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1、2023年小白兔过桥教案 第一篇：小白兔过桥教案 中班语言活动小白兔过桥 .杨金月 一、活动目标 1.理解故事内容，正确运用礼貌用语 2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳。 3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。 活动准备 小白兔、山羊公公头饰,ppt课件 活动过程 一、出示小白兔、山羊公公头饰，激发幼儿爱好。 1、小挚友看，这是谁？小白兔、山羊公公。 2、有一天，小白兔、山羊公公遇到一起了，猜猜发生了什么事？引导幼儿揣测、讲解并描述。 3、对幼儿的讲解并描述进行小结。 4、交代故事名称。 有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，故事的名字就叫小白兔过桥，下面小挚友细致听老师讲一遍。 二、老师
2、有表情地讲解并描述故事 1、诗歌的名字叫什么？ 2、你听到老师念了些什么？ 三、提问，关心幼儿理解故事内容。 1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？ 2、小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。 3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？ 4、河水听了小白兔的话怎样？ 5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？ 6、河水和小鱼都夸小白兔什么？ 四、创编儿歌 1、听老师完好朗诵诗歌一遍，2、跟着老师，朗诵整首诗歌。 五、请幼儿表演故事内容 六、活动结束 其次篇：小白兔过桥 1.一天，小白兔蹦蹦跳跳地过河，它要过桥的时候，老山羊也要过桥。小白兔让老山羊先过桥。老山羊对小白兔说：“感谢你！小白兔说
3、：“不用谢！老山羊兴奋地过桥去了。 2.一天，小白兔去看奶奶，走到一个独木桥边，小白兔望见山羊爷爷拄着拐杖也要过河，小白兔说：“山羊爷爷，这桥很危险，我扶你过河吧！山羊爷爷说：“感谢你，你真是个懂事的孩子！小白兔说：“不用谢！这是我应当做的。 3.有一天，老山羊想过这条河，正好小白兔也想过河。小白兔让老山羊先过了河。这幅图片告知我们一个尊老爱幼的精神，我以后要向小白兔学习。 4.小兔和老山羊都要过河，可是桥太小了，只能一个人过，小白兔说：“山羊伯伯你先过吧！老山羊边过河边对小白兔说：“感谢你，你真是个有礼貌的孩子！ 5.一条水流很急的小河上有一座独木桥。 有一天，小白兔和老山羊从两边走过来，都
4、要过桥。小白兔就让老山羊先过桥。老山羊很兴奋，夸奖小白兔说：“你真是个懂事的孩子。说完就慢慢地走了。 6.一天早上，小白兔要去采蘑菇，他刚好在桥边上望见了老山羊也要过独木桥。小白兔想：假如我们一起过的话，老山羊可能会掉下河里去，小白兔就说：“老爷爷，您先过吧。老山羊过完桥对小白兔说：“你真是一个好孩子！ 7.星期天的中午，阳光绚丽。小兔子要到树林里去采蘑菇。它走呀走呀，快要到树林的时候，有一条河拦住了去路。河上有座独木桥。小兔子准备从北面上桥的时候，老山羊握着拐杖一瘸一拐地走在独木桥上。它想吃这里的青草。它看到小兔子，老山羊想：“我先退回去让小兔子先过桥。小兔子微笑着说：“感谢您，老山羊，您先
5、过桥吧。老山羊兴奋地说：“你真是好孩子。 小兔子高兴奋兴地去采蘑菇啦！ 1.小明家养了两只可爱的小白兔，为了让小白兔能吃上簇新的食物，小明每天放学回家都要去地里采摘白菜。看着它们兴致勃勃地吃着白菜，小明心里很兴奋。 第三篇：小白兔过桥儿歌教案 幼儿园中班小白兔过桥的教案你写好了么？以下是我整理的小白兔过桥儿歌教案，欢迎参考阅读！ 小白兔过桥儿歌教案 1设计思路： 我以小白兔这一幽默感、和善、小挚友宠爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小白兔的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖
6、小白兔的？小白兔最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的新颖，促使他们细致视察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特殊适合幼儿的阅读水平。 活动目标： 1.初步理解诗歌内容，学习跟念 2.大胆地进行表演。 3.懂得尊老谦让，关心别人的好品质。 活动准备： 多媒体课件。 活动过程： 一、观看课件引起幼儿爱好 师：今日老师请来了一位客人，你们看它是谁？小白兔小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。 二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。 老师有表情的完好朗诵儿歌，幼儿欣赏。 一、课件出示背景图 11、问：图上有些什么呀？你们看这
