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1、2023年小班阅读教育分享观察记录及反思-幼儿园幼儿观察记录 第一篇：小班阅读教化共享视察记录及反思-幼儿园幼儿视察记录 时间:2023年2月30日中午阅读 地点:小(5)班图书阅读区 视察目的:视察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 视察记录: 明明来到图书区很兴奋地拿起古代恐龙从页起先认真地看了起来看了四页后他起先皱眉头然后拿着书去找泉泉说“:泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了泉泉把的玩具收了来到图书区给明明一页一页的讲起来两个人边讲边沟通:“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里“哦我也望见过的很怕人的整个活动区他俩都在看这本书时常有幼儿加入的队伍一起翻看带的图书 分
2、析: 我班幼儿园的早期阅读活动了“家园阅读合作行动图书区经常有投放幼儿自带的图书 从家里带来的图书幼儿而言熟识故事内容爸爸妈妈给讲了遍带到幼儿园后自然就了伙伴们的小老师为大家讲解并描述关心大家阅读这带书幼儿及全体孩子来说都会有收益在幼儿沟通的过程中语言表达实力及规律思维都会有而且还可以看出幼儿感爱好的内容熟识的故事情节照旧阅读的前提与契机。 其次篇：幼儿小班视察记录 应一诚 在今日的数学挚友的照片这个活动中，要求孩子们给圆形、正方形、三角形相框的空白边框分别涂上颜色，并说说这些相框分别用了什么图形，诚诚珍宝也在认真地给空白边框涂色，我走过去问：“珍宝，告知宣老师这些相框是什么形态的？诚诚一边用
3、手指着一边说：“这是三角形，这是圆形，这是正方形。“呀，今日诚诚真棒，把这些图形的名字都叫出来了，来，宣老师奖你一个苹果贴纸。 在我们大人眼中看来，圆形、三角形、正方形等这些图形是最简洁不过，孩子们平常也能经常看到这些图形，但对于它们的特征还不是很了解。如三角形，它分等腰三角形、直角三角形、等边三角形，但这些只是都要到小学以后才起先接触，作为幼儿园小班的孩子，只要他们知道有三条线、三只角组成的图形都叫三角形就好了。因此，老师和家长要多激励孩子，多确定孩子。刘承昂 昂昂珍宝是一位各方面接受实力都很强的珍宝，在今日的语言课中也不例外。我们在学习儿歌熬汤给外婆中，我先出示了儿歌，让孩子们逐一跟读，并
4、配上动作。三遍过后我问：“谁把这首儿歌来念给宣老师听一听啊？全班只见举手的小挚友只有多多和昂昂两个人，“昂昂，你来念给小挚友们听一听。“林边有条河，熬汤给外婆，昂昂珍宝一字不落地说出来了，同时也赢得了同学们的一片赞美的掌声。 昂昂是我们小A班较文静的小男孩，平常是小挚友学习的典范、老师的小帮手。沈浩 “浩浩珍宝，今日你是最棒的，等一下我们去餐厅吃饭的时候，浩浩珍宝可要自己大口大口地吃饭哦！从开学几天状况看，浩浩每次到吃饭都时候，总是坐在那里等老师去给他喂饭，所以今日在吃饭前，我就对几个要老师喂饭的小挚友进行了所谓的“思想教化，一到餐厅，老师们就支配宝宝们个个坐下后，我就走到浩浩面前蹲下来跟他说
5、：“看，今日我们浩浩真能干，自己拿汤匙吃饭饭啦，跟坐在你身边的小挚友竞赛一下，看谁先吃完，宣老师就嘉奖谁吃棒棒糖，还有贴贴纸，好吗？珍宝点了点头，起先大口大口地吃起来，不一会功夫就把饭菜吃完了，我也履行了我对他的承诺。 每个珍宝都是父母的掌中宝、心头肉，在家都是衣来伸手饭来张口，刚到幼儿园时什么事也不会做，都要老师关心完成，所以，这时老师和家长需要不断地激励，引导孩子去完成自己力所能及的事。朱泽鑫 “小挚友们，排队喝水去了。我们要放冷水蓝色的水龙头，再放热水红色水龙头，留神不要烫着小手哦！一下课，我就对孩子们提出排队喝水的小要求。鑫鑫珍宝是坐在第一组的，他用最快的速度走到杯架旁拿到了茶杯，但始
6、终没有去排队喝水，眼睛东张西望地好像在等谁。“宣老师站在这里视察，看哪个珍宝最有礼貌，是排队喝水的。我眼睛看着鑫鑫说，珍宝好像意识到我在说他，就立即到小挚友后面排队去了。 孩子们在有些时候，行为和意识往往是不一样的，这时需要老师不断地提示、不断地引导孩子去完成。虞晨涵 在开学初的时候，有许多小挚友生活自理方面还很薄弱，如在这个时候去指责孩子，孩子会有一种害怕的心理，导致孩子不愿上幼儿园，这时老师就要多抱抱孩子、亲亲孩子，给孩子一种平安感。涵涵珍宝是我们班里一位活泼好动的小男孩，有很强的语言接受实力，在课堂上能把老师所教的内容通过口述的方式表达出来，但在动手实力方面相应地比较薄弱，且生活自理方面
7、也时常需要老师的提示，在开学初的时候，经常小便解在裤子或小床上。记得有一次点心后，我去上课前就先问小挚友有没有大小便，有的 小挚友去解了，涵涵也起身去解小便，可等了好长时间，涵涵也不出来，我就走到厕所里，只看珍宝站在那里一动也不动，原来是小便解到了裤子上了，一脸做错事情的表情，我抓紧说：“宣老师不会指责你的，我们去把裤子换了就没事了。 祝榕 “宣老师，帮我裤子穿一下。只见榕榕珍宝提着裤子走到我的面前低声说：“我穿不好。 “好的我一边帮榕榕穿衣服，一边教榕榕如何穿衣服的小巧门。前面裤腰掀起来，内衣抱住小肚皮，后面裤脚掀起来，内衣快快往下占钻，前前后后都穿好，凉凉风儿吹不着。因天气转凉，孩子们的衣
