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1、2023年幼儿园主题教学活动设计与反思 第一篇：幼儿园主题教学活动设计与反思 幼儿园教学活动设计与反思 教学名称 :首先有一个苹果 教学班级: 中班 主要领域: 科学 教学设计背景 在孩子学习数数的过程中我觉察这样一个状况，单纯的数数对于孩子们来说是特殊枯燥的，而且对孩子们来说，流利的唱数数字并不困难，困难的是理解数字的概念。所以我想有没有一种方式能将枯燥的数数一事变得特殊好玩，能以一种既好玩又好玩的方式表达数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。 教学目标 1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。2.情愿看看讲讲，体验数学故事的乐趣 教学重点、难点 重点:觉察故
2、事中角色的数量的不同并能试着根据数量排列故事图片。难点:能根据数量排列故事图片 教学准备 课件首先有一个苹果 教学过程 一、起先环节 1(PPT呈现故事封底(每个角色都为1的图片)重点提问:故事中出现了一些什么呢,他们有几样, 猜猜这会是一个怎样的故事呢,讲解并描述数量是1的故事。 (感知数量1，觉察故事中出现的主要角色，为之后数量的转变打下基础。)2(转变角色数量，数一数故事中出现的主要角色的数量 师:这个故事要变了哦，瞧，如今故事中有一些什么呢,有几样, 3(小结 故事角色的数量是不同的，就能讲出不同的、好玩的故事。 二、基本环节 过渡语:故事要变了哦，瞧瞧，只有一样东西没有变，没有多也没
3、有少。是什么呀,(苹果)这个故事就要先从这个苹果起先讲起。 1(从1到6的故事(1)理解“首先 “首先有一个苹果首先是什么意思, 小结提炼:首先就是最先、第一个的意思，瞧，苹果是第一个出来的。第一个出来的东西可以用首先。 (强调第一个是谁，为之后的排序活动从谁先起先。)(2)逐个回忆故事中的角色 接着是虫子，几条虫子，然后是3只小鸟，接下来是最终是什么,(这里在出示3只小鸟的时候可以稍作停顿让序感较强的幼儿能根据前面揣测推断出角色及其数量，为之后的揣测留下线索，而之后的角色及数量则让孩子们猜一猜，说一说理由再验证揣测，让幼儿觉察数量上的依次规律，到5的时候有意少掉一个呈现4只猎狗，让孩子解决:
4、要想让这个故事更有序一些，需要怎么调整。从而感知角色之间的数量关系是从少到多，并且后面比前面多一。在通过最终一个角色及数量的揣测、解说中验证其驾驭程度)(3)为角色配数字，觉察角色的数量转变，体会角色的关系。 1个苹果用数字几表示,两只苹果用数字几表示,然后呢,讲解并描述故事并提问:你觉察故事中特别的地方了吗, 小结:故事中角色的数量是从少到多，数字是从小到大。2.从6到1的故事 故事又要变了哦，首先是6只熊，接着会是谁呢,(猎狗)小结:故事中角色的数量可以从少到多，数字从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。 (通过引导幼儿揣测后面该出现的角色及其数量，从而觉察少 一、越来越少的关系。可以提
5、示问题:假如要让故事变得有序后面接下来该谁出场了,为之后的操作活动提出数量关系的排序要求。)3.幼儿操作故事排序 试着从1到6，或者是从6到1为故事图片排序。 “首先会是谁呢,请你讲一讲首先是一个苹果或者首先是6只大熊的故事，首先是谁就把它放在第一个，接着再有序地排一排。 三、结束环节 1(觉察角色之间的关系。 “为什么是一个苹果后面是小虫子呢,它们之间有关系吗,小虫和小鸟又是什么关系呢)小结:故事中的角色是一个一个出现的，而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系的。 2(出示6只熊和1个苹果的故事图片。揣测讲了一个怎样的故事。 数量又要变了，这次有6只熊却只有1个苹果，他们之间又会发生什么故
6、事呢, 小结:故事的进而数量的转变，就变出了一个个不同的故事。 四、延长环节 环保教化、延长活动 (1)孩子们，到如今我始终有一个问题不明白:熊为什么要去追猎人和猎狗呢,(幼儿探讨)小结:是呀，小鸟是我们人类的好挚友，所以我们大家都要去爱惜它。(2)那么小熊去追猎人和猎狗真正的缘由到底是什么,(评析:环保教化能让幼儿知道“猎人捕猎小鸟这一做法是错误的。而“真正的缘由到底是什么, 能引发幼儿自主探究绘本的欲望。)教学反思 在教学过程中我觉察了一些问题，首先，老师要站在可以视察到全部幼儿 的地方，切不行盯着个别幼儿视察，给幼儿适当的空间。据中班幼儿是非推断实力，做对的幼儿先沟通再纠错，纠错时留意让
7、孩子说说理由，找到该孩子主要是哪里的问题:是手部动作与小脑意识不支配，或是数量关系上的不明确，找到其根本缘由加以指导和后续跟进 其次，图片中猎狗、猎人、熊的位置错落开，诱使数数实力较差的幼儿数错，让幼儿之间产生争议，在实力较强幼儿的拉动幼儿思维，让实力较强的幼儿用数学语言呈现自己的思维方式，去点化实力较差幼儿的思维达成数数的方法学习。让幼儿留意数数的品质:不漏数，不多数，再次基础上让孩子能在引导下学习目测部分数后接着数的本领。在幼儿正确数出角色数量后能用多种感官表示这个数，如四只狗叫4声，拍死2条虫拍两下，假如让我重新上这节课，我会加入玩耍，并在讲故事的过程总创建一个情境，也符合了在“情境中学
8、数学“的现代教学理念，以一种简洁好玩的方式绽开教学活动。 其次篇：主题班会教学设计与反思 主题班会教学设计与反思 养成良好习惯，争做文明学生主题班会设计与反思 活动目的： 着力提高学生的“两个意识即公德意识和平安意识；告辞一个“不良行为就是要告辞顺手乱扔垃圾的不良行为；和形成一个“良好习惯就是要养成爱我校内的习惯。 活动过程： 一、谈话引入： 同学们，咱们今日上一节班会课，主题是养成良好习惯，争做文明学生。咱们从一年级的时候起先，就在强调要养成良好的学习习惯和生活习惯。老师为什么始终在强调要养成好习惯呢？因为好习惯是成长的动力，习惯优秀才是真的优秀！但是，在平常的学习生活中，我们却总能看到一些
9、不文明的现象，这恰恰是不良习惯导致的？昨天，咱们成 立了文明校内检查小组在学校里搜寻不文明现象，如今，就把大家看到、听到的一些事情说出来吧 二、沟通评议 小组汇报各自搜寻到的内容。 可围绕这六种现象绽开评议，说说自己的看法。 1、扔垃圾、折花草现象调查。 2、班级卫生、教室物品摆放、值日生值日视察 3、中午的时候在水间倒饭菜 4、在楼内喧哗、进楼不站队、跑楼梯 5、课间活动时不能文明玩耍 6、不完成作业，让父母、老师难受 7、管不住自己，总在教室里说小话。 8、运用文明用语现象调查。 9、上放学整齐有序调查。 10、等车学生文明状况调查。 11、乘车平安意识调查 围绕上述现象，充分绽开沟通。