7、是什么地方?小河上面有什么?小桥让幼儿回答 2、今日，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？ 3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。 4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。师指导朗读 5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看其次幅图。 二、课件出示背景图 21、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。 问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？学一学 2、幼儿学习朗诵 3、老师：小白兔走过桥了吗？ 三、课件出示背景图 31、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。 问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？ 2、幼儿学习朗诵 四、课
8、件出示背景图 41、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。 问：谁夸奖了小兔呢？ 2、幼儿学习朗诵 三、讲解并描述诗歌第一遍，配上动作表演。 师：诗歌一遍讲完了，请小挚友回答我的问题 1.小白兔过桥时，它遇到了谁？ 2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？学一学 3.谁夸奖了小兔呢？ 四、边欣赏边讲解并描述 师：1.假如山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？ 2.那么我们的小兔是怎么做的呢？ 3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？ 五、幼儿跟念，再配上动作学一学 六、欣赏歌曲小熊过桥。 小白兔过桥儿歌教案 2活动时间： 活动名称：分级阅读小白兔过桥 活动目标： 1.通过活动过程，理解儿歌内容，初步学
9、会朗读儿歌。 2.引导幼儿学习新词：白兔、过桥、山羊。 3.让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯。 活动准备： 1.教具：图片白兔、山羊公公字卡：白兔、过桥、山羊 2.学具：小图书人手一册 活动重点： 懂得与人处事要谦让的道理 活动难点： 朗读儿歌，识字卡 活动过程： 1.导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭兔子 2.集体活动： 1出示兔子卡片引出课题 师：今日，老师把小兔子带到了教室里，有一天，小兔子要过桥，他呀遇到了山羊公公，那么他们之间发生了什么事情呢？接下来，老师带给小挚友们一首诗歌，名字叫小白兔过桥 2播放VCD，简洁提问 师：诗歌名字叫什么呀？ 3出示板书：小白
10、兔过桥老师朗读一遍 4根据诗歌内容说明其意义 师：小白兔为什么要那样说呀？.5老师手指字带读一遍，最终一句引出字卡：白兔、带读三遍，相应引出其余字卡带读三遍 6字卡玩耍：亲亲 7发小图书，一起读一读圈字卡 8收出，用动作表演诗歌 9玩耍兔子舞 10总结：今日，我们学习了什么诗歌啊？ 小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌，我们也要学习小白兔。 活动延长：小挚友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应当懂得谦让不争抢，为他人着想，假如你能做到，大家都很宠爱你。 家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读 活动反思：建议分两个课时上 第四篇：小白兔过桥说课稿 中班语言活动小白兔过桥说课稿 一、说教材 礼貌是衡
11、量一个社会，一个民族的文化层次和文明程度凹凸的一个标准。随着社会的迅猛进展，世界一体化的现代社会对人的素养与社会交往实力提出了更高的要求。礼貌作为一种道德行为习惯，确定要从小培育。小白兔过桥这个故事通过小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥的情节，教化幼儿懂礼貌、敬重老人。从这个故事内容来看浅显、易懂，生动、形象地描述了小白兔和山羊公公过桥的情景，特别是动词很丰富，如：“瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳不但呈现了动物生动好玩的形象，唤起了幼儿对动物的宠爱之情，而且给予儿歌以较强的动感，读来朗朗上口，充溢童趣，利于幼儿记忆、朗读、表现。中班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出
12、莫大的关切与新颖，加上他们对动物的特征已有了确定的了解，因此小白兔过桥这个故事是比较适合中班幼儿教学运用。 二、说目标 根据活动和内容我设定了以下三个目标： 1.理解故事内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳。3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。 杨金月 三、说重难点 根据活动的目标，我把本次活动的重点、难点定位于理解儿歌内容和学习词语，并且知道要做一个乐于助人的好孩子。 四、说教法、说学法 根据幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器。激发幼儿的学习爱好。我主要接受了直观展示法，情感体验法等教学方法。 1、直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼
