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1、2023年幼儿园小班语言优秀教案（最终版） 第一篇：幼儿园小班语言优秀教案最终版 幼儿园小班语言优质课教案-会唱歌的瓶娃娃 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的学问点，环保就是环境洁净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义终归有点困难。所以我设计了这节会唱歌的瓶娃娃作为小班幼儿环保教化的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增加幼儿的环保意识。 活动目标： 1通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培育幼儿初步的环保意识。 2引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛
2、、嘴巴的技能，培育幼儿对粘贴活动的爱好。 3让幼儿体验变废为宝胜利后的乐趣。 活动准备： 1收集各种瓶子。2用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3沙、小石子、糨糊。4录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1告知幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 (主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法引起幼儿的爱好 1老师出示空瓶子，问：“这是什么?接着出示已做好的瓶娃娃。 2激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇摆娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小挚友想要吗?我这里有许多小挚友收集来的瓶子，
3、我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗? (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1老师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最终拧紧瓶盖，摇摆即可。 2幼儿制作瓶娃娃，老师巡回指导。 3玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最好听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增加了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感爱好的活动，因此，整个活动过程中孩子都特殊愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案-爱唱歌的小麻雀(公开课)设计意图： 爱唱歌的小麻雀是
4、一篇充溢关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简洁、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验奇妙的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明白的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1理解故事内容，感受故事中关爱挚友的奇妙情感。 2情愿在集风光前较自然地表述。 准备： 1用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。 2利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3故事录音。 过程： 一、第一遍听
5、故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1初步了解故事。 (1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2理解故事内容。 (1)边引导幼儿视察画面，边完好讲解并描述故事。 (2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? (3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、其次遍听故事，激发情感结合生活阅历，为小麻雀想想方法 1展示图书。 老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 2合作讲解并描述。 老师放慢速度讲解并描述，故事对话部分留给幼儿讲解并描述。 3分析探讨。 提问
6、：小麻雀可宠爱唱歌了，可如今不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。) 三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1播放录音故事。 2引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最终时刻，老师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3带着幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4以小鹿的口吻感谢懂得关切别人的小麻雀和小挚友。 附：爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都宠爱听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌突然，从下面传来一个
7、声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。小麻雀往下飞，望见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?猫头鹰说：“不是不是，是下面的挚友不要你唱。小麻雀又往下飞，望见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?啄木鸟说：“不是不是，是下面的挚友不要你唱。小麻雀接着往下飞，望见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?小猴子说：“不是不是，是下面的挚友不要你唱。小麻雀再往下飞，望见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。小麻雀诧异地问：“为什么呢?小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。小麻雀飞到树底下，呀！
8、草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 幼儿园小班语言优质课教案-丑小鸭(公开课)活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时宠爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事丑小鸭作为阅读材料。 活动目标 1通过集体活动关
9、心幼儿驾驭在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象； 2让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。 活动过程 1玩书 老师为幼儿供应一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随老师一起从封面起先逐页翻到封底，并用“书上是否有图画等提问引导幼儿觉察这是一本空白书。 引起孩子对故事的爱好，并引出下一个活动环节玩拼板。由于折叠书比较特殊，老师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。 师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来关心我们。 2玩拼板，赏故事 老师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如
10、小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告知幼儿这三块拼板讲了一个特殊好听的童话故事丑小鸭 师：如今我们就来讲讲这个故事，请你们细致听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。老师提示孩子认真倾听，留意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。) 师：请你们把拼板按故事的依次排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟识故事的角色、把握故李的线索。 3自制图书、欣赏故事、调整画面 老师出示丑小鸭空白书中全部的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图依据正确的依次放到缺图
11、的书中合适的位置，做成一本故事书。老师视察幼儿按序编排图画的操作状况。 师：你们的图画依次到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假如有就赶快把它改正过来。老师其次次供应倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放依次加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿订正后，供应已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完好的书。 4师生共同阅读自制的故事书 老师让幼儿围坐在自己身边，选择一本由幼儿编制好的书，建议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。 师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢? 幼L：“它的蛋和大家的不一样。 幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。 幼3：“它
