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1、2022南村小学教育科研工作总结 南村小学教化科研工作总结南村小学教化科研工作总结教化科研是学校教化教学工作的重要组成部分，在学校教化改革和发展中起先导作用。向科研要质量是时代对学校发展提出的要求，是提高学校办学水平的有效途径。近年来，我校始终坚持走科研兴校之路，紧紧抓住教化科研这条学校的生命线，同时始终以科研兴校、科研强师战略，以实现教化思想的不断更新为核心，以提高老师科研素养为根本，以促进师生共同发展为宗旨，使我校教科研工作有序开展，健全了一支以教学骨干为核心的教科研队伍，教化科研质量明显提高，课题探讨跃上新台阶，科研工作取得了肯定的成果。现将我校十一五教化科研工作状况总结如下：一、建立健
2、全教化科研机制，强化老师的科研意识。我们在原有的基础上进一步健全了科研机制，在全校形成了深厚的科研氛围。如建立了科研网络，形成了校长室-教育处-课题组（教研组）老师的网络管理形式，组成了一支以教学骨干为核心的教科研队伍。校长带头搞科研，主动担当市级课题探讨，站在教科研第一线。各课题组组长主动组织课题探讨的实施，把课题探讨与教学实践紧密结合起来，在促进学生发展和推动新课程的实施中起到了重要作用。教育处充分发挥职能作用，完善了教化科研工作中的一系列制度，如课题申报制度、课题过程管理制度、科研学习研讨制度、听课评课制度、科研成果嘉奖方法等，把教化科研工作摆上学校工作的重要位，把教化科研看作老师生涯的
3、必需工作。为更好地激发老师科研的主动性，学校不定期地把老师的科研论文进行收集整理，并选择优秀论文向有关刊物举荐发表；在双优评比中，担当课题探讨的老师优先考虑；主动参与各级组织的教化科研阅历沟通，展示我校教化科研、教学改革等方面的成果。主动激励老师勤于笔耕，将自己的点滴实践阅历、科研成果进行总结，教育处为老师的论文做好修改和举荐工作。近几年来老师们发表、获奖论文共40余篇，分获国家级、省级、市级不同奖项。其中姜岩老师的以人为本，还语文课以语文味在语文学刊上发表、张丰肖老师的在玩耍中培育学生的感恩意识在教化学上发表等共计10余篇。在学校实行的全校老师教化教学论文、教学案例、教化叙事评比中，在一行行
4、凝聚着老师们心血的文字里，我们惊喜地看到：老师们的专业素养正在不断提高，老师们的教化教学实力有了长足的进步。二、重视科研骨干队伍建设，提高老师教化教学实力。学校依据现状，提出要为老师的成长创建空间，激励优秀老师脱颖而出，在教学实践中形成自己的教学风格，以精湛的教学艺术和高尚的师德形象赢得学生乃至全社会的认可，成为新秀、名师和专家。在201*年我们首次推出了镇级以上双优评比嘉奖实施方法，学校还在展出老师个人材料、展示公开教学、老师评议的基础上，确定了8位老师成为首批校教化教学骨干。对此项活动，我们在制度上、经费上都赐予了切实的保证。同时我们加强对校级教坛新秀、学科带头人的管理和培育工作，并主动向
5、上级部门举荐。在上级各类评优活动中，我校老师主动性空前高涨，并取得了优异的成果。几年来有1人次获区师德标兵，1人次获平度市优秀老师，4人次获市级优秀辅导员，10多人次在市级教学业务竞赛中获奖依托市级对各科课改老师的培训，我们有针对性地支配各科老师参与相应的培训，学校在深化了解新课程标准和试验教材编写的指导思想的基础上，开展教学观摩、研讨、竞赛活动，以课堂教学为主阵地，发挥骨干老师的示范辐射作用，整体优化课堂教学过程。我们重视对科研骨干和广阔老师的教科研培训工作。培训工作留意对象的层次性，内容的针对性，方法的敏捷性，手段的多样性，效果的实在性。以校本培训为主，采纳专题讲座，沙龙式研讨，课堂观摩，
6、成果沟通等方式，使不同层次的老师的科研实力均获得相应提高。通过培训，力求在较高层次上培育一批科研骨干，促使老师从阅历型走向科研型。通过有活力和吸引力的保障机制使广阔老师乐于参与课题探讨和科研活动，努力提高他们的基本素养。我们确立以课题探讨的形式，使老师的专业生活方式在课程实施的过程中得到丰富，使老师的生命在课程实施的过程中不断成长，以此来建设起一支有事业心，有较强的教化教学实力，主动进取，自主发展，富有创建精神的老师队伍。三、主动开展课题探讨，推动老师的专业化发展。十一五期间，我们对课题的选定、方案的设计、详细操作程序的制订都作了周密的考虑，申报并担当了2个国家级课题农村小学中华传统美德教化的
7、可操作性探讨和小学生口语交际实力评价策略的探讨，平度市级课题课题促进小学生数学素养形成的教学策略的探讨。试验课题的探讨，促使我校教科研工作跃上了新的台阶。现在，我校的这些课题探讨均已进入尾声阶段，等待明年春天课题组的结题验收。目前，我校的科研课题和科研队伍已形成了肯定的规模，85%的老师担当了课题探讨，这为我校走科研兴校、科研强师之路打下了坚实的基础。十一五的课题探讨已告一段落，现在我们正接着致力于十二五课题的立项申报与探讨工作，在十二五期间，我们力求把科研与教研紧密结合在一起，常常结合课题探讨开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、试验课，把探讨落实到教学中去，以推动我校教化科研的健康发展，推