10、三、典范引领 请班级里文明使者发言 请班级里优秀学生发言 其他学生倾听发言，对比反思。 四、总结提升 同学们，咱们的校内环境之所以如此洁净、优雅是全校师生共同努力的结果。校内就 是我们的家，我们要疼惜校内环境，不但不扔垃圾，还要主动捡垃圾，那样，我们的校内就能成为真正的花园学校。我们的班级更是我们快乐成长的家，我们要努力把自己的事做好，人人用心为班级服务，我们的班级才能更整齐。通过今日的探讨、沟通，通过倾听文明学生代表的发言。我们是否有信念做文明懂礼貌、习惯优秀的好少年呢？好，让我们严格要求自己，从身边的小事做起，养成良好习惯，让我们一起努力加油！ 效果反思： 今日下午第六节课，我们按时召开了
11、养成良好习惯，争做文明学生的主题班会。我全程主持本次班会。我先引导孩子们思索了“什么是习惯，然后借助名人的成长故事使孩子们相识到养成好习惯很重要。习惯优秀的人才有机会成长为真正优秀的人。对于本次班会，孩子们进行了认真准备，各个小组针对各种现象进行了视察，并写了视察体会。尤其在沟通环节，滟泽小组四个人觉察了在校内里撕疯打闹的现象，恳切地发出呼吁：伙伴们，我们应当文明玩耍！还很慎重地点名指责了几个同学。刘主任来班倾听了班会，对孩子们的表现感到满足。 在总结环节，我结合交通平安学问，再次强化孩子们的平安防范意识。本次队会效果很好！盼望我们的校内处处盛开文明与和谐之花。 第三篇：2023幼儿园主题活动
12、反思 2023幼儿园主题活动反思 第1篇：春天真美丽主题活动反思 在迎春花的召唤下，春天静静静地来到了我们的身边，为我们送来芳香的百花香，为我们带来了生气勃勃的景象。春天是万物醒悟的季节，平常在自由活动时、漫步时，幼儿们会说：“小草绿了，花儿开了.春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它艳丽。春天到了，还有哪些东西也在发生着转变呢？为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“春天真美丽，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的奇异、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和
13、体验。 自然界的转变与特征，是本次主题教化、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飘舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光.都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教化、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问，而是引导他们学习关注自然界的转变，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种主动的、奇妙的心情与情感体验。因此，在本主题教化、教学活动的设计与组织过程中我们老师更留意的是对幼儿的这种心情、情感体验的诱导与启发。比方我们通过开展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花.绘画花儿真美、草地上的花蝴蝶.语言花路、小花园、绿色的世界等活动，为幼儿供应表现、表达他们对春天的感
14、知和体验。在环境创设中，我们把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五光十色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花.使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使我们的孩子慢慢地感受春天的季节转变。我们还请小挚友与老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在窗户边，阵阵春风吹来，柳条随风漂浮，小挚友们惊羡说：“真美啊！ 为了让幼儿能够更真实感知春天，我们通过家园合作的方式。请家长带来了各种花草，还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班级的自然角变得生气勃勃。这些动植物放在区角不仅可以供幼儿欣赏和视察，还可以培育幼儿的责任心，每天去照料它们。 总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，
15、还探究了大自然的隐私，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了疼惜小动物、爱惜自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己宠爱的方式来表达春天的美，对春天的酷爱。 第2篇：幼儿园小班主题活动汽车叭叭叭活动反思 在主题活动汽车叭叭叭里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆、“轮子、“滚动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验玩耍的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的便利。
16、同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。为了丰富孩子们的玩耍环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色玩耍中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应当物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的实力差异设计了小动物乘火车的玩耍，熬炼了幼儿排序的实力。在探究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有公路的毯子，并且供应了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择
