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1、2023年高校教师教学观摩心得 第一篇：高校老师教学观摩心得 教学观摩心得 本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。尤其是通过这次的教学观摩活动，我相识到自己的很多缺乏之处，同时学到了很多新东西，使我的教学思想与教学水平有了很大的提高。如今我结合自己平常教学中的一些问题，谈谈我的心得体会。 第一，李老师细心设计的备课给了我很大的震撼，新颖的图画讲解方式更是能够吸引学生的眼球。此外，在以往听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我很心动。其次，留意学生的主体
2、地位，留意让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈。第三，李老师对教材进行深化细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂实力强，表达了老师为主导，学生为主体的教学观念。第四，板书用结构式分解，主线清楚，便于学生驾驭学问要点。 通过这次教学观摩，深感自己与其他老师的差距，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的缺乏，提高教学水平。我觉察教学基本功对一节课的胜利与否起着特殊关键的作用，因些在今后的教学中应有意识地加强基本功的练习，要留意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫。板书要简洁明白，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发学生的学习爱好，力争充分调动
3、学生的学习主动性；要充分利用多媒体手段进行教学，方可收到事半功倍的效果。 总之，本学期的教学观摩学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己的教学实力。 其次篇：高校老师教学心得 几年来，我们将教学探讨与教学改革成果刚好应用到教学实践，使得改革后的课程特色显明。 1全方位的深度校企合作办学。成都电子机械高等专科学校计算机工程系分别于2023年、2023年、2023年与信息技术有限公司、通信技术有限公司、有限公司签订校企合作办学
4、协议，为公司“订单式培育软件技术专业人才。双方进行共同编写教材，兼职老师吕军主编教材软件项目综合实训.NET篇，由我校老师教授主审;公司负责培育双师型老师和派遣软件工程师到校任教及师资企业素养的培训，公司负责学生赴公司进行实践培训及毕业生的就业支配。 2主动拓展校外实训基地，实行工学结合人才培育新模式。进行校企深度合作，共同探究“2+1教学模式。已建立了4个实习实训基地，实训基地已具规模。突出应用性操作的实践，所选内容与企业运用接轨，好用性强，培育了学生的综合实力和职业实力。学生进行真实职场环境的实训，学生反映效果良好。 3大量接受案例式教学和项目教学。组织编写了试验实训大纲和试验指导书，组织
5、有试验案例，重点放在实践技能的训练培育方面。在课程学习中，增加了1周学生到实训基地四川华迪信息技术有限公司进行工学结合课程实训的专训时间，在企业一线的工程师吕军等人的指导下，学生完成了项目设计、实施，圆满完成了实训。 4聘请的CBE/DACUM专家委员会不断的进行专业和课程建设，保证专业课程的教学目标，刚好跟踪软件行业企业的岗位技能要求。 5对软件技术相关课程实施改革，刚好将教研教改成果应用于教学实践，校内老师出版了软件工程基础、面对对象软件工程与UML等教材，与企业合作编写和出版了富有高职特色的教材软件项目综合实训.NET篇，2023年出版的软件工程基础荣获2023年首届四川省高职高专精品教
6、材建设奖。 6已建有能满意职业教化教学要求的校内软件实训基地。探究和建立了真实生产环境下的工与学运行机制，缩短了校内资源设备与真实生产环境的距离，实现了教室与工厂的有机融合，现有软件工厂模拟试验室1个、软件实训室1个及多媒体试验室1个等多个试验室。 7建立健全教学基本文件和各种规章，实行教学环节的全过程质量监控。 8改革教学方法与教学手段。建立了该课程教学网站。教学网站为学生获得资料、模拟练习、提交作业、开展探讨供应了便利，同时也为老师沟通教学阅历、共享教学资源供应了便利的途径，成为课堂教学不行缺少的组成部分。制作、更新、完善了系统设计与分析UML课程的电子教案，加强了现代教化技术的应用，实现
