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1、2023年多媒体教学的不足与改进措施 第一篇：多媒体教学的缺乏与改良措施 多媒体教学的缺乏与改良措施 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，到达最优化的教学效果。自进入九十年头以来，多媒体技术快速兴起、蓬勃进展，其应用已普及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生主动的效应，能为学生供应最志向的教学环境。然而，我们对它还没有到达充分驾驭和驾驭的程度，老师对它真正的
2、地位还没有相识到位，所以如今多媒体教学虽已泛滥成灾，但却没有收到预期的效果。另外与传统的教学模式相比，它仍有许多需要弥补的缺陷。 1、从教材分析来看，充分考虑每个单元在整本书的地位和作用，了解编者意图，把握哪些是中考考纲的考点。熟识本单元要到达的目标和语言任务，联系学生的实际的需要该进行取舍的进行取舍，该进行拓展的进行拓展。对教材进行整合取舍，去粗取精，去“伪存“真。 2、从教学需求来看，教学设计的动身点就是教学需求，教学需求中学生的需求是最重要的。因为教学就是要满意学生的需要，学生的需要也是将来社会的需要。学生所学的必需适应将来社会的进展。学生不仅要知道学习整本教材的重要性和必要性，还得清楚
3、每个单元的重要性，要清楚每个单元的教学目标，要清楚学习后对将来生活有什么影响，要清楚学习后将来到社会上有什么用等等老师的教学设计包括教案必需好用、科学、有效。 3、从教学理念来看，它将“学问与实力、“过程与方法、“情感看法价值观三个维度有机的结合起来，更好的表达了“老师为主导，学生为主体的教学理念。 4、教学设计，力求形式多样，内容丰富。互动式教学模式不是单一的教学活动，而是有师生互动、生生互动等多向沟通的教学模式，是有启发探讨活动、创设情境体验活动、角色扮演活动、练习反馈活动等丰富活动的教学模式。学生在图片、幻灯片、音乐、媒体的引导下仿若置身其中，有身临其境的畅快。小组探讨，学生自由沟通，各
4、抒己见，各易崩发才智的火花。角色扮演，让学生学会换位思索、学会理论联系实际，真实表达“在用中学，在学中用。练习反馈，复习稳固所学学问，拓宽生活视野，用活教材内容等。 如何克服这种教学设计的缺点： 1、精选与教材配套的内容内容要典型有现实意义好玩并且难度有层次。充分了解学生信息如性格爱好、年龄特征、理解实力、记忆实力、英语听说读写的实力等，以便自己的教学设计能对症下药。 2、课堂探讨力求惊慌活泼有效，老师加强引导，估计出探讨时间，随时进行拨乱反正。对仁者见仁，智者见智的开放式话题，只要能用上简洁的英语表达则行，不做过多干预，求同存异，以表扬为主，维护学生的自尊，培育学生的学习爱好。 其次篇：缺乏
5、与改良措施 教学中存在的缺乏与改良措施： 一、重视学生，忽视老师。 自主、合作、探究学习是新课改提倡的学习方式，但在很多老师眼里这些就是新课改的表现形式，似乎无之就无法凸显学生的主体地位。于是，课堂热闹非凡：分组探讨、学生演讲、辩论会层出不穷的授课方式，使我们纷繁芜杂。老师忙于追求一个个异彩纷呈的“自主形式，忙于在课堂上营造一种 “热情、活跃的气氛，这些看似让课堂有了盎然朝气，而实质上是一种“牧羊式的教学。比方在一节课上，老师只是提出需要探讨的问题，然后一声令下“起先，学生就分成六个小组起先探讨起来，课堂气氛特殊热情，老师又一声“停，学生立即安静下来，接着由几个学生展示探讨成果，而其余学生则无
6、可奈何地被边缘化了。这种教学，片面夸大了学生的自主性和自控力。事实上，新课改所提倡的自主性、探究性学习，不仅仅表达在以学生活动为主的课堂形式上，更表达在培育学生擅长倾听，擅长从老师的讲授中吸取学问并加以提炼，概括使之为己作用的实力上。很多学生，要他在下面讲，他是很主动的，但要他去倾听别人的看法的时候，往往是一种满不在乎的看法，甚至有一种以自我为中心的看法，认为自己所说的才是对的，没必要去听别人讲，老师没点到我发言，我就没事做。因此，发挥学生创建力的同时，兼顾老师的引导传授作用，无疑是新课改教学的当务之急。 改良措施： 影响教学质量因素很多，老师是其中确定性的因素一个最主动、最活跃的、能左右其它
