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1、2023年关爱智障儿童 守护折翼天使 第一篇：关爱智障儿童 守护折翼天使 关爱智障儿童 守护折翼天使 孩子,是一丛丛向阳的葵花,张扬着他们的笑.任何语言,任何色调都缺乏以形容他们的朝气,他们的缤纷.你看得到他们的成长,听得到他们生命里拔节的声音,想象得到这一株株蓬勃的生命成长为参天大树时的蔚然强壮.但是,却有这么一群孩子,他们的眼神黯淡,行为笨拙.你听不懂他们咿呀的语调,看不懂他们比划的手势.他们从诞生的那一天起智力就存在缺陷，他们的父母承受着别人无法想象的“生命之重.但是他们的笑照旧明净,他们的心照旧单纯,他们是折了翼的天使,让我们不忍亵渎,让我们情愿守护.本着聚焦智障儿童，携手温和你我的目
2、的，2023年12月6日,河南工业高校化学化工学院化工1103和1102班的全体同学来到郑州市金水区的利智学校绽开了一次名为“爱心化羽翼，放飞金色童年的团日活动。 本次团日活动共历时一天。在这次活动中，同学们有序的分成了七个小组，每一个小组管理一个年级。在老师和工作人员的关心下，以志愿者的身份走入孩子们中，给他们带去心理的关切和关心，真心陪伴、疼惜他们。并与孩子们一起DIY手工艺品，教他们唱儿歌，跳舞，做操，做玩耍，拍照片以及一些简洁的生活常识。同学们与孩子们一起玩耍，让孩子们体会到了生命的热度，感受到了生活的欢乐。 看着孩子们绚丽的笑容，充溢着光和热的身影，同学们深深地明白了：一个孩子一个天
3、使，一个孩子一个将来，一个孩子一个梦！他们虽然微弱，但绝不怯弱，他们虽然残缺，但从不无望。或许这些孩子天使般的翅膀不再完好，或许这些孩子钻石般的眼眸不再光明，但是听着他们依依呀呀哼唱的歌曲，看着他们微笑着挥动的双臂，同学们信任，这些可爱的孩子们在主流社会的关注和关心下，在我们每一个爱心人士的包涵接纳下，即使残缺的翅膀也必能冲出云霄，迎来黎明！ 关爱智障儿童，守护折翼天使。让我们伸出救济之手，赐予他们真诚的微笑和无私的关心，用爱去爱惜他们那颗水晶般透亮的心。 其次篇：关爱智障儿童的社会实践报告：折翼的天使 关爱智障儿童的社会实践报告范文：折翼的天使 有这样一群孩子，你是否曾经静默地关注过他们？他
4、们有手有脚，却无法拥有很好的协调实力；他们天真和善，却始终被众人投向鄙弃的目光；他们渴望被人关注，却常不能直截了当地表达他们的情感。他们就是社会中最不起眼的那个团体智障儿童。他们是跌落在凡尘的折翼的天使，虽然想时时刻刻接受到关爱，却始终遭到世人的排挤。 自从参加了文学院情暖朝阳心关注智障儿童的暑期社会实践活动之后，通过对阳光之家活动的支配、筹备，我对智障儿童有了更深一步的了解。这些孩子除了智力和一般的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身体的构造等方面，和我们相比并没有其他特别之处。所以，我们要学会亲近他们，了解他们。或许起先的时候会很困难，因为智障的孩子有时候会很固执，对他们说道理又不起多大
5、作用，所以只能用爱好来激发他们和我们之间的沟通。 以前听在阳光之家做志愿者的同学们说起过，要想和这些孩子做挚友，先要学会和他们沟通。等到真正进入他们的内心世界，你会觉察，他们心里也会有一个奇妙的世界，他们同样也会有喜怒哀乐的心情的转变，也会和志愿者们一起玩耍、嬉闹。虽然他们的智力只有像幼儿园的孩子那样，但是他们脸上那种纯真无邪的笑容，在志愿者们离开时感谢哥哥姐姐，哥哥姐姐多来看看我们的那种恋恋不舍真的会让人为之动容。 在这次情满朝阳心的暑期实践活动真正起先的时候，我盼望可以尽我的绵薄之力为这群折翼的天使做最大的努力，盼望可以使社会上的各界力气都关注到这一个亟需关心的群体。他们和正常的孩子一样，