13、儿的思维特点。直观的画面能引起幼儿的爱好及留意，为突破活动重点服务。 2、情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的仿照实力很强，在活动中，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在主动主动中进行，从而到达“寓教于乐“的教学目标。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学、调动幼儿思维的主动性。我运用深化浅出的教学原则，通过启发引导，视察探讨，体验的过程来快乐学习。 五、说活动过程 一导入活动激发幼儿的爱好 出示独木桥图片。小挚友，你们看小河上有一座窄窄的独木桥，今
14、日小桥上发生了一件事情，你们想不想知道是什么事情呀？富有新颖心是幼儿的一大心理特点，通过图片和设问，幼儿的留意力一下子被吸引了，干脆进入了活动主题。 二看多媒体课件，理解故事内容 1.播放小白兔过桥的课件，提问：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？学习词：瞧一瞧，幼儿仿照瞧一瞧的。 2.接着播放小白兔过桥的课件，提问：谁过来了？它是怎么样走来的？学习词：摇摇摆摆，幼儿仿照摇摇摆摆的动作。 3.提问：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？假如你是小白兔，你会怎么做？ 4.看看小白兔怎么做的 ？学习词：招，幼儿仿照招的动作。小白兔会队山羊公公说什么呢？引导幼儿想象，说一 说。5.我们一起
15、来学一学小白兔和山羊公公说的话。6.河水和小鱼听了会怎样夸奖小白兔呢？ 7.完好欣赏故事小白兔过桥 再次播放多媒体课件，老师朗诵儿歌，给幼儿一个完好作品的享受。 提问：你们宠爱小白兔吗？为什么？怎样做过懂礼貌的孩子？ 在这一环节中，我打破了以往的常规教法：老师先完好地念一遍儿歌，而是接受了多媒体演示法，以“小白兔过桥的情节进展逐一播放画面，通过提问，关心理解儿歌内容。有运用了递进性和开放性的两种提问法，递进性的提问，如：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？由浅入深激发幼儿回答下列问题的主动性，更易于幼儿理解和熟识儿歌内容。开放性的提问，如：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？假如你
16、是小白兔，你会怎么做？让孩子探讨沟通，灵敏的 提问给了孩子思索的空间，让孩子在一个比较宽松、自由的问题情境中进展思维，而这样设疑环节的设问也为下面的儿歌学习做了恰到好处的引出，这时候孩子已经很想知道小白兔到底会怎么做，从而自然地过渡：那我们看看小白兔是怎么做的？另外活动中还通过动作学习法，让幼儿学做摇摇摆摆、瞧、招、跨、跳等动作，解决了活动的重难点，为以下环节学念儿歌和表演儿歌作了很好的铺垫。 通过运用多媒体演示法、提问法、动作学习法、探讨沟通法的 综合运用，有效地关心幼儿理解了儿歌内容，而适时的提问和学念小白兔和山羊公公说的话，还使幼儿始终保持着对学习的爱好和热忱。 三学念儿歌 接受集体、分
17、组、分男孩、女孩、个别等不同的方式学念儿歌，目的就是稳固幼儿对儿歌内容的理解，为表演儿歌作铺垫。 四表演儿歌 在学念儿歌的基础上分角色表演儿歌，接受两辆结伴、请个别幼儿上来戴上头饰等表演的形式进行儿歌表演。在这个环节中我运用了同伴互学法，实力强的幼儿可以带动实力弱的幼儿，幼儿间可以互相学习，既满意了实力强的幼 8，创编儿歌 儿自主表现的情愿，又能带动实力弱幼儿进行表现。在这一环节中幼儿肢体动作得到了很好的进展，活动也推向了高潮。 五延长活动 可以在区角活动语言角为幼儿供应一些小动物的 图片及画有独木桥的 图片。让幼儿仿编儿歌：小动物过桥，如：根据乌龟爬的 特点，可以编小乌龟过桥的儿歌，这一活动
18、可以使幼儿的阅历迁移实力得到提高，仿编儿歌有助于提高幼儿的 组织实力和连贯口语表达实力。 第五篇：说课稿儿歌 小白兔过桥 敬重的各位评委老师： 大家好！我是*号考生，今日我说课的题目是儿歌小白兔过桥，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！ 儿歌是幼儿接触较多且特殊宠爱的一种文学形式，它语言简炼、节奏明显，富有童趣，儿歌教学不仅可以丰富幼儿的学问、进展语言、启迪才智，还能让幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。 小白兔过桥选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，这是一首经典古老的儿歌，讲解并描述了小白兔在过桥的时候遇到了山羊公公，并主动给山
19、羊公公让路，以此来教化幼儿要尊老爱幼，做个懂礼貌的好孩子 中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的视察、分析实力有了确定的进展，对外界的一切充溢了新颖心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将视察到的转变表达出来，已经具备了初步语言表达实力和理解实力。 基于以上教材内容和学情的分析，根据纲要，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标： 1、学问目标：引导幼儿根据图片理解儿歌内容。重点 2、实力目标：引导幼儿能在集风光前大胆朗诵儿歌。难点 3、情感目标：激发幼儿敬重老人的情感，教化幼儿要有礼貌。 根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“设为重点，把“设为本次活动的难点。 对于这样活