17、玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 小班孩子对运动着的物体很感爱好，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去视察、去觉察。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，视察色调和花纹的转变，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有阅历，并在其中包含的数的概念。当孩子们驾驭了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去视察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们
18、在不断的尝试中，增加了空间意识，同时也获得了大家在一起做玩耍的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装全部配件。如：车窗、车轮等。这不但熬炼了动手操作的实力，还丰富了幼儿对车子组成的阅历。 随着活动的绽开，孩子们对于各种各样的车的种类和用处的车子产生了深厚的爱好，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会，“各种各样的车，“会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地视察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了确定的学问阅历，尤其对警车、救援车等有特殊用处的车产生了极大的爱好。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育玩耍，如：“开小车“小拖车的活动。练
19、习听信号改变动作。熬炼幼儿灵敏的闪躲实力。也让孩子们学习如何爱惜自己的方法。主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们慢慢相识、了解了各种交通工具的用处与特征。家长们主动协作，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探究区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些好玩的交通工具对我们生活的关心。主题活动中，孩子们参与活动的爱好很高，学习的主动性、主动性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们宠爱这些
20、内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习实力有了确定的提高，动手实力与人际关系智能得到了进一步的进展。 但活动中我们也觉察了许多缺乏之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在玩耍活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种仿照表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的实力有限，在活动中缺少耐性，及探究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探究的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的进展，主要缘由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容
21、极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 针对该主题活动中的缺乏之处，我们会在今后的主题活动中进行有支配的改良和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡进展。第3篇：快乐的夏天主题活动反思 夏天，对于幼儿来说是快乐的。孩子们讲了许多在夏天里，自己体验到的快乐。如夏天可以吃冷饮，夏天可以去游泳，夏天可以穿秀丽的裙子，可以戴太阳眼睛很帅等等。关于夏天的快乐，这个问题引发了孩子们的共鸣，他们有阅历，有切身的体会，表达的特别主动而主动。可见，老师选择的问题内容与孩子对问题本身的熟识程度，将干脆推动活动的进展。在快乐的夏天主题活动过程中，通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时学
22、习了一些避暑的方法等相关学问。在活动中,幼儿们都迫不及待地讲解并描述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热情探讨，他们会提出了好多种避暑方案，比方：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。我们引导幼儿视察西瓜、还未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引发了幼儿感受夏天各种瓜果正在慢慢的成长、慢慢成熟，“夏天的泳池引导幼儿用排水画画出来，幼儿对颜料画特别感爱好，纷纷拿起笔画出自己眼里视察到的夏天。我们还和幼儿一起视察夏天人们身上的穿着有什么，引导幼儿装饰秀丽的裙子,不但提高了孩子的绘画装饰实力，还满意了孩
23、子的审美意向。孩子们在一起视察夏天景色、一起动手制作夏天的用品、一起画一画自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品尝冰凉的瓜水果、一起欣赏美丽的金鱼。通过这一系列的活动让幼儿感受夏天虽然是燥热的，但人们却有很多方法避暑、使自己凉快起来。同时,还激励家长和孩子一起收集夏天的生活用品，例如：可以驱蚊的风油精、花露水、凉快的沐浴露等,幼儿在主动收集的过程中知道了风油精、花露水的用途以及应当如何正确运用这些东西.我们还将幼儿的绘画作品展示在主题角和瓷砖上，这样既美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛.并让幼儿通过活动获得自己主动视察、亲自动手绘画并与同伴合作的快乐体验。幼儿在主题活动中，通过与同伴互相