7、了网上教学。建立了试题库，实现了教考分别。加大了课程信息量，提高课程教学质量与教学效果。 9与职业技能鉴定相结合。国家信息产业部计算机相关认证培训及考试方式接受与成都电子机械高等专科学校计算机工程系定向课程教学相结合方式进行，即在定向课程日常教学中融入相关认证要求学问点，使学生在正常学习课程之余，也同时到达相关认证培训要求；同时激励学生通过全国计算机信息高新技术考试来获得职业技能鉴定证书。为学生参加职业技能鉴定奠定了基础，学生通过后续相关课程的学习，可以考取相应的职业技能鉴定证书。 10技术服务。有支配的组织老师面对社会服务，加大校企合作力度，主动参与技术服务，扩高校校的知名度，为学生顺当就业
8、打下坚实基础。 11建立了一支双师型结构、专兼职比例合理的、整体素养高的师资队伍。 12建立保障兼职老师队伍稳定性及提高兼职老师的教学质量机制。 第三篇：教学观摩心得 教学观摩心得 回首这两天的教学观摩学习，颇有感受啊。作为一个大二学生，要学习和驾驭的学问和技能真的是很多，最终见识到了“书到用时方恨少的情形。我觉察作为一名老师，不仅需要驾驭扎实的学问技能，更要拥有丰富的教学阅历。作为一名大二的师范生，刚好又赶上时间教学的推广，感觉挑战更大。对于实践教学，大家都处于摸索探究阶段，教学需要加上实践，还算挺有难度的，但于此同时，我看到了许多前辈老师丰富资深的阅历以及他们对实践教学的应对实力。通过两天
9、的教学观摩，我得到一点心得体会。 一、老师备课与课堂驾驭 1、两天下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个特别重要的环节，因为教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的学问，只知道学生是主体，但如何落实呢？我觉察要好好思索课堂导入，好的课题导入，有利于学生思索问题。而好的课堂导入，则需要老师在上课之前做充分的备课工作，想教学的整个过程是否被学生接受。要上好一堂课，需要备好充分的教学内容，这样才能令学生获益匪浅，例如因为老师在上课之前就备好了课，知道自己上课的每一个过程，促使这节课上得很胜利，而且同学们经过自己动脑思索，对学问领悟的很快，驾
10、驭也很牢固，到达了预期的教学目标。 2、我在这两天见习中听过几位阅历丰富的老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，按部就班的，一 切都好象是水到渠成的，但我觉得要我做到这个程度，是特殊有难度的，这还需要始终努力学习和思索。课堂上还有一点很重要就是驾驭课堂的实力,尤其是在中学课堂上，中学生正处于叛逆期，要让他们在课堂上堂上认真听讲，跟着老师的思维走，是特殊困难的。在这个时候，我觉得老师应当有极大的包涵实力和驾驭课堂的实力。我想我要努力学习前人的阅历，培育自己的包涵力和课堂驾驭力。 除此之外,闲时我也经常老师请教教学上的问题,老师们都特殊热忱帮我解答,获益匪浅，从中明白了
11、学问和阅历不会从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神,主动吸取老师们的一切先进教学理念,才能提高自己的水平，为自己将来的教学供应更好的阅历平台。 二、上课内容的准备 1、要留意创设情境，与学生的生活实际相联系。 课标中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生视察、操作、猜测、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问与技能；观摩课充分表达突出了这一特点。如：将复习的内容融合到教学中，为课的伊始注入“兴奋剂。 2、要使学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所宠爱的学习形式。创设学生宠爱的活动，使其在自由、宽松、
