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1、2023年南村小学教育科研工作总结 第一篇：南村小学教化科研工作总结 南村小学教化科研工作总结 教化科研是学校教化教学工作的重要组成部分，在学校教化改革和进展中起先导作用。向科研要质量是时代对学校进展提出的要求，是提高学校办学水平的有效途径。 近年来，我校始终坚持走科研兴校之路，紧紧抓住教化科研这条学校的生命线，同时始终以科研兴校、科研强师战略，以实现教化思想的不断更新为核心，以提高老师科研素养为根本，以促进师生共同进展为宗旨，使我校教科研工作有序开展，健全了一支以教学骨干为核心的教科研队伍，教化科研质量明显提高，课题探讨跃上新台阶，科研工作取得了确定的成果。现将我校十一五教化科研工作状况总结
2、如下： 一、建立健全教化科研机制，强化老师的科研意识。 我们在原有的基础上进一步健全了科研机制，在全校形成了深厚的科研气氛。如建立了科研网络，形成了校长室-教育处-课题组教研组老师的网络管理形式，组成了一支以教学骨干为核心的教科研队伍。校长带头搞科研，主动担当市级课题探讨，站在教科研第一线。各课题组组长主动组织课题探讨的实施，把课题探讨与教学实践紧密结合起来，在促进学生进展和推动新课程的实施中起到了重要作用。 教育处充分发挥职能作用，完善了教化科研工作中的一系列制度，如课题申报制度、课题过程管理制度、科研学习研讨制度、听课评课制度、科研成果嘉奖方法等，把教化科研工作摆上学校工作的重 要位臵，把
3、教化科研看作老师生涯的必需工作。为更好地激发老师科研的主动性，学校不定期地把老师的科研论文进行收集整理，并选择优秀论文向有关刊物举荐发表；在双优评比中，担当课题探讨的老师优先考虑；主动参加各级组织的教化科研阅历沟通，展示我校教化科研、教学改革等方面的成果。 主动激励老师勤于笔耕，将自己的点滴实践阅历、科研成果进行总结，教育处为老师的论文做好修改和举荐工作。近几年来老师们发表、获奖论文共40余篇，分获国家级、省级、市级不同奖项。其中姜岩老师的以人为本，还语文课以语文味在语文学刊上发表、张丰肖老师的在玩耍中培育学生的感恩意识在教化学上发表等共计10余篇。在学校实行的全校老师教化教学论文、教学案例、
4、教化叙事评比中，在一行行凝聚着老师们心血的文字里，我们惊喜地看到：老师们的专业素养正在不断提高，老师们的教化教学实力有了长足的进步。 二、重视科研骨干队伍建设，提高老师教化教学实力。 学校根据现状，提出要为老师的成长创建空间，激励优秀老师脱颖而出，在教学实践中形成自己的教学风格，以精湛的教学艺术和高尚的师德形象赢得学生乃至全社会的认可，成为新秀、名师和专家。在2023年我们首次推出了镇级以上双优评比嘉奖实施方法，学校还在展出老师个人材料、展示公开教学、老师评议的基础上，确定了8位老师成为首批校教化教学骨干。对此项活动，我们在制度上、经费上都赐予了切实的保证。同时我们加强对校级教坛新秀、学科带头
5、人的管理和培育工作，并主动向上级部门举荐。在上级各类评优活动中，我校老师主动性空前高涨，并取得了优异的成果。几年来有1人次获区师德标兵，1人次获平度市优秀老师，4人次获市级优秀辅导员，10多人次在市级教学业务竞赛中获奖依托市级对各科课改老师的培训，我们有针对性地支配各科老师参加相应的培训，学校在深化了解新课程标准和试验教材编写的指导思想的基础上，开展教学观摩、研讨、竞赛活动，以课堂教学为主阵地，发挥骨干老师的示范辐射作用，整体优化课堂教学过程。 我们重视对科研骨干和宽阔老师的教科研培训工作。培训工作留意对象的层次性，内容的针对性，方法的灵敏性，手段的多样性，效果的实在性。以校本培训为主，接受专
6、题讲座，沙龙式研讨，课堂观摩，成果沟通等方式，使不同层次的老师的科研实力均获得相应提高。通过培训，力求在较高层次上培育一批科研骨干，促使老师从阅历型走向科研型。通过有活力和吸引力的保障机制使宽阔老师乐于参加课题探讨和科研活动，努力提高他们的基本素养。 我们确立以课题探讨的形式，使老师的专业生活方式在课程实施的过程中得到丰富，使老师的生命在课程实施的过程中不断成长，以此来建设起一支有事业心，有较强的教化教学实力，主动进取，自主进展，富有创建精神的老师队伍。 三、主动开展课题探讨，推动老师的专业化进展。 十一五期间，我们对课题的选定、方案的设计、具体操作程序的制订都作了周密的考虑，申报并担当了2个
7、国家级课题农村 小学中华传统美德教化的可操作性探讨和小学生口语交际实力评价策略的探讨，平度市级课题课题 促进小学生数学素养形成的教学策略的探讨。试验课题的探讨，促使我校教科研工作跃上了新的台阶。如今，我校的这些课题探讨均已进入尾声阶段，等待明年春天课题组的结题验收。目前，我校的科研课题和科研队伍已形成了确定的规模，85%的老师担当了课题探讨，这为我校走科研兴校、科研强师之路打下了坚实的基础。 十一五的课题探讨已告一段落，如今我们正接着致力于十二五课题的立项申报与探讨工作，在十二五期间，我们力求把科研与教研紧密结合在一起，经常结合课题探讨开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、试验课，把探讨落实到
