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1、2023年幼儿园大班教案（共五篇） 第一篇：幼儿园大班教案 幼儿园大班教案 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的幼儿园大班教案，欢迎阅读与保藏。 幼儿园大班教案1 活动目标： 1.了解端午节的名称、来历和有关风俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动，体验端午节特有的风俗。 3.感受中国民间节日特有的韵味。 4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢庆节日。 5.体验明显的季节特征。 活动准备： 1.flash故事端午节的传闻、端午节
2、的风俗。 2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程： (一)了解端午节的名称刚好间。 1.出示粽子实物，引发幼儿爱好。 师：看，老师今日给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢? 老师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。 (二)引导幼儿了解端午节的来历。 1.观看端午节的故事。 师：你们知道端午节的故事吗? 2.提问关心理解。 师：刚刚故事里说了什么? 老师小结：端午节是为了纪念宏大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。 (三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要风俗。 1.从幼儿自身阅历来感知吃粽子的风俗。 从粽子的味道、形态、粽叶
3、等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。 老师小结：看来粽子的味道不同，形态和颜色也有很多种呢。 2.玩赛龙舟玩耍，体验端午赛龙舟的快乐。 师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。 幼儿玩赛龙舟玩耍，并共享玩耍的感受。 老师小结：看来呀赛龙舟不仅能熬炼身体，还能给大家带来快乐呢! (四)自主探究，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动，了解端午节的其他一些风俗。 1.供应实物、录像等，幼儿分组探究端午节的常见风俗。 2.幼儿沟通探究结果。 老师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们盼望一家团聚，生活美满的心愿呢! (五)结束活动，儿歌总结。 1.老师念儿歌总结。 2.去教室里接着找
4、寻端午节的其他活动。 活动延长： 美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。 生活区：接着学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动。 语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。 幼儿园大班教案2 活动目标 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、幼儿通过参加体验和端午节相关的学问竞赛、趣味玩耍、品尝美食等活动。 3、幼儿进一步丰富对端午节的理解相识，驾驭端午节的相关传统活动和风俗。 4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关切弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。 5、感受到节日的快乐。 6、让学生了解节日的风俗。
5、 活动准备 1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境 2、师幼共同准备端午学问竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等 3、师幼共同准备才艺展示节目 4、端午美食 活动建议 老师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。 (1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的56组，交代活动规则和要求。 (2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么? 教学反思 本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起沟通相识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，
