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1、2023年小学综合实践课磨课总结 第一篇：小学综合实践课磨课总结 小学综合实践课磨课总结 好事多磨，好课也要多磨才精。自从磨课学习以来，进行了三次备课两次打磨。通过备课研讨、修改教案、观课评课、总结反思，一路走来，收获颇丰。 磨课，磨得不仅仅是一节课，而是一种教研的气氛，一种教学的严谨。研修组制定了周密、具体的磨课支配，从磨课内容、磨课目标、探讨重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保了支配的稳步进行。磨课伊始，我们清晰的相识到，对老师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们探讨教材时，不
2、同的理解，以及由此而产生的教学效果，使老师们深切感受到探讨教材的必要性和重要意义；磨课指导我们精选教学方法，丰富教学手段，从教学中更能使老师感受到以生为本的重要性，更能觉察自身教学中存在的缺乏，磨课让老师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，气氛活跃；磨课让老师个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体才智的同时，又提升了老师个人的主体感悟。 研修让我们充溢，打磨让我们提升；研修让我们完善，打磨让我们超越。通过磨课学习，深感自己存在的缺乏。今后我还要接着努力，把磨课中学到的理论学问应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观
3、念，细心设计每一节课，不断努力，不断琢磨，不断改良，争取做得更好。 其次篇：磨课总结范文 课，多磨才精 好事多磨，好课也要多磨才精。自从磨课学习以来，我们组的老师们对凸透镜的成像规律一课，进行了备课打磨再备课的过程。通过备课研讨、修改教案、观课评课、总结反思，一路走来，收获颇丰。 磨课，磨得不仅仅是一节课，而是一种教研的气氛，一种教学的严谨。研修组制定了周密、具体的磨课支配，从磨课内容、磨课目标、探讨重点、磨课时间、磨课形式 等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保了支配的稳步进行。磨课伊始，我们清晰的相识到，对老师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和
4、创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们探讨教材时，不同的理解，以及由此而产生的教学效果，使老师们深切感受到探讨 教材的必要性和重要意义；磨课指导我们精选教学方法，丰富教学手段，从教学中更能使老师感受到以生为本的重要性，更能觉察自身教学中存在的缺乏，磨课让老 师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，气氛活跃；磨课让老师个体的行为变成了群体的行为，工作方式由 封闭走向了开放，在强调发挥集体才智的同时，又提升了老师个人的主体感悟。 研修让我们充溢，打磨让我们提升；研修让我们完善，打磨让我们超越。通过磨课学习，深感自己存在的缺乏。今后我还要接着努力，
5、把磨课中学到的理论学问应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，细心设计每一节课，不断努力，不断琢磨，不断改良，争取做得更好。 磨课总结反思 回首研修阅历，通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。 1、通过磨课，我们清晰的相识到，对老师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们组老师利用课余时间，对磨课内容进行反复研讨，探讨遇到的问题。出现问题刚好解 决。整个磨课过程，全组老师同心同德，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。 2、在磨课的