20、动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。 纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，老师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的主动性，于是我运用以下教法： 1、多媒体教学法：利用多媒体播放课件，使要呈现的内容更形象更直观、更能引起幼儿的爱好，吸引幼儿的留意力。 2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。 3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。 教化心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准
21、确、更有效的驾驭学习对象。所以我运用以下学法： 1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说。 2、沟通探讨法：引导幼儿针对提出的问题主动探究、觉察学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松气氛中驾驭学习的重难点。 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备： 1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好 2、学问准备：有过学习儿歌的阅历。 3、物质准备：多媒体课件，玩偶小白兔、独木桥、山羊公公、小白兔的头饰。根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节： 一、
22、谜语导入，激发爱好 “小挚友们，今日老师给大家请来了一位好挚友，大家猜一猜它是谁呀？激励幼儿大胆揣测，然后老师出示玩偶小白兔，今日呀小白兔在来的路上遇到了山羊公公，你想不想知道他们之间发生了什么事情？ 通过启发式的提问，引导幼儿揣测讲解并描述，老师小结，有一首诗歌说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，诗歌的名字就叫小白兔过桥激发幼儿的新颖心和学习爱好，训练幼儿的开放性思维。 二、视察分析图片，理解儿歌内容 这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体出示图片引导幼儿认真视察，并提问：“小挚友们，从图片里你看到了什么？他们在做什么呢？让幼儿根据
23、自己的理解大胆表述，初步理解图片的内容，激发幼儿的想象力，进展幼儿的语言表达实力。 二、欣赏儿歌 通过多媒体课件，播放儿歌动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，了解诗歌的内容，感受诗歌的秀丽意境。其次遍让幼儿带着问题倾听： 1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？ 2、小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。 3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？ 4、河水听了小白兔的话怎样？ 5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？ 6、河水和小鱼都夸小白兔什么？通过倾听、问答，关心幼儿进一步理解诗歌的内容。 三、朗诵诗歌 “引导幼儿大胆的在集风光前朗诵诗歌是本次活动的难点。老师首先声情并茂的朗诵散文诗，
24、给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗诵，最终请个别实力好的幼儿上前朗诵，老师对于幼儿的表现要赐予主动的评价，利用幼儿爱仿照想得到表扬的心理，调动幼儿的主动性，通过多次练习实现难点的活动目标。 四、角色表演 让幼儿选择自己宠爱的角色进行自由表演。激发幼儿的想象力，关心幼儿加深对诗歌内容的理解，丰富幼儿的情感体验。 五、创编儿歌 在幼儿理解诗歌内容的基础上，引导幼儿思索：换成别的小动物过桥，又会发生什么事情呢？引导幼儿接受诗歌里的结构，大胆揣测讲解并描述。激发幼儿的想象力，进展幼儿的语言表达实力。 六、点题： 今日我们学习了儿歌小白兔过桥，知道了小白兔特殊的懂礼貌，主动给山羊公公让路，让山羊公公先过桥。河水和小雨都夸奖他表现得棒，我们小挚友们表现的很棒，回家把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听吧。 总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用幼儿园教化指导纲要的教化理念，主动地为幼儿营造一种轻松快乐的活动气氛。充分调动幼儿的主动性和主动性，最大限度的激发了幼儿的新颖心和探究欲望，为幼儿的全面进展奠定基础！ 以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师！