6、也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感! 幼儿园大班教案3 活动目标 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。 2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的爱好，对屈原产生崇敬之情。 3.知道节日时人们主要的庆祝活动。 4.体验人们互相关切的奇妙情感。 活动准备 1.视频(屈原的故事，端午节的来历) 2.各种形态的粽子(长的，棱角的，扁的) 活动过程 一、谈话导入 1.老师与幼儿沟通，说出端午节的名称和日期。 每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会实行一些有意义的活动。 2.与幼儿一起探讨端午节的由来和风俗。 (1)与幼儿一
7、起欣赏故事端午节的由来，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代宏大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。 (2)沟通端午节有哪些风俗。 赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些风俗。 二、了解端午节有关物品 1.老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。 师：小挚友看看图片，你们相识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋 师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小挚友知道的呢? 幼：水/酒 师：每年的五月初五是端午节，小挚友们知道端午节是怎么来
8、的吗? 2.组织幼儿观看老师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的阅历。 师：有小挚友知道屈原，特殊聪明，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(老师讲故事。) 教学反思 每年农历五月初五是我国的传统节日端午节，但对于幼儿来讲还比较生疏，传统节日凝聚着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自己的传统节日是敬重和酷爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节深厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。 幼儿园大班教案4 设计意图： 在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为
9、，做好上小学的准备。纲要中提出：“教化活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，留意综合性、趣味性，寓教化于生活、玩耍之中。由于幼儿的年龄特点的限制，通过干脆的练习，生硬的说教不愿定能让幼儿情愿或能够抑制自己的行为。而通过玩耍的方式进行练习，幼儿情愿接受并且能主动地抑制自己的行为。 我设计的这个活动是受到一个经典的体育玩耍的启发对其加以修改而成。玩耍的名字叫熊和小孩，为了提高幼儿的爱好，我为玩耍编了一首简短的儿歌熊来啦，将规则反映在了儿歌中，关心幼儿驾驭玩耍规则。同时我觉察大班幼儿的求知欲很强，所以这个玩耍中也插入熊的习性方面的内容。 另外，其实很多幼儿早就会玩木头人的玩耍，这两个玩耍的
10、玩法很相像，然而玩耍换一首儿歌表达，会带给幼儿簇新感。 我设计了让幼儿自己商定玩耍规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩玩耍，能提高幼儿的主动性，并体验胜利感。 活动目标： 1、幼儿宠爱参与玩耍，心情主动快乐。 2、幼儿通过玩耍培育抑制自己行为的实力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按玩耍规则进行玩耍。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。 活动准备： “熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家 活动过程： 1、导入活动。 老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿探讨提出看法。 2、设置情境，视察探讨熊
11、的习性。 (1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你!就出现。 幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 (2)老师引导幼儿了解熊的习性： “熊介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“ 老师引导幼儿探讨遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌熊来啦。 (1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听? (2)老师念儿歌，幼儿以集体
