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1、2023年帮助小白兔过河教案 第一篇：关心小白兔过河教案 关心小白兔过河 怀化市城南学校 蒋颖翔 学习目标： 1、在真实的交际情景中熬炼口语交际实力，留意养成良好的听说习惯。 2、在交际情景中激发学生的创建性思维，培育助人为乐及有礼貌的奇妙品德。 教学重点:说出小猫关心小兔的经过.教学难点:说清楚小猫关心小兔的具体方法.课型:新授 课时：一课时 教学过程： 一、哭声导入新课引入课题.(5) 1、同学们请听:引导看图，了解故事的起因课件中传出哭声听到了什么?是谁在哭呀？出示：小兔的图片 2、看着图，你有什么想问的吗？ 生可能问：小白兔为什么哭？他遇到了什么难题？什么事让小兔哭得如此难受呢？ 3、
2、课件出示小白兔遇河而哭图,引导学生看图并回答:小白兔到底遇到了什么困难哭了呢?继而引导思索:小白兔为什么要过河?引导学生把事情的缘由说清楚.留意引导其他学生的评价.4.课件出示小猫跑过来图:谁来啦? 师：假如你是小花猫,你看到小白兔，你会对小白兔说些什么呢？生发挥想象，指名回答.师留意引导学生代入角色,和人说话时留意称呼.5、小花猫会怎样关心小白兔过河呢,今日我们就和小花猫一起来关心小白兔过河吧！点题.课件出示题目:关心小白兔过河.同时将事先写好的题目贴在黑板上. 二、借助情境，想象表达。(20) 1.师：孩子们，假如你们是小花猫你有什么好方法关心小白兔过河呢？指名生回答.课件：图留意引导其他
3、学生认真倾听正面评价.集体探讨时答问的生扮小猫，其他小挚友扮小兔，认真听小猫说的方法，对每种方法赐予不同的评价；师：你觉得满足吗？方法好不好好，满足，应如何表示感谢；不好，不满足理由？又应如何对小猫说。 小猫们想出的方法，既可根据图中的，也可自已发挥想象，赞许有创意的思索过程。 2.二人小组互相合作沟通.一人演小白兔,一人演小花猫.合作把这两幅图演一演.3.各小组表演汇报，其他同学当小评委.(第一次表演展示时师先问:我想知道他们在表演的时候你们预备做什么?以便其余学生留意力集中认真倾听:小花猫有没有把它的方法说清楚让小白兔明白.) 4.汇报表演起先.演之前二位演员先做一下自我介绍.表演完之后,
4、其余生对他们进行评价.比方问:你有什么话想对他们说? 5.师小结:刚刚的表演大胆,主动,盼望以后在沟通中更加大胆自信, 同时把想说的话说明白说清楚.三、发散拓展。(10)刚刚我们表演了小猫关心小白兔过河的方法,师问:你自己还有什么方法可以关心小兔过河?一生回答,其余生倾听后评价.四.作业(3)谁还有关心小白兔过河的方法?这么多同学都想讲啊?那请同学们写一写关心小白兔过河的方法.既可以是图上的方法,也可以是自己想到的其它方法.只要把关心小白兔过河的一种方法写清楚就可以了.五.总结(2)今日这节课,看出大家都是乐于助人的好孩子.同时我们学会了在与人交往的过程中,要学会(有礼貌,把话说清楚讲明白.)