24、沟通，从同伴的身上学到了很多学问，幼儿的特性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去找寻自己需要的学问，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。 此次主题活动快乐的夏天围围着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物特殊了解并愿意去探究。我们还结合现阶段的特殊状况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教化，而相应的暑期平安教化也融入其中，在对幼儿进行学问传授的同时，也增加幼儿的平安卫生教化意识。但是在这个快乐的夏天主题中，我们也觉察了一些问题：孩子们对于青蛙和萤火虫的熟识了解程度远比蝉要多，所以孩子的主动性更高。但是，在孩子学习的过程中，挑战
25、性也是极为重要的，老师有意的增加一些幼儿所不熟识的内容，让幼儿通过感知有所认知，我觉得对幼儿的进展也是有特别有必要的。所以当幼儿对蝉一脸迷茫时，我刚好出示了关于蝉的一些图片，通过看看讲讲孩子们了解了一些蝉的学问，我想这对于幼儿的认知进展是有促进作用的。在幼儿对内容的熟识与不了解之间，更重要的是需要老师找到一个平衡点，而教学的地点不愿定要局限在课堂，我们可以根据每一个活动内容和孩子的年龄特征、认知水平，刚好调整自己的教学策略。第4篇：再见吧幼儿园主题活动反思 快乐的大班学习生活即将结束了，小挚友们即将离开幼儿园进入小学的大门，成为一名荣耀的小学生。为关心幼儿将来更好的适应小学生活，我们开展了主题
26、活动再见吧幼儿园。活动中，我带着幼儿参观了小学，看小学生怎样上课，共同倾听老师的讲课，感受小学生活，为幼儿入学进一步做好各种准备。手工活动中我们关心孩子制作书签，绘画活动，请幼儿给自己的好挚友画写真，音乐活动中，我选择了毕业歌，让幼儿感受在幼儿园的快乐和对老师的不舍之情。语言活动中，通过学习毕业诗让幼儿感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感。我们还关心幼儿拍毕业照，表演文艺节目等，让孩子们对幼儿园的快乐生活留下最奇妙的回忆。 通过一系列的小主题，孩子们感受、了解小学生的生活、学习状况，增加了入小学的愿望。体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情意，用各种形式表达了对幼儿园的留
27、恋和对小学的向往，为幼儿园生活留下了难忘的一页。但，仅仅通过幼儿园让幼儿了解小学是远远不够的，家长在家也应当让幼儿多了解小学里的学习生活，所以，在开展活动时，我们可以请家长挚友协作，关心幼儿带书包来园，让幼儿体验背着书包上学的心情。放学回家还可以布置一些作业让幼儿做做，让幼儿体验做回家作业的感觉，并养成良好的学习习惯。 第四篇：幼儿园主题活动反思 幼儿园主题活动反思 幼儿园主题活动反思一：“我的幼儿园主题反思 我的幼儿园是幼儿走进幼儿园的第一个课程。幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要起先他们社会生活的第一步。如何关心幼儿尽
28、快地熟识环境，适应集体生活，对幼儿园产生平安感，进而宠爱幼儿园呢？这是我们小班老师的首要任务。 根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟识幼儿园的环境；并通过玩耍和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活 的基本规则；通过与同伴的亲密接触来探究自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。通过四周的主题活动的实施有以下几点反思： 1、生活方面：通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高兴奋兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床
29、，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具整理好并分类规放。 但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。 2、认知方面： 大部分幼儿已经能用一般话沟通，能跟着老师大声的念儿歌，情愿倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，情愿 仿照故事中的人物对话。 愿意参与集体活动，情愿和同伴一起共享玩具，和小挚友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。宠爱做音乐玩耍，情愿和同伴一起快乐的唱歌
30、表演并能跟着音乐节奏做动作。初步相识了颜色，并对玩色产生了深厚的爱好，尝试用手印做了创意图案，手指引画。学习制作了手工小鸟，学会了正确运用粘合材料。 但大部分幼儿倾听习惯较差，宠爱插嘴，不举手等现象，个别幼儿不愿说不愿说如：张天 一、可意。还有个别幼儿宠爱捣蛋，玩耍时穿来穿去，有意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。这些不良习惯还有待于今后我们老师的关心和教化。 3、缺乏之处： 可能由于太关注孩子生活方面的微小环节，对幼儿身体动作方面有所忽视，如：滚、爬、走等方面的活动和玩耍还渗透的不够 本主题的主题栏内容还不够丰富，表现的形式还不是很多，较单一 幼儿园主题活动反思二：幼儿园小班
31、主题活动汽车叭叭叭活动反思1653字 在主题活动汽车叭叭叭里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆、“轮子、“滚动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验玩耍的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的便利。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。 为了丰富孩子们的玩耍环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色玩耍中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应当物归原处的好习惯。另外，我们根