12、，分男女的形式学习儿歌。 4、其次次玩耍。 老师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了! 老师：“哎呀!熊来啦! 熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩玩耍。 5、商定玩耍玩法和规则。 和幼儿一起探讨“熊没来的时候我们干什么?“熊什么时候出来?“什么时候念儿歌?“什么时候不动了“什么时候玩耍结束?“熊的家在哪里?等问题。 老师总结幼儿的探讨结果。 6、幼儿扮熊进行玩耍。 (1)请一位幼儿扮熊进行玩耍。 (2)请若干幼儿扮熊进行玩耍。 7、老师小结，评价，表扬按规则进行玩耍的幼儿。 8、幼儿“熊走进教室。 附：儿歌熊来啦 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动
13、别笑别说话，别被狗熊抓回家。 活动反思： 老师的爱是教化中最为宝贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。 让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能刚好觉察幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动爱好和自信念;留意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生主动的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为
14、幼儿快乐的人生奠定基础。 沟通探讨。向其他老师讲解并描述自己教学的实际与体会，从中觉察问题，或请别人就自己的做法和体会发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将接着通过相宜有效的多种活动,提高幼儿的健康相识水平,改善幼儿的健康看法，培育幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。 幼儿园大班教案5 活动目标 1、欣赏故事大胆想象，感受故事好玩的地方。 2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的阅历激发幼儿植物生长到结果的转变的探究爱好。 3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4、增加思维的灵敏性。 教学重点、难点 幼儿 复述故事，感受故事好玩的地方，
15、激发幼儿对植物生长的探究欲望 活动准备 1、种子发芽的试验记录以及图片。 2、自己制作故事图片，音乐玩耍 活动过程 一、1、欣赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的，引出故事：外星种子 问题：你们觉察了什么？一每天长大的二、欣赏故事，根据情节合志向象 1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。 问题：小狗在草地上觉察了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？ 2、在他们的尽心护理下种子有了什么变更？小动物们看到了什么转变？ 3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？ 三、幼儿复述故事，大胆想象 1、根据图片复述故事 2、说出故事
16、中你认为最好玩的地方 3、假如你有一颗五彩树，你盼望他会结出那些果你会怎么支配？ 四、玩耍：有你的理解，有的身体动作表演故事 五、激发幼儿对大自然的探究欲望，在原有的基础上视察种子发芽生长的全过程以及长大到结果的转变规律，并作好记录。 幼儿园大班教案6 教学目标： 1、乐于探究，能主动参与、大胆创新。 2、通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法 3、在探讨沟通中积累和提升阅历，并能大胆地表达自己的见解。 4、进展幼儿的视察力、想象力。 5、主动参与试验探究 活动准备： 每人三张纸，双面胶若干，积木。 活动过程： 一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。 1、老师提问
