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1、2023年幼儿园小班音乐优秀教案合拢放开及教学反思（5篇模版） 第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案合拢放开及教学反思 小班音乐优秀教案合拢放开含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 玩耍目标： 能够灵敏的做出各种手部动作。 玩耍准备： 幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。 玩耍过程： 先熟识并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢“放开“小手爬等动作，并正确指出“眼睛“鼻子“小嘴巴。 教学反思： 合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过玩耍的方式让幼儿在音乐中感知手的动作转变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情
2、。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现玩耍时的欢快的心情，适合小班幼儿学会歌颂。 幼儿都很宠爱学习音乐，而且也很宠爱玩耍。玩耍在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到味同嚼蜡，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在合拢放开的活动中加入玩耍，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和主动性。 小班音乐优秀教案合拢放开含反思这篇文章共1409字。 其次篇：幼儿园小班音乐教案合拢放开及教学反思 小班
3、音乐教案合拢放开含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳，运用动物玩具使幼儿心情快乐地进行玩耍，尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班音乐合拢放开含反思教案吧。 活动目标： 1.使幼儿心情快乐地进行玩耍。 2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。 3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4.情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 布绒玩具若干、音乐带 活动过程： 一.运用玩耍引起爱好。 玩耍一 师：小挚友，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做玩耍，让我们来看看是谁? (黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)
4、幼：大猩猩! 猩(老师仿照动物口气)：小挚友你们好啊!(大猩猩好!) 猩：我来和小挚友做一个玩耍好吗?(好啊!) 猩：我们来做个藏五官的玩耍，如今，你们跟着我一起来做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起来! 师：小挚友们好聪明啊!我们再来藏什么呢? (根据幼儿提议进行玩耍，藏五官) 猩：这回啊，我来看看小挚友们聪明不聪明，我请小挚友来指出我的五官。 (请个别幼儿来指猩猩的五官) 玩耍二 师：我们再来做个玩耍，看看哪个小挚友反应最快。 跟老师一起做：合拢!放开! (反复几次，速度根据幼儿反应实力加快) 玩耍三 猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧! 示范：爬呀爬呀爬到头顶上! (用五官代替头顶) 二
5、.歌表演：合拢放开 第一遍 师：嘘!听!有人在敲门!谁啊? (慢慢从黑板后拿出玩具猪) 师：小挚友看看这是谁来了?(小猪!) 猪：小挚友们好!我路过这里望见这 里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做玩耍!) 猪：我能和你们一起玩吗?(能!) 师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!) 猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧! (放音乐，老师示范) 其次遍 猪：你们唱得真好听，我能请我的好挚友一起来听吗? (出示玩具熊) 熊：听我的好挚友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!) 熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音略微响一点吗?(能!) 猪：对了，XX小
6、挚友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!) (放音乐唱其次遍) 第三遍 熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!) 猪：你们有好听的声音吗?(有) 熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了) 师：我们小挚友的声音很好听的，不信你们再听听。 (放音乐第三遍) 三.音乐玩耍找小猫 (咚咚咚) 师：咦，又是谁来了啊? (出示玩具猫妈妈) 师：哦，是猫妈妈啊。 猫：小挚友们好!(猫妈妈好!) 猫：我的小宝宝可淘气了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!) 师：猫妈妈别着急，
7、我们一起帮你找小猫! (放音乐做玩耍) 四.律动开汽车出教室 猩：今日我们玩得真兴奋啊，我也请你们去我家玩好吗?(好) 猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会) 猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧! (放音乐开汽车) 幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。 起立后在教室里自由走动做一遍。 师：让我们一起开到大森林里去吧! 边“开小汽车遍出教室。 教学反思： 合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过玩耍的方式让幼儿在音乐中感知手的动作转变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情，歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速
8、，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现玩耍时的欢快的心情，适合小班幼儿学会歌颂。 幼儿都很宠爱学习音乐，而且也很宠爱玩耍。玩耍在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到味同嚼蜡，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在合拢放开的活动中加入玩耍，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和主动性。 本文扩展阅读：合拢表述的是物体的一种状态，合并，合聚到一块儿。 第三篇：小班音乐“合拢放开课后反思 小班艺术活动合拢放开反思 合拢放开是一个节奏特殊简洁明白、心情比较轻快的音