8、服也比平常穿的多了一些，解过大小便后刚好整理好衣裤给孩子们带来了确定的难度，所以老师要引导孩子们如何更好的整理自己的衣裤，同时培育孩子遇事能大胆主动地找寻关心的实力。 在今日的美术活动我给树叶叶脉中，要求孩子们给树叶画叶脉，老师讲解示范后，孩子们就起先动手操作起来了，可只见珍宝坐在那里还在东张西望的，好像在找寻什么东西，我走过去对珍宝说：“珍宝你怎么还画啊？“我不会画。珍宝低着头说。“没事，宣老师教你画，你可要记住喔！于是我握住珍宝的小手一笔一笔的画起来，“在画叶脉的时候，我们要先找到印刷员叔叔印好的黑线，在这黑线中间起来，线条不长也不短，这样就很秀丽了，珍宝来你自己画画。小家伙就自己拿起画笔
9、慢慢地画起来了，“瞧，珍宝不是画的很好吗！ 其实孩子们刚上幼儿园，有很多东西都是不会做的，只要孩子们肯动手来学一学、做一做，就是最大的进步了，不管结果怎样，作为老师和家长都应刚好激励、确定孩子们的成果。 第三篇：幼儿园小班视察记录 幼儿园小班视察记录 幼儿园小班视察记录 幼儿园小班视察记录之一下面就是精品学习网为大家整理的最新小班听课笔记,盼望能为大家的学习带来关心，不断进步，取得优异的成果。幼儿园最新小班听课笔记执笔老师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标: 1、让幼儿尝试滚画 2、对色调感爱好，情愿参与活动 3、
10、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干老师行为幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠 4、请小挚友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢? 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里? 4、请小挚友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小挚友操作，老师关心念儿
11、歌 五、引导幼儿探讨 1、如今手套宝宝上有什么了? 2、它怎么样? 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、如今看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A、太大了B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像公路C、像树根变五光十色的了评价： 一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的沟通。 二、应当值得留意的是在活动中应当让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，“玩一玩，觉察什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的转变。 三、小
12、班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。其次篇国王生病了 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫国王生病了。 2、讲解并描述、理解故事：看第一幅图，老师讲故事第一段。看医生开出的运动支配表，提问：看了支配表，你觉得国王生了什么病?小结：听听医生怎么说。边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的?幼儿讲解并描述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么?和旁边
13、的好挚友说一说。请小挚友用几句话来告知大家：星期三发生了什么事?星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲解并描述故事。星期 五、星期六：国王要去干什么?他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?国王觉得很诧异，去问医生：“怎么会这样?医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿探讨后，老师讲解并描述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，确定认真熬炼。 3、与国王一起熬炼：听音乐，和老师看着图片一起围着教室四周熬炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样?国王和大家一起熬炼后，精力充分，身体也好了。 4、制定运动支配表：你们平常熬炼身体吗?你们都参加