6、都是祖国将来的花朵，我们应当给他们多一点儿关爱，多一点儿温和。爱心应当是无私的，应当是无怨无悔的，曾有一位妇联主席这样说道。确实，我们作为当代的高校生，应当要有爱心，学会奉献，理解和支持关于智障儿童的事业，我们宽阔志愿者们要决心为这些天使们谋得一个更加奇妙的将来。或许这个幻想如今还离我们很遥远，但是只要我们心中有爱，这份宏大的事业必将愈走愈远，会有一个光明的将来！ 文学院 情满朝阳心，圆梦夕阳红暑期实践活动团队 徐 晶 第三篇：用爱守护折翼天使 用爱守护折翼天使 胡丽华是江西省泰和县特殊教化学校老师。2023年8月她被评为江西省“师德先进个人，作为吉安市师德事迹报告团的成员在全市进行巡回报告，
7、她的事迹感动了多数人。这位一般的80后女老师，远离了繁华与喧嚣，九年如一日，在无声的世界里抒写老师大爱，让每个折翼的天使享受到了教化的温和阳光。 十字路口“懵懂行 2023年从南昌师范高等专科学校毕业后，胡丽华被支配到泰和县特殊教化学校任教。尽管读书时就对自己将来要面对的学生有所心理准备，但去学校报到的路上，胡丽华还是止不住担忧：那里能不能听到琅琅的读书声？那里会不会有快乐的笑声？带着许多怀疑，她踏入了校内大门，眼前的情景让她目瞪口呆：满操场的孩子有的目光呆滞，有的时哭时笑，有的载歌载舞，有的流着口水淌着鼻涕。看到这一幕，胡丽华的心情起先沉重起来。“莫非这就是我要教的孩子吗？我这一生就要耗费在
8、这样的孩子身上吗？她这样问自己。 但是，还没来得及也容不得她多想，一名家长走了过来握着她的手说：“你是老师吧？我的孩子就全靠你们老师了。我只盼望他能开口叫我声妈妈。看着家长那充溢信任与期盼的眼神，她还能选择吗？她没有更多的言语，只有点头含笑接待了一个又一个家长。 这样的微笑保持了九个年头，胡丽华一路甚至是有些懵懂地走过来。她和残疾孩子同吃同住，手把手教智障生学会自理。衣服破了，她找来针线;学生病了，她在医院里跑前跑后;有的学生放假回家，她送到车站并买好车票。只是没有更多的人知道，在她家里还有一个患有先天性耳郭闭锁的孩子，需要母亲进行不间断的康复训练照看，而胡丽华只有在周末和假期才能照看自己的孩
9、子，孩子失去了最正确的医疗时间。做母亲的她感到无比的自责和煎熬。 她照旧笑容绚丽地面对学生。她说，作为特教工作者，所面临的都是一些残缺的花朵，或许一生也无法享受桃李满天下的喜悦，但假如我们自己都感觉不到华蜜，那学生呢？我既然选择了，就不后悔。 无人喝彩的“独角戏 缺乏基本的自理实力是许多初进特校大门学生的基本特征。第一次上律动课，胡丽华信念十足地走进了学前康复班的教室。依据预设好的教案先是练声，然后情境导入课题一步步地进行着。没想到孩子们一个个麻木不仁，她想尽方法跟他们玩玩耍可无论怎么努力，却始终是她一个人自导自演自唱“独角戏。她有些不知所措。这时，接班的刘老师走进教室，一会儿摸摸这个，亲亲那
10、个，一会儿又说：“淼淼，你的衣服真秀丽！一切显得那么和谐自然。当琳琳拉着刘老师的手说：“老师，我要上厕所。刘老师二话不说，牵着琳琳往卫生间走去。她上前劝阻：“刘老师，还是让她自己去吧！刘老师笑着说：“孩子太小，又是智障孩子，我不放心。短短的话语，胡丽华深受感动：一句“不放心包含着多少对智障孩子的爱！“我第一次领悟到：做特教老师，不仅是孩子的老师，更是他们的妈妈。胡丽华说道。 其次天的律动课，她先给全班最淘气的孩子来了个热忱的拥抱，然后摸了摸他的头说：“俊俊，你是最听话的，老师真宠爱你。这时，全班孩子都看着她，像是在期盼着她的拥抱。她说：“只要上课认真都能得到老师的拥抱。快下课的时候，学生蕾蕾主