12、活跃的学习气氛中主动主动地感知、探究、觉察生物问题，化枯燥的学问趣味化，从而创建性地解决问题。在见习过程中，我很好的感受到了叶老师先让学生揣测各种可能性，探究实践，探究本质 从理论上验证等活动，让学生自己动手操作，明白方法，能够探讨事务发生的可能性大小。驾驭求平均数的两种方法，移多不少和公式法。 3、要留意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感 我也想要成为一个亲善可亲让学生敬重宠爱我并宠爱我的课堂的老师，听了叶老师的课让我深受启发，叶老师的语言“孩子们、“珍宝们、“真聪明、等等，全部这些，都是老师对学生的爱的教学方式，而且这种方式被学生深深地感受到了，以至于快下课的时候叶老师的课堂气氛也还是特殊
13、活跃的，这是特殊之难得的。这说明叶老师新颖的课堂深深地吸引了学生的心，学生真的想跟随老师一起在课堂上去探究学问的奇异。这是值得我学习的。 三、上好课的留意事项 1、老师要灵敏地运用教案，针对课堂上临时发生转变的状况，对教案作部分变更，以适应转变了的状况，使课堂教学收到最好的效果。课堂是转变的，对于如何驾驭课堂，还是我的一个重点学习领悟。 2、驾驭好课堂教学的基本步骤，即起先、中心和结尾三部分，要自始至终紧紧围绕教学目的进行教学，于此同时，还要留意与学生们做好充分的课堂互动。 3、刚好辅导和批改作业，辅导不仅是关心学习差的学生解决学习中的问题，也要指导学习成果优秀的学生自学，充分发挥学习潜力。通
14、过批改作业，可以检查学生的学习质量，刚好觉察和订正学生学习上的错误。通过批改作业，也可以检查自己的教学效果，以便因材施教。 4、良好的语言表达实力。要求要有好的一般话，假如一个老师连一般话都将不好，那怎么服得了学生，这一点，在老老师中有所表现。讲课要生动，幽默点，别让学生觉得无聊。 总之，经过短短几天的观摩学习，我受益匪浅，深深地相识到：要努力积累阅历，因为一堂好课，其内在的神在于老师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的才智。在今后的学习中，我确定要努力学习基础教学技能，补充完善自己，努力为成为一个优秀的人民老师而奋斗，力争取得更大的成果。新时期的教学工作给我们很大的挑战，我们只
15、有尽自己最大的努力去学习，去适应它，才能挑起这个重担，才能为新时期的教学工作做出自己的奉献。 第四篇：教学观摩心得 教学观摩心得体会 回首这次的教学观摩学习，感受颇多。作为一个老师，要学习和驾驭的学问和技能真的是很多很多，最终懂得了什么叫做“书到用时方恨少，尽管自己已经将语文这一学科学习得比较深化，但是一旦讲起课来，便觉得需要的学问得更多更深化，涉及的学问面应更加广袤。作为一名年长老师，赶上新教材的推广运用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多老师丰富资深的阅历。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有确定语文基础的学生，教材起点高，坡度大，提倡“学到即用，
16、在这样状况下，让我感觉新老师上课难度变得更大了。对此，我对于如何学做一个优秀的老师颇有心得。下面，我谈谈自己的心得： 一、备课和听课。 1、这次回来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个特别重要的环节，因为教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的学问，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是知道专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解老师讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。我在这次听过几位