8、动新课程实施的进程。我们的老师假如带着课题走进课堂，那么我们的课堂教学也必将在课题探讨中得到升华。四、强化课题探讨的过程管理，推动课题探讨的持续发展。首先，我们建立了老师个人教研的业务档案，详细收集每位老师在课题探讨过程中的试验课开展、论文写作、教研活动的参加等材料，并依据对课题组人员在教研工作中的表现进行合理评价，记载在老师个人业务档案中，供各类各级晋级评优工作作参照依据。这样就使课题探讨在学校上下形成共识，再辅以制度的协作，有序进行而不至于中途流产。其次，我们强化课题探讨的过程管理。一个课题一般分为开题方案论证，中期成果汇报，结题评估、鉴定、验收三个过程，这三个过程各有特点。各课题组负责人
9、按安排，有步骤地扎实开展探讨活动。特殊注意平常探讨，坚持教、研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的探讨活动，仔细分析课题探讨进展中的得与失，共同探讨探讨中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。另一方面，各课题组严格课题探讨档案资料的规范管理，有专人负责课题探讨材料的收集、整理、选择、统计和保管，实行分类管理，确保课题探讨资料的完整性、客观性和典型性。注意刚好记录探讨过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求探讨的实效性、科学性。各课题组仔细撰写课题探讨阶段性总结。依据探讨过程中的不同特点，有所侧重地进行有效管理。第三，在强化课题过程管理的同时，做好课题的结题和推广
10、工作。由教育处牵头，组织课题担当者边实践，边探讨，边总结。注意资料的搜寻、分析与整理，按规定对课题分门别类建立探讨档案，妥当保管，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。回顾我校十一五期间教科研工作的现状和自身发展的须要，我们感到还应在以下方面加大力度：第一，要努力提高教科研成果的档次。其次，要把教化科研同现代教化技术、开展网络建设亲密联系。第三，要加强教化科研成果推广，加强同兄弟学校的相互沟通与促进。在今后的教科研工作中，我们会接着努力，继承并发扬优良做法，不断改正不足，使教科研工作更上一层楼！扩展阅读：卓尼县柳林小学教化科研工作汇报卓尼县柳林小学教化科研工作汇报近几年来，学校
11、在县教化局领导和关怀下，通过我校全体探讨人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务。在探讨中，我们积累了较为丰富的探讨阅历和探讨资源，培育了一批青年骨干老师。为了促进学校发展、加快老师专业成长、全面提高学生素养，努力开创学校科研新局面，近年来，我校始终在主动探究适合我校实际的教化科研发展新思路，基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教化科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。学校教科研工作重点作了重新定位与调整，确定了课题目标，提出了“让课题走进课堂”的探讨思路，立足课堂教学，使教化科研与教化实践良性互动，进一步深化教化教学改革，全力推动教科研质量和现代教化的发展。
12、现将我校教化科研工作汇报如下：一、基本状况1、健全了“学校教务处课题组（教研组）老师”四级科研工作管理网络。在科研管理上我校主要采纳分层负责制的管理方法：以校长为组长的教化科研领导小组，负责定向；以教务主任为主的教务处详细实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组详细落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。2、柳林小学是一所全日制六年制小学，学校设立了五个教研组，是语文教研组、数学教研组、英语信息技术教研组、音体美教研组、综合教研组。二、县教化局对学校教研工作的管理和指导状况。1、学校领导都是教化科研成员或主要负责人；校长重视教化科研，把教
13、化科研作为“一把手”工程来抓，亲自主持课题探讨，常常深化课题组指导探讨工作，并且身先士卒，主动参与各级各类教化科研活动。现在几个课题的探讨工作运作良好，有序结题，与学校领导的重视和带动是分不开的。2、学校建立实施教研管理指导和服务机制。学校教研领导进行“三帮一服务”活动：（1）为对老师科研题目的确定供应帮助；（2）指导老师填好课题探讨安排表，分解学校担当的省、州、县级课题，指导各教研组选好课题；（3）指导校级课题填好校级科研课题开题报告表，指导老师做好科研工作总结，并仔细检查；（4）在教研经费上大力支持。3、制定和完善教研规章制度为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺当开展，教务处制定了
