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1、南村小学教育科研工作总结 南村小学教化科研工作总结 教化科研是学校教化教学工作的重要组成部分，在学校教化改革和发展中起先导作用。向科研要质量是时代对学校发展提出的要求，是提高学校办学水平的有效途径。 近年来，我校始终坚持走科研兴校之路，紧紧抓住教化科研这条学校的生命线，同时始终以科研兴校、科研强师战略，以实现教化思想的不断更新为核心，以提高老师科研素养为根本，以促进师生共同发展为宗旨，使我校教科研工作有序开展，健全了一支以教学骨干为核心的教科研队伍，教化科研质量明显提高，课题探讨跃上新台阶，科研工作取得了肯定的成果。现将我校十一五教化科研工作状况总结如下： 一、建立健全教化科研机制，强化老师的
2、科研意识。 我们在原有的基础上进一步健全了科研机制，在全校形成了深厚的科研氛围。如建立了科研网络，形成了校长室-教育处-课题组（教研组）老师的网络管理形式，组成了一支以教学骨干为核心的教科研队伍。校长带头搞科研，主动担当市级课题探讨，站在教科研第一线。各课题组组长主动组织课题探讨的实施，把课题探讨与教学实践紧密结合起来，在促进学生发展和推动新课程的实施中起到了重要作用。 教育处充分发挥职能作用，完善了教化科研工作中的一系列制度，如课题申报制度、课题过程管理制度、科研学习研讨制度、听课评课制度、科研成果嘉奖方法等，把教化科研工作摆上学校工作的重 要位臵，把教化科研看作老师生涯的必需工作。为更好地
3、激发老师科研的主动性，学校不定期地把老师的科研论文进行收集整理，并选择优秀论文向有关刊物举荐发表；在双优评比中，担当课题探讨的老师优先考虑；主动参与各级组织的教化科研阅历沟通，展示我校教化科研、教学改革等方面的成果。 主动激励老师勤于笔耕，将自己的点滴实践阅历、科研成果进行总结，教育处为老师的论文做好修改和举荐工作。近几年来老师们发表、获奖论文共40余篇，分获国家级、省级、市级不同奖项。其中姜岩老师的以人为本，还语文课以语文味在语文学刊上发表、张丰肖老师的在玩耍中培育学生的感恩意识在教化学上发表等共计10余篇。在学校实行的全校老师教化教学论文、教学案例、教化叙事评比中，在一行行凝聚着老师们心血
4、的文字里，我们惊喜地看到：老师们的专业素养正在不断提高，老师们的教化教学实力有了长足的进步。 二、重视科研骨干队伍建设，提高老师教化教学实力。 学校依据现状，提出要为老师的成长创建空间，激励优秀老师脱颖而出，在教学实践中形成自己的教学风格，以精湛的教学艺术和高尚的师德形象赢得学生乃至全社会的认可，成为新秀、名师和专家。在2006年我们首次推出了镇级以上双优评比嘉奖实施方法，学校还在展出老师个人材料、展示公开教学、老师评议的基础上，确定了8位老师成为首批校教化教学骨干。对此项活动，我们在制度上、经费上都赐予了切实的保证。同时我们加强对校级教坛新秀、 学科带头人的管理和培育工作，并主动向上级部门举
5、荐。在上级各类评优活动中，我校老师主动性空前高涨，并取得了优异的成果。几年来有1人次获区师德标兵，1人次获平度市优秀老师，4人次获市级优秀辅导员，10多人次在市级教学业务竞赛中获奖依托市级对各科课改老师的培训，我们有针对性地支配各科老师参与相应的培训，学校在深化了解新课程标准和试验教材编写的指导思想的基础上，开展教学观摩、研讨、竞赛活动，以课堂教学为主阵地，发挥骨干老师的示范辐射作用，整体优化课堂教学过程。 我们重视对科研骨干和广阔老师的教科研培训工作。培训工作留意对象的层次性，内容的针对性，方法的敏捷性，手段的多样性，效果的实在性。以校本培训为主，采纳专题讲座，沙龙式研讨，课堂观摩，成果沟通
