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1、2023年学校综合实践活动工作总结 第一篇：学校综合实践活开工作总结 城北办邵火庙小学综合实践活开工作总结 本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。亲热联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或变更。 对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了具体的工作配档，指导按工作配档实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的探讨。在活动中，强调学生的亲身阅历，要求全体学生主动参与到各项活
2、动中，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“创作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。 在活动中，学生是最大的受益者，在新颖心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，驾驭学问，提高实力，开拓视野。可见，通过
3、综合实践活动课，学生不仅在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活，表达对学问的综合运用的实践性课程。因此它表达综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在相识自 我的生活实力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享“信息量大“传输速度快等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让学生去相识多彩的社会，触
4、摸社会进展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的群众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。 展望将来，盼望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维。总之，我们盼望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在新的起跑线，“我们和学生同成长。 其次篇：初中学校综合实践活开工作总结 亲历实践 体验胜利 共享
5、快乐 -连镇中学综合实践活开工作总结 综合实践活动课程是留意学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、动手操作、劳动实践和技术实践等。主要培育学生综合实践实力，调查分析、动手创新的实力，团队合作的意识。 始终以来，我校在局教研室指导下主动探讨探究综合实践课程的设置、学习内容、学习形式，我校老师进行了主动尝试，取得了满足的教学和学习效果。下面我就该课程从以下几方面总结汇报,请领导老师指责指正。 一、综合实践活动课程实施整体思想和推动策略 一课程实施整体思想：适应当前素养教化的要求，顺应课程改革
6、进展的趋势，为生活阅历的获得开拓渠道，为学生的特性进展创建空间，给学校带来新的进展机遇。 学生层面看是通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活，重点培育学生关切他人、关切自身的可持续进展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面主动的情感、看法和价值观的形成，努力培育学生主动参与实践、勇于担当责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识。 老师层面看是通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。开展综合实践活动，不仅关注学生学问、技能的获得与进展，而且要关注学生情感的体验、
7、看法的养成和价值观确实立，引导学生从自己的生活世界动身，形成健康的生活看法，使他们的情感和精神世界得到不断提升。改善老师结构，培育一支“一专多能的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与学生共同进展的良好局面。 二课程实施推动策略： 我们本着“整体规划，明确目标，大胆尝试，创新完善的原则，使每位学生在综合实践活动中快乐健康成长。 首先成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活开工作。 职责如下：1制定综课程实施方案。2制定教学支配，支配课时、师资配备和教学或活动场所。3对活动过程进行监控、指导。4建立学生综合活动实践课学习档案袋。5对老师的课程实施进行评价、考
8、核。6对学生的学习过程、课题成果进行评价。 其次成立以教研组长为组长的综合实践活开工作小组，该课程老师及各班班主任为组员。 职责如下：1对学生的学习进行常规管理，确保每位报名学生参与课程。2对学生加强平安教化、纪律教化。3关心教育处建立“综合活动实践活动档案管理。4审定课题或活动支配。5对学生的学习进行指导。6对学生的学习成果进行评定。 二、综合实践活动课程资源开发与管理 一综合实践活动课程资源开发 挖掘学生资源，引导学生从活动中提出感爱好的课题，探究实践使之课程化。课程编排立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满意学生的进展需要。 调查探讨方面：学生周末作业的完成状况调查与处理策略，学校花
