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1、2023年幼儿园区域观察笔记（5篇模版） 第一篇：幼儿园区域视察笔记 幼儿园区域视察笔记 视察时间：2023年 视察对象：奇奇大班视察地点：益智区 视察目的：教小雨玩陆军棋 视察记录： 陆军棋是最近益智区投放的玩具，孩子对新投放的玩具都很感爱好，他们不仅可以可以学会玩新的玩具，增加与小伙伴们合作的意识，还开发孩子们的大脑。奇奇怪别宠爱玩此类的玩具，在家里家人也教过奇奇怎么玩，所以奇奇会玩陆军棋，今日区域活动时，小雨选择了益智区的陆军棋，但小雨捣鼓了半天却不知道怎么玩，期期觉察小雨不会玩，就来到小雨身旁，一步一步的教小雨玩，奇奇说的每一句话，小雨都记在心，耐性的奇奇就像一个小老师一样，小雨听得特
2、殊认真，几个回合下来，几个回合下来，小雨虽然不会玩，但心里还是乐滋滋的。 分析与措施： 奇奇各方面的学问相对与同龄的小挚友来说要丰富得多，所以奇奇就会把自己知道的交给小挚友，虽然教了，但效果不是很显著，所以这个时候老师就要引导奇奇在教小挚友方法时是不是应当讲清楚些，交给小挚友方法后让他们自己玩一玩，不要太过强势，让小挚友也自己探究，这样小挚友也会很快的学会呀！ 视察时间：2023年 视察对象：小雨大班视察地点：益智区 视察目的：怎样玩陆军棋 视察记录： 陆军棋是最近益智区投放的玩具，孩子对新投放的玩具都很感爱好，特别是大班的小挚友，小雨特殊宠爱，在区域活动自选工作时，小雨去不知道它的玩法，奇奇
3、觉察后就很有耐性的教小雨，虽然方法不是那么好，讲的不是那么明白，可笑雨还是很认真的接纳奇奇的教学，到最终，小雨还是不会玩。分析与措施： 陆军棋是一种益智玩具，幼儿在玩的时候可能会出现不会玩或玩不懂的现象，老师不用太过着急，可先让幼儿自己探究，然后再一对一的叫玩法和规则只针对大班的幼儿。 视察时间：2023年 视察对象：成成大班视察地点：益智区 视察目的：“不听话的魔方 视察记录： 益智区是以益智类玩具为主五子棋、陆军棋、魔方、跳棋、拼图、迷宫等小挚友特殊宠爱，今日区域活动自选工作时，成成选择了玩魔方，他拿到魔方后上下打量一下就起先玩了，可是不管怎么弄，长条形魔方就是不会变更其形态，小家伙这时候
4、急了，就把魔方弄坏了，到了最终还是不知道魔方怎么玩。分析与措施： 小挚友对方形魔方的玩法算是了如指掌了，虽然不能把颜色相同的面拼在一起，但知道怎样转动魔方，而长形魔方小挚友不是很了解，所以在此之前，老师可以统一告知幼儿条形魔方是魔方中的一种，是可以变更形态来玩的，然后转动魔方然他们知道怎么转动时正确的，并尝试自己玩一玩，对于成成的这种状况，老师可以激励，再一次教他魔方的的玩法，时他有接着玩下去的欲望，再一次尝试，增加幼儿的自信念。 其次篇：幼儿园视察笔记 五角星* 为了调动幼儿学习的主动性，我们实行了嘉奖制度，得到五颗五角星以上的小挚友可以换取一个礼物。孩子的爱好很高，因为每一个孩子都盼望得到
5、老师及同伴的认可和表扬，我们的表扬规定就是：能够依据要求进行活动的幼儿，都可以获得一个五角星。例如盥洗环节，假如能在规定的时间内，喝定量的水、文明入厕、正确洗手，快速回到座位，那么你就可以获得一个五角星。 苗苗有两次没有得到五角星，她从别的小挚友名字后面留神地拿了两个五角星贴到自己后面，然后来要礼物了。我问她：“苗苗，这真的全都是你得到的五角星的吗？苗苗是个恳切的孩子：“有两个不是“老师知道你想得到礼物，这就要多努力，才能得到哦，老师信任你确定能做到的对吗？苗苗听到点点头，把五角星还了回去。 反思与分析： 苗苗想得到礼物，很主动上进，这种想法很好，但她把别人的五角星占为已有，这种获得很多五角星
6、的做法是不对的。应当靠自己的努力和付出得到的礼物，才算真本事。我们每一个人都有优点和缺点，只要能够知错就改，就是最棒的。 在解决事情的全过程中，我觉察了问题，但没有干脆介入，而是把问题留给了孩子，让孩子自己尝试解决问题。老师关注的是引导孩子解决问题的过程，意在引导幼儿驾驭合适的获得途径、解决问题的方式，表达了以幼儿进展为本的理念，重视幼儿的自主性和能动性。通过探讨，幼儿自己明白了说谎、作弊是不对的，积累了解决问题的阅历，而且，有些结论来自幼儿自己的思索，以及幼儿集体的才智，所以对幼儿更有劝服力，相识也更深刻。 换个角度看，其实，幼儿争强好胜不愿定全是坏事情，要具体问题具体分析。假如幼儿只知道安
