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1、2023年家访心得体会总结 第一篇：家访心得体会总结 家访心得体会总结 六年级全体老师 根据胶州市教化局和胶莱镇官路小学的有关文件精神，今年接着开展家访活动，搞好家访，亲热师生沟通在素养教化的新形势下的需要。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们提出了搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教化教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我们进行家访的相关状况总结如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭状况。进行家访
2、前，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为，家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的具体状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教化供应关心指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同协商出解决问题的方法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过家访，我们全面了解了受访学
3、生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面进展打下坚实的基础。因人而异，制定了跟踪随访支配。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但
4、为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校教化来变更孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，尤其爱看动画片，什么家务都不干。这些学生既不关切家事，更不关切国事天下事，这对学生综合素
5、养与实力的培育特殊不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 4、在家访中我还觉察许多家长不懂得教化规律，以为只要孩子一上学，就什么都懂，什么都会，全部的字都相识，一点不会，就迁怒于孩子与老师；还有一部分家长辅导不到孩子的作业，有的甚至代笔，等等；我觉得要办好家长学校，开好家长会，让家长也能与时具进。 教化是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有支配、有重点地开
6、展家访工作，为把学校办得更好奉献出自己的一份力气！ 其次篇：家访沟通总结心得体会 家访沟通总结心得体会5篇 家访沟通总结心得体会1 家访工作是学校教化教学工作的一个重要组成部分，作为班主任老师，要搞好教化教学工作，必需要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际状况，与本班任课老师，对全班35名学生进行了家访，9名学生进行了电话沟通，在家访中了解到了很多实实在在的问题，可谓感受颇多。 在家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。 本期的家访结束了，但工作却还刚刚
7、起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使学生用心健康的成长等等，这些都是眼前的问题。对于我们不仅仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民老师。 在家访中，我们了解到存在的许多问题： 一、透过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关切，与子女的沟通较好。 但也有一部分学生比较宠爱看电视，存在必需的高傲的心态，有个别优生心里承受潜力较弱。同时我们也觉察多数家长的综合素养还不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。有的家长对孩子言听计从，当做小皇帝。有的家长对
8、子女太偏爱，孩子生病了就能够不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感沟通等等。 二、许多学生父母外出打工，做生意等等，从而减弱了家庭教化的力气。 有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特性是与家长持续亲热的联系，觉察问题，刚好解决，真正做到有的放矢。 在此次家访中，许多家长也给了我们许多的看法和举荐： 一、期望让老师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。 二、开学初学校开展家长座谈会活动，家长反映不错，家长期望学校能多开展类似活动，能了解孩子在学校生活
9、和学习状况。 三、期望老师多激励不够主动发言的孩子。 四、期望每位老师都能接受各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。 总之，透过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的互相作用的过程，人的情感是在相识基础上产生和构成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的职责。家访工作只是我们下一步工作的起先，我们要透过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本缘由，从根源着手，进一步加强对学生的教化。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 家访沟通总结心得体会2 家访，说到底是学校与家庭共同教化好孩子的
10、一道不行或缺的桥梁。透过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和举荐，不仅仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要用心的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取 得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 11月26日利用休息时间，我深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作
11、就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的傲慢。 学生赵美月的家长对我的到来，感到特别意外和兴奋，真有点“受宠若惊“的感觉。我给他们简要介绍了当前教化的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与激励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么举荐的能够尽管提出来。赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长必需大力支持学校的工作。 很多家