8、教学中去，以推动我校教化科研的健康进展，推动新课程实施的进程。我们的老师假如带着课题走进课堂，那么我们的课堂教学也必将在课题探讨中得到升华。 四、强化课题探讨的过程管理，推动课题探讨的持续进展。首先，我们建立了老师个人教研的业务档案，具体收集每位老师在课题探讨过程中的试验课开展、论文写作、教研活动的参与等材料，并根据对课题组人员在教研工作中的表现进行合理评价，记载在老师个人业务档案中，供各类各级晋级评优工作作参照根据。这样就使课题探讨在学校上下形成共识，再辅以制度的协作，有序进行而不至于中途流产。 其次，我们强化课题探讨的过程管理。一个课题一般分为开题方案论证，中期成果汇报，结题评估、鉴定、验
9、收三个过程，这三个过 程各有特点。各课题组负责人按支配，有步骤地扎实开展探讨活动。特别留意平常探讨，坚持教、研结合。一方面，课题组内成员坚持互相观摩各自组织的探讨活动，认真分析课题探讨进展中的得与失，共同探讨探讨中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。另一方面，各课题组严格课题探讨档案资料的规范管理，有专人负责课题探讨材料的收集、整理、选择、统计和保管，实行分类管理，确保课题探讨资料的完好性、客观性和典型性。留意刚好记录探讨过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求探讨的实效性、科学性。各课题组认真撰写课题探讨阶段性总结。根据探讨过程中的不同特点，有所侧重地进行有效管理。 第
10、三，在强化课题过程管理的同时，做好课题的结题和推广工作。由教育处牵头，组织课题担当者边实践，边探讨，边总结。留意资料的搜寻、分析与整理，按规定对课题分门别类建立探讨档案，妥当保管，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。 回顾我校十一五期间教科研工作的现状和自身进展的需要，我们感到还应在以下方面加大力度：第一，要努力提高教科研成果的档次。其次，要把教化科研同现代教化技术、开展网络建设亲热联系。第三，要加强教化科研成果推广，加强同兄弟学校的互相沟通与促进。在今后的教科研工作中，我们会接着努力，继承并发扬优良做法，不断改正缺乏，使教科研工作更上一层楼！ 其次篇：小学教化科研工作总结
11、小学教化科研工作总结 引导语：本期根据科研室支配，主要开展了农村中学教研组建设课题启开工作;参与学校教学业务工作体系的重构。下面是我为你带来的小学教化科研工作总结，盼望对大家有所关心。 形成了“菜单式后续评价前移教学评价机制工作;加强教研组年轻骨干老师的培育，认真参加校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从探讨成果(效果)、存在的问题及改良建议三个方面逐一总结。 主动协作教育处成立了机构;实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转，初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是:缺乏章程和制度细化;形式较单一;队伍威性不够部分老师不够理解;待慢慢趋于常态化。建
12、议学校实行以下措施:宣扬力度加强;评价的重视程度加强;教学督导工作公正公允加强。 逐步形成流程框架(分散集中分散-实施-作业反馈-反思-记录整理电子教案)老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场视察看存在如下问题:备课准备不充分有待细化落实各环节(准备什么确定要具体);备课资源的共享形式比较模糊;星期五备课，平常正常教研活动时间反而没事做;老师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校实行以下措施:教学督导组全面检查老师的提前周备课准备环节(检查预案，代替教案检查);教学督导组全过程参与教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包(记录学生的问题，问题是怎么解决的，留意教学才智的积淀和传
13、承);整合教研活动和集体备课活动时间。 形成了校级骨干老师考评制度，有梯次的骨干老师培育工作引起了学校的重视，本期评比出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学术作用不明显，特性特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施:理论学习加强，创建沟通平台(网络、沟通发言)勤于笔耕，建立骨干老师考核嘉奖机制。 形成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色调浓。建议改良为工作例会每月一次。 改学期支配为月支配，使支配的针对性强操作性强。但有拖沓现象，支配总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施:教科室支配、教育处支配先与教研组、备课
