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1、2023年四年级下学期综合实践活动教学计划 第一篇：四年级下学期综合实践活动教学支配 四年级下学期综合治理实践活动教学支配 一、教材分析 综合实践活动课程的评介，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。不但要关切学生学会了哪些学问，驾驭了哪些技能，更要关切学生情感看法、价值观的进展和转变，关注每个学生在已有水平上民展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 二、学生分析 四年级学生的实践实力还需要老师的带着，对综合实践活动课程还有待提高，综合实践课程要培育学生对生活，学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力，视察分析实力，动手操作实力。 三、教学目标 1.通过调查探讨，
2、开展主题活动，理解学生行为的含义 2.通赤裸调查，访问，实践操作，了解手工制作，让生更多的进展实力。 四，具体措施 1.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获 2.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 四年级 2023-03-1 其次篇：四年级综合实践活动教学支配 一、指导思想 接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带着学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有确定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，
3、要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的主动性，让学生成为学习的主子。 二、学情分析 四年级共有学生一百多人，大部分学生有确定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力。 三、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社
4、会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法接受根据不同的内容接受不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生
5、动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。 2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动快乐地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的快乐。 3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。 五、内容支配 周次 教学内容 周次 教学内容 4我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦
6、玻璃 纸多面体的构成和转变 5-6 用纸制作多面体 立交桥 摩天大楼 废纸盒造型 8-9 好习惯伴我成长综合实践活动 技术信息 多面体 检测 11-14 描绘高淳综合实践活动 第三篇：四年级综合实践活动教学支配 四年级综合实践活动教学支配 董杰 一、指导思想 接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带着学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有确定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决
7、什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的主动性，让学生成为学习的主子。 二、学情分析 四年级学生有确定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力。 三、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、
8、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法接受根据不同的内容接受不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。 2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间
9、的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动快乐地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的快乐。 3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。 第四篇：四年级综合实践活动教学支配 四年级综合实践活动教学支配 一、指导思想 接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带着学生走入更广袤的社会活动空间
10、，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有确定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的主动性，让学生成为学习的主子。 二、学情基本状况 四年级共有学生人，男生人，女生人。大部分学生有确定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校内的校外调查活动开展有是不允许的，因此，我把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习
11、课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力。 三、教材分析 综合实践活动是小学学习阶段所规定的必学课程，自起先设置此科目以来，每周1课时。综合实践活动的产生既适应了学生特性进展的需要，又适应了社会进展的需要。每一个学生的特性进展都有毒特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生特性的充分进展创建了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际问题、信息技术问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的问题供应了机会。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身阅历
12、，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计 “创作“想象“反思“体验等一系列活动中觉察和解决问题、体验和感受生活，进展实践实力和创新实力，努力做到敬重学生的爱好、爱好、留意发挥学生的自主性，学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导老师，自己确定活动结果呈现的形式，老师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 四、教学目标 1、点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问
13、题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 五、教学措施 1、教学方法接受根据不同的内容接受不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。 2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动快乐地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主
14、动学习中获得胜利，并共享胜利的快乐。 3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。 六、教学进度 周次 1- 45-8 2610 31112 13-174 1819教学内容、奇异的动物世界、揭开气象转变的奇妙面纱、走遍千山万水 期中检测、遥望美丽的月球 期末检测1 第五篇：六年级下学期综合实践活动教学支配 六年级下学期综合实践活动教学支配 一、学情分析 综合实践是一
15、门强调“过程与阅历的课程。通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了确定的了解，学习爱好深厚，学习主动性高。通过以往课内外、校内外的一系列活动，我觉察同学们对四周生活中的一切都充溢新颖。在本学期，要激励同学们主动参加学校和班级组织的各项活动，从中熬炼和提高同学们的实践实力和创新实力，培育其团队合作精神。 二、教材分析 本册教材以“亲近与探究自然、关注社会生活、感受自我成长三条走线为脉络细心选择和支配内容，力求将自然、社会、自我和科学、生活、艺术、品德等融为一体，浓缩为“综合主题。 三、教学目标 六年级学生已经具备了确定的实践实力，但是由于时间和环境的限制，综合实践活动的参与较少。
16、因此要试着多开展小组合作学习，在有效、好玩的活动中不断提高学生的实践与创新实力，培育学生的问题意识，让他们学会自己从生活中找到自己感爱好的问题。培育学生对生活和学习的热忱和激情，养成主动主动的习惯，增加他们的团队合作实力、视察分析实力，动手操作实力。让学生初步驾驭参与社会实践的方法，信息搜集、整理、分析、处理、探讨探究的方法。 四、主要措施 1、组织学生亲近自然，欣赏自然，相识自然，农村孩子在这点上有优势，要充分奇异地运用身边的教学资源。带着学生视察和记录身边植物和动物的转变，进展对生命、生活、自然的酷爱情怀。让书本学问可以运用到实际生活中，培育实践实力和创建性。 2、关心学生养成适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，进展人际交往实力，能融入集体。 3、增加动手实力，设计适合的教学帮助活动，熬炼同学们的动手实力。 2023年3月