14、过哪些运动呢?在幼儿园里你参加过哪些运动呢?我们也来制作运动支配表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的支配，协商好后画下来，每天的运动要不一样。讲评：谁来介绍一下你们制定的运动支配表?小结：你们制定的运动支配表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把支配表贴到教室，每天按支配运动就可以看看是不是合理了。孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种状况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好?殊不知他们有他们的困难，需要家长关心。据笔者的视察和体会，孩
15、子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的关心。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的其次课堂。写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材;二是驾驭确定的基本学问和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种状况并不诧异，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是驾驭和运用的娴熟程度不同而已。而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平常的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不行能兼顾到每个学生的具体状况。这样，平常对生活擅长关注
16、的学生，作文时不觉得困难;而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，牵强写出的文章必定味同嚼蜡，得分也不高。孩子作文时感到没有内容可写缺乏为怪，因为他们的生活终归有确定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有确定的影响，为此，家长必需投入确定的帮助力气，建议从以下几个方面进行尝试。 1、有意识的关心孩子积累素材平常在茶余饭后，根据孩子的接受实力，家长可介绍生活中一些有意义的簇新事及社会见闻等，尽可能讲得情结完好、生动好玩，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以
17、让孩子把事情简要地登记来。要做到这一点，家长就必需做有心人，首先自己要关切四周的生活。关心孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。 2、孩子写需作文时家长要启发关心他们找寻素材一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，其次天好向老师交作业。其实，这种方法很不行取。不如根据题目要求关心孩子找寻素材，引导、启发孩子回忆自己熟识的人和事，让他们自己动手练习。 3、带着孩子参加一些社会活动平常父母不仅要关切孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带着孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要留意在活动中启发孩子关切
18、生活，酷爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是宠爱把孩子成天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。 4、经常检查孩子的作文本有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关切文章中老师批改的内容。因此，家长要关心孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点;同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的缘由。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。 5、形成有利于孩子作文的气氛在家庭中，家长要经常关切孩子的作文状况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟识的事务
19、命题，一起探讨文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培育孩子看书读报的良好习惯。家长觉察书报上对孩子课外书，担忧影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富学问，激发写作爱好，能起到帮助课堂教学的作用。培育中小学生的写作爱好，激发写作热忱，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。由精品学习网为您供应的最新小班听课笔记，愿您能取得优异的成果。幼儿园小班视察记录之二视察时间：小沈平常始终由妈妈给他接送，因此每天来园较早。今日他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快
