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1、2023年幼儿园中班娃哈哈教案反思 第一篇：幼儿园中班娃哈哈教案反思 中班娃哈哈教案反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班娃哈哈教案反思！ 1中班音乐律动教案娃哈哈含反思 1、演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的心情。 2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。 3、感受音乐的欢快热情的心情。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。 第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 其次句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第
2、三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最终双手翘起大拇指摆个造型。 一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，宠爱新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的爱好。 2、学唱歌曲，熟识歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游的情景，帮助提问：“火车怎么开呢？引导幼儿视察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、沟通自己
3、的觉察。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。“脚踩下去的时候身体要长高。幼儿仿照尝试，老师视察指导。 3、老师邀请“火车开得好的幼儿示范，再次关心幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，关心幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家巡游新疆美景。 三、学跳新疆舞。 1、老师示范舞蹈。帮助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？“手腕转动和扭动颈项表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手
4、腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的依次编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 教学反思： 小挚友进一步熟识了歌曲娃哈哈，能清楚并娴熟地演唱此歌曲。原先有些小挚友会唱此歌曲，但是对唱词有些模糊不清，大部分小挚友原来不会唱此歌曲。通过教学，小挚友全部都能娴熟地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因此更好地关心他们记住了歌词的内容。 2中班教案娃哈哈含反思 活动目标 1演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的心情。 2学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚
5、协调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。 3培育幼儿清楚表述和大胆表演的实力。 4熟识娃哈哈歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 活动准备 舞蹈编排 脚步以垫步贯穿始终。 第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 其次句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最终双手翘起大拇指摆个造型。 活动过程 一、学唱歌曲环节 1聊聊新疆的好吃的、好玩
6、的、好看的风土人情，进一步了解新疆，宠爱新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的爱好。 2学唱歌曲，熟识歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步 1创设一个“乘坐火车去新疆旅游的情景，帮助提问：“火车怎么开呢？引导幼儿视察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2沟通自己的觉察。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。“脚踩下去的时候身体要长高。幼儿仿照尝试，老师视察指导。 3老师邀请“火车开得好的幼儿示范，再次关心幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者
7、再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，关心幼儿踏上音乐的节奏。 5请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家巡游新疆美景。 三、学跳新疆舞 1老师示范舞蹈 帮助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？“手腕转动和扭动颈项表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2按舞蹈动作的依次编成了一首儿歌 左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。 教学反思： 小挚友进一步熟识了歌曲娃哈哈，能清楚并娴熟地演唱此歌曲。原先有些小挚友会唱此歌曲，但是对
8、唱词有些模糊不清，大部分小挚友原来不会唱此歌曲。通过教学，小挚友全部都能娴熟地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因此更好地关心他们记住了歌词的内容。 中班娃哈哈教案反思这篇文章共7051字。 其次篇：幼儿园大班音乐教案娃哈哈反思 大班音乐教案娃哈哈反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发探究爱好，培育孩子的自学实力并能体验到胜利的喜悦，引导幼儿认真视察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐娃哈哈反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿认真视察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 2、激发幼儿探究爱好，培育孩子的
9、自学实力并能体验到胜利的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 音乐磁带 活动过程： 一、复习歌曲 1、小挚友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的心情。 3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 二、老师示范舞蹈 1、刚刚老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢? 2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道? 3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗? 三、幼儿学
10、习舞蹈 1、刚刚小挚友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 2、我们用慢动作来学习这些动作，(.本文来源：快思老.师教案网)手边转脚边垫看看行不行? 3、如今找一个好挚友去练习一下简洁的步伐和手部动作。 4、小挚友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 5、小挚友跳的时候跟上表情就更加完备了，我请几个小挚友来表演一下。 6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏? 7、原来跳舞是那么快乐的事情，小挚友跳的也不错。 四、幼儿完好舞蹈 1、小挚友真厉害，如今跟着音乐完好来一次。 2、你假如还不会就找一个会的好挚友来教教你，慢慢的做动作。 3、最终我们和老师
11、一起再来舞动一次。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进行活动。 视察与调整： 幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。 视察与调整： 我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 视察与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两
12、脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完好表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便刚好更进。 视察与调整： 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要订正。 本文扩展阅读：新疆儿歌娃哈哈改编自维吾尔族民歌，由石夫谱曲填词，潘振声编曲。 第三篇：幼儿园大班娃哈哈教案反思 大班娃哈哈教案反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班娃哈哈教案反思！ 1大班音乐教案娃哈哈含反思 活动一：唱歌活动 活动目标： 1、能欢快地歌颂这首新
13、疆民歌。 2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观愉悦的心情。 4、通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 风琴。 活动过程： 一导入部分： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。 二主体部分： 1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快心情。 2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，到达比较熟识歌词。 3、音乐教唱： 、清唱教唱歌曲两遍；、
14、老师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌颂两遍。 三结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室，入厕。 活动延长： 回家后熬炼扭颈项，为下一个活动做准备。 活动二：舞蹈活动 活动目标： 1、学习新疆舞的基本动作； 2、培育幼儿手脚协调实力； 3、培育幼儿对民族舞的相识及酷爱之情。 活动准备： 娃哈哈mp3.活动过程： 一播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。 二动作分解教学： 、挽花教学；、托帽转圈；、扭颈项；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的规范，订正幼儿的错误手形和动作。 三清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。或许做三遍，教学时视状况而定。 四合mp3音乐舞蹈。
15、 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 活动延长： 将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。 教学反思： 1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，激励学生主动提问。 2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，信任他们的实力，比方：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢开心泼的心情表现出来，把