14、组支配来制定;制订表格(支配、总结一张表)通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的转变。引入教组、备课组考核评价，慢慢调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。 学校管理层就集体捆-绑制达成了共识，触动了学校的实质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施:行政推动团队考核促进同伴合作沟通，改革支配制度。 整和了教育处和科研室的探讨力气，重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形，学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建，创设了教、科研互相催促监督协作的机制;明确清晰了学期工作思路和重点;催促各部门处室及老师工作，为老师评价探讨供应精
15、确的数据。推动过程中，部门协调性待加强，思想不够统一，有确定内耗;两种文化(求稳、求变)的冲击，对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通供应平台，融恰干群关系;重树干部队伍形象和威信，保证各项制度的执行力度。行政干部的专业实力和指导实力是否会被老师接受(有效果才最有劝服力，故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施:理顺部门职责，协调各职能处室，落实职责;引入部门工作考核机制和竞争上岗机制;落实行政全过程参与学科教研活动。 第三篇：2023年小学教化科研工作总结 2023年小学教化科研工作总结 一年来，我校教科研工作在局教研室的领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强
16、师，科研兴校为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，努力创建一个和谐的教科研气氛，开展多种形式、多个层面的教科研活动，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，现进行简洁的回顾与总结。 一、教化科研制度化，促进学校可持续进展。 我校认真落实区教体局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程探讨的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业务校长教研室教研组课题组的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺当地走向正规化、制度化的轨道。 1、在工作中，我校坚持依据各项规定，组织教
17、学教研，认真制定教学教研工作支配，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，探讨新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行单周星期二下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅为原则，确保学习有支配、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位老师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。 2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集
18、体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高，每学期，老师听课人均在20节以上。 3、每学期，加大教学调研力度，接受听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于32节次，评课不低于20节次，精确把握了教学动态，了解到教化教学中的突出问题。 二、加强学习，促进老师成长。 1、老师专业成长，教化科研是先导，理论学习是基础。学校为老师订了相关的教学杂志供老师借阅，使老师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、
19、随笔打下基础。老师们主动撰写学习笔记，每月不少于1000字。 我们激励老师“多阅读、多反思、多执笔。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡老师利用好学校的网络资源，经常上网阅读，查阅相关资料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。接受“请进来，走出去的方法，为老师供应学习的平台。 2、自我反思制度。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校特殊重视这一环节，在学习的基础上，要求每位老师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的
20、独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在9月底实行了老师基本功教学反思竞赛，通过沟通展示，扬长补短，提高自我反思的质量。 3、每学期，我们主动组织老师参加外出学习及业务培训工作，本达100余人次。 4、抓队伍建设促进老师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年老师的培育工作，接着开展 “师徒结对活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年老师在备、讲、说、评实力方面得到不同程度的提高，其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖，并被举荐参加卫东区送课下乡活动，她朴实的教学风格，自主、和谐的课堂气氛，给全体老师留下了深刻的印象。王丹老师获得市试验优质课一等奖。 三、开展常规科研活动，提高综合素养。 本学