9、木品种调查探讨，学校卫生状况调查与处理方法，学生爱好课堂的调查。 探究方面：吴永志的探究课堂 劳动实践方面：李汝勤老师的花木管理等。 结合学生爱好课堂的调查，针对学生特性化进展需要，我校还特地开设以下几门课程： 动手操作方面：崔凌云的创意装饰画、2 技术实践方面：杨娟娟的声乐课堂、吴永志的象棋博弈、刘艳红李国琴的羽毛球、王树平的篮球、赵清瑞的乒乓球、蔡勤明的体育专长、邢大为的微机课堂等。 二综合实践活动课程资源管理 1、接受固定和弹性课时结合，做到课时集中运用与分散运用相结合。我校部分周三下午第三节课定为综合实践活动开放日，学生依据支配参与活动，条件是不能随便更换组织，按时对活动状况进行总结。
10、 2、课程编排坚持学生自主选择、主动实践。敬重学生基于自己爱好、爱好和需要所选择的内容和活动方式。 三、综合实践活动课程与学校办学特色的关系 探究一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改良教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改良我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校内文化。 四、综合实践活动课程与学科课程及校本课程的整合 1、与美术课程的整合 我校崔凌云老师在美术教学过程中，结合教学进度和学生实际，经常举办以班级为单位的美术创意竞赛，每班一个大展板，学生们可以尽情将自己的设计想法呈现出来
11、，各班学生会集思广益，合作研讨，将他们的集体才智用最正确的设计平台呈如今全校师生面前。每次的展板集中在教学楼大厅，师生们欣赏评论学习，将美孕育于学问的学习中。 2、与校本课程的整合 中国大运输河连镇谢家坝遗址，李四维包装机械产业园都编入了我校校本教材中，米粉玲等老师为编辑教材多次到有关场地现场录像，回来后编辑整理，每每上到有关章节时都能给学生放出身边的视频资料，讲诞生动的现场感受。条件允许时还组织部分学生到实地参观体验，感受历史的厚重和连镇人民的聪明与才智。 五、活动课程老师队伍建设与管理 参与我校活动课程的老师都是有一技之长的高手，他们在本就工作任务繁重的当今，情愿给孩子们传授他们的秘籍，传
12、递给孩子们无穷的技能和多多的快乐，我们给这些老师点赞，经常跟他们谈心沟通，了解他们的心声与困难，学校尽所能给他们供应器材，原料和关心，让他们没有后顾之忧，专心教学，扎实上好活动课。 六、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，建立一套科学合理的评价机制，真正表达素养教化思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵敏。留意挖掘和进展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么？有哪些收获？遇到什么问题？有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集获得更多的信息资料不断积累，互相间探讨沟通，形成共识，提高学生处理问题
13、的实力，及综合素养实力。 七、课程的校本探讨及其运行机制 1、依托特色，凸显实践活动参与性 综合实践活动必需要凸显全员参与这个特征。本学年，除综合实践课程全员参与外，周三下午的活动课是部分学生参与的，下学年我校支配把周三下午第四节课拿出来，老师学生们都走出教室，走向自己专属的场地，尽情参与自己的活动。 2、结合时代特点，强调活动的实效性 综合实践活动课程留意学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、考察、操作、劳动实践和技术实践等。我校据不同年级的活动要求，综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学
14、生自主性的充分发挥，开拓了广袤的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己确定的，指导老师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。养成勤奋、主动的生活看法；激发新颖心和求知欲，通过设计多样化的活动，供应学生多元自主的学习机会，满意学生发 展个人爱好、专长的需要。 八、开发本地资源、让创新的翅膀飞起来 综合实践活动超越学习书本学问的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深化自然情境、社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体相识，进展良好的情感
15、、看法和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了学问，培育了实力，学会了怎样开展探讨，培育了严谨的科学看法，更重要的是，他们知道了爱惜环境与我们的生活休戚相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。综合实践活动为亲热学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁，让创新的翅膀飞起来。 总之，综合实践活动一方面为老师供应一个更大的教化创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课老师的素养与实力提出了更高的要求。这要求我们必需有创新意识，创新实力和科学的管理水平。 回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏阅历，因此存在着很多的缺乏，也留下了太多的缺憾。但是，我们感到欣慰，无论是老师还是学