14、有关科研工作的管理制度和职责，执行状况良好。如：柳林小学教化科研管理制度、柳林小学科研工作条例、柳林小学教科研奖惩制度等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。4、学校制定教化科研有效措施，效果明显。（1）转变观念，增加教化科研意识。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的动力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。（2）整体布局，形成课题探讨规划。我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成二
15、个课题组一个是省十一五课题规划组，一个是校本教研规划组，成员采纳个人自愿申报和统调相结合的方式组成。（3）建章立制，形成长效管理机制。为引导老师进入探讨的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了柳林小学教科研奖惩制度，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。（4）确立课题
16、，主动申报课题方案。坚持从我校教化教学的实际状况动身，为解决教化教学中存在的问题，进一步规范教化教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教化媒体，如何激发学困生的学习爱好”这一课题；各课题组仔细撰写课题方案设计，并且得到高级老师的指导，对课题方案进行反复的论证和修改，主动向上级教化科研部门申报。（5）构建平台，主动开展课题探讨。课堂是实施课程改革，进行教化科研和教学探讨的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期我校实行了两次全校课题探讨活动，确定探讨主题，细心设计方案，仔细施教，均取得了良好的效果，推
17、动了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素养的发展。（6）抓好常规，使探讨活动正常化。为使广阔老师能保持主动的心情状态，各课题组长能按安排组织课题组成员进行学习、研讨、听课、沟通，使课题探讨活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。学校要通过加强教化科研实现“四个一”。老师每个学期完成一个教化案例或论文，每个学年阅读一本教化书籍；学校每个学年召开一次教科研年会，印刷出版一本老师文集。通过学校各项活动，使教化科研工作取得了显著成效，成为学校实施素养教化的一大特色。三、开展教化科研状况。1、学校教化科研为政府和教化行政部门供应决策服务。第一、为提高教学质量服务。学校教化科研要进教材、进课堂、进学生头
18、脑，科研的一个重要功能是“为提高教学质量服务”。只有深化教化理论探讨，提高教化质量、高教化水平的科研成果，才能在课堂上讲出高质量、高水平的教学，才能真正体现科研为提高教学质量“服务”。校级科研项目的选题，强调与校内教学和学科建设相结合，加强对老师普遍关切的热点、难点问题的探讨，真正体现教学出题目、科研做文章、成果进课堂。其次、为政府和教化行政部门的决策服务。学校对教化面临不断出现的新状况、新问题、新任务，为决策发挥“思想库”、“智库”作用，为教化事业事业的发展献计献策，大有作为。2、制定和完善有关规章制度。为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺当开展，教务处制定了有关科研工作的管理制度和
19、职责，执行状况良好。如：教化科研管理制度、科研工作条例、教科研奖惩制度等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。3、201*年全县教化例会上进行了遵循“以人为本”管理原则，确立科学发展的教化理念教研活动；201*年全州中小学校长论坛沟通上进行了抓管理，以人为本谋发展，质量为先教研活动；201*年第三届小学校长论坛上进行了抓管理，以人为本谋发展，质量为先教研活动。4、学校申报的三项省级科研课题，一项取得成果，一项已取得省级鉴定，一项正在探讨阶段。5、201*年4月学校课题组申报的探讨课题评语、等级、分数在评价学生中应当如何应用探讨成果于201*年11月通过了甘肃省教
20、化科学规划办鉴定，此成果在全省小学老师优秀教学论文竞赛中被甘肃省教化科学探讨所评为一等奖，后又被全国数学课程教材探讨开发中心，课程探讨所评为二等奖。有4项老师自主探讨的课题，分别被教化部课程教材探讨所、小学语文课程教材研发中心，中国教化教学探讨会，国家新课程教材探讨所、小学数学课程教材研发中心评为一、二等奖。201*年3月学校教化科研室又申报了两项省级“十一五”规划探讨课题，目前正等待批复、开题。6、学校有省级骨干老师2人，省级青年教学能手5人，州、县级骨干老师、青年教学能手、学科带头人20人。四、教研队伍建设状况1、加强教研队伍建设，落实国家政策。一是进一步健全老师任职资格制度，大力推动老师