21、期，我校主动组织老师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高老师综合素养。 1、课堂教学是素养教化的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的探讨，强调老师的课堂教学的各个环节必需表达新课标的理念。教学管理人员经常深化课堂进行指导，通过听评课和与老师座谈，了解课堂教学出现的新状况、新问题，并与老师一起探讨对策，实施有效教学。 本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。 每次活动老师们特殊重视，细心设计教学过程；各教研组也主动为参赛老师出谋划策。课堂上，老师们都能突出以学生为主体、老师为主导的原则。精致的课件、独具特色的设计让学生轻松快乐地学到了学问。每天
22、下午，教育处特地组织教研组人员刚好进行课堂教学评议，大家互相沟通，取长补短，显示了深厚的学研气氛。 2、主动开展小学老师教化技术实力培训。激励宽阔老师先认真通读教化技术培训教程教材，在驾驭理论的同时，发挥电教信息员的作用，通过专题讲座，引领宽阔老师不断提高信息教化技术实力，到达信息教化技术为教化教学服务的目的。 3、我校是省书法试验学校，学校始终特别重视写字教化，大力推行汉字规范化，提高师生正确工整地书写汉字的实力，努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人的写字气氛。在实践中，我校实行了一系列有效措施：每天下午课前20分钟为学生练字时间，要求时间落实到位，老师到位，指导到位；开展书法讲座，实行书法
23、教学试验观摩课，每周定写字指导日，购置硬笔书法教材、练字本，实行写字大赛等等。书写美丽汉字，传承中华文化，取得了满足的效果。 4、教育处根据当前学生计算实力不强的实际状况，上半年有针对性地组织了各年级速算竞赛，旨在提高学生的心算实力，促进学生的智力进展。活动的开展提高了学生学好数学的信念，张扬了学生的特性，也为老师的教学起了促进作用。 5、教学质量是学校永久的主题，为了在老师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教育主任主持，各任课老师对上学期期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成果与进步、问题与思索等方面做出系统、全面的分析，在确定成果的
24、同时提出存在的问题，并就成果与缺乏提出了建设性看法。这对于我校教化教学质量的提高，起到了主动的推动作用。 6、接受“请进来，走出去的方法，为老师供应学习的平台。为了关心老师更好地开发利用教材，2023年3月19日下午教研时间，教育处特邀教研室王峰涛老师前来我校，作教科研讲座。我校全体数学老师参加了讲座。 王老师就如何“用教材教作了内容丰富、深化浅出的讲座。老师们都全神贯注地倾听并认真做了笔记。讲座结束后，部分老师和王老师就数学教学中遇到的实际问题，进行了互动沟通，王老师特殊热心地回答了老师们询问的有关问题，老师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。 4月1日上午，市、区教研室有关人员一行十人，
25、在市教研室梁主任的带着下来到我校，就学校的教学工作进行了调研。调研组随堂抽听了五位老师的课，课后与授课老师互动沟通，对他们驾驭课堂的实力赐予了充分确实定，并指出了教学中存在的缺乏，最终就如何抓实教学、教研活动等方面提出了许多宝贵的看法和建议。 7、为做好最终阶段的复习工作，家校携手共同教化好学生，5月8日下午，学校召开了毕业班家长会。会上，教育处郭银平主任先就如何家校携手教化好学生，从四个方面对各位家长提出建设性看法：一是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作特别重视；三是毕业班面临的困难与压力；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议，为增进
26、家校双方的了解，让学生得到全面进展，步入志向的中学打下了坚实的基础。 四、课题引路，科研强师兴校。 苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。为此，我们激励老师走探讨之路，努力做探讨型老师。我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法探讨，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，主动推动校本专题探讨。每学期初，在教育处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际动身，确定本组的教研课题。通过近几年的努力，学校教科研工作初见成效。2023年2月，我校又被评为平顶山市教化科研先