9、乐活动，特殊适合小班幼儿玩耍。活动分两个课时进行，目标分别为：愿意参加音乐活动，并能从中获得快乐的体验、在已熟识了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有爱好，激励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的宠爱，也为活动的顺当开展奠定了基础。 第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。今日的音乐课进行了本活动的其次教时。当我在琴上刚一弹出合拢放开的旋律，兰兰、媛媛等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂，再协作上我的示
10、范表演，孩子们能教完好地进行表演。同时，也进展了他们的手眼协调与动作协调实力。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不生疏，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更精确了。 在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的阅历及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越兴奋，充分让体验自己创编所带来的快乐。活动在孩子们快乐的心情体验中画上了一个完备的句号。随着活动的结束也让我再次体会到，一个胜利的活动，它的内容必需适合
11、孩子的年龄特点，是孩子感爱好的且和孩子的生活亲热相关的。 第四篇：音乐教案-合拢放开 音乐教案-合拢放开 一、设计意图： 幼儿对自己的五官很感爱好，但有的幼儿说不好。这个教化活动正好训练幼儿能正确地说出自己的五官，在与老师快乐地进行玩耍时，在跟老师唱唱跳跳的同时，幼儿能够精确地说出自己的五官，对自己的五官有了全新的相识，幼儿们因此很欢乐！会更加主动地参与到活动中来。 二、活动目标： 1、使幼儿心情快乐地进行玩耍。 2、运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。 三、活动准备： 布绒玩具若干、音乐带 四、活动过程： 一、运用玩耍引起爱好。玩耍一 师：小挚友，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里
12、来的，它说要和我们一起做玩耍，让我们来看看是谁？ 黑板翻过来，出示挂在黑板上的小猫 幼：大猩猩！ 猫老师仿照动物口气：小挚友你们好啊！小猫好！ 猫：我来和小挚友做一个玩耍好吗？好啊！ 猫：我们来做个藏五官的玩耍，如今，你们跟着我一起来做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！ 师：小挚友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进行玩耍，藏五官) 猫：这回啊，我来看看小挚友们聪明不聪明，我请小挚友来指出我的五官。请个别幼儿来指小猫的五官玩耍二 师：我们再来做个玩耍，看看哪个小挚友反应最快。 跟老师一起做：合拢！放开！反复几次，速度根据幼儿反应实力加快玩耍三 猫：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！
13、 示范：爬呀爬呀爬到头顶上!用五官代替头顶 二、歌表演：合拢放开 师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？慢慢从黑板后拿出玩具狗 师：小挚友看看这是谁来了？小狗！ 狗：小挚友们好！我路过这里望见这里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？做玩耍！ 狗：我能和你们一起玩吗？能！ 师：小狗和小猫都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？好的！ 狗：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！放音乐，老师示范 三、律动开汽车出教室 狗：今日我们玩得真兴奋啊，我也请你们去我家玩好吗？好 狗：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？会 狗：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！ 放音乐开汽车 幼儿做开汽车的动作，跟着音乐
14、一起坐在椅子上做一遍。 起立后在教室里自由走动做一遍。 师：让我们一起开到大森林里去吧！ 边“开小汽车边出教室。 老师：郝露露 第五篇：小班音乐活动合拢放开 小班音乐活动：合拢放开 活动设计意图： 开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中觉察孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的爱好。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感爱好，于是产生了本次活动：合拢放开。 音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班34岁幼儿具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、相识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满意幼儿好
15、动、自制力差的特点。因此我在选择内容时找寻能够符合本班幼儿年龄特点、充分表达幼儿情趣的教材。合拢放开从歌词到旋律、从结构到风格等都特殊贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从“初步感受音乐哼唱旋律学唱歌曲层层深化，望以此来“攻克这一难点。 活动目标： 1.初步学习歌曲合拢放开，进一步熟识五官及身体主要部位，能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。 2.能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的快乐。 活动准备： 1.挚友，你好音乐磁带。 2.合拢放开伴奏音乐磁带。 活动过程： 1.初步感受音乐 师：“老师带来一首好听的曲子，咱们一起来
16、给它伴奏吧！ 带着幼儿用手拍出歌曲的节奏。 师：“除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？ 启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。 参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头 “那我们一起来试一试！ 2.哼唱旋律 师：“小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢，听 师示范用动物叫声替代歌词 师：“我们也来学学看！ 3.学唱歌曲 师：“其实，这首曲子说的就是小手和我们玩玩耍的事儿呢？ 老师清唱歌曲一遍，问：“歌曲里小手都是怎么来玩的呀？合拢、放开，爬到头顶上 师：“那我们也来用小手玩一玩。 老师带着幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。 4.在挚友，你好音乐声中，邀请同伴一起去活动室。 师：“我们一起来合着音乐，邀请你的好挚友，手拉手到外面玩会儿吧！