11、动冲上来抱着她亲了一口，说：“老师，我很乖的。还伴有一股酸臭的口水味，胡丽华毫不在意地笑笑：“蕾蕾，你真棒！从那以后，班上孩子听话多了。给学生送上赞扬的目光、激励的话语、亲切的摩挲，成为她每天的规定动作。 汗水最终换来了收获，她先后在全市特校老师手语竞赛、省康复中心语训老师基本功竞赛、市老师优质课竞赛中获优异奖。胡丽华从一个步入特校的一般老师晋升到教育主任，她的努力和敬业，既赢得了老师们的信任，也得到了上级领导的认可。 人生语言“模糊始 让残疾学生“开口，是特殊教化的首课。为了让学生分清“爸爸和“妈妈发音的区分，胡丽华不厌其烦地10遍、20遍地演示口形、比画手势。每节课要进行上百次的口腔开合、
12、上百次的舌头运动、上百次的发音，一节课下来她总是口干舌燥，脸肌酸疼。一周过去了，两周过去了，孩子们还是把“妈妈说成“爸爸。她简直要崩溃了，眼泪在眼眶里打转，心想：我当时学点什么不好非要学什么特教。这时，学生婷婷跑过来一边给她纸巾，一边打着手势：“老师，是我不好，对不起。当她抬头时，全班孩子都站起来打着同样的手势，她的眼泪忍不住夺眶而出。晚上下班时，学生们还在教室里不停地练习发音。面对如此懂事又刻苦的孩子，她心里有种莫名的感动。 还是语训课，她又让学生对着口形一遍遍地练习，有时孩子发音时不留神把唾沫喷到她脸上，她毫不在意，而是一个劲地激励孩子：不错！加油！我们再来！一次次地矫正发音，一个个地轮番
13、练习。一个月后，学生丽丽最终首先发出一个清晰的声音“妈妈，她激烈地一把抱过孩子。泪水交织着孩子的口水在胡丽华的脸上静静地流淌着。她拨通了家长的电话。电话中，孩子清晰地喊出了“妈妈，电话那头的妈妈早已泣不成声。这位家长为这句简洁的声音等了太久太久！ 肩负重任“特教人 胡丽华和特校的老师一样，着力于把学生培育成有用的人，让他们学会谋生的本领。“我们对学校、对家长、对学生不仅有爱更有责任感。胡丽华将这份责任感充分表达在她的教学工作上。为了培育学生的生存实力和社交实力，为今后就业打下基础，她提出“以职教为重点，留意谋生实力的培育的观点，建议学校加强对残疾学生的职业技术教化，设置理发、十字绣等好用专业，
14、努力使这些特殊的学生在毕业前驾驭一技之长，使他们能独立于社会。在她的建议下，学校购置了理发、十字绣等相关工具，利用职业教化课向学生传授基本技能，每月再请专业的师傅现场指导学生。她还利用实践课时间组织学生到社区、工厂、福利院参观、实践，体验生活。功夫不负有心人，从学校走出来的学生，去了福建、广东、浙江等各个省的市县，有的找到了合适的工作，有的甚至已经成家立业。学生肖某把从学校学到的理发技术作为自己谋生的手段，在县城开办了理发店。因为特殊学生创业得到国家免交税政策的照看，理发店面对全部顾客实行平价消费。有时遇到生活困难的孤寡老人，他还会免费服务。这样一来他竟然比有些正常人开的店生意还红火些。有些好