12、长得和小鸭子不一样。 幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。 师：“丑小鸭为什么很难受? 幼1：“没有动物和它玩。 幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。 师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?幼：“你那么丑，我们不宠爱你，快走开。(幼儿用故事中的原话来回答) 师 ：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢? (全部的幼儿都理解不是鸭子，还能精确回答“它是一只天鹅。) 师：“这是怎么样的天鹅呢?(引导幼儿进行描述) 幼1：“颈项长长的天鹅。 幼2：“白色的天鹅。 幼3：“美丽的天鹅。 最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿供应了用自己的语言进行表达的机会。 思索 1供应“折叠书关心幼儿练习翻书
13、的基本动作 本次阅读活动尝试设计并运用了“折叠书，此书既能像一般图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将全部画面同时呈如今幼儿眼前，有助于幼儿细致视察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。 2整合多种教化手段有针对性地落实阅读的重点 围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，胜利解决了活动中的重点。第洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能关心幼儿了解故事中的主要角色；其次洗听故事调整拼板位置。关心幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆状况，反过来又增加了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。 3运用多种方式
14、解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的看法，而不情愿倾听同事或老师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。 方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画依次，增加了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的爱好。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了具体的应对方案。 方式2：设置较为宽泛的提问。老师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。 方式3：营造能激发倾听愿望的气氛。老师秀丽的语言和生动的语调能
15、吸引幼儿倾听：同伴特性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相仿照、学习的爱好，有效提高了倾听的质量。小鸭呢? 其次篇：幼儿园小班语言优秀教案 幼儿园小班语言优秀教案-小鸡过河(优质课) 赵凤娟 来源：幼教博览2023年12期 上传时间：2023-12-16 08:00:00 关键词：小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 小鸡过河通过简洁明白的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟识的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己比照，运用该故事教化幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子特殊合
16、适。另外通过该故事还可以引导幼儿主动表现自己，并在情感上体验胜利的快乐。 二、活动目标 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、情愿主动表现自己，体验胜利的快乐。 三、活动准备 电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲郊游变更。) 2、幼儿唱小鸡
17、的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (起先部分以小鸡的歌引起幼儿活动的主动性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) (二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么关心小鸡过河呢? (3)长颈鹿关心了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、其次条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉
18、手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么关心小鸡? (3)乌龟关心了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又望见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特殊聪明特殊能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿探讨后回答。) (3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提
19、问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的扩大性思维和创建性思维。) (三)幼儿完好欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完好欣赏故事。 提问：你宠爱这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完好地欣赏故事使幼儿对故事有一个完好的印象。) 二、迁移讲解并描述阅历，说一说自己的本领。 l、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小挚友，你们有什么本领能告知我们吗？) 2、幼儿讲解并描述。(小鸡表扬小挚友如：叽叽叽，你真能干。) (欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲解并描述阅历来
20、说一说自己的本领，幼儿会很感爱好。) 三、展示自己唱歌、表演的本领，体验胜利的快乐。 1、幼儿表演 师：小挚友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。) 2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告辞。) (最终，让幼儿在集体表演中呈现自己的本领，并体验胜利的快乐。) 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。 长颈鹿来了，把长长的颈项架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“感谢!长颈鹿说：“不用谢! 两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟。乌龟说：“不用谢! 两只小鸡又
21、往前走，望见一条窄窄的小河。 小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。 两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们兴奋地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。 第三篇：幼儿园小班优秀语言啊呜啊呜教案 活动目标： 一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。 二、感受故事情节的好玩。 三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不行以吃。 活动准备： 动画视频啊呜啊呜；魔术袋“内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有“能吃和不能吃的分类表；阅读材料1啊呜啊呜。 活动过程： 1、玩耍“变变变，老师从魔术袋中变出各种物品，
22、幼儿揣测。 1闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推想。 2摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？ 老师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平常吃的米饭。 3摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？ 引导幼儿视察瓶中五光十色的糖果，通过视察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？ 2、播放动画视频啊呜啊呜，引导幼儿视察。探讨，并用简短的句子讲解并描述故事内容。 1组织幼儿探讨沟通，是不是全部的东西都能吃。 2幼儿完好欣赏故事，感受故事的趣味性。 3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小挚友告知小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不行以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到