21、的专业发展，建设一支高素养、创新型、专兼结合的教研队伍。二老师始终保持良好的教学状态，切实成为课堂教学的参加者、引领者、指导者。三是落实年度工作目标责任制，每位教研员至少要担当一个县级以上的科研课题，年内至少发表一篇高质量的教科研论文，作一场较高水平的专题讲座，全年要深化学校听、评课8节以上，并在青年老师培育方面取得成效。2、加强教研队伍培训，提升教研水平。校本培训工作应以学校整体发展和老师专业化发展为本，留意培训的系统性，以提高老师队伍的整体水平，在“好用、有效”上作文章。首先，要转变老师观念，发挥被培训者的主体作用，使参与校本培训变为老师自身的发展的需求。其次，针对老师现状，充分考虑老师已
22、有的教化阅历，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高老师素养是学校工作的长期任务，为适应教化的发展，学校应随时代发展不断更新培训内容，一方面着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合老师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了老师教学实力的提高。另一方面，本着学校缺什么专业老师就培训什么老师，老师缺什么素养补什么的原则开展校本培训工作。五、学校教研阅历和对策。1、大力开展校本培训。一是坚持集体教研。每周三各教研组由分管领导牵头、教研组长细心组织老师学习新课改理论，观看专家讲座，名师案例影碟，指导老师在新课改理念引导下上好示范课、优质课，同时组内举办说、评的
23、研讨会；二是在教研组内召开学生现状分析会，针对两校合并，大量基层学校学生进入县镇学校的实际，找寻培优补差的新途径；三是每学期老师听课不少于8节，校领导听课20节以上。2、切实搞好骨干老师培训。一是组织骨干老师参与省、州、县“三级”项目培训，同时要求培训老师返校后要写出培训汇报材料，分学科对组内老师进行培训。二是通过骨干老师上示范课、优质课、观摩课，发挥“名师”的带动效应，促进全体老师专业化水平的提升。3、每学期学校结合校情确定校级研讨课题如：如何提高教学质量、如何激发学困生的学习潜能、在小学数学课堂教学中如何培育学生的自主学习实力的研讨课题，定期召开“班主任工作阅历沟通会”，“优秀老师事迹报告
24、会”把教书与育人有机结合，使“爱与责任”不断升华。可借鉴的阅历：（1）课题探讨群众基础好，老师们参加课题探讨的主动性比较高涨。（2）课题管理机构健全，课题管理网络基本形成。（3）课题管理制度不断完善，“立项开题中期检查结题鉴定”等全程管理比较到位。（4）课题探讨实效性不断提高，促进了学校的发展和老师的专业化成长。六、学校科研存在的问题及今后教研工作的思路、目标和措施。学校科研存在的问题是：第一科研经费严峻不足，课题探讨的老师很少有外出学习的机会。课题组成员定期沟通探讨不够。其次在课题探讨实施中，老师大多时间忙于教案、作业、学生辅导，很少能抽出时间学习教化教学理论。第三学校受资金、条件的限制，有
25、些设想不能如期实现。今后教研工作的思路：1、仔细制定各学科教研安排，抓日常教学管理。2、加强教科研理论学习，提高老师教研意识和主动性。3、各学科仔细开展教科研活动，刚好沟通反思，提升教学水平。4、做好“十一五”课题的申报与立项工作。5、加强教科研资料积累，在各学科中开展课题探讨活动。主动开展校本探讨。今后教研工作的目标：今后我校要主动探究适合我校实际的教化科研发展新思路，确定“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教化科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。1、加强对老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。2、仔细做好信息的收集和传播工作。3、重视骨干老师的培
26、育。4、抓好各级各类培训和校本沟通。教化科研是一项长期而艰难的工作，几年来，我们虽然做了一些工作，也取得了一些成果，但还存在着很多问题，距上级的要求还有一段距离。但我们信任，有上级领导的关切和指导，我们必将以更多的才智和心力，以更大的干劲和魄力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好教化科研各项工作，为学校教科研工作在新的时期形成新优势、再上新台阶而作不懈努力。卓尼县柳林小学201*年9月27日友情提示：本文中关于南村小学教化科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，南村小学教化科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页