17、：“纸可以做什么？引出制作纸桌的课题。 2、老师简洁介绍纸桌的制作方法 3、幼儿制作，老师在活动中激励幼儿主动动脑，大胆制作。 4、老师提问：“你的桌子站起来了吗？引导幼儿给站不起来的桌子找寻缘由。 5、通过向纸桌吹气的小试验，引导幼儿视察、比较、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的特长，探究制作一张站得稳的桌子的方法。 1、老师简洁小结桌子能站得稳的方法桌腿要粗，矮，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。 2、幼儿其次次制作，老师在活动中激励幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。 3、老师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？让幼儿简洁介绍自己的制作方法
18、，并加深对桌子站得稳的相识。 4、老师提问：“你的桌子上能放东西吗？激发幼儿进一步探究。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的快乐，探究不同桌腿的承重 实力。 1、老师提问：“你的桌子能放东西吗？让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。 2、老师以竞赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。 3、通过竞赛，以“谁的积木放得多“他的桌子有什么特别的地方等问题引导幼儿探究不同的桌腿对桌子承重实力的影响。 幼儿园大班教案7 活动目标： 1、能细致视察画面，理解故事内容，感受故事好玩的情节。 2、主动参与探讨，能大胆并完好地表达对画面的理解。 3、通过探讨揣测和多种阅读方式，感受阅读活动的乐趣。 4、进展幼儿
19、的视察力、想象力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动准备： 学问阅历准备：对故事中五种动物的特点有所了解。 物质材料准备：PPT课件、大书4本、小书人手一本。 活动过程： 一、视察封面，探讨奇妙的大跳龙。 1、相识故事中的角色。 老师给大家带来了一本书，我们一起来看一看这本书中都有哪些角色。 1故事中的角色有哪些？ 2这藏在洞里的会是谁？听一听自我介绍 3它是怎么介绍自己的？ 2、探讨奇妙的大跳龙。 你们觉得大跳龙是什么样的动物呢？ 二、理解内容，感受惊慌的故事气氛。 1、集体阅读，理解故事前两幕。 1这一天，当兔子高兴奋兴地回家时，发生了什么事情？它是怎么做的？ 2兔子是怎么对
20、小猫说的？说的时候心情是怎样的？集体说 3你们觉得小猫会容许帮助吗？为什么你会这么认为？它会怎么说呢？分角色集体说 4小猫把大跳龙赶跑了吗？你是怎么知道的？ 5大跳龙对小猫说了什么？让小猫如此害怕呢？集体说、分角色说 2、小组阅读，理解故事三、四幕。 接着还有谁来帮助了？下去自己翻一翻，说一说。 谁能把你们一组看到的故事来说一说。 三、完好欣赏，了解好玩的故事结局。 1、自主阅读，感知故事结尾。 青蛙有没有制服大跳龙？原来大跳龙是谁？ 2、共同欣赏，完好感受故事。 原来可怕的大跳龙是淘气的小青蛙假扮的，这是它和挚友们开的一个玩笑呀！让我们把这个好玩的故事完好地来听一听，请大家边听边翻书，听到哪
21、就翻到哪。 3、小结提升，拓展表演故事。 假如你是这些小动物，你会怎么做呢？是不是听到声音就要逃跑呢？ 这个故事还可以编成一个小小的童话剧呢，活动结束后可以和你的好挚友支配角色进行表演。 活动反思： 共享阅读大跳龙是我上的一节仿照课，活动开展前我先观看在这成熟的课中，老师是如何绽开的，如何引导幼儿细致视察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿意料故事情节，大胆表述自己的阅读理解。 老师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今日的主要角色“大跳龙 为了激发起幼儿的阅读爱好，我让幼儿猜测大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜测，带着幼儿进入绘本一起来找寻大跳龙到底
22、是谁。通过揣测、仿照语气、大胆想象等奖大跳龙更加奇妙化，同时引导幼儿视察动物的表情和动作，并请幼儿仿照每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来仿照动物之间的对话，到后来自己阅读、进行对话的仿编。 这个活动，让我从多方面了解如何上好一个阅读活动，如何有效指导幼儿去阅读，让幼儿宠爱阅读 小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传闻中的神异动物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传闻等龙文化特殊丰富。 幼儿园大班教案8 活动目标： 1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象 2