6、过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在相识上我明白团队的力气是我们进步 和教学水平和实力提高的能源。在研讨中，我们老师的学问阅历，思想方法进行沟通和互相的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们 的心灵，使我们在教化教学中的思想相识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的相识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的 学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教化孩子的最终目的，而不是教授孩子课 本上简洁的学问。 3、教学恒久是一门艺术。单就课堂展示而言，老师从学生的学习需要动身，
7、细心设计教学过程，让学生始终带着问题探究学问，结构清晰，层层深化，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。但缺乏也是存在的，于是利用课后时间主动进行教学 反思。让上课与自主反思交互进展，螺旋上升。长期坚持下去，信任每位老师都能成为一流老师，教出让社会、家长满足的学生。由此，我们也觉悟到，磨课的内 涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。 总之，这次磨课活动促进了我们探讨实力的提高，提高了老师专业化的水平，对老师队伍的建设特别是青年老师的专业成长将起到深远的影响。“磨课活动虽然短暂告一段落，但我们的思索和探讨将在新的起跑线上起先。 第三篇：磨课总结 磨 课 总 结 转瞬
8、间，磨课工作已进入尾声，回首这段时间以来的研修历程，感觉既惊慌又充溢。因为今年接手一年级，小挚友刚入学，许多习惯要培育，所以作为一年级的老师自然要多说多做更辛苦一些。但是对我来说珍贵的研修就像是免费的加油站，又怎能轻易放过？所以一处理完教学方面的工作，我就激情满怀一头扎进工作室去汲取养分大餐，始终忙到深夜不舍得离开。 在群组磨课环节，我们组刘明红老师执教了人教版四年级上册烙饼问题一课，从选题到备课、上课、评课、反思各个环节我们组老师主动参与集思广益，用集体的才智解决一个个难题，打造成一节精品课，不仅让学生通过合作探究驾驭了新学问，更加感受了数学思维方法，提高学生在生活中自觉应用数学思维方法解决
9、现实问题的意识。通过本次课例打磨，我对一堂好课又有了新的相识。从过程来讲需要着力打造以下三个环节： 一、精彩导入。俗话说“良好的开端是胜利的一半。对于一堂课的教学来说，导课环节能抓住同学们的爱好，激发思维的热忱，就算是一个胜利的开端，这样的一个环节就已经能让师生从心理上轻松快乐的进入后面的探究环节，可以说是取得了胜利的一大半。本次的磨课环节，刘老师对烙饼策略做的导入设计，就很好的展示了这样一种导入。 二、夯实过程。新的教化理念指导我们的教学确定要转变教化观念，发挥老师主导，突出学生主体地位，让学生通过思索、沟通，合作探究问题。老师不再是课堂上的主讲，留给学生探究觉察的机会，允许学生出错，允许学
10、生从错到对，从不会到会，学生的错误可以看成是课堂生成的宝贵资源，使老师的引导更加有的放矢。我们群组磨课，刘老师支配学生对重点的突破完全接受小组合作探究，当学生出现错误的时候，让学生对思维冲突充分探讨，得出正确结论，再次利用小组合作稳固、引用最正确烙饼方法，并探究多张饼的不同烙法。得出规律并应用规律，指导生活。整个过程完好连贯。 三、奇异练习。通过本次磨课学习，我相识到了，今后的练习绝不能像以前那样完成几道练习题就是到达目标了，应当留意通过奇异地设置练习不仅让学生稳固技能应用学问，更重要的是感受数学思想方法在生活中的应用，培育学生觉察问题、分析问题、解决问题的实力。课例打磨充分突出了学生感受数学