16、生，活动中学生们得到的熬炼是多方面的，学会了沟通，学会了合作，学会了很多很多，这些实力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是至关重要的。我们信任，为下一阶段综合实践活动办出高效，更为了孩子们快乐健康成长，我们会接着不懈努力。 连镇中学 韩长征 2023年6月8日 第三篇：学校开展综合实践活动特色工作总结 学校开展综合实践活动特色工作总结 延庆区八达岭中心小学 九年义务教化课程支配把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因此，综合实践活动成了本次新课程改革的重点之一。自2023年以来，我校坚持立足实际，突出特色，主动实践，开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程，进行了一些有益的探究
17、，取得了一些成果。现总结如下： 一、统筹规划，分层管理 综合实践活动要集中表达学校的办学特色，因此，我校对综合实践活动进行统筹规划。 一成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，制定了八达岭小学综合实践活动实施方案，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤。 二我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际状况制定年级综合实践活动支配，班级则根据学校和年级支配再制定出班级综合实践活动支配。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。 三综合实践活动主题确实
18、定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用长城文化乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。我校确定了“长城系列综合实践活动，如：走进长城野生动物园、长城志愿服务小队、长城传闻、长城巧娘工作室等；还结合社会综合实践互动，开展了“爱惜水资源，从我做起、“走进广告天地、“远离噪声，享受安静生活、“传递我们的美豆艺设计、等主题活动。通过探讨专题的征集，又确定了小组活动的一系列探讨性专题，例如：以詹天佑为题的“从铁路看中国进展 “特色农家等。 二、重点保障，抓好落实 (一)时间和内容的保障：学校每学期统筹支配课程表,统一制定每月综合实践教化活动主题，涉
19、及语文、数学、英语、科学、品社等学科，隔周每班展示一节综合实践课，提前预设任务单，在任务单的驱使下，学生首先提前收集该活动的全部资料，而后走进综合实践活动基地，回校后，整理完善资料，最终，老师在学生实践整理的基础上，认真探究分析，打破学科界限，交织授课，为学生上一节学科整合类的深化探究的综合实践课，(二)设施和场地保障：每学期，学校固定联系两所市域内和区域内的综合实践场地，学校为学生供应了“长城展厅、“巧手工作室等专用场地，孩子们在工作室里感受民族文化的熏陶，体会到亲自创作的快乐，提高了他们动手实践的实力，启迪了孩子们的身心。 (三)经费和师资保障。学校每年都有确定的经费用于综合实践活动设施的
20、更新和工具、材料的购置，并配备市域内和区域内有专人老师授课。另外，还想方设法从社会上聘请民间艺人、社区志愿者及有特长的社会艺人充溢到教化师资队伍中来。 三、制度保证，主动参与 一听评课制度：本学期我校重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 具体做法是：学期初由学校教育处结合大课堂活动，组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验
21、活动课的质量是否有明显提高，收集老师的综合实践活动教学设计、学生任务单反馈单、以及学生综合实践活动成果，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高，并将区域内优秀的综合实践活动课例每月播放一节，供老师们参考学习，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 二宣扬制度：学校每学期不定期主动与周边单位
22、及相关行业联系不低于两次，探求综合实践活动开展的有利气氛。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。每次综合实践活动课自始至终，要求老师完成一个专项每篇，内容包括前期任务单、活动照片、课堂实录、课后反思等，发放给班级群及微信圈。 三阶段总结制度： 阶段性案例：活动进行一个阶段后，老师们根据活动状况刚好撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。 阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师要根据每一阶段的活动状况，比照新的教化理念和活动中的实际状况，经常进行反思，并形成书面报告。对典
23、型问题校课题组要组织统一学习、探讨、探讨，找出解决问题的方法，刚好进行总结与推广。 教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 课堂指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高。 建立专项档案：开学初，我校为每一位老师发放一个档案盒，将本学期全部综合实践活动前期任务单、教学设计、活动照片、老师反思、学生成果等，每次装订一份，进行存档，期末上交备
24、查，并将检查结果与老师绩效工资相结合，让老师在整理中反思。 三评价制度： 本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 四、转变角色，提高实力 1、老师角色的转变 综合实践活动课程开设两年多来，我校宽阔老师的角色得到重新的定位。许多老师都深深地体会到，开设综合实践活动课程的目标决不在于灌输和传授学问给学生，而是要与学生一起获得亲身参与实践活动及探讨性学习的主动体验和丰富阅历，培育学生对生活的主动看法和对学问