23、、通过体育加深幼儿对沉、出现象的相识。 3、主动参与试验探究。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。 活动准备： “沉、“浮字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小挚友操作的物品的照片 活动过程： 1、出示材料介绍材料名称 “今日老师给小挚友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么？一起看课件 2、幼儿操作材料并视察物体在水中的现象 1“一会儿我们来玩儿一个玩耍，请小挚友们把它们放在水里，细致视察看看有什么现象发生？然后要记得把你们的觉察告知老师 2“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放 3“在放之前要把袖子卷起来 4“假如
24、水洒在了外面我们要用布把水擦洁净 5“如今就请小挚友们一起来做吧！看看你会有什么觉察？ 3、老师介绍“沉、“浮的概念 1“刚刚我们玩儿了这么多，你们都觉察了什么？ 2“老师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起视察物体的沉与浮 3“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫沉同时出示沉字卡 4“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫浮“同时出示浮的字卡 4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象？并将照片贴在相应的字卡后边 1“老师这儿还有一个更好玩儿的玩耍，但是得和小挚友们一起来玩儿 2“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么？ 3“这个是？它是沉在水底还是浮在水面上？
25、4“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底 5“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上 6将照片贴在相应的字卡后边。 5、体育玩耍： 玩耍一：沉与浮 规则：沉蹲下浮站起，一次比一次快 玩耍二：在小凳子上进行沉浮的练习。 玩法：音乐一想起来老师和小挚友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小挚友听老师的指令，当听到沉的时候小挚友蹲下，当听到浮的时候小挚友站在椅子上。 玩耍三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。 玩法：音乐一想起来老师和小挚友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小挚友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。 6、放松运动 活动反思： 本次科学活动沉与浮，小
26、挚友在操作中感受，并视察不同物体在水中的状态，幼儿爱好深厚，宠爱动手操作，大胆的讲解并描述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，关心孩子理解沉与浮的隐私。 但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小挚友猜测记录时，可以记录小挚友的猜测时的个数，并现场做实习，科学活动并不是确定要让全部的小挚友都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。 总之，每次活动都有不同的收获，盼望下次活动会更好。 幼儿园大班教案9 活动目标： 1、理解诗歌的含义，知道太阳的作用。 2、能够萌发对太阳的爱好，尝试找寻太阳，知道太阳无所不在。
27、 活动准备： 最好选择一个阳光明媚的日子；自制太阳一个；绘画用的纸、笔等。 活动过程： 一、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。 小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真开心！感谢您，太阳公公。 二、学习诗歌：太阳，您好。 1、老师有感情的朗诵儿歌 2、提问：为什么我们要感谢太阳？ 3、太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。 4、引导幼儿在自然环境中找寻太阳的“痕迹，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。 5、学习诗歌。 三、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。 幼儿园大班教案10 一、主题的产生 3月12日是植树节，报纸、
28、新闻、社会掀起了一股植树热潮，这股热潮也吹进了幼儿园，瞧，一大早，刘杨就快步跑到我面前，对我说：“于老师，我妈妈今日去植树。他还说：“今日是植树节，许多人都要去植树。其他小挚友听到刘杨的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地争辩起来： 徐静：“为什么要植树、树有什么用？ 刘正正：“树可以造纸。我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。 赵鸿儒：“树还可以使空气簇新。刘杨，你妈妈会植树吗？ 刘杨：“我妈妈确定会，植树很简洁。 任凭：“那我们也到院子里植树吧，可是，我们不会植树怎么办？ 正正：“很简洁，把树枝埋到土里，浇点水就可以了。 刘靖：“树不用浇水，公路上的树没人浇水一样长得那么高。 玫玫