7、因素的因素。在整个教学过程中，老师是一个领导者。他的领导不以地位，而以他的“好学的气质、充盈的学问、成熟的阅历和对学生的真挚的爱。老师在教学中的作用有几下几个方面： 1、激发学生求知的欲望。 老师本人应有求知的热忱，具体表如今酷爱自己所教的学科，孜孜不倦地钻研教材，善用教材，教学时还要随时诱发学生的新颖心和求知欲，使得学生就可以生动活泼地、主动地学习。 2、教给学生学习的方法。教学生运用学习的工具。 有支配地培育学生分析问题和解决问题的实力。尽量让学生用“觉察法学习。 二、轻效果，重形式，学生合作学习有效性差 小组合作学习是新课程提倡的三高校习方式之一，在形式上成为有别于传统教学的明显特征。在
8、课堂教学过程中，绝大部分老师有意识的把这种学习方式引入到自己的课堂当中，但还存在很多问题： 1、老师供应的问题没有合作学习的价值，学生自主学习就可以解决，但老师还要组织学生合作。 2、为合作而合作，什么样的课、什么样的问题都合作。 3、有的小组合作学习流于形式，看起来在争论，场面特殊活跃，其实偏离了主题。 4、合作学习成了优生表演的舞台，学困生被撇在一边，无人过问，成为合作学习的牺牲品。 改良措施： 1、学生进行必要的思想品德教化。在进行小组合作学习时，老师要教化学生学会敬重别人，要认真倾听别人的发言；要教化学生胜利的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人、集
9、体着想；要教化学生要对自己的表现有信念，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教化是合作学习胜利的很重要保证，也是合作学习的目标之一。 2、细心设计设计问题、认真准备教具，尽量削减干扰因素。合作学习的内容要细心设计，太简洁了，没有合作的必要，太难了学生解决不了。教具也要认真准备，尽量削减教具学具的缺点，使它们能真正关心学生学习。 3、做到科学分组。在分组时，应尽量做到科学合理，可考虑两个方面：一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当；二是组内成员的异质互补，就是将有各种特长的学生放到一个组内，让他们取长补短，尽量做到最正确组合。 三、学困生关注不够，学习方法不当。 数学课堂教学中老师不留意
10、学习方法的指导，学生独立解决问题，自主学习实力差，课堂效益低，集中表如今优生对学习内容吃不饱，学困生吃不了，互相制约，老师无法科学配置讲授与练习的时间，无形奢侈了课程资源。改良措施： 1、老师要下力气探讨不同程度学生的实际需求和心理发育水平，对不同学生完成任务的难度和所需的时间应有一个客观的评价，在教学目标确定上要指定从易到难的具体要求，在施教中多进行铺垫引导，降低难度，让学生顺当实现旧学问到新学问的迁移。 2、真正做到授之以“渔，在数学课中教给学生多种学习方法，比方尝试练习法、学具操作法、推理推断法、分析综合法等，先从一种基本的方法入手熬炼学生的实力，然后大胆尝试其他好的学习方法，提高解决数
11、学问题的实力。 3、个别沟通，认真指导。在课上和课后，老师和学生能有个别沟通，特别是对于落后的学生，了解他的学习困难，进行指导，从而促进学生有效学习，在有效学习当中得到进展和提高。 四、课堂提问不讲究艺术 课堂提问局限于部分同学参与。老师提了问题，学生们都争先恐后地主动举手发言，可是有的老师一节课总是叫学习好的或前排的同学回答下列问题，课堂活动仅局限于固定的几位同学，没做到“面对全体学生，尤其是坐在后排的同学，尽管一次次把手举得很高，但却得不到老师的“关照，这些同学完全没有表现的机会。于是，这些被老师冷落的同学在一次一次的悲观中产生了消极心情，手越举越低，最终干脆不举手了。 改良措施: 设置不
12、同层次的问题，力争每一个学生都有表现的机会，主动参与课堂。 五、小组活动支配不合理 1、小组成员搭配不合理 有的老师分活动小组，只是按座位或大小个就近分组，这样可能造成有的小组全是好学生、有的小组全是较差的学生，这样就达不到先进带动后进、好生关心差生的良好效果。 2、小组角色分工太固定 有的老师将学生分成若干小组，我觉察每个小组当中小组长、代言人、记录员等总是固定的一个人，这样，有些学生总也没有熬炼的机会，造成学生的不均衡进展。 改良措施： 1、制定与新课程相配套的考核评价制度 分数当然能看出一个学生对这些应试科目驾驭的程度，但这并不表示考试分数低的同学就没有长进。有的同学学习成果差，但或许他