5、 其次篇：小学作文：关心小白兔过河 关心小白兔过河 在大森林里，住着一只小白兔。 有一天，小白兔提着满满一篮子簇新的红萝卜，送给奶奶吃。走着走着，一条小河挡住了它的去路，它特殊无奈，呜呜地哭了起来。在一旁玩耍的小猫听到了小白兔的哭声，急忙跑过去问：“小白兔，你怎么啦，哭得这么难受?“我要给奶奶送萝卜，可是桥被雨水冲走了，我过不了河了。小白兔难受的说。 小猫说：“别着急，我们一起想方法。小猫看到不远处有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮说：“有方法了。 小猫让小白兔坐到木盆里，自己带上游泳圈。它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到对岸。小白兔在小猫的关心下，过来小河。小白兔兴奋极了，谢过小猫。把
6、鲜嫩的萝卜送给老奶奶。 第三篇：关心小白兔过河教学设计 关心小白兔过河教学设计 教学内容： 关心小白兔过河是S版小学语文二年级下册语文百花园三“能说会道的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话实力。教学目标： 1、根据画面绽开大胆、合理的想象。 2、在真实的交际情景中熬炼口语交际实力，留意养成良好的听说习惯和乐于助人的奇妙品德。 3、用完好、流畅的语言把故事写下来。教学重难点： 1、围绕“关心小白兔过河进行口语交际。 2、激发学生的创建性思维，丰富学生的情感，培育乐于助人的品质。教学课时：1课时 教学过程： 一、引导看图，了解故事 1、今日老师想带大家到郊外走走。挂图1：小河边的美景大
7、家看到了什么？学生描述图中的美景 老师指着小白兔做动作是谁在哭呀？ 2、出示两幅图：小白兔想告知我们一件什么事？ 二、大胆想象，合理表达 一起因 1、启发：故事是怎样发生的呢？板书：起因，出示第一幅图画学生纷纷想像，师在黑板积累学生表达时的好词。 2、再启发：小兔子为什么要过河，缘由确定很多。可是，如今老师请你想想，能不能让另一位主子公小花猫先出场呢？ 3、激励学生现场表演小白兔和小花猫见面时的情境。 二经过 1、过渡：看来小花猫很想关心小白兔过河，板书：经过那么我们看看它都准备了哪些工具？出示其次幅主题图 2、启发：请你开动脑筋，想想怎样利用这些工具，帮小兔子想个既平安又可行的方法。 3、小
8、组里说一说，请小组同学关心完善。生汇报方法。 三结果 1、启发：那么小白兔到底过河了吗？用哪个词形容？ 通过词语“平平安安、安平安全等词语体会到学生一颗颗和善的心。还可以老师提到“最终启发学生说出这个词带给自己的感受，从而让学生知道关心别人也是一件不简洁的事情，故事也因为有插曲，有曲折才更好听！ 2、引导：小兔子过河后的心情怎样？它怎样表达自己的？体会小兔子过河后和小花猫关心别人后的快乐心情。 三、归纳全文，完好编写 1、引导学生：假如你要写这个故事，你想把哪一部分写具体呢？ 通过引导让学生自己明白事情的经过要具体写，小白兔过河的经过是重点，应当详写，起因和结果要略写。有详有略文章才主次分明。
9、 2、激励动笔：下面就请你动动你生花的妙笔，抓紧选一个你宠爱的题目，选一个合适的方法，完好地写下来吧！ 3、生写故事，老师巡察指导。 四、美文赏读，评价互助 1、激励：谁情愿把自己的故事读给大家听？请你确定细致倾听，然后做评委给作者点评。 2、引导学生客观评价。 五、总结全课，情感升华 今日，我们编写了一个感人的故事。让老师再一次感受到了你们的爱心。正是因为有了爱心，我们才有理由信任没有困难战胜不了。也正是因为有了爱心，无论发生什么变故，我们的世界恒久温和、恒久美丽！ 第四篇：关心小白兔过河(教学设计) 关心小白兔过河教学设计 教学内容： 关心小白兔过河语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会
10、道的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话实力。教学目标： 1、能自主视察图画，说清图意 2、能把想说的话语用文字的的形式通顺地表达出来。教学重难点： 1、围绕“关心小白兔过河进行口语交际。 2、激发学生的创建性思维，丰富学生情感，培育乐于助人的品质。教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、同学们，春天来了，看看我们的校内：草儿青青，花儿红红，小鸟喳喳，在如此美丽的春天里，老师带你们到郊外游玩好吗？ 出示第一张图片 2、你觉得郊外的风景秀丽吗？你能形容一下吗？ 学生1：小花儿开了，红艳艳的。学生2：小树长得很茂密，绿绿的。学生3：有一条清清的小河。 设计意图学会视察