32、据幼儿不同的实力差异设计了小动物乘火车的玩耍，熬炼了幼儿排序的实力。在探究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有公路的毯子，并且供应了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 小班孩子对运动着的物体很感爱好，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去视察、去觉察。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮
33、滚画的活动，通过车轮滚画，视察色调和花纹的转变，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有阅历，并在其中包含的数的概念。当孩子们驾驭了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去视察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增加了空间意识，同时也获得了大家在一起做玩耍的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装全部配件。如：车窗、车轮等。这不但熬炼了动手操作的实力，还丰富了幼儿对车子组成的阅历。 随着活动的绽开，孩子们对于各种各样的车的种类和用处的车子产生了深厚的爱好，于是我们开展
34、了一系列活动，如：“汽车展览会，“各种各样的车，“会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地视察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了确定的学问阅历，尤其对警车、救援车等有特殊用处的车产生了极大的爱好。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育玩耍，如：“开小车“小拖车的活动。练习听信号改变动作。熬炼幼儿灵敏的闪躲实力。也让孩子们学习如何爱惜自己的方法。 主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们慢慢相识、了解了各种交通工具的用处与特征。家长
35、们主动协作，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探究区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些好玩的交通工具对我们生活的关心。 主题活动中，孩子们参与活动的爱好很高，学习的主动性、主动性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们宠爱这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习实力有了确定的提高，动手实力与人际关系智能得到了进一步的进展。 但活动中我们也觉察了许多缺乏之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在玩耍活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种仿照表演很可笑，不能
36、投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的实力有限，在活动中缺少耐性，及探究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探究的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的进展，主要缘由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 幼儿园主题活动反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思可爱的小动物3730字 秋天，我们组织孩子到“动物园秋游，见到了很多孩子们宠爱的动物。回来后孩子们争辩着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地互相讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去
37、了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇异了！。孩子们对动物世界充溢了新颖,古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特殊的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 活动过程： 活动一：我宠爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己宠爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动准备： 1.收集
38、各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。 活动指导： 一 以组织“动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最宠爱的小动物，为什么？ 老师：“小挚友，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的爱好。 幼儿：“我最宠爱小白兔，因为它很可爱，“我最宠爱小花猫，因为它会抓老鼠，“我宠爱小狗，因为她会看家 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：“燕子的尾巴像剪刀，“蜗牛的背上有厚
39、厚的壳，像一座房子，“螃蟹有八条腿，是横着走路的，“刺猬浑身上下都长满了刺 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚刚小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最宠爱了 幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，
