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1、2023年关注智障儿童 第一篇：关注智障儿童 关注智障儿童，众人倾力，爱心义卖 谱一曲人性的关心，唱一首生命的感动 2023年10月20日、21日，陕西师范高校东方志愿者协会几十名志愿者联合西安其他高校志愿者参与了由明慧阳光家园主办、陕西零贰玖公益服务中心西安公益联盟和陕西师范高校东方志愿者协会协办的在家世界华润万家超市入口广场举办的爱心慈善义卖活动。此次义卖活动的目的是为西安市莲湖区一个智障儿童学校筹集善款修建围栏。这几十位智障的孩子上课的地方是一个四层楼高的楼顶，而楼顶四周没有任何的防护措施。所以主办方盼望通过此次活动筹集确定善款在楼顶四周修建围栏，让孩子们上课更平安。 东部的志愿者们提前
2、到达义卖活动现场，在活动起先之前互相介绍相识了来自西安其他高校的志愿者们，一样的爱心让来自各个学校甚至各个城市的志愿者们很快拉近了彼此的距离。接着在此次义卖负责人，来自十字会慈善机构的孙先生的简洁介绍、培训和分工过后，志愿者们起先劳碌起来。后台志愿者负责支配和包装义卖物品由著名企业红星软香酥捐赠的高质量团聚饼、平安香包和著名书法家刘大名先生专为此次爱心义卖所作的书法作品，前台志愿者负责向前来有意向购置的顾客解说此次义卖目的和意义以及所卖物品。另有一批志愿者则主要始终往顾客宣扬我们的义卖活动，传递我们的爱心。 此次义卖的主要物品是借着为即将到来的重阳节而推出的团聚饼，尤其适合老年人的口味。所以顾
3、客购置不仅奉献了自己的爱心帮到了那些孩子们，同时也表达了自己的孝心送给父母一份好礼，一箭双雕，很有意义。 我们的义卖活动完全基于顾客自己的意愿，不带任何的强求与推销性质。一些顾客因此会拒绝我们的义卖。但也正因为如此，更多的顾客反而不会对我们感到反感，会停下脚步来了解我们的活动并且奉献他们的爱心，更有爱心顾客无偿捐款。值得一提的是，活动期间在广场对面同时进行着一个奶粉促销活动。看着对面舞台上那些活蹦乱跳的孩子，我们在替他们兴奋的同时却难掩为那群智障孩子的难过。或许他们不能像面前这些孩子一样能说能跳，不能和面前的孩子一样 同等地感受这个世界，但是他们一样的美丽可爱，一样的纯真和善，而且他们更加需要
4、我们的关心和关心。所以义卖宣扬就算被拒绝，我们也决不灰心，绝不放弃。因着爱与执着，每胜利地卖出去一份，我们都异样激烈，为那些智障的孩子们兴奋，因为离给他们修建围栏的目标又近了一步。 总的来说，这次爱心慈善义卖活动进行得特别顺当，结果很不错。我们的活动受到很多顾客的表扬和支持，从他们确定和赞许的眼神里，我们感受到了作为此次活动志愿者的荣耀感和傲慢感。同时，我们也能感受到彼此传递出的爱的暖流和人性的感动。感谢全部参与此次活动的志愿者们，更感谢全部奉献爱心的顾客们。我们信任，会有越来越多的爱心人士参与到慈善和公益中来，越来越多的志愿者参与到爱心志愿服务中来。而东方，不仅在参与，同样在成长和进步。 让
5、我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，奉献爱心，收获感动；让我们始终谨记和奉行东部的宣扬语以心交心，用爱传爱！ 其次篇：关注智障儿童,激发其学习潜能 关注智障儿童，激发其学习潜能 二十多年的班主任工作阅历，使我深深相识到，随班就读的智障儿童虽然不多，但他们的教化是一个不行忽视的问题。他们生活在一个被遗忘的角落，需要我们用爱心去关注、理解、信任，去开发他们的潜能，去增加、培育他们的自信念、自尊心，用全身心去拨动每一根琴弦，让他们弹奏出动人的曲调。 我班张计梦同学是个智障的随班就读生。他的父母忙于生计，对儿子的学习、生活很少关切，几乎不管教。因此，他形成了怪癖的性格，无法和同学或老师建立良好的人