17、老老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，但我觉得对我而言，这可并不简洁啊，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一 点很重就是驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上一举一动干脆影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违背纪律时，我的心情极易受影响：把他带入教学中,让本来正常的讲课受到冲击,影响教学效果，这一点，在我以后的教学工作中必需实行有效方法克服。 2、备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,会令学生和老师获益匪浅。听课也是提高自身教学实力的一个好方法，新课改下的老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。听
18、课的主要是老老师们课和一些刚工作不久的新老师。本次，我听了二节课，收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 除此之外,闲时我也经常老师请教教学上的问题,老师们都特殊热忱帮我解答,获益匪浅，从中明白了学问和阅历不会从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,主动吸取四周其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。 二、要上好每一节课，就得留意以下几点： 1、灵敏地运用教案，针对课堂上临时发生转变的状况，对教案作部分变更，以适应转变了的状况，使
19、课堂教学收到最好的效果。课堂是转变的，对于如何驾驭课堂，还是我的一个重点学校目标。 2、驾驭好课堂教学的基本步骤，即起先、中心和结尾三部分，要自始至终紧紧围绕教学目的进行教学 3、刚好辅导和批改作业，辅导不仅是关心学习差的学生解决学习中的问题，也要指导学习成果优秀的学生自学，充分发挥学习潜力。通过批改作业，可以检查学生的学习质量，刚好觉察和订正学生学习上的错误。通过批改作业，也可以检查自己的教学效果，以便因材施教。 4、良好的语言表达实力。要求要有好的一般话，假如一个老师连一般话都将不好，那怎么服得了学生，这一点，在老老师中有所表现。讲课要生动，幽默点，别让学生觉得无聊。 这次的实践活动对我将
20、来的教学产生了重大的影响，在今后的工作中，我将主动汲取其他老师的先进阅历，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。新时期的教学工作给我们很大的挑战，我们只有尽自己最大的努力去学习，去适应它，才能挑起这个重担，为新时期的教学工作做出奉献。 李群 2023.6.3 第五篇：对外汉语教学观摩心得 对外汉语教学心得 请下载之后阅读； 经过老师系统的教授对外汉语教学的理论学问之后，我初步了解和驾驭了对外汉语教学的一些基本概念和教学技巧，比方教学的基本原则、课堂组织管理的方法与技巧，以及运用何种方法教学、怎样处理教学过程中遇到的问题等等。而之后的观摩课则使我们有机会进一步通过亲身参与真
21、正的课堂教学从而加深对已学理论学问的理解，并且对这种教学活动有更加直观的感受。 教学案例：A3班汉语综合课 运用教材：一年级教材汉语教程第一册上教学对象：识得200字的零基础的汉语留学生。共20人，来自国家和地区：非洲大多数、亚洲、欧洲和美洲。 教学内容：第14课你的车是新的还是旧的？ 1：生词：15个，包括名词7个、动词1个、形容词2个、副词1个、量词2个、叹词1个、连词1个。 2：语法：(1)还是 (2)马马虎虎的用法 (3)有点儿和一点儿的区分 教学方法： 1：教学遵循着以老师为主导，学生为主的方针，依据“复习上节课内容生词语法课文表达的依次，全课堂都以学生主动表达汉语贯穿，按部就班。
22、2：教学手段直观简洁，能够简洁明白的赐予学生解答。同时又运用多媒体帮助教学，使得教学效果事半功倍。 3：互动形式教学：1随时找学生们回答下列问题或者对话，调动学生在课堂上的主动性，从学生实际的状况发问，让学生感同身受，从而加强了其汉语的好用性。2激励学生合作完成所学学问，如对话，纠错等。 教学时间：全课4学时，分为2讲。每讲两课时，越90分钟完成。教学实录片段： 冶老师提早特别钟面带微笑地走进教室，并主动向留学生打招呼。学生们利用已学的学问迫不及待地对答，在他们的眼神中，我能看得出来一个初学者急迫盼望想把学到的语言用于实践。老师亲善可亲的笑容让很多性格内向的学生也变得不那么拘谨了，他们似乎也很