11、四周的环境，留意对环境的描写。 二、借助情境，想象表达。 1、我们在郊外看到了美丽的景色，你还看到了什么？ 生1：小白兔和小花猫。板书：小白兔、小花猫 生2：小白兔身边还有萝卜。板书：红萝卜 2、请你细致视察，你觉得小白兔和小花猫他们在做什么？ 生1：小白兔在哭，小花猫跑过来了。板书：哭 跑来 3、出示其次张图片 你看到了什么？留意人物的动作。 生1：看到了救生圈、竹竿、木盆、木板 生2：小花猫在想方法。 板书：救生圈、竹竿、木盆、木板 想方法 4、请你根据刚刚所说的，把这两幅图中的“时间、地点、人物、事务找出来，写在练习本上。 学生汇报。 设计意图通过视察图片中的物品，图片中人物的动作、神态
12、等让学生绽开想象，并把四要素写出来，增加写话的连贯性。 5、老师范写开头。 大部分同学都能把这四要素找齐，并且你们的答案是各种这样、五花八门的，特别的有意思。老师也想加入你们，写写这郊外发生的事情，但是老师只写开头哦。 老师范写开头： 一个风和日丽的早晨，小白兔提着一篮红彤彤的大萝卜兴奋地来到郊外，她望见了许多红艳艳的小花儿，还望见了叽叽喳喳唱着歌儿的三只小鸟，她是多么兴奋啊！ 看看老师用红色字迹标出来的词语以及标点。在范写开头的时候提示同学们留意适当地加入形容词，让句子更加完好，并且提示同学们留意标点符号的运用。 你能把下面的故事补充完好吗？ 学生根据图片想象。 设计意图老师边范写边口头提示
13、，既做到示范性又能增加学生的记忆。 三、出示词语，练习说话 1、供应句式，化难为易。 同学们，看到你们那么认真地想，老师想送几个词语挚友给你们，盼望你们能够用得上。 投影： 急忙、因为所以、先再然后 一边一边 设计意图学生的词汇比较贫乏，适当给出的几个词语有利于梳理学生写话的依次，有条理地表达自己所想。 2、组织语言，手脑结合。 想好了的同学请你拿出练习本，根据你所想象的把故事跟着老师的开头写下去。 生写。 写好后呈上学生作品投影讲读。 互相评议，提出看法。 设计意图现说现写，提高学生读写实力；讲解学生作品，给学生提示的同时让学生学会彼此借鉴。 四、小结 当小白兔哭的时候，小花猫急忙跑过去关切
14、小白兔；当小花猫知道了小白兔的难处时，小花猫又主动地关心小白兔想方法过河，你觉得小花猫是个怎样的人呢？ 我们在写话的过程中要留意，要想写得好，要留意给词语穿上秀丽的衣服哦！还要特别留意标点符号的运用。 板书设计： 小白兔 哭 胡萝卜 小花猫 跑过来 想方法 救生圈 木盆 木板 竹竿 第五篇：看图写话：小白兔和刺猬过河 小白兔和小刺猬过河 一个天气晴朗、阳光绚丽的日子，小白兔和刺猬约好了去树林里采果子。 它们走着走着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，它们过不了桥，怎么办呢？小白兔和小刺猬急得团团转。这时，小白兔望见了大象伯伯和长颈鹿姐姐在河的两边玩耍，它灵机一动，说：“有方法啦！小白兔大声地
15、喊：“大象伯伯、长颈鹿姐姐，你们能不能关心我们过河呀?大象伯伯和长颈鹿姐姐低头协商了一下，只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。这时天空中飞来几只小鸟，看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥，小鸟叽叽喳喳地好像在说：“真棒！ 小白兔和小刺猬欢乐极了，连声说：“感谢你们，以后我们也要像你们学习，做个乐于助人的小动物。于是，它们开欢乐心地过了桥，到树林里去采果子了。 小桥 在一个森林里，小兔和小刺猬是一对好挚友。 一天，它俩去对岸玩，走到小河边，小刺猬对小兔说：“你看，桥不见了。小兔对小刺猬说：“应当被河水漂浮了。小兔想了一个方法说:“我有一个好方法，咱俩跳过去。小刺猬说：“我跳不过去，你
16、呢？小兔说：“不能。 这时，长颈鹿和大象来了，问道：“你们干什么呀？小兔把刚刚说的告知长颈鹿和大象。大象把长鼻子抬了上去，长颈鹿把长长的颈项靠在大象这儿，造成了一座“小桥。小兔和小刺猬顺当地过了河。 小鸟望见了，直夸大象长颈鹿聪明。 美丽的小桥 有一天，小兔和小刺猬在两岸望见美丽的小桥不见了，就哇哇地哭了起来，大象和长颈鹿问：“怎么了？小白兔说：“美丽的小桥不见了。 于是大家就起先想方法了，一只小鸟飞来了，它对大家说：“把大象的鼻子和长颈鹿的颈项搭起来不就成了一座桥了吗？“对呀！于是它们就这么做了，很快一座美丽的小桥又回来了，大家都特别的兴奋。 动物桥 一天，下了一场大雨，大雨冲坏了小木桥，小兔不能去河对岸采蘑菇了，小刺猬也不能去河对岸看奶奶了，大家觉得很不便利。其次天早晨，河上出现一座诧异的桥，原来是一头大象和一只长颈鹿搭成了一座动物桥，动物们从动物桥上走过，把脚步放得轻轻的。一边走一边唱起了欢乐的歌，大家齐心合力又新建了一座石桥，为了感谢两只动物，大家给桥起了个名字叫“动物桥。