12、长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得温和，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被“遗忘的角落“，自我在老师的心中不是可有可无的，老师总是在注视和关切着自我。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。 这次家访，使家长和学生感到特别亲切，从内心深处特别感谢老师。学生张诗雨见到我的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状“的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。在简洁和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自我的志向、思索统统都讲给老师听，
13、家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并期望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、催促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选取家长，我们只能选取不一样的教化方式来对待这些更需要我们关切的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教化方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有
14、较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵敏调整，在简洁融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同协商、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学
15、生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本缘由，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲热联系，同时留意学生的个别教化，真正到达“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教化效果。 家访沟通总结心得体会3 为了了解学生们的家庭状况，作为教化系统的我们学校也开展了千名老师访万家活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 第一个去的是我们班毛A家，费劲周折
16、才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么举荐和看法，家长慢慢的放松了，起先和我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整齐，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心
17、的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中。 B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不相识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就指责他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要明白他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，
18、但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严峻超生啊!越是穷，越要生!)此刻虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。 走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是因为贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关切孩子学习。透过走访，了解了学生的状况，感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚毅的意
19、志力，自理潜力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简洁教化，因为父母劳碌和没有文化，家庭教化缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，就应把工作做的更细致一些，更要有耐性一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就就应多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充溢爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的! 家访沟通总结心得体会4 4月29日，班主任刘老师和数学张老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多刘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习状况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活状况。作为家长，
20、我对学校的活动表示热情的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢! 始终以来，学校老师给了黄陈晨亲切的关心和谆谆的训诲。这次刘老师赞扬了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，刘老师也说了她的一些缺乏：比方上课发言不主动，考试时简洁犯错误，等等。这些让我意识到平常疏忽了对孩子的教化，放松了要求。今后要协作老师，发挥家长应有的作用。 刘老师还具体地询问了在家的作息时间，看她是否在家刚好做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否关心做家务等等，我都照实相告。我确定协作老师，做好家长应当做的催促和教化工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的成果和实力。 经过这次面对面的
21、沟通与沟通，我更全面地了解了孩子的学习和思想状况。刘老师、张老师关切学生不辞辛苦、乐于奉献不受回报的精神令我特别感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。 家访沟通总结心得体会5 为了促进教学与管理，我校组织老师对学生进行了家访。在家访的过程中，我们和学生家进步行了应对面的沟通，真正了解到了家长们的心声：有对我们确实定，也有我们需要改善的地方。 家访时，大多数家长对我们校内赐予了高度评价，这些评价主要表此刻如下几个方面：一、校内的饭菜质量不错。有些家长说道，在校内里每天都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子正是长身体的时候，校内能不惜财力购置肉质食品表达了以