6、际关系，经常有和同学打架、发生口角、说谎、不遵守校规校纪，有意损害别人等行为发生。 为了改善这种状况，我通过玩耍活动，激发他的学习主动性，诱导其产生良好的学习动机，最终把他的偏差行为、过激的精力转移到正确的学习活动中来，使其体会到学习学问的乐趣。 比方：在一次语文活动课的教学中，我让大家成语接龙。我出了一个成语：“想方设法，让大家尽快接。同学们主动思索，踊跃发言。这时，我觉察张计梦的心情有些高涨，举起的手快速放下，然后用期盼的目光看着我。于是，我抓住了这个稍纵即逝的机会，刚好让他来接，虽然他的回答得不是很精确，不是成语，但他的爱好始终很高。在以后的学习中我觉察他的书包里多了两本词典，其中一本便
7、是成语词典，并且经常在课余时间拿在手中翻阅。 近两年来，在对张计梦的教化、引导中，虽然他没有特别明显的转变，但我已经分明看到他的学习爱好高了，劲头比以前足了。四特别钟的课堂学习，他都能专心致志、踊跃发言，作业质量不算高，但能坚持每天完成，并且能主动向得才兼备的同学学习。 注：此文已发表在灵璧县教化局编写的中小学班主任培训教材中。 第三篇：关爱智障儿童 走进长沙市阳光中心，这个急需关爱的智障儿童福利院，看着孩子们毫无表情的面孔，心里悄然升 起一丝揪心的痛 我们志愿者兴奋的为孩子们做着饺子和汤圆，想象着他们吃进嘴里的可口情景，心里有了一丝安 慰 我们来到孩子们的活动室，尽力的逗他们欢乐，尽情的调动
8、他们的主动性，尽心的快乐让他们感受到我们的爱。他们其实很可爱，很快就跟我们打成一片了。他们脸上的笑容虽然傻傻的，但我真实的感受到他们的快乐，心中暖暖的，盼望这种快乐能持续的更久一点 快乐往往是短暂的。我们离开阳光中心，站在铁门外，往这里面的孩子们。一个小男孩静静地坐着，目光呆滞，那眼神里充溢了太多的未知：他在想什么，他宠爱什么，他记得什么感觉他的世界已经与我们的世界脱节，他们的心静静地活在另一个未知的世界，那个世界没有压力，没有竞争，无忧无虑 然而，那样的世界失去了醒悟的头脑，失去了记忆。 志愿者们离开了阳光中心，可心里会恒久留下孩子们的痕迹，会记掂着有这么一个地方，有那么一 群人，正等着我们
9、真正的关心。无语的心酸，愿一切都好起来！ 今日是我们生科一班志愿者到长沙市阳光中心探望智障儿童的日子，可惜天公不作美，我们在临行时就下起了蒙蒙细雨，但这雨并没有使我们志愿者的热忱降低，活动开展得很顺当，得以圆满结束。 我们这次活动的内容主要分为两大部分，一部分是给孩子们做饺子和汤圆，另一部分就是陪孩子们玩玩耍。由于地方有限，志愿者们只能一起聚集到一个小房间来做饺子和汤圆，但每个志愿者都很协作和主动，于是几百个饺子和一盘子的汤圆一下子就做出来了。但是由于阳光中心自身有严格规定，我们当时不能即场就给孩子们煮饺子和汤圆，只能待他们饭后才能煮，因此做出来的东西就留给中心的护工们来煮了。之后，志愿者们就
10、到孩子们集中的场地跟他们玩玩耍。大家刚起先时还有些可怕，但很快就消退了顾忌，然后就跟孩子们打成一片。志愿者们跟孩子们唱歌、跳舞、闲聊、拍照玩得很欢乐，临离开时都 显得很恋恋不舍。 活动虽整体上开展得颇为顺当，但仍存在缺乏之处。一是由于这次是大部分同学第一次参与这类型活动，而阳光中心的孩子们都存在或这或那的问题。因此在刚起先时大家有些不适应。这就是准备工作做得不够充分的结果。因此，下次再搞这类活动时要特别留意这点。其次，由于忽视了阳光中心的规则问题，我们选择了一个不太相宜的时间给孩子们做东西吃，因此，下次搞活动时应尽量相对方负责人询问具体的状况才好支配活动时间和活动内容。 总的来说，此次的“阳光