29、：“不行，树离开水就死了。 刘杨：“我听妈妈说，植树要先挖个大坑，我们用什么来挖坑？ 参与争辩的孩子渐渐增多，谈论的话题越来越丰富。“树已引起孩子的爱好。 老师作为孩子活动的视察者、时机捕获者，首先敏锐地捕获到孩子们的爱好所在-植树，分析出孩子的实际需求-渴望了解树的隐私，同时，快速推断诞生成树这一主题探究活动的价值及可能性： 1、树和幼儿生活特殊接近，幼儿对树的作用有粗浅的了解，此内容贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿有关树的认知阅历和视野。 2、地球只有一个，疼惜树木，爱惜家园的环保教化是永久的主题。环保教化应从娃娃抓起，让幼儿理解树与人们的关系，激发疼惜树木的情感，树立环保意识。 3、幼儿
30、园、四周社区种植了许多形形色色的树木，并由专人负责修剪，打药，幼儿园又靠近植物园；许多幼儿的家长都宠爱养花，家长、社区资源丰富，幼儿易获得相关的探讨资料。 4、正值植树节，社会植树风气深厚，各大媒体都有相关报道，幼儿易搜集有关信息。 鉴于此，有关“树的主题产生了。 二、主题网 面包树 食虫树 流泪树 树根 树的年龄 与人类的关系 生存条件 树 特殊功能的树 树的结构 树干 树冠 不同地域的树 用处 爱惜方法 阳光 空气 水 常绿树和落叶树 主题网说明： 主题 第一分支 其次分支 老师预设，儿童探讨内容 老师预设，儿童未选择 儿童自发生成内容 三、主题总目标 1、通过多种感知形式，丰富幼儿树的认
31、知阅历，拓宽幼儿的视野。 2、在活动中，培育幼儿觉察问题、提出问题、解决问题、搜集信息的实力。 3、培育幼儿对四周事物的新颖心、求知欲，激发幼儿疼惜树木的情感，树立初步的环保意识。 4、激励幼儿互相合作，体验合作的快乐。 四、主题实施 活动一 搜集资料，布置“展室。 1、活动目标：了解幼儿已有阅历，觉察幼儿爱好，关心幼儿确定探讨方案。 2、活动过程： 搜集相关“树的图片、资料，布置展室确立主题以后，孩子们首先向家长发出了邀请书，通过选举，大家一样举荐正正、子阳和腾腾共同协商“拟稿，由“小画家玲玲设计邀请书，邀请书上要有树和小挚友，由老师执笔写字，将邀请书贴于家长协作栏上，文章如下： 尊敬的爸爸
32、，妈妈：我们也想植树，我们想了解树的许多隐私，您能关心我们吗？请您和我们一起搜集资料，好吗？感谢，大一班小挚友。 邀请到发出后，孩子们和家长、老师一起投入到搜集“树相关资料的活动中，孩子们搜集的资料之多，内容之丰富是我所没有料到的。任凭带来了常绿树、落叶树的挂历；吴昊带来了十万个为什么植物版中特殊功能树的有关资料，如：流泪树、食虫树、面包树；张子阳从书城查阅和复印了不同地域树的资料；棒棒则带来了有关树的VCD；还有许多孩子带来了发财树、吊兰、仙人掌等实物活动室里已堆满了老师、小挚友、家长一起收集的有关树的资料。 老师：小挚友带来了许多树的图片、挂历、图书，你们认为把它们怎样摆放才能便利小挚友查
33、找，欣赏？ 东东：把图书、图片、挂历放在图书区。 子阳：不行，太多了，摆不开，压在一起就看不见下面的了。我看不如像妈妈晒衣服那样，把它们挂在绳上，挂在活动室里。 谢世文：图片和挂历可以，书有的太重了，挂起来不好翻，我看不如把图书就放在文化区的书架上，把其它书撤下去，全摆上树的书； 棒棒：把这些发财树摆成小树林，写出它的名字，挂在树枝上，让大家一看就知道它的名字。 在布置树展时，宁昊玮、王博康拽住绳子，江江把图片后面涂上胶水，再贴在绳子上，可好几次图片都没贴紧，掉在地上，江江迟疑了，不知如何应付，看到孩子需要关心，于是，我轻轻走过去，和他探讨图片挂不住的缘由，激励他想一想还可以用什么方法把图片粘
34、牢。在老师的引导下，江江的思维开阔了，他又找来了双面胶、透亮胶、曲别针等，又在其他小挚友的关心下，兴趣盎然的大干起来，在多次尝试下，他们确定用透亮胶和曲别针把图片一一挂起来，树展很快布置完毕，望着自己的杰作，他们得意地笑了。 3、活动反思。 看着孩子满足的笑容，我想他们如今才是真正的活动主体，如今的学习才是融认知阅历、情感于一体的真正意义上的学习。当孩子遇到困难时，老师适时、适度赐予关心，使幼儿获得满意和胜利，激发孩子进一步探究的爱好。 活动二 小组探究活动 1、活动目标： 幼儿根据对“树的不同爱好，分小组自由结合开展探究活动获得相关阅历，进展幼儿的合作实力；在活动中，培育幼儿觉察问题、提出问
35、题、解决问题、搜集信息的实力。 2、活动过程： 幼儿根据对“树的不同爱好，分小组自由结合开展了探究活动 1、种树 张子阳、戴磊、仇君鑫等七、八个男孩子从保卫室爷爷那里借来了铁锨，从玩沙玩水处找来了小铲子、小耙子，拿来一根小树枝，挖土坑埋好。几天后他们悲观地觉察小树并没有长出来，孩子们一协商，觉得应当给树枝喝点水，可是土里的树枝喝饱了水，一连几天还是没有动静。我激励他们挖开土坑看看树枝变成什么样了？孩子们惊异的觉察埋在土里的树枝已经变黄腐烂了。幼儿互相争辩着：树枝埋在土里是长不出树来的，那小树是怎样长出来的？望着小挚友新颖的目光，老师适时的参与到活动当中，怎么办呢？别人为什么能种好树呢？借着老师