15、心人还来帮助提亲。肖某的妈妈很感动：“要不是老师的辛勤培育，我们家孩子哪能有今日？ 教化的真谛就是爱心的无私奉献。正是有了这份爱，一个个残疾儿童站了起来。胡丽华和学校的老师用自己的青春和心血，给了这些残疾少年一个完备的人生。 九年的从教阅历，让胡丽华深深地爱上了这份特殊的职业，也深深地爱上了这群特殊的孩子。她靠着扎实的学识功底、高尚的道德情操，克服了重重困难，坚守在特殊教化的岗位上，以仁爱之心守护在“折翼的天使身旁，用自己的行动诠释了新时期人民好老师的内涵。 第四篇：折翼天使 折翼天使 听到杨老师说的这个案例，我惊呆了！ 我们六年级的学生竟然是这样理解班主任比武的：以为让班主任像武林中人一样，
16、真刀真枪的比拼，跟打架差不多！还有类似的说法，我不敢一一描述。震惊的同时，更多的是气恼。这就是我们教出来的学生，我几乎晕厥，为他们的百无禁忌一掬苦涩之泪，更为我们的无情感教化扼腕叹息。 不知道班主任比武为何物，为什么不想方法弄明白呢？或许孩子们已经遗忘了思索，毫不迟疑，脱口而出的是他们的真心话。在要求他们考多少分数的高压下，我们的孩子是这样的虚弱，已经变得机械，失去了人文情感，他们仅有的一点无趣也显得如此愚不行及。我被深深的刺痛，救救孩子，不是我的呼声，此刻就从我的胸中升腾。 这让我又想起了一次清明节扫墓活动。那天同学们肃穆的站在烈士纪念碑前，主持人的话语：默哀三分钟，竟然有一个学生，放声大哭
17、起来，当时我们哑然，静静阻挡了这样的“默哀。会场复归静默，可能当时因为一个孩子的哭声，不少孩子笑出了声，我们这是搞的什么缅怀先烈的活动啊，这样庄重的仪式出现那样意想不到的曲折，我们惊慌，生气，更多的是惭愧，什么是默哀？我们有没有告知过年幼的他们呢？教化是不能有缺憾的，缺憾了，就是一辈子的亏欠。或许我们过高估量了孩子，但是很多东西不是书本上现成的，我们的教化到底怎样个潜移默化？ 很多人不情愿下大力气探讨，照本宣科，让学生对语文课失去爱好，大家留意我说的是语文课一味的为了高分数，忽视他们的生理和心理需求，不厌其烦的说教，加上题海战术，学生已经成了容器，只有被动接受哪有独立自主。或许是我们引着孩子走
18、上这样畸形的道路，孩子的优劣与分数成正比，除此之外没有一点人格的评估，可能我们来不及培育他们的情感，意志，看法，价值观，教化的急功近利思想垄断着我们的头脑，束缚着我们的手脚，我们只有在一次次的评比中，不断变本加厉，为的是提高几个百分点，质量上不去你就不是优秀老师，这就是现实，我们仅仅是在教书，很多时候忽视育人。其实教化是慢的艺术，教化者的渗透是需要长期的过程。都懂，可是，要的是每一次考试结果和排名，大家不得不向高分数冲刺。 我们班只有皮皮一人知道“自助餐，孩子们的书本学问贫乏，听说读写的实力何尝高呢？对学习的主动性冷淡，感受不到学习的乐趣，甚至把学习当成负担，这是我面临的巨大挑战，此时，在端正
19、教化看法的同时，理清思路，接着走自己的路，不能放弃培育目标，让每个孩子都抬起头来。 不能同流合污，只为了不让童心蒙上阴影 情愿拾级而上，只为了刚刚萌动的志向 把这颗心捧上，只为了你能翱翔 第五篇：用爱守护每一个“折翼天使 用爱守护每一个“折翼天使 学习詹红荔同志先进事迹心得体会 在南平市延平区法院少年庭，有这样一位女法官，从事少年审判工作9年来共审结涉及未成年人刑案近500件1100多人，这些案件无一重审、无一错案、无一投诉、无一上访；在她的建议和关心下，共有315名少年犯得以接着上学或考上中学、职业学校，有3人考上高校，有70多名少年犯在出狱后找到工作；她曾先后荣获省、市表彰十余次，被授予“