13、口才好，或许字写得棒，或许有剧烈的团队意识。例如有一篇文章报道，有一位高校的高材生去外企工作，由于缺乏与人合作的团队意识，表现为自私、缺乏奉献精神，而在学校学的理论学问又有好多用不上，最终被老板解雇。这说明，分数凹凸不能代表一个人的多方面才能和品质。有的高材生一贯得到老师和家长的赞扬，到了工作实践中，却因一点点挫折而失去信念，甚至走上绝路。而有的在学校被老师贬得一无所取的所谓的“差生，因始终受到老师家长的冷落和渺视，对人间的苦辣酸甜早已适应，到了工作岗位却能经得住各种恶劣环境的考验，并对人情世故有所适应，工作得心应手。所以考查一个人不应只以考试分数定凹凸，应当从多角度去考核评价一个人。 2、老
14、师要细心设计需要探讨的内容 课堂上需要探讨的内容最好是开放性、有争议的话题。例如：有一位老师在教编号码一课，老师布置任务要求给全校学生编号码，存入电脑，这样，在电脑中随便调出一个学生的档案就能查出他在哪个年级，哪个班，性别是男是女，年龄多大，那么这样编号码有几种编法，哪个编法最好，可以让学生绽开探讨。 六、重视电脑，忽视人脑。 新课标提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，加强数学与信息技术的结合。因此很多老师认为，新课标就是大量运用多媒体。有的老师设计的课件中，包装华丽，时而插入一段音乐，时而演示卡通动画，使数学课成了多媒体功能展览，这样喧宾夺主的行为不仅不能增加教学效果，反而分
15、散了学生的留意力干扰了课堂教学，不利于调动学生思索所学内容的主动性，违背了新课标的教学理念。当学生看到这些课件的时候，会不由自主的“哇的一声，但我信任他们确定不是被课件里的数学学问所吸引，而是里面的华丽的画面和秀丽的音乐。制作数学CAI课件不仅是一门艺术，更是一门科学，不应当过分追求画面的虚饰和所谓的技术含量，而忽视教学质量的提高。另外，并不是全部的教学内容都适用于多媒体教学。例如，在教学空间与图形这类学问的时候，只用三角板、粉笔、剪刀、纸，就可以表达平行四边形、梯形、三角形等图形的本质，同时也可以让学生思索和仿照老师是如何将这些图形很好的画出来的，这样比计算机更简洁、快捷，更易于接受。学生亲
16、自动手参与其中，并在实践中感悟、思索、加深理解，比单纯的视觉接纳效果好得多。 改良措施： 利用电脑来协作我们的教学很重要，关键是要用好，用对。课件的演示能很好的关心学生来理解学问的重难点。去掉课件里的那里华丽的装饰，照旧能上出一节精彩的课，而且数学味更弄。如，数学特级老师张齐华老师上过的圆的相识，这节课张老师在全国拿过一等奖，当时他做的课件可以说是特殊的华丽，里面充溢了美丽的画面，并协作着秀丽的音乐，让学生去感受生活中的圆。后来就有人质疑这节课不属于数学元素的东西太多，假如去掉那些华丽的外表，还能上好这节课吗？张老师后来也觉察了这样的问题，就重新思索，把那些不属于数学的元素全部去掉，只留下“数
17、字、“点和“线条，没有了华丽的外表，这节课更加胜利，向老师、学生展示了纯数学的美，学生学起来更加的投入，对学问的理解和驾驭更加深刻。所以，课件要起到的作用是关心学生去理解和驾驭学问，而不是用音乐，用美丽的画面去吸引学生的留意力，去分散学生对本质的理解。 七、重视表扬，忽视指责 在新课改的要求下，大家都起先留意“赏识教化，认为实施新课改就不能指责学生，对学生只是一味的表扬。记得有一次外出听课，不管题目的难易，只要答对了题目，老师就会要学生拍着有节奏的掌声，并说着“棒棒，你真棒，或“你真聪明“你回答的可真好等等，甚至一些特殊简洁的题目答对后，都不忘进行表扬。凡事都有一个“度，表扬也不例外，过分的褒
18、奖有时会适得其反，不仅缺乏激励性，还有可能回误导学生。其实新课改强调敬重、赏识，其实质是强调老师要敬重学生，爱惜学生的自尊心，信任学生的进展实力，给学生创建一种宽松自由的成长气氛。并不是让我们的指责、惩办在我们的教化教学中消逝。适当的指责不仅不会挫伤学生的主动性，还能让学生相识到今后改如何改正，认清前方的路。因此，在觉察学生的问题时，不应有所顾虑，应当以一种干脆而真诚的方式表达出来，以便学生及早觉察自身缺乏并加以改正。表扬与指责都应当在教化教学中发挥其共有的作用。没有激励的教化，是刻板的、没有动力的教化；没有惩戒的教化，是虚伪的、不负责任的教化。只有在不断完善与激励中，才能实现教化的有效性，才