23、想开口去说这门新的语言。 做好各项教学准备工作后，老师便走下讲台，询问并检查学生的作业，看到错误并予以订正，也对完成作业很好的同学赐予激励和褒奖。上课铃响起，老师先是对上一节课学过的内容做了复习，复习的过程中也充分调动全部的学生参与。之后便进入了新课的教学，在“新课教学里，老师打开ppt讲授生词： 马马虎虎：举了2个例子 A1：你的汉语怎么样？ A2：你的身体怎么样？ 同学们很明白自己听到的这2个句子的意思，由于自己词汇量匮乏，无法表达出自己的感觉响应给老师，但是能感受出来他们很期望自己可以学会如何回答这个问题。这时，老师又重复了一遍问题并回答： A1：最近刚刚学过的一个生词，你身体好吗？ B
24、1：马马虎虎。 A2：你的学习怎么样？ B2：马马虎虎。 此时学生们似乎一下子明白了马马虎虎的意思，并饶有兴致地重复着“马马虎虎迭声词的发音。为了使意思更精确的传达给同学们，老师又做说明说：马马虎虎是“不好也不好的意思。我信任学生们当时就已经学会了那个词的意思和用法。还是：展示ppt的图片，然后询问学生 A1：你们喝茶还是喝咖啡？ B1：学生们纷纷回答喝咖啡；有的还有说不喝茶。此时，学生们还不明白“还是的意思和用法。老师问一个学生： A2：你吃饺子还是包子？ B2：我吃包子。老师接着问另外一个学生： A3：你要书还是笔？ B3：都要。第11课学问 老师仿佛意识到学生还是没有明白“还是的用法，便
25、在黑板上板书： VO1 还是VO2？ 之后有个学生造了一个句子：你吃蛋糕还是喝可乐？ 老师赐予订正前后的动词应当是一样的，并且强调其次个动词可以省去。做练习来检验： 改错： 1：汉语是难还是不难？汉语难还是不难？ 2：你要苹果还是橘子吗？你要苹果还是橘子？ 替换： 1：喝咖啡喝茶 2：吃米饭吃饺子 3：你的车新的旧的 4：去邮局上午下午 5：买苹果买橘子 6：去银行去学校 经过大量的替换训练之后，同学们明白了“还是的意思，而且也顺带的复习稳固了“都的用法。 组句课后作业： 1：你的蓝的车是还是红的 2：这辆车是还是你的田芳的 3：张东日语英语学习还是 “有 一点儿和“一点儿学生们似乎搞不太明白
26、，我想或许是因为“有这个词的缘由，不好说明。老师奇异的避开了“有这个字在语义上用法，而是运用了归纳法来告知学生们它们的不同： 有一点儿 + Adv.然后举例子，1：这个包有点儿重。 2：汉字有点儿难。 3：这辆车有点贵。 一点儿 + N.不行数拿实物展示并举例子，1：杯子里有一点儿水 2：钱包里有一点儿钱 老师强调：V.+ 一点儿 + N.如：1：你们会说一点儿汉语。 2：我吃一点儿米饭。 整堂课下来，从复习、导入新课、生词学习、语法讲解、练习、课文学习、总结和布置作业这些环节，从时间的支配上可以显示出清晰的教授脉络和教学内容，表达出从字到词到句子再到交际表达的按部就班的过程。老师对课程内容有
27、充分的准备，详略得当，细心设计的例句来引导学生理解汉语意思，又经过替换词语让学生感知句型，以及大量的对答提问来稳固这个学问点，从而完成整个教学的内容。不仅如此，我还留意到讲完一个学问小点都会让学生之间互动来穿插，这就充分保证了综合课对训练语言技能的要求的实现。身为旁观者看来，绝大多数的学生都能很好地驾驭了整个课文的内容。 在正式进入课文文本学习之前，老师已经对课文的全部生词做了系统的讲解，这也使得学生们进入课文的学习相对变得简洁了。这堂观摩课上，老师沉着淡定，张弛有度，谆谆教育的实现其设计，而留学生们的主动投入，心照不宣也给我留下了深刻的印象，这一堂课对我的来说是获益匪浅的，而老师那并不独树一帜、朴实无华但又可以调动学生学习的热忱的教学风格也是我所欣赏的。 两点建议: 1：不知道是否是因为课程内容是不是因为太满而导致的时间缺乏还是其他缘由，之前几课老师会叫学生到黑板上默写学过的字词。学生们预习的状况也不太好，不知道是否能找到方法催促学生。2：由于学生刚刚接触到汉语，汉字对于他们来说是很难的，像是画画一样，老师在ppt生词部份的时候，可以加入汉字笔顺演示的动画来加强留学生对汉字书写的相识。