、小小黄鸭合唱队分组歌颂 一、齐唱练习重点提问： 1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起
24、来试试吧。 师生共同歌颂歌曲AB其次遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱 2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！ 媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜 3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？ 引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以依据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标记 4、感谢你们帮助，他们最终分好了！ ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队 5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都
25、太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去关心他们吗？ 从情感上激发幼儿关心小黄鸭，参加合唱队的愿望 6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。 幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌颂队来进行分组唱 7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游哪组唱？“它会唱哪组唱？“它会吹许多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？ 师生共同探讨分组唱的规则，听伴奏变换形式完好歌颂2遍AB 8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！ 师生共同听伴奏分组歌颂AB第三遍专家点评王莉娟上海市黄浦区老师进修学院教研员上海市十佳中青年老师、上海市优秀教化工作者： 小黄鸭是一首旋律轻快、朗朗上口的儿
26、童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有转变，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。 老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我宠爱的小黄鸭和“小黄鸭本领大的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。 A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先通过反复倾听音乐并仿照小鸭的动作让幼儿熟识旋律。再通过两只小鸭不同叫声平均的四分节奏x x x x | x |和附点节奏x。x x。x | x |的听辩来进行仿照学习小
27、黄鸭的叫声附点节奏。最终通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己宠爱的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的驾驭。提高了幼儿学唱歌曲的主动性和主动性。 B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时老师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标记，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则探讨，得出了歌颂的规则：A段由大家来歌颂，B段分组
28、唱，即游泳队唱“它会游，哗哗，歌颂队唱“它会唱，嘎嘎，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bobobobo。为了让三组幼儿能够连接得更加好，老师充当了指挥的角色，让歌颂的连接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌颂中，孩子快乐地驾驭了歌颂的要领。 整个活动设计奇异，演绎流畅，不愧为一个歌颂教学的好范例。 教学反思： 这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特殊富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的主动性和主动性。 幼儿小班音乐教案第3篇 作为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为
29、大家收集的小班音乐教案我上幼儿园及教学反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的秀丽心情，初步理解歌词内容。 2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。 3.启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 4.能跟着节奏打节拍。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿爱好。 1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀? 2.老师小结：在这图片上面，画的可秀丽呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小挚友上幼儿园，脸上笑微微。 二、指导幼儿欣赏歌曲。 1.师：图片上的小挚友欢乐的上幼儿园，还唱了一首好听的.歌曲，叫我上幼儿园
30、，我们一起来听一听。 2.老师范唱歌曲。 3.师：如今让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。 4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉欢乐吗? 5.老师小结：那我们要用欢乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6.老师指导幼儿进行演唱。 三、指导幼儿欣赏歌表演。 1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。 2.老师示范动作。 3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢? 4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。 5.师：如今跟着老师一起来学一学吧。 教学反思： 我上幼儿园是
31、一首秀丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示色调艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园图片时，小挚友们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答下列问题。通过相识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小挚友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小挚友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 幼儿小班音乐教案第4篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案小老鼠和泡泡糖含反思，欢迎大家共
32、享。 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的相识。 2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： 一欣赏音乐 1、小挚友，今日老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 二看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3
33、、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？2次那是朝一个方向看还是朝两边看呀？两边那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？快因为小老鼠很惊慌，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？跑跑再停下来看看到哪里停？红点红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。 三想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不留神踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 四引导幼儿
34、探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1。探究泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2。幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复玩耍。请幼儿扮演猫五活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的支配！它今日开不欢乐呀？它不宠爱这泡泡糖，也不宠爱乱扔泡泡的
35、人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小挚友想想应当怎么处理吃过的.泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延长： 家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱惜四周的环境。 教学反思： 本次活动中老师大胆将韵律活动与玩耍融为一体，引导幼儿在玩耍中做韵律，在韵律中玩玩耍，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机灵、警
36、觉、可爱的音乐形象恰好相符。 幼儿小班音乐教案第5篇 作为一名静默奉献的教化工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的幼儿园小班音乐优秀教案火车开啦含反思，盼望能够关心到大家。 一、教学目标： 1学习用欢开心泼的心情、灵活的声音清晰、精确地演唱歌曲火车开啦。 2.通过歌曲的玩耍，养成学生听音乐做动作的习惯。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4.探究、觉察生活中的多样性及特征。 二、教学内容： 学唱与表演火车开啦 编创与活动火车开啦 三、教学过程： 同学们，老师问你一个问题：谁坐
37、过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别宠爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师如今分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来协作一次。 我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有
38、一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小挚友真兴奋，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高兴奋兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。;我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(老师根据具体状况进行重点教学，加上三声部的强弱转变)老师觉察同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间互相探讨一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路途应当怎么走?(小组探讨)xx组来，你们准备去哪里?哦，其余的
39、同学我们演唱这首歌曲。如今，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个“起名字在玩耍。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京站动身，在没知名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(老师弹琴伴奏)站长起先考试了：“儿童的火车向前开，我们的心情多快乐，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好?那好，我们让写上他自己的名字。(来回三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，
40、还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。 教学反思： 火车开啦是一节把唱歌和玩耍集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能主动地参与课堂活动，也能主动地协作我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做玩耍我怕课堂纪律难以限制，但是实际的课堂效果还是令我满足的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。 幼儿小班音乐教案第6篇 作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班音乐优秀教案手影歌含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目的： 1、组织幼儿玩手影
41、玩耍，并在玩玩耍的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步相识光和影子的关系，没有光就没有影子。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止的事。 活动准备： 1、投影仪一台，节目小孔雀 2、字卡若干，录音机、磁带 3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的爱好。 活动过程： (一)起先部分： 1、导语：老师为小挚友准备了好看的节目，小挚友想不想去看?(进场) 2、看节目小孔雀并提问： (1)刚刚的节目里表演了谁? (2)用什么表演的? (3)影子是怎样形成的? 3、老师小结：手影真好玩，我们来玩手影玩耍。 (二)基本部分： 1、玩手影玩耍，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问) 2、老师小结：小挚友在玩手影中不知不觉编了一首好听的.手影儿歌，下面听老师念给你们听。 3、朗诵复习所创编的儿歌。 4、老师小结： (1)今日我们一起玩手影玩耍，小挚友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒! (2)儿歌的名字叫什么?。;我们一起来念给客人老师听。 (三)结束部分： 让我们出去找太阳公公做玩耍吧!(听音乐出场) 教学反思： 这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班