27、进单位。五、一年来取得的成果 一年来，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，取得了确定的成果。惠海燕老师主持的小学生感恩教化实践探讨等两项课题获市级二等奖，王会娜老师主持的低年级经典诵读试验探讨等两项课题获市级三等奖，王月军老师主持的课题老师如何转变学生学习方式的探讨获省级三等奖。另有两项课题被确立为河南省教化科学“十一五规划重点课题，两项课题在市级立项。王丹、冯琼阁老师获省级课件评比一等奖。 一系列教学活动的开展，为老师专业成长打造了良好的平台，今年有两位老师被评为市级骨干老师，八位被评为区级骨干老师。老师们的教学水平也有极大跨越，学校主动组织老师参加上级组织的活动和竞赛。活动前，在业务校长
28、的领导下，认真组织，细心指导，反复听评，不厌其烦，获得优异成果。其中李晓燕老师获得省优质课二等奖，王月军老师获省教学技能大赛二等奖，市级一等奖，张燕老师的课被评为省级体育示范课。冯琼阁、王丹老师获市级优质课一等奖，陈明芹老师获得市级优质课二等奖。田红霞、冯琼阁老师代表区教体局送课下乡，获得好评。李晓燕老师参加了区英语青年老师观摩课活动，冯琼阁还代表市教化局去鲁山在观摩培训活动上作课。 六、存在问题及努力方向 1、加强学校同外界的接触。 2、提高宽阔老师撰写教学论文的主动性。 3、学生的书写要各年级、各老师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。 4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。
29、总之，我校将不断调整和改良我们的工作方法和思路，营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作真正为学校和老师的进展供应优质服务。 第四篇：小学教化科研工作总结汇报 教化科研工作总结汇报 我校教化科研工作，依据教化督导考核标准要求，围绕下述五项工作指标进行开展：1学校建立教化科研制度；2课题探讨结合教化教学实际和进展要求；3老师参与面广；4主动推动利用先进科研教学成果；5确实推动了学校进展。 首先从教化科研评估方案涉及的四个方面进行解析： 一、科研条件 一科研组织 科研组织健全，有领导、有机构、有队伍。由校长领导，副校长和教科室主任分管具体工作。设有教科室，有独立的办
30、公场所，人员的分工也比较细，日常的工作有相关记录。学校领导特殊重视教化科研，每学期期初就制定了具体的教化科研工作支配，在日常工作中，针对教化科研工作内容、完成时间、负责人，等等都有很认真的要求。各项教化科研的记录要求具体、具体、材料保存完好。把学校的教学骨干汲取进来，担当课题组的组长，带着指导其他老师进行探讨。校内建立了自上而下的教化科研网络。 存在的问题如下：当前我们学校的教科研水平不高，气氛不深厚。主要有三个方面的缘由，一是对于各项规章制度，尚需加大贯彻的力度。二是教科室工作有待提高，要严格贯彻各项工作的开展，留意工作精细化。三是，从整体上来讲，多数老师重教学，对教学中的科研较模糊，没有上
31、升到理论的高度。对教科研重视不够。进取性不强，科研意识不强。上述种种缘由导致学校的科研气氛不深厚，一些老师对课题的探讨也流于形式。针对存在的问题，我认为，最重要的是强化老师的科研意识，科研意识增加了，这些问题都应当很简洁解决。 二教化科研规章制度 学校制定了适合本校状况的教化科研制度，对老师参与教化科研和在教化科研上的成果进行不同程度、不同形式的嘉奖，激励了老师们的科研主动性。激励老师主动参与教科研论文评比，以更好促进自己的专业进展。 三老师的专业进展离不开学习，科研水平的提高离不开好的科研条件。学校主动创建条件让老师多学习、多外出学习，开阔视野、解放观念。近年来，先后有十多名老师和学校中层参
32、加教体局和教科所组织的外出学习和培训。学校给老师订了大量刊物和教化书籍，激励老师多读书勤学习，充溢自己的头脑，提高科研理论水平。 二、课题探讨 胶州市每年申请的青岛市以上的课题探讨都在数十项之多，担当青岛市级以上重点课题也有十多项，青岛市级以上的课题大都由局属学校和部分城区办事处学校担当，因为他们的教化科研条件较好，学校的也有确定的教化科研基础。这些条件是我们尚不具备的。结合我们自己的现实状况，我们学校在充分论证的基础上，确立了课题：赏识教化。学校自从确定课题以后，学校领导和分管主任，也探讨探讨了多次，确定进行长期的探讨。在探讨的过程中，有支配，有支配，有分工，有进程，制定了探讨方案，并依据方
33、案支配稳步进行。在探讨的过程中，留意搜集各种与课题有关的资料，留意保存各种细小的探讨成果，经常召开课题探讨小组会议，认真记录探讨中的各种转变，各种数据，刚好整理探讨成果，记录探讨的内容，定时召开探讨会议，沟通探讨收获，觉察探讨中的出现的问题，刚好调整探讨思路，制定下步探讨方案、探讨支配。关于课题探讨所整理资料包括以下内容：1课题申报书2课题探讨实施方案、各阶段实施支配；3课题探讨过程中的实施记录；5课题论证会、研讨会的材料；6课题探讨活动总结报告 7课题探讨过程形成的典型资料，包括：典型教案、作业、课堂实录、视察记录；各种调查报告、调查问卷、访谈记录、检查、测查的数据及评价记录；典型事例、个案
