《2023年幼儿园小班数学优秀教案《种花》及教学反思（大全五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班数学优秀教案《种花》及教学反思（大全五篇）.docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园小班数学优秀教案种花及教学反思（大全五篇） 第一篇：幼儿园小班数学优秀教案种花及教学反思 小班数学优秀教案种花含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习根据点数和花朵匹配，能按颜色标记帮花朵分类，进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话，快来看看幼儿园小班数学优秀教案种花含反思教案吧。 幼儿园小班数学优秀教案： 种花 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各
2、种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 一、探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人准备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多秀丽的花！有红的、黄的。 你们也可以和好挚友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？ 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、相识花园我们收到了这么多秀丽的鲜花，可真欢乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、相识标记我们来看一看
3、这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还觉察了什么？ 幼儿：我觉察有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点
4、点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动我们小挚友种的花可真秀丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿视察去觉察花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次
5、个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的视察力、思维的灵敏性。 本文扩展阅读：花(Flower ;复数:Flowers)，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。 其次篇：幼儿园小班种花教案反思 小班种花教案反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班种花教案反思！ 1小班数学优质课教案种花含反思 幼儿园小班数学教案： 种花 数学
6、活动： 种花 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一探讨活动 1、导入 今日吴老师给我们每人准备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨 哇！我有了好多秀丽的花！有红的、黄的。 你
7、们也可以和好挚友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？ 4、请个别幼儿说一说 幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二相识花园 我们收到了这么多秀丽的鲜花，可真欢乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三种花 1、相识标记 我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，
8、我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还觉察了什么？ 幼儿：我觉察有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四赏
9、花 和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 四、结束活动 我们小挚友种的花可真秀丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 评价： 在活动一起先我就以“一份奇妙的礼物来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多秀丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情探讨的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言实力。 “大家都收到了这么多花，该怎么办呢？为了让幼儿有疼惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。 整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的主动主动性以及视察实力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据
10、颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有视察花的数量就干脆种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小挚友赏花时觉察了，关心他们改正了过来。 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿视察去觉察花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的视察力、思维的灵敏性。 2小班数学优秀教案种花含反思 幼儿园小班数学优秀教案： 种花 1、能按颜色标记帮花朵分类。
11、2、学习根据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 一、探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人准备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多秀丽的花！有红的、黄的。 你们也可以和好挚友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？ 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
12、 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、相识花园我们收到了这么多秀丽的鲜花，可真欢乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地
13、方。 师：在花园里你还觉察了什么？ 幼儿：我觉察有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动我们小挚友种的花可真秀丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看
14、吧！ 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿视察去觉察花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的视察力、思维的灵敏性。 3小班数学公开课教案种花含反思 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话。 4、进展目测力、推断力。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动准备： 1、花园场景，并贴上颜色
15、标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人准备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多秀丽的花！有红的、黄的。 你们也可以和好挚友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？ 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二相识花园我们收到了这么多秀丽的鲜花，可真欢乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园
16、，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还觉察了什么？ 幼儿：我觉察有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，
17、这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五结束活动 我们小挚友种的花可真秀丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特殊适于农村幼儿园，也得利于变更单一的、封闭式的课堂教化形式。为此，将底结构活动中制作的面