20、叫老师早呀!小沈没有反应，低着头接着往前走。于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟老师怎么说呀?他还是低着头不看老师，我跟他说：“那你就看一眼老师吧，他还是不愿看，更不用说说老师早。他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不愿叫人，总在背后说，在家里也一样。在活动中我们也觉察他在跟小挚友一起说话时声音很嘹亮，可一到集风光前说话时，他就不敢大声说，刚起先甚至还不敢上台。视察时间：在与小沈的接触中我还觉察他的一般话语音特殊不正确。有一次，他在唱歌曲：“小金鱼。“一条鱼，水里游，都都单单在发愁.于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，假如你把都都单单唱成孤孤寂单确定还要好听。你说说看：“孤孤寂单。并
21、教给他发“孤的方法，舌头缩起来，不要碰祝让气从嘴里发出来。孩子很愿意学，我让他慢慢说。由于他始终习惯了说都都单单，所以一下子订正有点难。小小班的孩子好仿照，因此我说一遍，他也跟着说一遍。由于我是准备着而行的所以手里还拿着小金鱼的图片。我拿着两条小金鱼的图片，问他：“如今这条小金鱼还孤寂吗?他说：“不孤寂了“到底孤寂吗?“不孤寂。“那我让这条鱼离开他会孤寂吗?“你有姑妈吗?“有几个姑妈?我变着方法试着跟他谈话，其实是想让他练习发“孤的发音。通过反复的练习，小沈对孤的发音有了进步，有几遍已经能发对了。视察分析：在视察中觉察小沈对g和d的发音区分的不是很好。小沈一般话不正确的缘由主要是受家庭因素和他
22、自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平常一般话说得较少，一般话的词汇也不多，总是根据自己的来说。比方：有一次他吃完饭就说我要：“卡嘴巴。这是他自己创建出来的词。另一方面他比较羞怯，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。长此以往从而导致他发音的不正确。措施： 1、家园共育与家长沟通孩子的一般话进展状况，让家长平常也留意倾听孩子的一般话，如有不正确的，刚好赐予订正，并让家长平常也能坚持用一般话与孩子沟通。在网页与家园栏里共同宣扬有关一般话的学问。 2、给孩子供应在集风光前说话的机会视察小沈的行为，每次让他到上面来唱歌或念儿歌，他都很不自由，小手要么拉衣服，要么拨指甲。
23、我没有刚好的指责他而是先告知幼儿到上面表演人先要站好，然后再表演。于是我就选择他感爱好的活动，他很宠爱唱歌，所以我就选择他很宠爱唱的歌曲让他到上面来唱，以削减他的窘迫感。这样多叫他，他在集风光前说话更加自如了。早上不愿叫老师早，我一起先先应用小红花来刺激他，这种方法虽然不是那么妥当，但对低幼儿童来说还是有确定效果的。当我在发小红花时我就跟他说：“小沈，假如你叫了，那老师就把小红花发给你，这招还蛮有用的。所以有时假如他不愿叫人我就用小红花来刺激他，于是他就叫了。并在平常的孝敬教化时也引导孩子要主动跟别人打招呼，跟别人说话时眼睛要看着别人，这样才是一个有礼貌的好孩子。 3、与孩子个别交谈小沈平常来
24、园较早所以我经常利用早上的时间与孩子交谈。在其次次的视察中我就引导孩子如何来正确的发音，刚好订正孩子错误的发音。托班的孩子好仿照因此我利用孩子仿照的特点让孩子学说正确的发音，但过于反复的练习，又会使孩子的显得过于枯燥，所以我刚好的应用方法，通过相关这方面的谈话活动来练习幼儿的发音。比方我在让幼儿学念“孤时就与“孤相应的字词来让幼儿练习。所以我就问幼儿有没有姑妈这事。平常还可以利用给孩子穿脱-衣服、放学后等一些时间与孩子个别谈话。倾听孩子的发音并刚好地赐予订正，让孩子的错误发音订正在萌芽状态。取得的成效：经过一段时间的坚持，孩子的一般话发音有了明显的进步，在集风光前说话更加大胆了，如今他也能主动
25、举手了。早上来也能跟老师说老师早，晚上走了也能主动说老师再见，但有时还会不愿说或者只跟一个老师说，不过比以前已经有了明显的进步。 第四篇：幼儿园小班视察记录 幼儿园小班视察记录 地点：小一班活动室、操场 对象：谢子诺等 目的：了解幼儿的爱好点 情景描述： 最近这段时间天气不好，经常从一早起先就飘着蒙蒙细雨。为了避开让孩子们感冒，我们确定取消每天的户外活动，代之以在走廊漫步一会儿。这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小挚友在一起交谈，有的在互相游戏，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具孩子