11、始终都在关爱智障儿童志愿活动算是圆满胜利。孩子们得到了快乐，而志愿者们在此次活动中不仅奉献了爱心，也收获了许多，盼望日后志愿者们接着努力，使志愿活动开展的越来 越胜利！ 为了让智障儿童们得到来自社会的关爱，得到快乐，也为了增加同学们自身的社会责任感，让同学们更加了解社会中如智障儿童这些弱势群体，从而学会敬重和关爱他们，1008203班确定在威海市智障儿童康复中心开展关爱智障儿童的活动。 由于本班女生过少，因此与汉语言文学专业学生共同开展此活动。此活动为长期活动，分组进行，目前共活动六次，本班累计26人次。这些活动不仅为智障儿童带去了欢乐，奉献了同学们的爱心，更加熬炼了同学们的实践实力，增加了阅
12、历，总体来说都是特殊胜利的。 因为想要将此活动长期进行下去，盼望能真正教给那些孩子们一些东西，所以活动内容初期定位为教化活动，具体有教唐诗、教英语、教折纸、教唱歌等等。但由于他们对唱歌比较感爱好，其他活动较难实行，所以在教过折纸飞机后，基本都是教他们唱一些简洁的歌曲，如大海两只蝴蝶五星红旗等。记得有一位男生特别宠爱听大海，不停的让我们唱给他听，刚起先大家都特殊主动地唱着，因为无论唱的好不好，都能看到他的笑脸。但是，时间长了自然会有些厌倦，很兴奋大家都能坚持下来，你累了就我唱几遍，互帮互助的，最终没让他悲观，才明白要让智障儿童接受你，就是要用心去跟他沟通，你耐性的去教他，真心地对他好，他是能够感
13、受到的，他会对你说静静话，还会往你手里面塞糖果。他们的心是那么单纯，他们有爱有恨，会拉着你的手对你说：“老师，教教我吧！那一刻，我想没有人会拒绝。另外，有些孩子天生吐字不清，正常的沟通都有些吃力，也照旧特殊努力的跟着我们学唱歌，这一点，让全部的同学都对他们另眼相看，这次活动不仅是教孩子唱歌，孩子们也教会了我们什么叫努力。当然了，他们中间不乏唱得好的人，比方他们班级中的男班长，声音特别饱满和平滑，让同学们特别惊异，也诚心的为他们鼓掌叫好。 除了这些固定的常规的活动外，我们还根据天气状况带他们到院子里做玩耍，女生们宠爱玩老鹰捉小鸡、丢手绢等，男生们则更宠爱投篮玩耍。因为玩耍场地是开放式的，玩的时候
14、会引起路人都驻足观看，刚起先还会有同学觉得不好意思，但后来，每个人都是全身心的投入，每个人都特殊特殊欢乐，我觉得这不仅是在陪着智障儿童们玩耍，更是对大家的一种放松，让同学们都释放了在学习生活等各方面的压力。孩子天生就是宠爱玩的，而我们和他们一起，就好像是回到了自己的童年时代。 值得一提的是，每次活动结束后，都会有几名同学收到那些孩子写的小纸条，虽然歪歪扭扭，虽然语句不通，但全部人都备受感动，特别是收到纸条的同学，都表示会好好珍藏这些，也会常来看看这些孩子们，让他们感受到更多的关爱。 快乐往往是短暂的。每当我们离开康复中心，站在铁门外，望着里面的孩子们，每个人都是缄默的。我们不敢说来看看他们对他