18、泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要接受了问题情景层层层入的方式，如一起先老师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了? 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，关心幼儿整合了各种春天的阅历。 之后在师幼探讨中：“你们知道蝴蝶姑娘最宠爱怎么样的花园？很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与爱好。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师供应的各种材料互动中平日
19、幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等，充分赐予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序关心蝴蝶建立花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在玩耍情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且关心幼儿获得了各种实力的进展。 4小班教案种花含反思 教学目标： 1、学习按AB模式进行排序 2、关心蝴蝶建立花园,进一步感受春天花儿的美丽。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 教
20、学准备： 1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。 2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。 3、音乐伴奏。 教学过程： 一、看看说说 1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?幼儿扮演蝴蝶姑娘进场 2、师：“蝴蝶姑娘最宠爱和花园的谁一起玩?我们前几天始终在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个方法？ 3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最宠爱怎么样的花园？幼儿自由说4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最宠爱在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不秀丽的。 二、摆摆讲讲 1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给
21、每位小挚友准备了一封信,它说依据信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。 2、探讨：“你们知道这盆花是怎么种的呀？出示一张模式卡 3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更宠爱和春天小花园的花做挚友。 4、幼儿操作。 5、探讨：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？幼儿一一介绍 6、小结：你们真动脑筋，都是依据蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是依据颜色、大小而是依据花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了确定会很欢乐的！ 三、唱唱跳跳 1、师：“我
22、们一起把花种到花园里吧，你们如今觉得蝴蝶姑娘会宠爱来花园玩吗？ 2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！歌舞表演 3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特殊适于农村幼儿园，也得利于变更单一的、封闭式的课堂教化形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要接受了问题情景层层层入的方式，如一起先老师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,
23、怎么又飞走了? 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，关心幼儿整合了各种春天的阅历。 之后在师幼探讨中：“你们知道蝴蝶姑娘最宠爱怎么样的花园？很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与爱好。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师供应的各种材料互动中平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等，充分赐予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序关心蝴蝶建立花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在玩耍情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中
24、表现出了对春天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且关心幼儿获得了各种实力的进展。 5小班教案种花 活动目标： 1、学习在花朵上画茎和叶。 2、体验为小兔造花园的快乐。 3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、激励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 小兔、房子、自制花朵、画 纸、蜡笔 活动过程： 一、谈话激趣 1、小挚友这里有一幢秀丽的房子，请你猜猜这是谁的家？ 2、按门铃叮咚小兔开门 3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？不兴奋 4、问：“小兔小兔，你为什么不兴奋呀？幼儿随便回答 让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，假如能变成一个花园就好了，可是我没
25、有那么多的花呀，你们情愿帮帮我吗？ 二、建立花园 1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？ 2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁情愿来画？再次请个别幼儿示范 3、这么多花真秀丽呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？茎和叶子 4、老师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好挚友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。 5、小挚友如今请你在画纸上给小兔的花园画上秀丽的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！ 幼儿绘画操作，老师巡察指导。 三、欣赏沟通 1、展示幼儿作品。 2、欣赏沟通：小兔的花园真秀丽
26、，你们最宠爱哪一张，为什么？ 3、幼儿自由发言。 小结：这些花园都很秀丽，花朵上都有茎和叶，有大有小、五光十色，真是个美丽的花园。 小兔感谢小挚友。 小班种花教案反思这篇文章共19700字。 第三篇：幼儿园小班数学公开课教案种花及教学反思 小班数学公开课教案种花含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习根据点数和花朵匹配，能按颜色标记帮花朵分类，进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话，快来看看幼儿园小班数学公开课种花含反思教案吧。 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习根据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言实力，能够完好的表述一句话。 4、进展目测力、推断力。 5、进展
27、幼儿规律思维实力。 活动准备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人准备了一份奇妙的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多秀丽的花！有红的、黄的。 你们也可以和好挚友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？ 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二相识花园我们收到了这么多秀丽的鲜花，可真欢乐！
28、假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还觉察了什么？ 幼儿：我觉察有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有
29、三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五结束活动 我们小挚友种的花可真秀丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特殊适于农村幼儿园，也得利于变更单
30、一的、封闭式的课堂教化形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要接受了问题情景层层层入的方式，如一起先老师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了? 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，关心幼儿整合了各种春天的阅历。 之后在师幼探讨中：“你们知道蝴蝶姑娘最宠爱怎么样的花园？很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与爱好。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种