34、；探讨日记、过程记录记事本；文献检索等渠道所得的相关课题信息、动态；会议式探讨活动记录、纪要；心得体会、随笔；资料性照片、课件、音像资料等。8课题探讨阶段总结。 9课题探讨成果；调查报告、论文、专著等以及成果获奖文件、奖状、证书或复印件。 10课题探讨结题报告；11课题探讨工作总结； 12成果推广应用支配、教化教学效果信息反馈状况； 13课题成果鉴定结题证书 对于老师的课题探讨，要求老师做到探讨要真实，扎实，平常多探讨，不能到结题时，自己想象个结论就了事了。针对有些老师科研的理论基础太薄弱，从课题的选择、课题的题目、操做的形式、探讨的方法，实施方案的设计、过程的管理，资料的搜集、总结的撰写、探
35、讨报告的撰写、探讨成果的展示等都不够科学和完善。学校加强了教化科研培训，也要求各位老师互相关心学习，让全部老师尽快了解教化科研，学会教化科研，进而宠爱教化科研。对于我们学校课题的一些说明： 我们学校的主导性课题，就是赏识教化，我们老师在探讨的过程中，围绕这个主导课题，分解成一些小的课题，进行探讨。校级课题除一些老老师外，尽量做到人人有课题。要建特色学校，建品牌学校，主导性课题的探讨是主要途径。 针对学校课题，我们留意了以下一些问题：认真细心、扎实、有效的进行管理；关心老师选择合适的探讨课题和制定探讨方案；学校对教科研工作进行多次调查检查，刚好觉察问题，随时订正问题，刚好调整支配。到年底结题时，
36、要求探讨人员刚好撰写课题探讨报告，学校领导要查看探讨成果，主动组织人员鉴定课题，写出鉴定看法，评比等级，同时赐予表彰确定，以提高老师探讨的主动性和实效性。 三、科研活动 一校本培训 我们很重视校本培训，邀请名师送课下乡，跟青岛名校结成手拉手学校，还有加盟琴岛老师成长工作室，以及请专家到学校对老师进行各种培训，珍惜各种外出学习机会，让老师参加多种形式的培训活动。外出学习的老师，要求刚好写出活动记录和心得体会。必要时，还作为校本培训的材料，让全校老师都学习，实现资源共享。 二教研活动 教研活动是学校的常规活动。学校两周就有一次活动。教科研活动的形式有多种：有集体备课、同课异构、外出学习汇报课、集体
37、评课、课题探讨、集中学习、还有结合远程教化进行的各种教学录像观摩以及磨课等等。 三教科研沟通活动 一是主动参加教体局和教科所组织的各项教科研活动。 二是主动参加校际间自主教科研学习、沟通活动，留意学习效果，记录具体。参加老师回校后将学习的内容、体会、反思等进行汇报、展示，实现资源共享，共同成长。 四学习笔记。学校对于学习笔记始终很重视，学校制定了一些相应的激励措施，定期进行检查、评比；每学期确定笔记的主题，与时俱进，开展各种业务学习；把学习笔记纳入老师的量化评比。 五网站和校报校刊。目前，我们学校与教化办合用一个网站，学校网站是对老师进行培训、让老师呈现才华、进行沟通的一个极好的平台。充分利用
38、这个平台，取得了良好的效果。充分利用现代科技，办好学校网站，激励各位老师多阅读多参与多投稿，把我们的网站办成教学探讨的平台，办成跟家长联系的平台，办成表达我们学校教学特色和理念的平台。 四、科研成果 一校级论文集 我们学校这些年都编印了校级论文集，装订成册。以后我们学校想对老师的各种成果进行正式打印，争取作为校刊，要求老师认真总结体会，写出真实的优秀论文、案例、教学反思以及各种教学随笔等。 二科研成果 从近几年的论文评比状况来看，老师们比较主动，学校组织的也比较好，学校也制订了一些激励政策，数量上有所上升，质量好的也比较多，获奖的等级也高了。特别是张老师，有十多篇论文在各级刊物上发表，荣获市教
39、化科研先进个人。在以后的工作中，要争取更多更优秀的论文发表。支配对以后的各种荣誉，学校都进行具体登记，到年底，我们争取出一本我们学校的荣誉册。 五、以后的进展 学校将争取更多机会，邀请专家到校对老师进行各种培训，努力供应机会，让老师能够外出学习。争取建立更好的网站，办好自己的校报校刊，利用网站和校报校刊供应的平台，关心老师更好地进行教化科学探讨、沟通和学习。苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动成为他们华蜜的生活，使一节节课不至于成为老师单调乏味的义务，那么你就把老师们引到从事教化科研的华蜜道路上来。我们将不懈努力，认真做好教化科研工作，把我校老师引领到教化科研的华蜜道路上来，让教学工作成为他
40、们华蜜的生活。 第五篇：2023年小学教化科研工作总结 本学期以来，长江小学的教化科研工作始终秉持“为老师胜利搭台，为学生进展奠基的办学理念，用务实的作风认真落实教研支配的每一个微小环节，用进展的目光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公允的看法评价老师们的成长效果，最终使得各项工作顺当结束。 一、管理规范。 一所学校的教化科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学探讨小组会议，以“清静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真