15、们有多么深刻的意义，但至少盼望能带给他们欢乐。有位同学的日志里曾这样写道：我看到一个小男孩静静地坐着，目光呆滞，那眼神里充溢了太多的未知：他在想什么，他宠爱什么，他记得什么感觉他的世界已经与我们的世界脱节，他们的心静静地活在另一个未知的世界，那个世界没有压力，没有竞争，无忧无虑然而，那样的世界失去了醒悟的头脑，失去了记忆。 些活动结束后，每个人都有不一样的收获，虽然我们离开了康复中心，可心里会恒久留下孩子们的痕迹，会惦记着有这么一个地方，有这么一群人，正等着我们真正的关心。 最终，盼望这些孩子们能够每天欢乐，盼望有更多的人去关切他们。 “敬重的前提是了解，这次和心理社团成员去辅读学校参观，所见
16、所闻，确实很大程度上变更了之前对智障儿童的看法，他们表情呆板单调，但间或的微笑却让人倍感感觉亲切、温和，他们行为有点笨拙，他们却真诚、努力，他们智力水平较低，但却并非一无所取，无法与人沟通，我们的社会应当关注、关切这个特殊群体，而青少年作为国家将来的主体，变更正应从他们起先。 第四篇：智障儿童个案 智障儿童个案 姓名：许海斌 学号：08150116 一 ： 姓名：马学军 性别：男 民族：汉 籍贯：山山西省长治市城区 入学时间：92年 住址：山西省长治市城区 电话：03552323322 二 ： 轻度智障 智商：53 分诊断单位：北京回龙观医院 三 : 1： 父亲:马超 文化水平：初中 职业：长
17、治市博源员工 电话：136xxxx2457 母亲:杨欣 文化水平:初中 职业:长治市博源员工 电话：136xxxx1234 2： 接受事物的速度慢，表达实力差，抽象思维实力差，主动性差。四 ： 1： 老师:许文杰 文化水平:硕士 职业:音乐治疗师 电话：1363559571 2： 没有器质性病变基础，症状表现的时间持续长(2岁至今)，接受事物的实力缓慢，抽象思维实力低下，肚子参与活动的实力低，生活基本自理洗脸，刷牙等，但不能洗衣服做饭等；表达实力弱，社会交往实力差，学习成果差，方位感差，不能单独上学回家。在上课期间，留意力差，留意的持续时间不能保持13分钟。五 ： 1学习准备技能： 1感官知觉
18、：缓慢 视觉：敏锐 触觉：敏锐2留意力不能集中 动 作 技 能： 1粗大动作A姿态限制：头部.坐.站.跪.姿 B移动力:能正常进行翻滚.跑步.跳动等动作，但稍显缓慢。 C运动与玩耍技能：各项运动能自己完成，在跳绳是动作缓慢。 2精细动作:A四肢运动：协调，能在关心下正确的运用工具，明确其用处。 (3)心智技能A缺乏明显的沟通动机，等待.仿照实力属于正常，听说.读写能 力正常，能进行简洁的对话，读一些简洁的语句，写简洁字句。 B 多话.记忆力差，反应慢。4社会适应技能： A生活自理：能自己饮食，如厕，简洁穿着，在家人的关心下洁身体。 B人际交往：能与人进行简洁交往，同熟人打招呼问好。 C家事技能
19、：能整理家中物品，将其正确归位，可做简洁的清扫。 D社区技能：能相识常见的交通工具。 E休闲活动：在学校能与其他同学做简洁的玩耍。 F 健康平安：在家人的指导下正确的运用家用电器。 六 ： 1、治疗对象：智力障碍的儿童。 2、治疗人数：10人。3形式：集体治疗。 4治疗方法：以拍手歌为基础，对儿童进行手脚的能动性，口令的听从性，团结的协作性的训练。 5治疗目标：训练儿童手脚能动性，口令的听从性，团体的协作性的实力。6临床表现：多动，手脚不协调，反应缓慢 7治疗过程：1首先让儿童学习“你好歌，让儿童与老师之间互相相识。 2教育儿童学习拍手歌假如感到快乐你就拍拍手 3让钢琴老师伴奏，指导老师演唱，
