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1、第二框青春有格项项目一行己有耻目一行己有耻1.1.什么是什么是“行己有耻行己有耻”?“行己行己有耻有耻”是是说说一个人一个人_,_,凡自己凡自己认为认为可耻的就不去可耻的就不去做。做。行事行事2.2.“羞羞恶恶之心之心”对对我我们们的行的行为选择为选择有何作用有何作用?(1)(1)“羞羞恶恶之心之心”引引导导我我们们判断判断_,_,明确行明确行为选择为选择的的理由。理由。(2)(2)在行在行动动之前之前,审查审查愿望愿望;在行在行动动之中之中,_;,_;在行在行动动之后之后,反思效果与影响。反思效果与影响。是非善是非善恶恶监监督督调节调节3.3.“行己有耻行己有耻”对对我我们们有有何要求何要求
2、?(1)(1)要知要知_,_,懂荣辱懂荣辱;有有_,_,有所不有所不为为。(2)(2)要有要有_,_,不断提高辨不断提高辨别别“耻耻”的能力。的能力。(3)(3)能真能真诚诚面面对对自我自我,闻过闻过而而终终礼礼,知耻而知耻而_。廉耻廉耻所所为为知耻之心知耻之心后勇后勇(4)(4)树树立立_,_,触碰道德底触碰道德底线线的事情不做的事情不做,违违反法反法律的事情律的事情坚坚决不做。决不做。(5)(5)需要我需要我们们磨砺意志磨砺意志,拒拒绝绝不良不良诱诱惑惑,不断增不断增强强_。底底线线意意识识自控力自控力项项目二止于至善目二止于至善4.4.什么是什么是“止于至善止于至善”?(1)(1)“止于
3、至止于至善善”是人的一种精神境界是人的一种精神境界,我我们应该们应该有自己有自己的的_,_,有我有我们们的的“至善至善”追求。追求。(2)(2)“止于至善止于至善”是一种是一种“虽虽不能至不能至,心向往之心向往之”的的实实践践过过程程,是一种向往美好、是一种向往美好、_的精神状的精神状态态。格格调调永不言弃永不言弃5.5.为为什么要什么要积积极极寻寻找好的榜找好的榜样样?(1)(1)榜榜样样不不仅仅是一面是一面镜镜子子,而且是一面而且是一面_。(2)(2)好的榜好的榜样样昭示着做人、做事的基本昭示着做人、做事的基本态态度度,激激发发我我们们对对人生道路和人生理想的思考人生道路和人生理想的思考,
4、给给予我予我们们_的的力量。力量。旗旗帜帜自我完善自我完善(3)(3)善于善于寻寻找好的榜找好的榜样样、向榜、向榜样样学学习习、汲取榜、汲取榜样样的的力力量量,我我们们的社会、我的社会、我们们的国家就会的国家就会变变得更加得更加_。美好美好6.6.我我们应们应如何践行如何践行“止止于至善于至善”?(1)(1)从从_做起。做起。“勿以勿以恶恶小而小而为为之之,勿以善小而勿以善小而不不为为。”积积少成多少成多,积积善成德。善成德。(2)(2)“见贤见贤思思齐齐焉焉,见见不不贤贤而内自省也。而内自省也。”在生活中在生活中寻寻找找“贤贤”,将他将他们们作作为为_。点滴小事点滴小事榜榜样样(3)(3)要
5、养成要养成_的的习惯习惯,“日省其身日省其身,有有则则改之改之,无无则则加加勉勉”。(4)(4)以以_为为本本,行走在行走在“止于至善止于至善”的路上的路上,在学在学习习中成中成长长,在成在成长长中收中收获获。自我省察自我省察修身修身【微拓展微拓展】人有耻人有耻,则则能有所不能有所不为为。朱熹朱熹提示提示:本意是一个人有了羞耻心本意是一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的就能不做那些不该做的事。事。引申引申:告诉我们要知廉耻告诉我们要知廉耻,懂荣辱懂荣辱;有所为有所为,有所不为。有所不为。考查点考查点:考查行己有耻的要求。考查行己有耻的要求。【微点微点拨拨】有人有人认为认为,只要不被只要不被发