19、能为学生的学习与成长供应最大程度的关心和促进。 改良措施： 指责学生也要有确定的方法，不能打击学生的自尊心和自信念。 1、对于有惰性、依靠心的学生，宜用触动式指责法。即指责时措词较尖锐，语调较激烈；但绝不能挖苦挖苦、肆意辱骂。 2、对于自尊心较强的学生，宜接受渐进式指责法。即指责时对所犯的错误不和盘托出，而是逐步传达出指责信息，使学生逐步适应，逐步接受，这种方式不至于一下子谈崩。 3、对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的学生，宜用参照式指责法。即借助他人的阅历教训，运用对比的方式烘托出指责的内容，使被指责者感受到客观上的某种压力，促其自我反省。 4、对于脾气急躁、性格倔犟、简洁激烈的学生，
20、宜用商讨式指责法。即以商讨的方式，心平气和地使其在一种友好的气氛中自然接受指责看法。 5、对于擅长思索、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式指责法。即将指责的信息，以提问的方式传递给他们，学生自然而然就会意识到，并加以留意。 以上是本人结合自身的教学阅历和在学习的过程中，所感所想。总之，面对新课改，我们还有很多需要改良的地方，对于以前旧的教学手段，不能一味的抛弃和遗忘，要取其精华，去其糟粕。在面对困难的时候，我们都要用一种主动的心态去对待，去探究、归纳总结出适合自己教学特点的方法和手段。让我们为祖国的教化奉献自己的一份力气。 第三篇：教学工作中的缺乏与改良措施 教学工作中的缺乏与改良措施
21、范文一： 来到XXX之后，在工作中有很多缺乏，今日想了想，拿出来，也找出了很多改正措施，盼望对自己能有所关心： 缺乏： 1、对学生的课上行为习惯订正不刚好。改良措施： 课上留意学生的行为习惯的养成，包括从起立说老师好起先，到课上的坐姿、站姿、回答下列问题的语调等。时时刻刻留意学生良好习惯的培育。 2、评价方式应用不到位，很少应用评价方式。改良措施： 以后创建自己的评价方式，在课上用评价方式激励学生，将评价方式应用为自己的特色。 3、学习目标不能呈现。改良措施： 在课前就将学习目标写在黑板上，在正式进入课堂时能向学生展示，并读出来。 4、时间支配不合理，经常不能完成任务。改良措施： 备课时主动准
22、备，将时间支协作理，担忧排太多的内容给学生。 5、对学生的回答经常不能赐予回应，不能解决学生的问题。 改良措施： 多关注学生，让学生踊跃的发言，说出自己的想法，用爱心去体会学生的内心世界。 范文二： 一、本学期教学目标： 一增加学生对数学的学习爱好，了解基本的数学学问与概念，教学工作改良措施。 二由数学学问的传授，训练学生培育独立思索，觉察问题，分析问题与解决问题的思维实力。 三培育学生良好的学习行为习惯。 四培育学生对基本学问与技能的驾驭与运用，娴熟的驾驭100以内的数的加减法以及娴熟的运用乘法口诀解决数学问题。 五学生的空间想象力。 六学习统计学问。 七学广角的初次学习，集中培育学生对数学
23、的学习爱好。 二、教学反思： 总结上次数学教学的缺乏，预备从以下几方面进行思索与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改良： 一缺乏： 1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本状况驾驭不是很精确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。 2.没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的驾驭不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题照旧比较多。 3.对于学困生的了解、关心不够，范文 教学工作改良措施( :/ xiexiebang )。 二本学期改良教学的具体措施： 1老师在了解学生的基本状况后，提出不同的要求，尽量实行多种生动多样的形式激发学生学习的爱好与主动性。 2系统对学生进行复习，