7、于现状、不思进取，对其特性进展都是不利的。争强好胜在确定程度上能够使竞争者和被竞争者调整自己的行为，获得有益的阅历。不择手段遭到同伴抵抗和老师的指责，相识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，老师在调解过程中留意教给幼儿运用正确的方式来获得胜利，引导幼儿明白胜利要靠自己的努力，才能让大家信服与支持。 喝水的故事 几乎每个班级在组织孩子喝水环节时，都能遇到爱静静“逃离喝水现场的孩子，为了让孩子了解水对人健康及生命的重要性，让他们知道我们有清甜洁净的水喝是一件多么华蜜的事情，我们常常口头教化孩子，可是空口无凭，他们以为老师只是在恐吓他们，在编故事，有这种想法不是孩子的错，是他们感受的太少
8、，不知道同一片蓝天下，在外面的世界有着与他们年纪一般大，却过着迥然不同生活的另一群孩子，仅仅是喝水，他们都不能满意。为此，我下载了关于母亲水窖的视频给孩子观看并讲解。看着，他们知道干旱地区找水源的艰辛，喝水的艰辛，没有水喝身体的状况，当看到屏幕上打出“妈妈，我渴！的时候，丫丫眼睛潮湿了。 我问她，你为什么要哭啊？ 她说：他们没有水喝，很可怜。 我说：已经有很多好心人关心他们了，他们要造母亲水窖，储存很多洁净的水。她说：那我也要关心他们。 然后和孩子们谈了我们喝水的时候应当怎么喝，大家怎么样来节省生活中用的水。老师、父母对孩子的盼望总是奇妙的，盼望家长能协作幼儿园的活动，让孩子明白我们的水源来之
9、不易，多多自觉地喝水，珍惜生命之水。 第三篇：幼儿园视察笔记范文模版 幼儿视察笔记 葛春花 涵涵来到图书区很兴奋地拿起恐龙大灾难从第一页起先认认真真地看了起来，看了四页后，他起先皱眉头，然后拿着书去找多多，说：“多多这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。多多把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，“没错，这是食草性恐龙。整个活动区时间他俩都在看这本书。时常有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。 班里的图书区经常投放幼儿自带的好玩的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟识书中内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带
10、到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲解并描述，关心大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都有很大收益。在幼儿互相沟通的过程中语言表达实力及规律思维水平都会有相应提高，而且还可以看出幼儿感爱好的内容，熟识的故事情节照旧是他们主动阅读的前提与契机。作还选儿 为老师，老师应有重点的择图书，使幼了解图书内容。接着激励带为要同时与家长沟通协作将这种好的方法坚持下来。 来书的幼儿全班或有需的幼儿讲解并描述。当今社会，阅读是人们获得学问和信息的基本途径，阅读实力已经成为21世纪胜利者、领导者的核心实力。阅读实力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍起先。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是
11、听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。共享阅读活动留意以儿童为中心，敬重儿童身心进展的规律和学习特点、敬重儿童现有的阅历、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、供应与生活相关的有意义的跨不同进展领域的学习阅历。关注以往的“共享阅读探讨，能够很好的加速儿童语言实力的进展，但形式上多为读本阅读，幼儿更多获得的是语言领域的进展。我认为，阅读学习与其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的内容，凡儿童亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延长儿童的语言、阅读爱好、习当今社会“家庭、学校、社会三位一体的大