36、的“怀疑，孩子的思维受到启迪，佳佳说，我爸爸在园林局工作，他确定知道，我去问他。亮亮说，我爷爷会养花，我让爷爷和我一起种。于是，佳佳询问了爸爸关于植树的方法，亮亮请来了爷爷一起帮助，在爷爷的指导下，孩子们学会了辨别种子，学会了刨坑，学会了培土，学会了浇水，看着大家一起经过努力种下的小树苗，孩子们兴奋极了，亮亮的爷爷也受到感染，老大爷也乐得哈哈大笑，对幼儿园的教化活动赐予了确定。 2树干是圆的探究树干是圆的一组，正在热情的探讨者，尚薇大声地说：“我知道，圆形树干易汲取水分，不易被风吹倒，还能防止野兽咬伤。我特殊惊异：“你是怎么知道的？“在电视东方儿童机灵宝宝中看到的。任凭说，我妈妈从书中查到树干
37、是圆的相关资料：树很久以前树干也不是圆的，只因为树的不断进化演化成圆的。圆的树干可以防止野兽攀爬、咬伤，圆的树干还不易被大风刮倒，吸水性很强，并通过圆形树干很快传向树的顶端。为使幼儿形象感知其作用，在探究区中，老师和孩子们找来长方体、正方体、圆柱体的积木，孩子们把这些形体放在同一个位置，用垫板扇，一样的用力，长、正方体的积木倒了，而圆柱体的积木只微微有点动；用圆吸管、扁吸管吸瓶里的水，圆吸管吸得多，扁吸管吸得少孩子们通过自己的试验，反证书本上的结论，可见，幼儿也有逆向思维的实力。 3树要长大 探究树是怎样长大的一组小挚友，把小树苗分别种在三个大花盆里进行试验。第一盆：给它阳光、空气、水；其次盆
38、：用黑色塑料袋盖住，定时给它浇水；第三盆：，给它阳光、空气，不浇水。经过几天的视察，有阳光、空气、水的树长的很健壮；放在塑料袋的树腐烂了，不浇水的树干了、枯萎了幼儿通过绘画记录，语言讲解并描述进行表征自己的试验过程，了解树要长大的条件阳光、空气、温度、水。这件事让幼儿更加留意管理自然角的植物了。 4落叶树、常绿树 老师： “你们觉察幼儿园的树有什么不一样的地方吗？ 刘靖：“有的树叶恒久是绿的，有的树冬天就光秃秃的，春天才长出新树叶。 倩倩：“我宠爱春天的幼儿园，花开了、树绿了、还有蜜蜂、蝴蝶，我不宠爱冬天的幼儿园，没有花，只有几棵树是绿的。 老师：“你们知道为什么一到冬天树叶就从树上飘落下来吗
39、？孩子们你看看我，我看看你。 倩倩：“我们找两片树叶看看有什么不一样吧？ 在她的建议下，五六个小挚友跑到院子里，采来落叶树、常绿树的叶子进行比较。他们看呀、摸呀，似乎没看出它们的区分。他们来请教我，我并没有干脆告知他们答案，而是激励他们细致去视察，多用手试，一会儿，刘靖大声告知小挚友：“我知道了、我知道了，冬天不落叶的树叶厚，树叶上面有一层油，风吹来时可以爱惜它；冬天落叶的树叶薄、没有油，秋风一吹就简洁飘落下来。我刚好确定他的觉察，在探究中，孩子们丰富了相应的学问阅历，了解了落叶树、常绿树树叶的不同。借着孩子的觉察，老师又适时的引导孩子找寻哪些是落叶树，哪些是常绿树，孩子们将已有的阅历运用到实
40、践中，可兴奋了。 5树的年龄 户外活动时，孩子们在走木墩，我觉察常远蹲在木墩前在全神贯注地说着什么，走近一看，原来她在数树木的年轮，并和其他幼儿沟通说：“数一数就能知道树木今年几岁了。听她这么一说，孩子们将活动转向数年轮。突然，陈烁说：“为什么年轮有的地方密而有的地方疏呢？我激励幼儿通过不同的途径找寻答案，看谁先找到答案。其次天，李晓雯一早带来一本百科全书，并傲慢地说：“我找到了，阳光照射足够的一面年轮较密，而缺少阳光照射的一面年轮显得疏。孩子们主动将自己获得的新学问用表征形式进行记录，而且探究爱好越来越浓。 6洪水是“红色的？ 幼儿对树木的用处进行表征，表征后我觉察，张男在表征树木能防洪水时
41、，将洪水用红颜色表示，我有些纳闷，不解地问：“为什么把洪水画成红色的？“洪水就是红色的，张男一本正经地说。“你见过红色的水吗？我反问。我俩的谈话吸引了旁边的几个孩子，于是，孩子们对洪水是不是红色的绽开辩论。为了证明自己的答案，孩子们纷纷从网上、新闻、报纸找来图片资料，或向家长请教，用他们独特的方法获得新的学问，有的孩子知道了洪水是说闹水灾了，能淹死很多人，电视上演过解放军叔叔抗洪的故事；有的孩子说洪水可能是被人和动物的血染红的孩子们用自己思维去理解着事物。 7奇异的树 在活动区活动时，王泽涵翻开一本书后，像觉察新大陆似的大叫起来：“你们看，这是面包树，象真面包一样可以吃；这是流泪树，这棵树还能防蚊虫叮咬刘绪斐半信半疑地说：“真的，这世界上还有这么奇异的树？王泽涵说：“真的，你来看，书上还介绍了更多奇异的树。孩子们纷纷围过去争看奇异的树。我特殊兴奋，又给孩子们讲了食虫树观看有关树的VCD，孩子们瞪着新颖的眼睛，认真地看着听着，许多树的名称和特点是他们闻所未闻的，他们沉醉在学问的海洋里，世界上还有更多奇异的树，等待他们去探究觉察。 此外，还有手工组、语言讲解并描述组、戏剧表演组等，小挚友从不同探讨角度，利用不同的材料，选择自己宠爱的方式对“树进行了探究探讨。 3、活动反思： 在幼儿活动过程中，老师要擅长视察幼儿的言行，对幼儿产生的问题，要赐予关心、支持