40、给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了确定的相识和提高。 活动与反思： 在幼儿、老师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、
41、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国中，“会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参与活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的慢慢开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新颖心，我们进行了下阶段的活动。 活动二：动物王国的隐私 活动目标： 1.增进对小动物外形特征与生活习性的相识 2.愿意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好。 活动准备：
42、1.活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿视察各种动物的外形特征。 2.收集关于动物隐私的图片、录像等资料，激励家长课后与幼儿一同找寻问题的答案。 活动过程： 举办“小动物新闻发布会启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己觉察的小动物趣闻。 老师：“刚刚观看VCD时小挚友们看到了什么好玩的动物？ 幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的，“变色龙变色是为了爱惜自己，不被人觉察“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了 老师：“你们想了解更多动物的隐私吗？你们还想知道动物的什么问题呢？ 孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充溢了新颖，提出了很
43、多自己感爱好的问题：长颈鹿的颈项为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？老师对孩子们提出的问题赐予了充分确实定，激励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的关心下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的互相沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的快乐。 活动反思： “无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，老师对幼儿提出的问题应刚好赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，老师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿
44、体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教化资源，应充分发挥其最大教化效能。 活动三：我和动物交挚友： 活动目标： 1尝试选择用相宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱 2进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。 活动准备： 海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等 活动指导 一以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动爱好。 组织幼儿探讨：我们该怎么关心小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出关心小兔的方法。 二请幼儿说出关心小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。 三组织幼儿探讨：方
45、法有了，可需要用哪些材料来做呢？ 四分区活动，引导幼儿根据自己的方法，自选材料，按意愿分区进行关心小兔的操作活动。老师视察，适时赐予幼儿支持和关心。 区域活动： 操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。 科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。 角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。 动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。 美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。 表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。 活动反思： 虽然幼儿的作品略显稚气，但在老师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热忱。幼儿对于小兔子的疼惜与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，爱惜动物的意识更为剧烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应当赐予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教化伴随孩子们强壮成长。 活动四：动物乐园 活动目标： 1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的相识。 2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手实力和艺术表现力。