24、进行复习指导，增加练习及测验的时间进行强化训练。 3有必要对个别学生进行个别辅导。 4要深化学习老师用书中对教材的把握与分析讲解，主动开展对新教材的学习与探讨，为新教材作好充分准备。 5切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推动师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。 6提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学探讨，充分利用本地人文景观和历史遗迹，主动开发地方乡土历史课程。 7主动推动教学方法和手段的现代化。主动运用挂图、多媒体，网络等进行帮助教学。 8有效组织教学及学生有效学习： 1贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识数学学问的实力。加
25、强教学的针对性和梯度性；要提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。 2必需把培育学生的创新精神和实践实力，把培育学生运用所学学问相识和分析数学问题、解决问题的实力放在重要地位。单纯地驾驭学问，不是教学的最终目的。 3不断改良和创新教学方法，要坚持启发式教学，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改良和创新教学方法。 4认真学习新课程标准和新教材，实行新课程标准和新教材的教学要求。 9与家长协作： 与家长保持亲热的联系，刚好了解学生回家稳固学问的状况。争取家长的协作，进一步关心孩子进展。 范文三： 一、指导思想 本着修正错误，订正缺点，
26、学习先进，取长补短，真正到达提高教学实力，履行职责，充分发挥表率作用，创新进展的目的，针对我校教学工作存在的问题和缺乏，制定整改方案。 二、认真分析，找准教学管理存在的问题 根据现代化达标检查组反馈看法，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。 1.存在的问题： 1老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学老师对数学本质的相识，课标的定位欠到位。语文老师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思索。科任老师对教材整体把握不够，备课时缺乏微小环节思索。 2教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。 3学生的现状分析不全面，教学设计中关注老师教法多，学
27、生学法少，对学生课上生成的问题的相识和处理不够。 4科任学科教学常规需要加强，部分老师语言不够规范，个别老师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。5老师队伍建设工作中，引领发挥骨干老师作用，导向激励作用发挥的还不到位。 三、制定和落实教学工作改良措施，提高教学质量。针对上述教学各方面状况的分析，教务处制定如下措施进行整改。 一不断更新教化观念，牢固树立质量意识 结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心、“质量是生命的思想，使“面对全体、善待差异，促进每一个学生进展的教化观形成共识。以提高学生的创新精神和实践实力为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学
28、校教学质量的不断提高。 二加强制度建设，规范教学常规管理 1组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励老师规范高效地完成教化教学工作。 2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出具体的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查老师的备课状况，催促老师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。 3接着深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实