11、思维方法的训练，这也是我今后课堂上努力的方向。总之，在本次的研修学习中尽管劳碌，但是劳碌中满是收获。 第四篇：磨课总结 磨课总结 青岛开发区王台小学杨立芳 作为一名乡镇的一线语文老师，我很幸运地和来自山东省各市区的课程专家、齐鲁名师、特级老师等共100名老师齐聚在美丽的泉城济南的林业大厦，带着项目办的殷切期望、牢记着自己的使命与任务，参加了本次为期10天的“山东省2023年小学语文骨干老师高级研修班的集中培训。第一次如此近距离地倾听仰慕的专家教授的讲座，与前两年我作为一名一般的远程研修学员在网络平台中相识的其中有许多是从未谋过面的那些令我敬佩的课程专家、指导老师一起听讲座、一起参加磨课真令我欣
12、喜万分。欣喜之余，我也暗下决心，确定要以实际行动借这次研修培训，加快自己的专业进展，提高自己的教学思想、教学技能、教化科研实力和创新实力。特别是在我分到小语研修四组后，作为一名磨课组成员，依据“三次备课两轮打磨的要求全程参与打磨过程，亲身阅历、亲眼看到我们小组打磨的课例写一个自己宠爱的人苏教版五年级下册习作在沈大安教授、课程专家宋道晔、孙传文老师的指导下，在执教者青岛市李沧区试验小学王春蕊老师的不懈努力下，在全组成员的同心同德下就像一株破土而出的“小苗，一每天强壮成长，直至“开花“结果。而我在这期间的收获也是很大的，其中最大的收获有以下几点： 一、理论水平得到了提升。 这次培训中，沈大安教授的
13、专题讲座探讨学生 以学定教课程专家宋道晔老师的专题讲座习作主题单元教学探讨与实践以及下发的专题学习材料“写作本位：读写观念的重构破解小学作文教学难的三剂良方为文先动情，情动而辞发小学基础作文，指导贵在开窍大大提升了我在习作教学方面的理论水平。在此之前，如我这样的在农村教学的一线语文老师的理论水平往往都是亟待提高的。 二、实践实力得到了提高。 亲历磨课的全程，尤其是沈大安教授、课程专家宋道晔老师、孙传文老师、刘丽萍老师的适时指导，让我真实懂得了一节好课是怎样“炼成的。它让我懂得如何紧紧围绕探讨主题，立足习作指导课的特点，从“目标的科学制定和精确表述、“学生主体地位的充分表达、“老师指导作用的适时
14、发挥到每一个“授课环节的支配“教学策略的正确选择等等，都必需一一进行斟酌。而这一切，都必需在正确贯彻“语文课程标准的前提下，充分表达“以生为本。 三、差距与缺乏： 这次培训，与我以前所参加的任何一次培训不同，它更真、更深、更广。正所谓“学然后知缺乏，磨课过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程。尤其是像这样面对面地和我如此多知名的教授、课程专家、指导老师以及在前两年暑期远程研修中执教的老师一起切磋探讨，倾听他们的精 彩报告和发言这一切，既让我受益匪浅、感动万分，又让我真实地感到了自己的差距和缺乏。对此，我有醒悟地相识：这次短暂的磨课虽然即将结束，但我的学习才刚刚起
15、先。我唯有充分利用这次磨课的机会，在今后漫长的教学工作中边干边学，努力弥补自己的缺乏，促进自己的专业化进展。同时我也会把这次磨课中所学到的通过向多种方式传到达全校的每个语文老师。因为我深知：一枝独秀不是春，万紫千红春满园。 第五篇：磨课总结 岁月如斯夫，不舍昼夜，磨课活动已圆满结束。回首磨课活动，感慨万千，受益良多。现梳理思绪，反思自我，期盼提高。做学问有三重境界，我们的磨课活动阅历了三个阶段，如大浪淘沙,最终洗尽铅华,凸显真淳。 一、磨课初期山重水复疑无路 接到磨课任务，有几分奇妙，又有几分迷茫，不知道磨什么，怎么去磨，感觉山重水复，却找不到出口。我们磨课组的全体老师经过观看视频，阅读磨课的
16、有关要求，共同探讨、互相学习，慢慢地明白：在课程改革不断深化的今日，老师们需要有课例的专业引领而非专家纯粹的理论指引，而“磨课正是专业引领、同伴互助和自我反思这三位一体的综合表达，是关心老师提升和进展业务实力的有效途径。为此，磨课组召开了一次会议，探讨确定磨课的内容、探讨的问题，确立执教人，制定磨课支配，知晓操作过程。 我们磨课的内容是二年级上册第四单元的一篇课文，题目为酸的和甜的，这是一篇以连环画形式呈现的课文，是一篇生动好玩的童话故事。由于谢芳老师长期从事低年级语文教学，有丰富的教学阅历，我们一样推选谢老师来执教这节课。通过磨课来探究在阅读中识字的一般流程，探寻低年级识字教学的方法和策略。