26、们最宠爱爬上爬下的城堡。 下午幼儿要离园了，送小挚友去坐车时，我觉察在谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最终拗不过奶奶，老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在这里玩要回去呢。 分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一起生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一起在店里玩，较少到外面去玩。自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱惑。从孩子的种种表现来看，她特殊渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一起被约束天性。 措施：通过和谢子诺说静静话，我了解到她特殊想玩幼儿园户外的大型玩
27、具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。但是在实际的操作中，考虑到幼儿人数较多，最终分组由老师带着去玩户外的大型玩具。和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，建议她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。 反思：玩是儿童的天性，儿童在玩耍中成长。没有玩耍的童年是残缺的。特别是小班的孩子，留意力简洁涣散，空洞的集体教学活动往往很难吸引孩子的目光，特别是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作尤甚。顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地进展。 第五篇：幼儿视察记录 幼儿视察记录 一：关
28、心孩子入睡 视察目的孩子是否自己闭上眼睛，盖好被子，躺好了慢慢入睡 视察目标 通过激励，指导等方式，关心孩子能够自己脱衣服盖好被子，闭上眼睛入眠。 视察记录 全班幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在发出声音。就看到邹子晗用双脚把被子顶得老高，一会儿又翻来翻去，一会儿有抬起头看看。于是我就像平常一样坐在她旁边哄她睡觉。可是孩子像克制不住一样，接着脚伸来伸去，要不就是拽着被子，经过沟通刚睡好，准备拍着入眠，孩子又玩起了深呼吸的玩耍。总之不管你怎么说，就是不停的动来动去玩大半个小时，紧紧的盯着才能慢慢的入眠。 分析评价 孩子从小大部分时间都是和奶奶生活在一起，奶奶身体
29、不好的缘由，孩子又是家里的全职保姆看管。在保姆无微不至的照看下，已然养成了睡觉前要玩很久的习惯，孩子在家里面也是如此。孩子上课特殊主动投入，但是玩耍时间就表现得很内向，感觉总是生活在自己的世界里面，有时候会表现的很焦躁。 支持策略 1干脆沟通。通过换位思索和话语激发幼儿，告知孩子每个人都有自己最好的地方和稍弱的地方，我们要用赞美的目光去赞美他人。 2接受“按部就班的方式促进其形成良好睡眠习惯。 俗话说得好：“一口吃不成胖子。而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教化施瑜时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是接受“按部就班的方式。她起先睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首
30、小故事，关心她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地玩耍，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。 3、家园协作，共同培育其良好午睡习惯。 幼儿视察记录 二：让孩子理解共享与共享 视察目的孩子能否和同学友好的进行玩耍 视察目标 通过激励，指导等方式，让孩子理解共享与共享。 视察记录 今日晨间活动时大部分幼儿都在专注地玩玩具，突然王晨宇大叫起来，原来他又在抢其他孩子的玩耍，但是小闫同学也不甘心，于是两个人开抢。不爱讲话的小闫就起先发脾气，而能说会道的王晨宇孩子铮铮有词的说：玩具要学会共享，你很多叫你给我你不愿，还发脾气。小闫嘴里讲
31、着：这是我拿到的，你要玩去拿篮子里面的。王晨宇又说：你看你蓝色这么多，还不愿给我！你知不知道要共享的。 分析评价 孩子从小大部分时间都是和爷爷奶奶生活在一起，虽然是家中其次个孩子，但是孩子表现出的种种就是感觉他就是老大。包括有时候看他和爷爷沟通，也是用叮嘱式的口吻，或者说是质问的语气进行。小班孩子爱仿照的特点特殊突出，而仿照又是这个时期孩子主要的学习方式。因此，孩子所表现出来的行为往往是平常最爱仿照的行为。而家庭的教化和学校老师的教化都会干脆影响到孩子的仿照，所以我们平常在教化孩子的时候也尽量多一些对话的教化。多一些礼貌的教化，提倡玩耍的时候要学会共享，有需要可以找同伴协商，但是不是一味要求别