29、践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，主动探究多元评价方式。 三深化课堂教学的实践探讨，在提升学生学力上下功夫 1.着力探究高效教学，主动探究双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构实力的培育的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，关心老师转变教学观念，优化教学策略。 2.以素养教化内涵为中心，引导老师深化探讨学科学问规律和学生这个主体的学习规律，进一步探究管用、好用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生供应更加适合的教化。 四加强校本教研，规范学科教研组活动 1.广泛开展调研，了解老师教学需求，有针对性
30、地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，刚好探讨、探讨、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定探讨专题，并制定探讨支配。每学期召开两次学科质量分析会，提出改良看法。 2.接着发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科接着加强集体教学探讨。各学科组每学期集体教学探讨不少于10次。 3.接着推动先进教研组评比工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评比方法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组进步行一次沟通，改良工作。 五加强队伍建设，提升教学实力水平1不断学习和实践，提升干部教学指
31、导实力 提高干部的教学指导实力，加强领导干部深化一线，深化教研组，深化课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与老师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导实力的提高。 2.强化老师基本功培训，促进老师专业化进展 抓住老师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职老师、在教学中存在困难较大老师的指导。通过领导干部、教研组长对老师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使老师教学实力提高。 3细化老师培育工程序列层次，打造名师引领后进 通过骨干老师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干老师的作用。修订骨干老
32、师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持激励骨干老师外出学习和跨校联合教研等学术沟通活动，努力提高骨干老师的辐射影响力。 4.着力引导宽阔老师树立终身学习的理念，制定自我进展的规划和学习的方案，结合学校的改革和进展自觉提高实施素养教化的实力。将形势教化、政策学习纳入老师专业进展的规划，不断提升老师培训的高度和深度，引领他们确立职业志向关心他们强化社会责任。 总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教化教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增加学校的核心竞争力，实现学校又好又快地进展。 第四篇：工作中缺乏及改良措施 1、工作责任
33、心缺乏主要是思想上的问题。要变更自己的思想，在思想上有足够的相识。要明白自己为什么要工作，工作要到达什么目的，细致分析自己工作责任心缺乏的缘由。找出缘由后，解决的主要方法就是使自己能正确对待工作，树立为工作服务的思想，下定决心做到爱岗敬业，这样加强自己的工作责任感，就会信念十足，工作起来就有责任心了。 2、变更工作观念。是不是工作观念上有问题，是不是有混的意思。找出这方面的缘由，下定决心改掉。我们每天既然已经工作了，为什么不好好的干呢？反正也是一天，为什么不让这一天有所收获呢和有意义呢？自己树立正确的工作观念：要干就干好，要干就干出个样来，确定要正视自己的工作，有这个信念，确定会干出成果来，不