17、 二、磨课中期为伊消得人憔悴 磨课的过程，是一个不断否认自我、不断超越自我的过程；是一个反复打磨、反思，让一颗沙粒变成珍宝的过程。自从制定磨课支配之后，全组的老师都异样地劳碌，既要备课上课完成教学任务，又要处理日常琐事，关注学生的状况，还要参加磨课活动，真个是为伊消得人憔悴，可是衣带渐宽终不悔。我们重视每一个环节，关注每一个微小环节，扎扎实实做好每一项工作。 1、线上教案修改读你千遍不厌倦 谢老师基于个人阅历，发布了自己的教案。教案发出后，我们一遍遍地阅读教案，一遍遍地重读教材，尽量让教案和教材相契合，然后字斟句酌，呈现自己的课堂构思，提出自己的教学见解。 2、线下磨课研讨删繁就简三秋树 线上
18、教改修改后，在研修组长杨主任的带着下，我们针对谢老师的教案进行了线下磨课研讨。大家各抒己见，最终就教学目标和教学流程达成共识。原设计的其次、三教学目标的主语是老师，不符合要求，将主语改成学生；原设计的教学目标的第三点正是本节课的学习难点，应在学生充分识字学问的基础上再突破比较好，将原设计的教学目标的第三点“通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。放到其次课时完成。原设计的教学流程个别环节不流畅，结合修改后的教学目标将教学流程进行了调整，大致分为四步：故事导入，随题识字；初读课文，感知生字；图文结合，随文识字；生字复现，指导写字。 3、其次次备课千锤万凿出深山 文章不厌千回改，磨课在于千遍磨。根
19、据大家的建议，加上自己的推敲思索，反复打磨，谢老师进行了其次次备课，无论是教学环节的设计，还是教学方法的选择，无论是提问的预设，还是学生学习的调控，谢老师事无巨细，做到心中有数。 4、观课准备众人拾柴火焰高 9月28日，我们组全体成员聚在一起，共同探讨观课的有关事宜。经过协商、探讨，确立了观课的角度。为了观课更加科学合理、易于操作，我们还制定出观课表格。主要从随文识字教学的一般流程、识字教学的目标达成度、在阅读中识字教学策略、老师的课堂提问、学生的学习活动等几个方面视察，老师们根据自己的观课角度，细心做好准备，熟识操作步骤，做好具体记录，驾驭第一手资料，便于总结与分析 5、上课领异标新二月花
20、语文课程标准中提出： “激励学生自由表达和有创意的表达，“对有创意的表达应予激励。谢老师在上课的过程中，时时关注学生，留意教给学生方法。表达出许多亮点。 如：平常生活中你还在哪儿还见过这个“酸字？可以看出谢老师留意引导学生生活中识字 在教“串字时，利用字理识字，使学生感受到汉字的奇异。抓住本课几个带有反犬旁的字，引导学生觉察这些字的特点，并着重指导写好带有反犬旁的字。这样的设计可以提高识字的效率，做到了生本高效。留意词语的积累。本节课学生积累到的词语不少，如：自欺欺人，垂涎三尺，道听途说，迫不及待。学生的收获是多方面的。用删减的方法引导学生感受词语表情达意的妙用。根据文本的特点，接受让学生分角
21、色朗读方法，不仅有利于积累语言，而且有利于培育学生学习语文的情趣。 6、观课评议大珠小珠落玉盘 评课是磨课活动的重要环节，观摩了谢老师执教的酸的和甜的一课后，在杨主任的细心组织下，刚好召开了观课评议会。大家坦诚相待，互相评议，互相学习，互相交换看法、心得、体会。大家就自己的观课角度，根据课堂记录的数据，进行整理分析，形成观课报告。大家的发言如大珠小珠落玉盘，形成一曲和谐的乐曲。 三、磨课后期吹尽狂沙始到金 经过千淘万滤的辛苦，才有收获真金的喜悦。全组老师参加了听课和研讨评议活动，一样认为谢老师能围绕探讨主题和学科目标，把握教学起点，在预设中生成，展示了一节精彩的课堂。指导老师也赐予了充分确实定。 教海探航路漫漫,“磨 你千遍不厌倦。“磨课，是精益求精的教学历程和反思，更是充溢才智的教学实践和创新。一次次修改，一次次反思，一次次更新，一次次收获，在困苦与彷徨中，在盼望与欣赏中，磨去了相识的肤浅，磨出了把握教材的深度和高度；磨去了简洁和粗糙，磨出了课堂的精致与灵动！