32、人。 支持策略 1干脆沟通：引导他慢慢调整和限制自己的心情行为，使他产生快乐的心情，主动的行动。了解什么是共享，应当怎么和同学进行协商而不是一味的要求别人。 2接受“按部就班的方式促进其与他人共同玩耍的实力。 3、家园协作：多让他观看一些有益的电视，转移他的仿照对象，习得良好的行为习惯。家长与孩子也进行沟通，教化。 幼儿视察记录 三：没关系，我来帮你 视察目的孩子能否与同伴互助式的进行玩耍，并自己解决玩耍中的问题 视察目标 孩子能够与同伴友好的进行玩耍，并且乐于关心他人 视察记录 今日琦琦和悠悠两个小个孩子一起进行玩耍，用筷子夹小豆子喂食小动物，他们两个有说有笑的进行，两个人边闲聊边夹着豆子，
33、是不是看看谁喂得比较多，谁喂得比较少。喂着喂着，悠悠不留神把装豆子的瓶子打翻了，大声的说着：“哎呀，怎么办啊，豆子都到地上去了。只见琦琦像大姐姐一样劝慰着悠悠：“没事的，我们把它一粒一粒捡起来放回到瓶子里面就好了。不要着急！于是两个人一起安静的，有耐性的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很带劲的样子。最终全部整理好了两个人欢乐的笑了。 分析评价 1、幼儿在班级里面很懂事，但是小班的时候遇到困难的时候习惯性的叫老师帮助，在家里还老哭，缺乏独立性。再一次次沟通中孩子知道了要动脑筋去处理事情。 2、在家里琦琦是妹妹，很多东西也都学在眼中。而且如今孩子越来越成熟，越来越独立了，已经可以去自己解决玩耍中的困
34、难了。 支持策略 1、激励教化：视察欣赏孩子，找出孩子的闪光点，不断激励孩子，树立自信念。 2、家校沟通 :盼望家长赐予孩子更多独立做事的机会，并赐予表扬。 3、沟通教化：与孩子进行沟通，盼望孩子能像大姐姐一样，自己去处理简洁的事情。 幼儿视察记录 四：越来越自信 视察目的孩子能否在课堂中认真听讲，主动的表现自己 视察目标 孩子能否大胆的表现自己，自告奋勇的上前讲故事 视察记录 小马是个羞涩的孩子，一惊慌连讲话都结巴，上课的时候只能看到他傻傻的眼神，邀请他上前和其他孩子表演节目时，也会委屈的掉下眼泪，手工课更是纹丝不动，问他怎么不一起做，他说不会。今日下午的活动我们简洁的开展了讲故事活动，请想
35、与同学共享故事的孩子自告奋勇的上来讲故事。我刚问：谁情愿第一个来讲故事的？只见平常静默无闻的小马高举自己的小手，于是我第一个就邀请了他。本来以为孩子会怯场，会断断续续，但是一切都出乎我的意料：孩子自信的站在了前面，声音嘹亮的讲解并描述着自己宠爱的故事，故事中时常会有“香甜可口“美味等好听的词出现，孩子很顺溜的把故事讲完，其余孩子也是听得兴致勃勃。 分析评价 1、幼儿相对其他孩子来讲比较内向，在班级里面很少讲话。而且很多时候家长比较放不开手，宠爱给孩子支配好一切。 2、孩子的妈妈是小学语文老师，妈妈也很留意孩子的语言教化，语言表达实力还是可以的，但是因为孩子的不自信导致孩子不宠爱讲话，讲话断断续
36、续。 3、孩子参加外面英语培训班有一段时间了，在小班制的学习，外教的带着下，多种主题玩耍环境的影响下孩子慢慢的放开了自己，慢慢的自信起来了。 支持策略 1、激励教化：视察欣赏孩子，从孩子的角度动身。孩子平常始终都很听话乖巧，我们会抓住孩子表现优秀或者进步的地方赐予刚好的激励，增加孩子的自信念。 2、家校沟通：针对孩子在校的表现刚好进行沟通，也盼望家长刚好与孩子进行沟通，多给孩子自主学习，独立做事的机会，促使孩子在活动中找到快乐，变得更加自信。 3、带动教化：与孩子多沟通，多沟通，特意支配班级里面比较活跃的孩子和他一组，盼望在同伴的影响下，孩子越来越阳光，越来越自信，越来越有自己的主见！ 幼儿视
37、察记录 五：留意力的集中 视察目的孩子能否挺清楚老师的要求，并快速执行 视察目标 孩子能否依据玩耍规则进行玩耍，并一心一意认真的进行完成视察记录 蒋昊文是个忠厚的小男孩，很内向，但是特殊的淘气。上课也总是一个人嘀咕嘀咕，提示也没用完全沉醉在自己的世界里。虽然孩子每天入园都会笑眯眯地跟老师打招呼，可早上桌面玩耍的时候静不下心来，不管是做手工还是涂色，只要望见有小挚友进来就停下来或手在涂色眼睛在看其他小挚友，画画做作业时都是坐在那里不动，始终要老师单独提示他，他才完成。虽然画画的想法很多，但都是天马行空的东西，每一次画完都需要让他讲解半天，有时候讲得都是都是动画片里面的镜头。孩子也很少与其他人进行
38、沟通，即使沟通也都是动画片的内容。 分析评价 1、孩子的奶奶很能干，做事也比较麻利。她的观点是望见孙子做事磨磨唧唧、邋邋遢遢，还不如我帮他做。所以在家里，穿衣都是奶奶包办，甚至在幼儿园的桌面玩耍的时候也是始终要帮他做，或提示他。 2、上课，玩玩耍的时候，尽管老师始终提示让他认真点做，可他还是我行我素，完全沉醉在自己的世界、3、孩子经常会一个人自言自语，唱唱电视里面的歌曲，由于妈妈怀二胎，再加劳碌的工作，对孩子的教化疏忽了，导致孩子在家看电视的时间较多。 支持策略 1、激励教化：视察欣赏孩子，从孩子的角度动身。孩子平常始终都很听话乖巧，我们会抓住孩子表现优秀或者进步的地方赐予刚好的激励，增加孩子的自信念。 2、家校沟通：针对孩子在校的表现刚好进行沟通，也盼望家长刚好与孩子进行沟通，多和孩子一起看看书，画画画，做做益智玩耍，让孩子静下心来，不要总是沉醉在动画片中。 3、带动教化：与孩子多沟通，多沟通，激励孩子与其他孩子一起进行体育玩耍，跳操，让自己的肢体丰富起来，变得阳光起来！ 幼儿视察记录范文幼儿园视察记录托班视察记录