23、黑板上。 1结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不行以吃。 2出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，老师示范讲解，分类表的运用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。 3根据分类表的内容，引导幼儿进行小结：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。 4、活动小结今日小老鼠知道了，不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。 第四篇：幼儿园小班语言教案 小班语言：小熊开商店 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以玩耍的形式进行表演。 2、能正确驾驭儿歌中出现的一些量词，并在玩耍中学习接触新的量词，练习完好讲解并描述。 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能
24、说准量词。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程： 一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容 白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。边说边拉开帷幕，幼儿望见的是小熊在铺子里。 小熊：小挚友们好，我是小熊，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。 师出场：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。转身向兔子，指着袜子这是什么东西？一共有多少？请幼儿回答，学习正确运用量词：三双袜子(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？请个别实力较差的幼儿练习：四个瓶子老师转身对兔子小熊，这桌子也卖吗？ 小班语言：做礼貌宝宝
25、让孩子知道在何种状况下要用什么礼貌用语。活动目标: 能知道在哪些状况下要运用“请，感谢，对不起，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立主动和谐的特性。 活动准备： 图片，分组 活动过程: 1、引导者先和幼儿探讨在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不留神撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。 2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌 留意事项: 除了课程上的教学
26、外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。 失败的处理: 幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是因为不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此探讨时知道，事实上不会运用，因此需加强日常生活练习。 活动结束： 小挚友互一起回教室。 小班语言：找动词 玩耍目的： 1、培育幼儿对动词的相识与记忆实力。 2、进展幼儿腿部肌肉力气与灵敏性。 玩耍准备： 1、手偶一个，动词的字卡与玩耍人数相符，动物头饰。 2、先把字卡放在班上每一个角落里。 玩耍方法： 1、老师戴上手偶扮小狗说话：“小挚友们好！今日很兴奋来与小挚友玩玩耍，你们猜猜我是怎么样来这里的？让小挚友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小挚友学一下
27、跑是怎么样做的。 2、出示其它小动物的头饰说：“如今我们大家来扮演小动物，在我们班上找出小动物是怎样走路的动词并学着小动物走，来到老师家里做客，看谁找得对又学得好。 3、玩耍起先了，小挚友就戴上头饰去找相应的动词，找对了就学着动作走到老师的家里，谁找对动词和学得好的小挚友，老师嘉奖一个小红星给他。 玩耍规则： 1、必需要看清自己戴的是什么动物头饰。 2、在老师说起先才可以玩耍。 3、假如不按手上动词做出相应动作的小挚友，要重新做才可以嘉奖小红星。 玩耍建议： 在日常生活里可以让小挚友练习各种动作，丰富幼儿的动作概念。 小班谈话活动：哪些蔬菜可以生吃 目标： 1、从孩子的生活阅历中引导幼儿说说哪
28、些蔬菜可以生吃,丰富孩子的生活阅历。 2、引导幼儿能用语言进行较完好的描述。 准备：蔬菜的图书、图片及部分可以生吃的蔬菜。 活动组织： 1 师出示蔬菜的图书、图片，重点引导幼儿观看可以生吃的蔬菜图片。 指导语：这些蔬菜你们相识吗？有没有吃过？有几种吃法？ 2 让幼儿根据自己的阅历找找哪些蔬菜可以生吃？并与同伴进行沟通。 3 老师向幼儿介绍自己的生活阅历：那些蔬菜可以生吃。丰富孩 4 延长活动：请孩子回家问父母哪些蔬菜可以生吃，并为孩子准备一些可以生吃的蔬菜让幼儿品尝。 好玩的小动物小蚂蚁语言 活动目标 1、培育幼儿细心视察和亲自动手的实力。 2、能用自己的语言简洁表述蚂蚁的形态、颜色和身体特征
29、。 3、从小培育幼儿疼惜小动物的意识。 活动准备 蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透亮盖。 活动过程 活动一： 1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？老师：“ 小挚友们，今日老师让你们看一种很好玩的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？幼：“小蚂蚁。师：“你们可真聪明 2、竞赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思索一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。 师：“ 你们看看今日老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个玩耍，竞赛捉蚂蚁，看看哪个小挚友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后
30、还要想方法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？师：“准备好了吗？起先竞赛。 3、视察蚂蚁：让幼儿用放大镜视察自己捉到的蚂蚁是什么样的?小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足？小挚友做事要有始有终，我们如今再把小蚂蚁放回去。 活动二： 看挂图，分析挂图 在老师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？ 语言教案：和谁在一起 活动设计：讲解并描述活动：和谁在一起 活动目标：正确讲解并描述短句，了解事物的内在联系 核心要素：词汇 想像力 材料：图片一张 实物：锁头、胶卷、电池、光盘 图片：雨伞、考虎、猫、国旗 字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、活动过程：初
31、次尝试 玩耍：找联系 玩法1请幼儿在图中找出两两互相关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。 老师引导幼儿说出“与有联系，因为、如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。 进一步尝试： 玩法2老师出示一件实物或图片，请幼儿视察并讲解并描述他与什么事物有联系，为什么。如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征 玩法3老师出示字卡，请幼儿认读后回答，字卡上面的字与什么事物有联系，为什么。如：粮食与农夫有联系，粮食是农夫伯伯种出来的 老师启发幼儿绽开联想，找出与粮食有联系的其他事物：工人、炊事员、土地、再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物，并说出为什么。 如：老虎和森林、猎人
32、、小动物、汽车和道路、汽油、司机、孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具、老师引导幼儿开动脑筋，绽开联想，大胆讲解并描述 老师小结，我们生活在地球上，四周的事物与我们有着亲热的联系，他们是我们的挚友谁也离不开谁，我们要多多视察他们疼惜他们。酷爱整个地球。 拔萝卜 1.理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮； 2.学习根据故事情节仿照故事中的角色进行简洁的故事表演； 3.明白“人多力气大的道理，体验同伴间互相合作的情感。 活动准备： 1.大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰； 2.背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一； 3.会唱歌曲拔萝卜。
33、活动过程： 一、老师讲解并描述故事 出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔大萝卜小花狗小花猫小老鼠图片边讲解并描述故事，边出示图片 二、简洁复述阶段 以提问形式引导幼儿复述故事中的简洁对话： 1.小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 2.小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？ 3.小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？ 4.小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？ 5.