25、的综合运用实力。老师由传授者的角色转变为学生活动的参与者和合作者。 2、学生实力的提高 两年年多来，我校通过“长城系列活动及“特色家乡等系列综合实践活动，让学生自主动手实践，大大激发了学生“人与自然、长城历史传闻的探究爱好。通过对学生的综合实力考查，我们觉察学生的动手实践和自主创新实力较以往有了较大的提高。 3、建立新型师生关系 在综合实践活动过程中，老师不再“居高临下地运用讲台，而是始终处于学生中间，引领着学生走向生活，不断赐予学生新的内容，让学生有新的觉察，进行新的开掘，在实践中到达一种新的境界。在活动中着重培育他们的动手实践实力、综合运用实力和开拓创新实力。通过几个学期来的综合实践活动的
26、开展，我们觉察，我校的师生关系正慢慢变为融洽、和谐的新型师生关系。由于综合实践活动中，赐予了学生同等、自主、和谐的权利气氛，我们感到如今许多学生在课堂上较以往更宠爱动脑子，特别是大多数同学都敢于提问，敢于发表自己的见解，甚至通过实践中的觉察，还激发起向老师、向权威挑战的志气。 五、深化反思，树立自信 我校的综合实践活动，通过我校宽阔师生的共同努力，确实取得了一些明显的成果，但遇到的困惑也不少，值得反思的地方或许多，具体表如今： 1、结合减负工作、结合课程设置的具体要求，长短课时如何开设才更具实效。 2、综合实践活动的开展，需要学校、老师、学生，投入大量的精力，往往一节课需要一周的准备完善，学生
27、的学科基础学问得不到稳固，这必定会影响学科学问的教学质量，我们该怎样应对。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星。 第四篇：学校综合实践活动支配 五化中学20232023学年第一学期 综合实践活开工作支配 一、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，结合学校校本特色和地方特色，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。
28、二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动
29、的总目标是：亲热学生与生活的联系，推动学生对 自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展的中小学综合实践活动基本模式。 2、以学校各年级为重点，开展好综合实践活动课程的试验工作，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动支配，激励以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教务处。 4、从事综合实践
30、活动指导的老师要虚心请教各学科的老师，教务处会通过有效的方式将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导 5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的探讨结合起来，办出学校特色。 四、具体工作支配： 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。 一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角； 二是在规定时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料； 三是重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。四是接着完善以科技、艺体教化为特色的各类专用教室和宣扬阵地，在已有的基础上，本学期
31、将进一步完善各种专用教室； 五是继承好学校传统活动，办好运动会、艺术节、科技节、篮球赛等系列活动，同时主动开展学生心理健康活动，促进学生身心健康进展。 (2)开发社区资源。 一是探究利用现有的自然状况，开展“五化资源的调查活动，定期带着学生进行参观、考察； 二是与我镇的部分企业联系，了解我镇经济进展状况，定期组织学生进行采访、调查； 三是聘请关切学校教化而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、支配好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项
32、目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践 活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。 五、规范管理，提高综合实践活动实施水平。 1、扎实细致落实各位综合实践活动老师的行为要求： 第一：要理解、敬重、信任学生，倾听学生心声； 其次：要培育学生的各项自控实力，教会学生合理支配时间，做事有序； 第三：大胆而又真诚地指导学生，刚好给他们真诚的激励和关心； 第四：遇到问题，学会冷静
33、，擅长引导，运用最利于见效、最科学的方法去解决。 2、遵守学校规章制度，不行随便挤占综合实践活动课的时间。 3、加强对综合实践活动的指导。 担当综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 1在活动的主题、项目确实定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 2在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行确定的基础训练，关心学生驾驭利用工具书、运用视听