31、花的要点，再后幼儿在自主选择老师供应的各种材料互动中平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等，充分赐予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序关心蝴蝶建立花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在玩耍情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且关心幼儿获得了各种实力的进展。 本文扩展阅读：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊
32、与雌蕊。 第四篇：幼儿园小班数学优秀教案帮爷爷种花及教学反思 小班数学优秀教案帮爷爷种花含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。 2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动准备： 红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。 活动过程： 一.激发幼儿活动的爱好。 春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今日我们就来插花，装扮娃娃家，好不好? 二.粘花干。 1.阅历的共享。 你们看，老师为你们准备了什么?(花，
33、花干) 花干上藏着小隐私，找到了小隐私才能插花的。(幼儿视察花干) 花干上藏着什么小隐私啊?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(数字宝宝，圆点宝宝) 有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢? 2.幼儿操作。 幼儿操作，老师巡回视察、指导。(幼儿间可互相沟通) 3.集体纠错。 幼儿和老师一起查看插好的花，找出错误的花加以订正，并说明订正的理由。 三.插花瓶。 1.探讨插花瓶的规则。 我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应当插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。) 2.幼儿操作。幼儿操作，老师巡回视察、指导。 3.集体纠错。 我们一起看看我们插的花，好看不好看。 四
34、.延长活动：装扮娃娃家。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 小班数学优秀教案帮爷爷种花含反思这篇文章共1730字。 第五篇：幼儿园小班数学优秀教案及教学反思 小班数学优秀教案10篇精选含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 第1篇、小班数学活动三只熊教案反思 设计意图： 在3-6岁幼儿学习与进展指南中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个
35、契机，通过故事情境，感受并觉察物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩耍、故事情境中快乐的学、快乐的玩。 活动目标： 1.在故事情节中感知并觉察物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。 2.尝试根据三只熊的大小为其支配相应物品。 3.激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 活动准备： 操作材料人手一套，PPT课件 活动过程： 一、ppt图片导入，视察感知高矮 1.这是小熊的一家，小挚友看看他们家有谁? 2.还有谁?有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家
36、! 3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样? 4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结) 5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小，长得矮) 总结：今日小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足够的力气，我们确定得吃饱饱的。熊妈妈准备了养分的早餐。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小 出示ppt:1.吃早餐需要用到什么? 2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢? 3.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗) 总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。 三、情境“分蜂蜜，体会蜂蜜的多
37、少和三只熊的关系 出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐? 2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么? 3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么? 分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小挚友送一条;爸爸大所以送三条 2.手口一样的点数 四、幼儿操作 Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看! 2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果) 3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应当送给熊爸爸.出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们帮助把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。 4.幼
38、儿操作：你们关心小熊一家分好了东西，小熊说感谢你们，你们应当和熊一家说什么呀? 教学反思： 幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的相识，同时他们对数数、比大小等也特殊感爱好，对四周事物充溢了新颖心，对都很宠爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，觉察三只熊的关系和大小。 在这个感知的过程中，让幼儿在视察、操作、讲解并描述、玩耍中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体验，获得新的阅历。 活动目标： 第2篇、小班数学活动学习按物体的数量分类教案反思 1、能根据物体的多少进行分类。 2、通过活动，培育幼儿的分析、比较实力。 活动准备： 15的各类实物卡若干，
39、1-5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。1-5元的钱币若干。 活动过程： 1、老师出示带有1-5数字的泡沫板，请幼儿精确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应当放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么?你把它放在哪里?为什么? 小结：个别幼儿放错的缘由。 2、幼儿再取卡片，分组进行竞赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。 3、对幼儿的精彩工作发奖金：每人一张写有1-5元的钱币。 看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，玩耍反复多次。 4、活动延长：在角色玩耍中幼儿可以用钱币去买商品。 教学反思：
40、幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，接受玩耍的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。 活动目标 第3篇、小班数学活动按规律排序教案反思 1、学着按物体的规律一一进行排列。 2、能认真完成自己操作活动。 活动准备 1、范例：红色、黄色圆片片间隔排列图。 2、幼儿每人两种颜色相同或大小相同或形态相同的图形片若干 活动过程 一、引导幼儿视察片片的摆放规律： 1、出示范例：上面有什么?片片是怎样排队的? 2、引导幼儿边指边说：红片片、黄片片、红片片、黄片片 二、分组操作： 1、幼儿按
41、自己的意愿进行排序 可按形态相同、颜色不同;颜色相同、形态不同;颜色形态都不同等各种方法排序 2、激励幼儿认真完成自己小组的操作活动。 3、刚好表扬排得又快又对的幼儿。 4、关心个别幼儿找出排错的缘由。 教学反思 对于小班幼儿来说，“排序是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律的东西。排序活动不仅能培育幼儿的视察比较实力，简洁的推断力、初步的推理实力，同时也是培育幼儿规律思维实力的有效途径。 活动目标： 第4篇、小班数学活动按大小排序教案反思 1、通过老师的启发、引导，使幼儿通过操作觉察，知道按物体的大小进行排序。 2、在活动中学会用自己的语言讲解并描述操作过程和结果。 活动准备： 教具：火车厢(4节)，里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。 学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下