34、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？ 三、表演故事阶段 1、请个别幼儿表演故事主要情节 师：小挚友们回答地很棒，下面老师想请几位小挚友来表演一下这个故事 支配角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态 提问：大萝卜最终是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力气大的道理 2、集体表演 师：小挚友们，小白兔告知老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小挚友关心它一起拔萝卜，如今老师就和小挚友一起关心小白兔拔萝卜吧 (边演唱拔萝卜歌曲，边做拔萝卜的动作) 找挚友 教学目标：1.理解故事内容，初步感受故事情节。 2.迁移生活阅历，
35、知道圆的物体是可以滚动的。 3.互相关心,会给自己和别人带来快乐。 教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、婴儿画报一本 教学过程： 一、导入，激发幼儿爱好 1.老师给小挚友带来了一幅秀丽的图片，细致看看图片上有什么呀？ 二、理解故事内容 1.在这秀丽的草地上有一座秀丽的房子，里面会住着谁啊？ 2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，每天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。 3.熊奶奶怎么去呢，谁会来关心熊奶奶想方法呢? 4.小伙伴们在一起会想什么方法呢,我们一起来帮帮他们? 客人老师也在帮我们想方法呢,我们听一听他们想到了什么好方法? 5.到底他们想到了
36、什么好方法呢,我们一起来看一看吧! 小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊? 6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。 7.熊奶奶可欢乐了，她想去哪，会走路的房子就走到哪，那熊奶奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢？ 8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧！ 三、完好讲解并描述故事 1.老师这有一本好看的书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊？ 2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧！ 3.你们宠爱故事里面的哪个小动物呀，为什么？ 四、延长活动，幼儿自由阅读图书
37、小班语言教案 做客 语言：做客 目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、能主动参与玩耍活动。 准备： 苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。 过程： 一、利用情景活动，引进幼儿爱好。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？ 二、学习量词 1、师：“看，我今日准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？苹果“ 有多少苹果啊？一个苹果学习量词：一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。 3、玩耍：我吃了 1师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们宠爱吃什么就去拿什么吧！ 2幼儿去拿食物，然
38、后回位置上做好 xiexiebang ，互相说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确 的说出量词。 二、玩耍：玩玩具 小班语言教案 寇凤梅 石头崖幼儿园 2023年3月 第五篇：幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案9篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 幼儿园小班语言教案第1篇 作为一名优秀的教化工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的幼儿园大班上学期语言教案三只想生病的小狗，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动名称：三只
39、想生病的小狗 活动目标： 1.欣赏和理解故事三只想生病的小狗，懂得关切家人 2.能大胆、主动地参加探讨，表达自己的想法。 活动准备：教学挂图。 活动过程： 一.情景引入 1.老师装作咳嗽几声说：今日老师生病了，真不舒适。小挚友有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？ 2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？ 二.听讲故事三只想生病的小狗 1.从“灰狗妈妈有三个宝宝到“有妈妈陪着还有好吃的. 提问：哪个小挚友可以告知老师，三只小狗为什么想生病？ 2.接着讲解并描述故事，“三只小狗觉得生病真好到“妈妈只好去买 提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照看他们的？ 3.
40、老师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！ 4.从“三只小狗病好了到最终。 提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？ 小结：小挚友们淋雨受凉会使我们生病，因为照看小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。 三.探讨、提问 1.老师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行探讨。 2.提问： 1夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？ 2灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？ 3灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什
41、么？ 3.联系实际，引发幼儿进一步思索。 问题： 1你宠爱三只小狗吗？为什么？ 2你想不想生病？为什么？ 3平常我们生病了，我们的妈妈是怎么样照看我们的？ 4妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？ 活动延长：我们都有一个好妈妈，我们要照看好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关切家人，做一个懂事的好孩子。 幼儿园小班语言教案第2篇 作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的幼儿园小班语言教案小兔找家含反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.在小兔找家的玩耍情境中，听指令按颜色，形态等属性特征“找家躲避大灰狼。 2.情愿在玩耍中大胆表达自己的想法。 3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4.教幼儿养成细心、认真的学习看法。 活动准备： 小兔