41、务实，中流砥柱显身手;充留神桥，上传下达巧当家的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际状况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。 二、活动有序 教化科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进老师的专业成长，使老师们在活动中熬炼;在活动中沟通;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈： 1、以“调研抛砖引玉，促进教研与教学的和谐进展。 2023年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召
42、开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要留意的问题，更加有效的帮助学生的想“学。 2、以“课例探讨课堂，促进有效英语课堂的生成。 10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校实行，教科室主动协作中心学校，妥当的支配了本次竞赛活动，并依据要求将相关资料收集和发放，表达教学研讨“讲、听、说、评、比、改的特色。 10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校实行，教科室主动协作县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料收集整理成册等各方面使得竞赛活动顺当进行。显现了本校各个处室协同一样的工作作风
43、和精益求精的工作看法。受到与会老师和各级领导的高度评价。 3、以“主题突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。 2023年11月3日，全县小学数学主题探讨沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观念的主题进行了沟通，效果良好，本次活动中所展示的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行探讨和改良，使之发挥超常态的作用，表达“以研促教的探讨目的。 4、抓“常规落实，促进老师成长“学研一体化。 本学期以来，我校各个教研组根据学期教学支配，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的探讨;数学组重点进行了“空间与图
44、形的主题探讨;英语组针对高璐老师的两次参赛课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改各个环节进行了逐项落实;电教组针对资源应用和整合进行了专题培训;综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使老师开拓教研视野;抓培训促使老师教学手段的更新与转变;抓课堂促使老师反思层次的上升;抓写作促使老师教学理论的形成;抓整体评价促使学校深厚教研气氛的营造和保持，总之，各项常规探讨活动的落实有效的促进了老师专业化成进步程。使老师在教学技艺和探讨水平上得到很大的进步。 三、成果丰实 1、学校的课题探讨硕果累累： (1)、个人课题有序铺开，本学期，我校六名老师申报的州级个人课
45、题得到正式立项通知，然后，各个课题在老师个人的合理支配下，正在按支配进行探讨之中。(2)、留守课题成果结集 在全校老师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优课题得到顺当结题，其结题资料汇合了各个探讨阶段的成果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。(3)、环保课题资料完备，等待结题。自XX年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进行了有效的探讨，经过多次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。 2、成果展示综合实力增加。 在这一学期中
46、，各教研组共展示优质课20多节;高璐老师的英语课获得镇级一等奖和县级二等奖;税典松老师参加州级试验教学技能大赛，获得二等奖;由环保课题组担当并实施的科技创新实践活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖;老师在省校本探讨网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了老师们的写作爱好，促进了本校的教化科研良性进展。 四、亟待解决的问题 回顾一学期以来的教化科研历程，尽管其中蕴含许多精彩之处，但问题与缺憾同时并存： 举荐同主题文章相关于：2023年小学教化科研工作总结 20232023学上学期艺术工作总结 | 音体美教研组工作总结 | 大班启蒙阅读教学工作总结 | 开展阳光体育活开工作总结 | 2023-2023学年上期教化教学工作总结 | 对外汉语教学的工作总结 | 2023-2023年高三第一学期物理教学总结 | 2023年初中数学教学工作总结 | 1、本校各项活动组织得多，应付检查次数多，在时间上与教研活动的开展有所冲突，造成了确定的影响，老师的压力较大，从而也使研讨过程之中的形式比较单一，质量有所下滑。 2、本校现存的探讨课题，大部分已经结题或面临结题，尽管老师个人课题的申报立项使得部分老师的