6、等方式，使不同层次的老师的科研实力均获得相应提高。通过培训，力求在较高层次上培育一批科研骨干，促使老师从阅历型走向科研型。通过有活力和吸引力的保障机制使广阔老师乐于参与课题探讨和科研活动，努力提高他们的基本素养。 我们确立以课题探讨的形式，使老师的专业生活方式在课程实施的过程中得到丰富，使老师的生命在课程实施的过程中不断成长，以此来建设起一支有事业心，有较强的教化教学实力，主动进取，自主发展，富有创建精神的老师队伍。 三、主动开展课题探讨，推动老师的专业化发展。 十一五期间，我们对课题的选定、方案的设计、详细操作程序的制订都作了周密的考虑，申报并担当了2个国家级课题农村 小学中华传统美德教化的
7、可操作性探讨和小学生口语交际实力评价策略的探讨，平度市级课题课题 促进小学生数学素养形成的教学策略的探讨。试验课题的探讨，促使我校教科研工作跃上了新的台阶。现在，我校的这些课题探讨均已进入尾声阶段，等待明年春天课题组的结题验收。目前，我校的科研课题和科研队伍已形成了肯定的规模，85%的老师担当了课题探讨，这为我校走科研兴校、科研强师之路打下了坚实的基础。 十一五的课题探讨已告一段落，现在我们正接着致力于十二五课题的立项申报与探讨工作，在十二五期间，我们力求把科研与教研紧密结合在一起，常常结合课题探讨开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、试验课，把探讨落实到教学中去，以推动我校教化科研的健康发展
8、，推动新课程实施的进程。我们的老师假如带着课题走进课堂，那么我们的课堂教学也必将在课题探讨中得到升华。 四、强化课题探讨的过程管理，推动课题探讨的持续发展。首先，我们建立了老师个人教研的业务档案，详细收集每位老师在课题探讨过程中的试验课开展、论文写作、教研活动的参加等材料，并依据对课题组人员在教研工作中的表现进行合理评价，记载在老师个人业务档案中，供各类各级晋级评优工作作参照依据。这样就使课题探讨在学校上下形成共识，再辅以制度的协作，有序进行而不至于中途流产。 其次，我们强化课题探讨的过程管理。一个课题一般分为开题方案论证，中期成果汇报，结题评估、鉴定、验收三个过程，这三个过 程各有特点。各课
9、题组负责人按安排，有步骤地扎实开展探讨活动。特殊注意平常探讨，坚持教、研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的探讨活动，仔细分析课题探讨进展中的得与失，共同探讨探讨中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。另一方面，各课题组严格课题探讨档案资料的规范管理，有专人负责课题探讨材料的收集、整理、选择、统计和保管，实行分类管理，确保课题探讨资料的完整性、客观性和典型性。注意刚好记录探讨过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求探讨的实效性、科学性。各课题组仔细撰写课题探讨阶段性总结。依据探讨过程中的不同特点，有所侧重地进行有效管理。 第三，在强化课题过程管理的同时，做好课题
10、的结题和推广工作。由教育处牵头，组织课题担当者边实践，边探讨，边总结。注意资料的搜寻、分析与整理，按规定对课题分门别类建立探讨档案，妥当保管，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。 回顾我校十一五期间教科研工作的现状和自身发展的须要，我们感到还应在以下方面加大力度：第一，要努力提高教科研成果的档次。其次，要把教化科研同现代教化技术、开展网络建设亲密联系。第三，要加强教化科研成果推广，加强同兄弟学校的相互沟通与促进。在今后的教科研工作中，我们会接着努力，继承并发扬优良做法，不断改正不足，使教科研工作更上一层楼！ 南村小学教化科研工作总结 教化科研工作总结教化科研工作总结2 小学教化科研工作总结 小学教化科研工作总结 【小学教化科研工作总结】 小学科研工作总结 教化科研工作总结 教化科研工作总结 教化科研工作总结 教化科研工作总结 教化科研工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页