34、管这个成果是大还是小，大的成果也是由小的成果积累的。工作干好了，能为领导分忧，领导也会对你刮目相看的，得到重视的。 3、提高自己的素养。素养包括两方面，一个是心理素养，一个是实力素养。心理素养要靠自己调整，调整好自己的心态，使自己能够抵抗不良影响，使自己能够承受住失败的挫折，坚决做到越挫越勇。实力素养提高，首先要不断地学习和充溢自己的专业学问，提高自己的专业实力，在工作中尽量少出毛病或不出毛病，让自己的工作不说是总比别人好，也要比上缺乏、比下有余。 4、能抵抗不良影响。工作环境确定有好有坏，但不能因为工作环境的变更而变更自己的良好工作看法。确定要向工作好的同志学习，不受工作不良同志的影响。以主
35、开工作的同志为典范，并向他看齐，而且在心里说我也确定能做到，让大家看看，我也确定能做出个样，让别人以我为典范。别人能做到的我也能做到，而且也不比别人差。 5、多一些业余爱好。业余时间不要只顾玩，要把业余时间利用起来，学习一点专业之外的其它学问，来补充自己学问的不全面。有一些其它爱好，来调整自己的性情和情趣。使自己尽量能到达学问全面些，多驾驭一些技能，能适应各方面的转变，这样在任何时候，自己都能驾驭工作的主动性、时效性和影响性。留意觉察别人的特长，来补己之短处，这应当是自己最应当有的爱好。这个爱好可能是自己做人的优点。 6、要和谐共处、团结友爱。在工作上，要热心地关心别人，不管自己是否能做好，主
36、要是要有友爱的精神，少与同事拌嘴，多让一些忍让，多与人或是同事沟通感情。到什么时候都要记住：忍一时，一帆风顺；退一步，海阔天空。不要争一时之利，更不要图一时之快。我为人人，人人为我，敬重别人的人，才能得到别人的敬重。 以上这些，盼望对你有所关心，祝你工作进步、万事如意！ 第五篇：自身缺乏及改良措施 自身缺乏及改良措施 来到企划部的四个月的时间里，结合自身的岗位职责，感觉到自身还存在很大的缺乏，现将自身的不组和改良的措施进行总结，具体如下： 岗位职责一：全面负责企业内部各项工程立项的备案统计 缺乏：在对各项工程立项的备案统计中，自身对一些工程项目的熟知度不够，对比较专业的学问还是比较匮乏。 改良
37、措施：对一些工程项目的施工进行跟踪学习，不断学习专业的技术学问，做好工程项目的备案统计工作。 岗位职责二：负责工程项目的施工及工程合同管理。 缺乏：在对工程项目的施工及工程合同管理中，自身对合同的基本学问了解不够透彻。 改良措施：接着学习合同的基本学问，对各专业的工程合同做好分类管理及备案工作。 岗位职责三：负责工程质量、进度、预决算的审核监督，工程量计量、工程变更签证等的审核监督工作。 缺乏：在工程预决算及工程计量的审核监督工作中，自身对工程预决算及工程计量方面的学问匮乏，到达现场查看工程进度、质量的次数较少。 改良措施：努力学习工程预决算及工程计量方面的学问，虚心请教公司工程预结算及工程计
38、量方面的专业人员，多到现场查看工程进度及质量，为工程预结算做好基础工作。 岗位职责四：协作工程竣工验收，单位工程竣工备案，参与各单位工程的分部验收、竣工验收。 缺乏：在工程验收方面，内涵比较深的工程方面的学问欠缺,对各子公司现场的工艺条件、设备的状况了解的太少。 改良措施: 根据工程的完成状况主动的协作设备工程部、审计监察 部等部门完成工程项目验收工作；对一些内涵比较深的工程方面的学问，我会虚心请教各部门的专业人员。平常多查阅关于工程及工程验收方面的书籍资料，多去现场了解工程的进度及工艺流程。在业余时间多学一些与公司生产工艺、设备方面相关的学问。岗位职责四：完成领导交办的其他工作。 缺乏：创建性的工作思路不多，个别工作做的还不够完善。 改良措施：强化形象，提高自身素养，强化职能，做好服务工作，刚好提出合理化建议和解决方法供领导参考。总之，四个月来，针对自身的工作职责，做了一些工作，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：主要是对专业学问学习抓得还不够紧，学习的系统性和深度还不够；工作创新意识不强，创建性开展不够。在今后的工作中，我将发扬成果，克服缺乏，以对工作、对事业高度负责的看法，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。 胡春丽 2023-12-15