22、人为本、对学生成长负责的看法。二、老师关爱学生，家长放心。家长们说道：孩子回家后会告知他们哪哪老师爱生如子，家长在诉说的过程中透露出来的是真诚、感谢、放心。三、学生成果优秀，家长满足。作为家长，在普及九年义务教化的这天，他们能够舍弃近在身边的校内花费较高的学费来我校就读，其中一个重要的缘由就是对孩子的成果抱有务必的期望。学生自从来到校内后，成果有了好转，家长们感到欣慰。四、学生长大了，能体谅父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很感动。据许多家长反映孩子回家后能主动地帮助家长担当家庭职责，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的负担，家长们好评如潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子东西的
23、时候，儿子笑了;儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。从教化学生感恩父母的角度讲，有个别校内让孩子给家长洗脚，作为家长会有如何感受?不言而喻! 在与家长的沟透过程中，间或也会听到一些举荐，我们都刚好做了笔录：学生的成果下滑了;孩子花钱很厉害，经常吃零食;学生回家不做作业等。这些个别属实现象，我们会在以后的教学管理中认真开展教化，践行对家长的承诺。 这次家访之所以能取得圆满的胜利得益于我们校内平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在今后的教学管理中，我务必会牢记并付诸于实践。 第三篇：家访心得体会 我很爱你 一年级组 石念 有没有人曾告知你我很爱你，有没有人曾在你日记里留下身影，她是我本次家访的第一个小女
24、孩儿，一个天真活泼，无趣懵懂的小女孩儿诗漫。之所以家访她是因为她在我班上的年龄最小，习惯最差，严峻影响到了学习。上学期的她全然不知小学生活何为？起初上课时我总是要到厕所里才能找到她，中午我总是要到幼儿园底下去找回觉察新大陆的她，她也总是在上课时还拿着杯子下位倒水喝。虽然这学期的她大体适应了小学生活，但她上课时的漫不经心和课桌的凌乱不堪着实影响到了她的学习和我们的课堂。巴金说：“孩子胜利教化从好习惯培育起先。变更她的学习习惯成了我们此行家访的最大目的。 3月14日我、李文红和韩挺老师，我们三人一路迎着春风，照着暖阳兴趣盎然地来到了她家。去了她家，我才真正明白她在学校的乱涂乱画、不会整理、乱丢一气
25、和家里是惊人的一样。她家里的四壁都是涂鸦，房间更是杂乱无章：被子散乱着，玩具乱堆着，床缝间还有随便丢弃的杂物。除了看到的，家长还告知我们孩子作业时总是玩一会儿做一会儿，常常要做很久。家里有两个孩子，忙于生计，父母两人是白天晚上轮番照管孩子，对孩子习惯的培育方面没多少精力也没什么方法。孩子的不良习惯正在这样的家庭环境中生根发芽，并暗自生长。孩子看到我们去了她家很是兴奋，因为我在班上讲过“只有进步大的孩子老师才会去他家。她的脸像朵花儿似的始终绽放着笑靥。看到如此可爱的孩子又怎能让她毁在坏的习惯里。我将孩子拉到身旁确定了孩子的种种优点：诗漫你语文课时语言的表现力强，记忆力又好，你做清洁时总是那么勤劳
26、，对人也是那样的好。在确定优点之余，对于孩子的缺点又提出盼望：老师盼望你能让自己的动作快些再快些，在规定的时间内完成规定的事情。课桌、本子能像你的脸一样变得白净。孩子笑着对我点点头。在她天真的笑脸里，在她幼小的心灵里能听得进去吗？听进去了又能做到多少。终归好习惯的养成不是一朝一夕，也不是单纯的学校教化所能完成的。相反家庭教化起着至关重要的作用。我们无法选择家长，但我们可以选择好的教化方法，所以最终我单独和家长沟通了孩子在学校的这些坏习惯，盼望家长能引起重视并指导了家长如何去变更。其次天来到学校，孩子的课桌整理得整整齐齐，地上也没有乱扔的纸团，坐得也很端正。我大大地表扬了她一番。下课时她亲切地对
27、我说“石老师我爱你，下次你还到我家家访吗。比起上学期，这次程度更深，由宠爱变成了爱。我不仅看到了这朵绽放的花儿，更闻到了浸人心脾的花香。在后来的日子中她有时又故病重犯，我只需指着她的盒子，指着地上，眼神盯着她，她就立马改正了。这段时间她作业的速度也变快了，因为我再没有看到她作业时出去玩，去望着别人发愣，去和别人讲话。成长需要时间，我们只需学会等待。犹如等待那一朵朵花开，等待那雨后春笋的拔节。 家访让我更加深化地了解学生，并最大可能地关心其成长，家访也让我们感受到作为一名一线老师真实的傲慢感，那是来自家长的热忱和学生发自心底的爱。是爱、是暖，在这个三月天。 第四篇：家访心得体会 家访心得体会 幼
28、儿园新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。俗话说“情感是教化的桥梁。平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能刚好了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还接着享受老师赐予的关爱；更能取得了家长对
29、幼儿园和老师的理解和支持，加深了老师与家长的感情。 当接到家访这个任务时，还是让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，因为我知道这是这个责任，我必需去完成。而且确实这家访对我们工作有很大的关心，不仅可以了解孩子的个别状况，爱好爱好等。还可以了解一些家长对幼儿的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系。 但是在家访时我们确实要面对很多问题，有的家长很盼望我们去家访，但有些家长不宠爱我们去问很多问题，还有在家访中有家长会问到一些让我们料想不到的一些问题。因此每次家访一起先我真的很害怕，也很惊慌，但最终慢慢的调整了过来，这或许是因为家长们热忱与大
30、方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。就拿去访付民好小挚友来说，好好小挚友是新来的小挚友，或许是一起先不适应吧！每天早上就来哭一会，玩玩具时也不和其他小挚友一起玩。可当我们去她家家访时，一起先她很羞怯，过了一会，她就欢乐的跟我们玩经过跟家长沟通也了解到了她在家的状况，原来孩子性格比较内向，在家里都是自己一个人玩，很少和街上的小挚友在一起玩耍，而且胆子也比较小，有事情不敢和老师说。针对孩子这种状况，我告知家长应经常带孩子多出去玩，多陪孩子去找小挚友玩，多表扬孩子独立去做她力所能及
31、的事，增加孩子的自信念。到了其次天来幼儿园时她就很欢乐的，也不哭了还常和我们老师说话。而且去过家访的小挚友，他们都很欢乐，来到幼儿园了还常叫我们去他家做客，这样我们与孩子们的关系也更加亲切了。 通过这次家访使我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的阅历。而且家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这也是对孩子的激励；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，简洁形成教化合力，产生良好的教化效果。家访，是联系家庭与幼儿园的一条重
32、要纽带，是幼儿园与家庭共同教化好孩子的一道不行缺少的桥梁；是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长，孩子沟通，促进孩子健康成长，我们还要进一步探讨与实践。我愿倾心奉献，每天等候。 付庄幼儿园 徐 娇 暑期学习心得 我们大家都知道，老师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代老师，除了要有确定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表如今两个方面： 第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教、“为人师表，这是老师职业道德的重要内容。老师典范作为一种具体的形象具有剧烈的示意和感染的教化力气，对学生具有潜