20、全省少年审判工作先进个人“福建省优秀女法官“福建省巾帼建功标兵等荣誉称号。她就是福建省南平市延平区法院少年审判庭庭长詹红荔。 作为少年庭的庭长，一位从事审判工作22年的法官，詹红荔在审理案件的时候更加关注未成年罪犯的改造和将来。詹红荔认为，少年审判，惩办不是最终目的，关键在于要引导他们真诚悔过，重拾生活的信念，做一个对社会有用的人。在工作中，通过长期的工作实践，总结出一套符合少年审判规律的工作方法，将审判工作向前向后延长，这就是“三三九不工作法。这套工作法，运用到少年审判中有效拓展了少年审判的工作平台，提升了工作实效。 通过这次对詹红荔同志先进事迹的学习，对我在工作上有很大的关心，使我对眼前的
21、工作有了一个重新的相识，在工作中要深刻的思索，认真的领悟各项会议精神，加强专业学问的学习，努力提升自己的业务水平，更好地为人民服务。通过这次学习，我总结出以下几点心得体会。 一、要从人民群众的利益动身，真正做到人和事了。詹红荔法官审理案件，不仅仅是从审判的角度动身，更重要的是从当事人的利益动身，将少年审判工作不断向庭前庭后扩展，关注了很多法官以前没有去关注的地方，总结出“三三九不工作法，运用到少年审判工作中去，有效的拓展了少年审判的工作平台，实现了法制效益和社会效益有机统一的效果。詹红荔同志在办案中始终认为“案结只是个逗号，事了也仅是个分号，人和人才是一个完备的句号！在实践中更是很好的诠释了这
22、一信念。在每一起案件开庭前，她都先摸清被告人的成长背景，在审判过程中通过教化、感化等手段使失足少年重新做人；在失足少年们重新走向社会后，詹红荔法官又去为他们联系上学、工作的事情，盼望社会能重新接纳他们。詹红荔法官的这一做法不仅适用于少年审判，在其他案件中同样适用，我们处理一起案件，不仅要做到公正司法、依法办案，更重要的留意案件社会效应，做到人和。在今后，要办詹红荔的工作方法落实到实际工作中，要想人民之所想，急人民之所急，以群众利益为动身点，以人民满足为标准，真心实意为人民排忧解难。 二、在工作中要结合实际，留意创新。詹红荔从事审判工作22年，是一位有着丰富工作阅历的法官，根据多年的审判阅历，经
23、过不断的摸索，总结出一条符合少年审判规律的“三三九不工作法，更好的处理了少年审判工作。作为一名法官不仅要严格执法，更要能动司法，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。在工作中不断加强创新，努力把公正司法与能动司法相结合，做到法制效益与社会效益的统一，深化推动社会冲突化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作。 三、要坚决信念，全身心的投入到审判工作中去。詹红荔说过：“一个共产党员，不管分内非常，假如需要，都义无反顾；一个人民法官，不管庭内庭外，假如需要，都责无旁贷。她是这么说，也是这么做得。在9年的少年审判工作中，共审理未成年人刑案近500件1100多人，这些案件无一重审、无一错案、无一投诉、无一上访；每一件案件，都坚持“三三九不工作法，她认为：“一个案件就是一件作品，作品的质量代表工作的看法。詹红荔就是用这种看法审理着每一个案件，用这种看法去对待每一个失足少年，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。我们要向她学习，在日常的工作中要恪守为民服务、勤干、肯干的信念，努力做好审判工作。 在詹红荔眼中，每一个失足少年都是“折翼天使，只要用心去呼喊，没有回不了头的。她用她得母爱去感化着一个个失足少年，她用她得真心去修补那折坏得翅膀，不离不弃的守护着，帮扶着这些折翼天使，直到他们有一天能重新翱翔。