16、学生的内心体验引向深化。 3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼快乐的心情演唱，但缺少了一点点感情。 课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 2大班音乐教案娃哈哈反思 活动目标： 1、引导幼儿认真视察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 2、激发幼儿探究爱好，培育孩子的自学实力并能体验到胜利的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 音乐磁带 活动过程： 一、
17、复习歌曲 1、小挚友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的心情。 3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 二、老师示范舞蹈 1、刚刚老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢? 2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道? 3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗? 三、幼儿学习舞蹈 1、刚刚小挚友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 2、我们用慢动作来学习这些动作，(.本文来源：快思老.师教案网)手边转脚边垫看看行不行? 3、如今找一个好挚友去练习一下简洁的步伐和手部动作。 4、小挚友
18、本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 5、小挚友跳的时候跟上表情就更加完备了，我请几个小挚友来表演一下。 6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏? 7、原来跳舞是那么快乐的事情，小挚友跳的也不错。 四、幼儿完好舞蹈 1、小挚友真厉害，如今跟着音乐完好来一次。 2、你假如还不会就找一个会的好挚友来教教你，慢慢的做动作。 3、最终我们和老师一起再来舞动一次。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进行活动。 视察与调整： 幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
19、 价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。 视察与调整： 我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 视察与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完好表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便刚好更进。 视察与调整： 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点
20、步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要订正。 3大班教案娃哈哈含反思 活动目标： 1、引导幼儿认真视察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 2、激发幼儿探究爱好，培育孩子的自学实力并能体验到胜利的喜悦。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 音乐磁带 活动预设过程： 一、复习歌曲 1、小挚友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的心情。 3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 二、老师示范舞蹈 1、刚刚老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们
21、看了以后有什么感觉呢？ 2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？ 3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？ 三、幼儿学习舞蹈 1、刚刚小挚友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？ 3、如今找一个好挚友去练习一下简洁的步伐和手部动作。 4、小挚友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 5、小挚友跳的时候跟上表情就更加完备了，我请几个小挚友来表演一下。 6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？ 7、原来跳舞是那么快乐的事情，小挚友跳的也不错。 四、幼儿完好舞蹈 1、小挚友真
22、厉害，如今跟着音乐完好来一次。 2、你假如还不会就找一个会的好挚友来教教你，慢慢的做动作。 3、最终我们和老师一起再来舞动一次。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进行活动。 视察与调整： 幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。 视察与调整： 我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈是最
23、重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 视察与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完好表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便刚好更进。 视察与调整： 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要订正。 大班娃哈哈教案反思这篇文章共10064字。 第四篇：幼儿园音乐教案娃哈哈 幼儿园音乐教案:娃哈哈 活动目标： 1、演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的心情。 2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协
24、调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。活动准备： 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 其次句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最终双手翘起大拇指摆个造型。活动过程： 一、学唱歌曲环节 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，宠爱新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的爱好。 2、学唱歌曲，熟
25、识歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游的情景，帮助提问：“火车怎么开呢?引导幼儿视察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、沟通自己的觉察。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。“脚踩下去的时候身体要长高。幼儿仿照尝试，老师视察指导。 3、老师邀请“火车开得好的幼儿示范，再次关心幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，关心幼儿踏上音
26、乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家巡游新疆美景。 三、学跳新疆舞 1、老师示范舞蹈。帮助提问：“新疆阿姨是怎么跳的?“手腕转动和扭动颈项表示什么意思?联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的依次编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西1 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 第五篇：幼儿园大班音乐教案娃哈哈及教学反思 大班音乐教案娃哈哈含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习F调24拍曲子，
27、能唱十六分音符，能欢快地歌颂这首新疆民歌，培育幼儿乐观愉悦的心情，快来看看幼儿园大班音乐娃哈哈含反思教案吧。 活动一：唱歌活动 活动目标： 1、能欢快地歌颂这首新疆民歌。 2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观愉悦的心情。 4、通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 风琴。 活动过程： 一导入部分： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。 二主体部分：
28、1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快心情。 2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，到达比较熟识歌词。 3、音乐教唱： 、清唱教唱歌曲两遍；、老师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌颂两遍。 三结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室，入厕。 活动延长： 回家后熬炼扭颈项，为下一个活动做准备。 活动二：舞蹈活动 活动目标： 1、学习新疆舞的基本动作； 2、培育幼儿手脚协调实力； 3、培育幼儿对民族舞的相识及酷爱之情。 活动准备： 娃哈哈mp3.活动过程： 一播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。 二动作分解教学： 、挽花教学；、托帽转圈；、扭颈项；、移步摆手；、提裙位手脚
29、动作。教学时留意正确手形的规范，订正幼儿的错误手形和动作。 三清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。或许做三遍，教学时视状况而定。 四合mp3音乐舞蹈。 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 活动延长： 将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。 教学反思： 1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，激励学生主动提问。 2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，信任他们的实力，比方：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢开心泼的心情表现出来，把学生的内心体验引向深化。 3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼快乐的心情演唱，但缺少了一点点感情。 课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 本文扩展阅读：新疆儿歌娃哈哈改编自维吾尔族民歌，由石夫谱曲填词，潘振声编曲。