12、教化观告知我们，幼儿的进展需要多方努力，共同作力于幼儿教化，会事半功倍。至今为止的共享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭 也向拓展型阅读进展，是我们需要进一步思索的问题。 第四篇：幼儿园视察笔记 视察笔记 视察时间：3月6日 视察对象：朱悦小挚友 视察目的：让孩子感受到爱，使她变得活泼开朗 视察事务： 今日下午我组织 “妈妈的节日主题活动。我要求每个小挚友给妈妈送上自己的礼物。我让小挚友们探讨、沟通，问他们有什么想法，小挚友们七嘴八舌，说了好多，都特殊有创意。从孩子的表达中，我看得出来孩子们对妈妈的深深的敬意和爱意。当我笑眯眯地问朱悦时，她却低头不语
13、。我想她是不是羞怯，或许待会儿她会干脆做出礼物来让我看吧！这样想着，我也没接着问，让她坐下了。我把制作的材料发给了全部小挚友。他们都在认真地做礼物，不一会儿，小挚友的礼物都做好了。小挚友看着自己的“杰作，都高兴奋兴地纷纷拿来给我看。这时我留意到朱悦静默地坐在座位上纹丝不动。于是，我走到她身边觉察：朱悦桌上的材料还是原封不动的，怎么了？于是，我就把她叫来，问朱悦你怎么了。她一双大眼睛看着我不作声。经过我一再询问，她才低声告知我：妈妈平常不在家，在外地打工，和她在一起的时间很少。她不知道妈妈宠爱什么，所以，无从动手。听了朱悦的话，我感觉到自己对朱悦了解的太少了，作为朱悦的老师我真的不称职。视察分析
14、： 朱悦是一特性格内向的小挚友，这个孩子在日常生活中很少说话。因为缺少关爱，她不擅长与他人进行沟通表达自己的感情。久而久之心灵封闭，孤僻、自卑，不信任他人。措施及效果： 1、作为老师的我在日常的生活中要多关切、了解、关心，让她感受到母爱、体会到温和。 2、引导班级的小挚友多和朱悦交往，激励朱悦多交挚友，让她宠爱小挚友、班级、幼儿园，体会到在幼儿园生活的快乐。 3、刚好与家长沟通沟通，让其多关爱孩子，创建良好的家庭气氛。 如今，朱悦做给妈妈的礼物已送给妈妈了。朱悦也情愿与小挚友一起玩耍、活动。我们也能见到朱悦的笑脸了。 视察人： 第五篇：幼儿园视察笔记 视察笔记唱歌 视察对象： 周子宸男、3岁视
15、察时间：2023年9月19日 视察地点：活动室 视察者：董明敏 视察内容： 下午线上活动在介绍下午活动支配的时候，周子宸始终在旁边哼着听不懂的歌，我提示了他两次照旧没有变更，由于是刚刚来幼儿园的小挚友，所以没有太多的说他，但我觉察他的这个习惯，已不是第一次，而是几乎每次线上活动老师在说事情的时候，不管其他小挚友多么认真他都在一旁哼着自己的歌，所以当这次活动结束时我始终在想这件事情，也就想起刚开学的时候子宸的妈妈给老师写了一封信，其中提到，“子宸对于音乐的宠爱与敏感，这句话引起了我的思索。其次天晨间活动老师在与小挚友说话的时候，我便始终留意着子宸，不出意料，果真他又自己哼着歌，这一次我在适当的时
16、候将话语转到子宸的身上，对他说“子宸，能告知董老师你唱的是什么歌吗？他便冲着我笑没回答，我说“这样吧，你看如今董老师在跟小挚友们说点事情，而且这件事情与你也又关系，你先来听我说完，然后等咱们户外回来的时候，董老师给你弹琴伴奏，你来唱给我们听好吗？这时也有其他的小挚友在说，“老师我也想让你帮我伴奏，我来唱借此我便说：那以后每天假如有小挚友想给大家唱歌了，就告知董老师，咱们就开演唱会，子宸听了特别兴奋，但只是点头。等到户外回来的时候，我请子宸来唱歌，其他小挚友当观众，而且还有一位小主持人，子宸特别的欢乐，但是不过来，考虑到新孩子不易过激，而且我知道他并不是真的会唱什么，所以我便请几 位大班的小挚友
17、带着他一起来到前面唱我们学过的歌曲，这样既满意了他对音乐歌颂的爱好与欲望，也使他的内心想被关注的盼望或得了满意，同时也带给大班幼儿宠爱表演与被赞扬的机会。通过这次活动，我视察后来几次在线上活动的时候，子宸也还是会哼着歌，但是老师只一次的提示，他的留意力便转了回来。 分析反思： 音乐活动对于小班幼儿的心理进展有很大的影响，这个时期的孩子本身各方面例如社会性及幼儿个体本身的特性还没有形成或只是初步进展，所以对于音乐的活动颇为感爱好，音乐中的旋律与歌颂会让孩子感到轻松与快乐，也基于前段时间我带着住宿的孩子开的钢琴演奏会，小挚友特别宠爱而且因为开演奏会要住幼儿园，我便有了这个演唱会的方法，并且受到了孩子的欢迎。后来，在与家长沟通，盼望回到家里的时候，可以充分利用家里的人力与物力资源，在家里培育孩子这方面的实力，关心孩子成长，同时也能增进亲子之间的关系。