33、移默化的特殊作用。以身作则，为人师表，也始终是我国老师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教化家孔子就明确了老师“示范性的特点。他说，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。到了唐代，做为文学家同时又是教化家的韩愈则进一步提出老师应“以身立教的观点。我国宏大的人民教化家陶行知先生更是我们老师的杰出典范，他不仅提倡“老师应当以身作则，“以身教人者脚己，而且身体力行，鞠躬尽瘁。 老师职业道德的另一个集中表现是，酷爱学生，关切学生。古往今来，中外教化家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为老师的一种美德。鲁迅先生说过：“教化植根于爱。爱，是教化的前提，没有爱，就没有教化。老师对学生的爱，是老师的天
34、职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，老师对学生的爱，也是一种巨大的教化力气。心理学探讨证明：爱，可以产生仿照的意向。老师爱学生，不仅能给学生不行思议的信念和力气，还可以使学生在和老师的交往中，对老师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴老师，仿照其言行，在潜移默化中接受老师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道。 教化家苏霍姆林斯基认为师德的具体表现是：他有崇高的志向和纯净的道德；他酷爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格老师之根本。学高为师，德高为范，每一名老师都应牢记这一点。 当然，我在工作中存在着很多很多的缺乏。教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火
35、，对他们大喊大叫。从内心深处公允地对待每一位学生，我不能完全做到。但是，我情愿努力，我盼望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。 付庄幼儿园 徐 娇 第五篇：家访心得体会 家访心得体会 万望娟 家访缘由： 这名学生与别的学生“别出心裁：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。经过打电话与家长沟通，得知他从小就由爷爷奶奶带大，长辈溺爱孩子导致他根本相识不到自己的错误。不仅如此，他还特别宠爱搞恶作剧，在刚入学不久，他还不知从哪里捉了一条毛毛虫，偷偷放在同桌女同学的铅笔盒里，结果上课时女同学打开铅笔盒时，被吓得大声尖叫，把我气得要命。事情发生后
36、，他还编出种种理由想方设法不让我和家长联系，说他保证以后再也不乱了，说起谎来眼都不眨。但在他身上我也觉察了一些优点：敬重老师，酷爱劳动，老师支配的任务他都能特别精彩的完成。假如他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。 访前准备： 家访之前，我首先和陈老师协商了一下该如何和家长沟通，因为我是实习生，还有很多事情没有她想的周到，她告知我，让学生干脆参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬激励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状等。同时应当把家访日志带在身上有利于写下家长说的孩子在家的表现，老师向家长客观、公正、全面的介绍学生在校的表现，以介绍优点为主，让家长听了兴奋，学生听了感谢，
37、为以后的教化铺平道路。与家长分析现代教化形式，介绍新课改的特点以及学校的教化教学特点，传授家庭教化的相关学问等。 家访过程： 10月20日晚上，我给孩子的妈妈打电话，约好下午六点我们将对孩子进行家访，孩子的妈妈在电话里得知我要去家访既惊异又兴奋。晚上六点我们如约来到孩子家里，只见孩子早已在那里等候，见我们去了，有点害怕，他和我们说起自己在家里的状况。通过和他父母的沟通中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父母的文化水平相对较高，比较关切他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的爸爸平常工作繁忙，对孩子的日常照看不是很周到，也不太留意父子间的沟通与沟通。虽然爸爸经常会主动与我保持联系，
38、询问孩子在校时的状况，但是对于孩子出现的各种问题显得心有余而力缺乏。正是这样的特殊的家庭背景，对于他如今所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了确定的负面影响。 我们坦诚地交换看法，说明各自的想法，沟通心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的家访工作进行得很顺当，我说：“把每个孩子教化好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教化是不够的，家庭教化也是很重要的一个环节，只有老师和家长协作好了，才能把孩子教好。家长不好意思的笑笑说：“听老师你这么一说，我还真觉得以前教化孩子的方法是有一些不恰当了。我说：“孩子好
39、玩那是天性，应当能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，遇到这样的状况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多沟通，经常检查作业，讲解问题，探讨问题，增进感情，要耐性，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应当会，所以啊，应当加以正面的引导和教化，慢慢提高，有进步时要刚好表扬，多给他激励，多关切他。不能光临着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温和才是最重要的，我信任他不是一个不懂道理的孩子。我边摸着孩子的头边说：“刘铭对不对啊？孩子脸红着点了点头。家长若有所思的说：“看来我也是有责任的啊。我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家
40、长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要温和，有不同的看法，你们尽量协商，不要在孩子面前吵架，教化孩子看法要统一。家长感谢的说：“老师你说的太对了，如今家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照看孩子，看到孩子学习不好就着急，动手打孩子确实不对，太心急了，这真需要耐性，你们教化那么多孩子真不简洁！我确实忽视了和孩子的沟通，我根本没和孩子出去玩过。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教化不起作用啊。时间过得很快，当我们离开时，一家三口一起把我们送出了很远。通过家访，我深深体会到，作为老师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习状况、社会交往状况和在家的表现等，就必需经常深化到学生的家庭中去，深化了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地沟通、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，老师还应当把学生在校时的实际状况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的协作，这样有利于在教化学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教化效果。