20、孩子们跟着拍手，跺脚。4钢琴老师伴奏，从第一名儿童起先，第一名儿童唱，其余九名儿童做动作，一个人一句，依次往下，直到回到第一名儿童。 5全部儿童站起来，围成一圈，由钢琴老师伴奏，音乐起先时，指导老师和儿童一起唱，同时一起围着圆圈转，当有拍手，跺脚的动作时，全部人停下做动作，做完动作后接着围着圆圈边跳边唱。 6老师带着儿童从头到尾再唱一遍，并唱“再见歌，结束治疗。 8总 结：通过训练，基本到达目标要求，并且还提高了孩子们的反应实力，唱歌时的动作协作实力。 第五篇：关心智障儿童 关心智障儿童 任课老师：管艾艾 成员：楼军 10121548 冯戴一楠 10121550 黄涛明 10121538 时间
21、： 2023年1月11日至 2023年12月31日 一 项目背景参考资料 何谓智障？ 1.智障并非精神病。一般包括以下三种状况： 因智力进展受到障碍，智力水平较一般人稍低：需要适当教化及训练，使能独立工作和照看自己 2.汲取学问和技能方面较为缓慢3.十八岁以下发生，若根据智商程度，智障人士可为： (a)轻度弱智：智商介乎50-69(b)中度弱智：智商介乎25-49(c)严峻弱智：智商在25或以下;智障人士的特性: 1.专注力短暂)2.欠缺抽象思维，领悟力较弱i 3.记忆力较弱 4.学习转移实力缺乏，不能灵敏运用所学的学问和技能 5.能够胜任一些智力正常人士可能觉得沉闷的工作，如用手作简洁及重复
22、的操作等 6.语言进展缓慢 7.性格率直 8.抽象及应变实力较差，未必能独立处理问题 智障儿童的精神疾病：儿童孤独症(childhood autism)，又称儿童自闭症，是发生于儿童早期的广泛性发育障碍的一个类型，表现为人际交往障碍、言语发育障碍、爱好奇异及心情和行为方面异样。由于在发育早期(3岁前)慢慢表现出精神活动异样，精确的发病时间难以推断。此病男孩远较女孩多见，患病率5.2/10000(国外)到2.8 /10000(国内)。 儿童孤独症有以下主要特征：语言障碍。儿童到了确定年龄迟迟不会说话是最突出的表现，有些根本没有形成口语，有的会讲一点但词汇量很少，且发音不准，对“你、我、他等的运用
23、尤为困难，有的仿照或重复别人的话，或经常自言自语；人际交往障碍，这是核心症状。儿童回避与人眼神接触，叫他名字好像听不见。常独来独往、自娱自乐，回避与人交往，对集体活动无爱好，对父母缺乏恰当的情感反应。爱好、心情和动作行为方面的异样。患儿爱好狭窄或奇异，对儿童宠爱的玩具和玩耍不感爱好，而对某些物品却特殊依恋，时刻不离。患儿心情不稳，易出现焦虑、暴怒、恐惊、嚎哭。运动技能一般发育正常，但动作常明显刻板、生硬、仪式化、冲动行为也不少见，有些伴有破坏、攻击和自伤行为，管理困难；智力障碍。约四分之三的患儿智商低于正常，自理实力差，但与同等智商水平的弱智儿童相比，操作实力要好得多，有的记忆力“惊人。 二
24、对象 对一些需要人手的社区康复中心的一些智障儿童，如，大厂阳光之家，博爱儿童康复中心 项目活动时间、地点 2023.1.12023.1231 博爱儿童康复中心 三 活动实施方案 元旦期间，去探望智障儿童，给他们营造过节的气氛，让他们感受到来自社会的温和，并且初步了解儿童们的需要 2023年1月： 了解到儿童们的需要，利用学习的业余时间，对有意去关心智障儿童的同学在学校进行确定的培训，借鉴一些胜利案例的阅历，策划及推行社交及康乐活动 智障人士需要适量的康乐活动，使他们能发挥所长。 2023年2月：走进社区，进行社区教化以身作则，教育社会人士接纳智障人士 2023年2月到12月：每周六，组织3-4