34、媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活 动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应根据，引导学生形成收集和处理信息的实力。 在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与催促；要组织灵敏多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，关心他们保持和进一步提高学习主动性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。同时，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良
35、好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱惜实力，防止意外的平安事故发生。 3在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。 4、丰富综合实践活动中学生活动的方式。 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 5、做好综合实践
36、活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不接受书面考试的方法，可接受作品手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 五化中学 二一一年九月一日 第五篇：学校综合实践活动状况总结 学校综合实践活动状况总结 同学们： 大家好！ 今日，我想利用升旗仪式的时间将我校近一学期以来的多项综合教化活动状况
37、总结一下，为我校本学期的各类特色教化活动画上一个圆满的句号。 同学们，不知你是否留意过科技专栏的前言，自今年春天起先，我们全校师生参与建成科技活动室以来，学校就有一个愿望：以科技教化为重点，搭建各来活动的舞台，为全部的同学供应许多个呈现自我的机会和广袤空间。为了实现这个愿望，我们各班级把同学们的名字请上了评比台；我们实行了“学习小标兵评比活动，你们中有的同学已经带上了绿色的小标牌；我们也同时启动了“科学小博士“小记者“英语小标兵的评比活动。因此，我们的校内每日早晨都有了朗朗的英语和响亮的广播萦绕在你的耳边；我们开设了“英语角“科技阅读间周赛；组织了“放飞志向航模竞赛；电子百拼、物理试验选手选拔
38、赛；我们参加了海阳市的智力七巧板竞赛和烟台市的智力七巧板竞赛；我们又让大家重新唱起了试验小学的校歌。正如歌里所唱的，老师要让大家在这人才的摇篮了健康强壮的成长，老师盼望今日你以试验小学傲慢，明日学校为你高傲。 其实，在本学期，我们已经拥有许多值得傲慢和高傲的事情。 第一，在海阳市小学生智力七巧板竞赛中，我校遥遥领先列全市第一名，有32名同学获奖。 其中，一等奖有： 五年级的纪宇、潘京大、申匡宇、四年级的李阳、王森、孙振鑫、冷文隆、马小腾 二年级的王涵林； 二等奖有： 五年级的杨洲、祁丹丹、王林、李玲、孙小涵、姜林佐 四年级的李慧、王鑫、梁文韬 三年级的崔路彤、李子坤、谭凯、郑小山、荣耀、刁宇环
39、 三等奖有： 五年级的马千里、王文蒙、徐林、褚润健 四年级的刘映雪、张阳 三年级的任超、刘豪杰 这些获奖的同学中又有25名代表海阳参加了烟台市的小学生“智力七巧板竞赛，成果也特殊优异。 第一，在海阳市第四界中小学电脑动画制作和青少年科技创新大赛中我校均获优秀组织奖。 5、2班的李艺伟同学的动画办证获海阳市一等奖，并在同期获得山东省一等奖；隋政、王飞也获海阳市一等奖；刘映雪、孙林、马千里、徐振飞、于梦林、申匡宇、刘嘉超等同学分获二、三等奖。 其次，在各类科技活动中，许多优秀的同学时常登上新学期的排行榜，他们勤奋好学的精神值得我们学习。像准备赴烟台参加科技试验活动竞赛的物理试验组的于彤同学在训练过
40、程中以他的执着与认真博得了老师的欣赏；航模组的纪春晓同学在航模训练时刻苦、坚韧；电子百拼组的王宁同学灵敏、细致；科技阅读间周赛的两次擂台得主 5、3班得董进达同学学问广博，他们都值得全体同学学习，都应当登上我们学校的新星榜。下面，我公布，结合上述各类科技活动，我们学校本学期评出的科技小博士是：于彤、纪宇、董进达、纪春晓、潘京大、刘贵清、王宁、王庚、刘贝、孙振鑫。 第三，在“红领巾广播中，许多老师、同学功不行没。 第四，本学期，在我们的辅导老师、主持人和各班级小记者的主动努力下，我们的“红领巾广播为我们营造了一个主动、向上、有声的校内文化环境。“传播学问、关注生活的宗旨你记住了吗？李小伟、王明静
41、、马小媛、王林的名字你熟识了吗？广播的幕后还有4、1的李彤、5、2的王伟峰、4、3的车林阳、5、2的曲茜、5、4的刘蕾明等许多优秀小记者的努力，还有3.5、3.6、5.5班同学的主动参与，这些你们知道吗？让我们以热情的掌声对这些同学的努力表示感谢！本学期，我们评出的优秀小记者有：李晓伟、王明静、马小媛、王林、王伟峰、车林阳、曲茜、刘雷鸣、李彤。 第五，本学期，“放飞志向航模竞赛涌现出了许多小小飞行手。 上星期，我将各班级成果和个人成果张贴在科技专栏上，下面我们以热情的掌声请各级部第一名的班级上台领奖；请各级部获个人前三名的同学上台领奖。 请本学期的“科学小博士、“小记者“英语小标兵走上主席台领
42、取标记牌。盼望，全体同学以他们为典范，主动参加学校组织的各项活动，老师盼望，我们学校的各类小标兵越来越多，越来越好。 同学们，假如把我们每学期的学习都比方成一次赛跑，那老师告知你再有两个星期我们就迎来了冲向终点的时刻。老师盼望，你们向刚刚那些获奖的同学学习，把自己的全身心精力投入到学习之中。你们的老师已经做好了准备，你呢？你为自己选了一个前进的目标吗？你为自己制定了一个小支配吗？你把你平常玩耍的时间缩短了吗？你准备以怎样的成果迎接那新年的鞭炮呢？ 老师盼望大家紧跟老师的复习支配，认真听讲、认真复习，在期末考试时向自己、向老师、向父母交一份有很大进步的答卷。盼望，期末的领奖台上，大家能一特优的成果获进步很大的成果走上领奖台，学校将请林校长为你颁奖。