25、名同学轮番去康复中心开展活动，如有特殊状况，至少保证一月去两次 活动项目： 关心智障人士学习教儿童一些间的的数学运算，单词拼法 帮他们买适量零食 玩耍环节： 抢凳子 道具:凳子 传乒乓球 道具：乒乓球或者球 我是谁？ 玩耍目的：小孩子对动物有着与生俱来的认同感和怜悯心。动物是最能引起小孩子关注和最便于沟通的自然环境要素。这个玩耍可以关心小孩子加深对身边常见动物的影响，进一步强化他们对动物的情感，初步形成爱惜野生动物的环境意识。同时还能进展小孩子的动作、语言和认知实力。 玩耍准备： 在带小孩子通过看电视录像，初步驾驭一些珍惜动物的基本学问的基础上，主持人制作好分别绘贴有大熊猫、长臂猿、恐龙、华南
26、虎、丹顶鹤等珍惜动物的卡片。与小孩子一起在卡片上相识这些动物的形态特征、运动特征和生活习性。在关心小孩子了解这些动物的基本特征的同时，告知小孩子，这些可爱的动物有的已经灭亡了如恐龙，有的已经很少很少了。 玩耍过程： 将卡片打乱，让小挚友随机抽出一张卡片，贴在主持人背后不要让主持人看到卡片上的动物，主持人就“变成了这种动物。主持人向小挚友提出一些与动物的基本特征相关的问题，如“我在地上跑吗？“我爱吃竹子吗？等，通过小挚友对这些问题的回答来推断“我是什么动物。告知小挚友，回答主持人的问题只能用“是和“不是，不能有其他任何提示，直到主持人猜对了为止。然后主持人与小挚友再交换角色接着玩耍。 玩耍转变：
27、 假如小挚友太小，做这个玩耍的时候可以削减动物卡片的数量，介绍动物时可以只抓住最主要的一、二个特征即可。还可以将玩耍改造成亲子双方仿照某一动物的动作，学一学它的叫声，然后让对方猜一猜“我是谁。 四 宣扬方式 1.通过发放志愿者征集单，招募志愿者 2.通过网络上的信息传播，在乐乎论坛上发布活动信息 3通过校广播站宣扬 4.学校内通过分发传单张贴海报，利用各个学院活动课时间宣讲，5活动中在社区宣扬，呼吁社区居民的关心 五 活动支持 1.找寻社会赞助商 2.向同学学捐献 六 胜利案例 1.南开高校商学院团校在迎水道校区实行了主题为“与慧灵同行，爱从这里延长的义卖活动，与天津慧灵智障人士社区服务中心残
28、障儿童一起义卖他们制作的手工艺品。天津慧灵智障人士社区服务中心是一家基层民办非盈利机构，主要服务于12岁以上的智障、残障人士，该学校与南开高校的同学们经常沟通。本次活动的目的一方面是为天津慧灵智障人士社区服务中心的残障、智障的孩子们供应一个同外界沟通接触的机会，同时使南开高校的学生，尤其是大一新生能够了解天津慧灵智障人士社区服务中心，并在以后的日子里能关注其活动，关注残障儿童；另一方面让南开高校商学院团校的团员们从今次活动中感悟、收获、成长。 2.在助残日到来之际，济南市福彩中心代表全市彩民，为济南市泺源学校捐赠了价值3万元的康复器材，关心孩子们进行康复训练。2023年5月20日是全国第十七个
29、助残日，在济南市泺源学校隆重实行了以“和谐春光满泺源为主题的助残日庆祝活动。学校的孩子们排练了精彩而感人的节目来庆祝自己的节日。济南市泺源学校是我市唯一的一所九年制智力残疾儿童学校，这里的孩子们都存在程度不等的智力残疾，有很多属于中、重度智力残疾。 济南福彩中心本着“扶老、助残、救孤、济困的发行宗旨，几年来，先后向该校捐赠近10万元，资助学校建立了感觉统合训练室。这些器材使残疾孩子们得到了康复和训练，通过学习和训练，孩子们的状况得到了极大的改善。有的孩子从前不能自己行走，经过训练得到了很大的改善。 3.上海高校义工队，机自实践部定期去一些儿童康复中心，关心困难儿童，取得确定成效。 全体成员签名:楼军 10121548 冯戴一楠* * 10121550 黄涛明 10121538 *