6、现发现,说谎说谎、欺、欺骗骗也是可以的。也是可以的。点拨点拨:这种观点是错误的。因为这种观点是错误的。因为:不说谎、不欺骗是我不说谎、不欺骗是我们日常生活中必须遵守的规则。说谎与欺骗无论是否被们日常生活中必须遵守的规则。说谎与欺骗无论是否被发现发现,都是错误的。都是错误的。我们要有知耻之心我们要有知耻之心,不断提高辨别不断提高辨别“耻耻”的能力的能力,准确准确判断是非善恶判断是非善恶,树立底线意识树立底线意识,触碰道德底线的事情不做触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。违反法律的事情坚决不做。【微思考微思考】追求追求“止于至善止于至善”的精神境界的精神境界,我我们应们应具具备备哪些品
7、哪些品质质?提示提示:如向往美好、永不言弃如向往美好、永不言弃;无私奉献、勇于担当无私奉献、勇于担当;勿勿以恶小而为之以恶小而为之,勿以善小而不为勿以善小而不为;见贤思齐见贤思齐,见不贤而内见不贤而内自省自省;独善其身独善其身,兼济天下兼济天下;慎独等。慎独等。1.1.行己有耻行己有耻学科素养学科素养有知耻之心有知耻之心关关键键解解读读日常行日常行为规为规范范:遵遵规规守守纪纪,有所有所为为、有、有所不所不为为20172017年年1 1月月4 4日日,北京市教委北京市教委发发布布北京市中小学生日常行北京市中小学生日常行为规为规范范(2016(2016年修年修订订)。要求。要求中小学生中小学生:
8、了解党史国情了解党史国情,珍珍视视国家荣誉国家荣誉,崇敬英雄模范崇敬英雄模范;合理合理使用网使用网络络,浏览浏览健康内容健康内容,以以规规范、文明范、文明语语言言发发表网表网络络言言论论;团结团结同学同学,发发生矛盾生矛盾时时多作自我批多作自我批评评;不用灯不用灯时时随手熄随手熄灭灭,用餐不剩用餐不剩饭饭和菜和菜;在在图书馆阅览图书馆阅览或博物或博物馆馆参参观观时时保持安静保持安静;尊重他人尊重他人隐隐私私,不妨碍他人的工作、学不妨碍他人的工作、学习习和和休息休息;拒拒绝绝烟酒烟酒,远远离毒品离毒品(1)(1)结结合上述材料合上述材料,谈谈谈谈新新规规范范对处对处于青春的我于青春的我们们有何启
9、有何启示。示。(2)(2)除上述除上述规则规则外外,还还有哪些行有哪些行为规为规范需要遵守范需要遵守?(3)(3)结结合合“行己有耻行己有耻”的有关内容的有关内容,落落实实新新规规范范,你想你想对对同同龄龄人人说说些什么些什么?点拨点拨:(1)(1)青春的我们青春的我们,乐于实践乐于实践,敢于尝试敢于尝试,希望证明自希望证明自己己;但青春并不意味着肆意放纵但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不总有一些基本规则不能违反能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣懂荣辱辱;有所为有所为,有所不为。有所不为。(2)(2)如如:不伤害他人不伤害他人;不说谎不
10、说谎,不欺骗不欺骗;遵纪守法等。遵纪守法等。(3)(3)要有知耻之心要有知耻之心,不断提高辨别不断提高辨别“耻耻”的能力的能力,知道知道什么是对什么是对,什么是错。什么是错。树立底线意识树立底线意识,触碰道德底线触碰道德底线的事情不做的事情不做,违反法律的事情坚决不做。违反法律的事情坚决不做。磨砺意志磨砺意志,拒绝不良诱惑拒绝不良诱惑,不断增强自控力。不断增强自控力。2.2.止于至善止于至善学科素养学科素养崇德向善崇德向善,积积善成德善成德关关键键解解读读“感感动动中国中国”人物人物:追求至善至美追求至善至美20172017年年2 2月月8 8日日,中央中央电视电视台台“感感动动中国中国”20
11、162016年度人年度人物揭物揭晓晓。无。无论论是冲入火海勇救他人的王是冲入火海勇救他人的王锋锋,还还是英勇果是英勇果敢无惧敢无惧牺牺牲的牲的张张超超,无无论论是是坚坚守深山守深山3636年的支月英年的支月英,还还是是婉拒高薪扎根婉拒高薪扎根乡乡村的秦玥村的秦玥飞飞他他们们平凡而平凡而伟伟大大,真真诚诚而无私而无私,处处闪处处闪耀着人性的光耀着人性的光辉辉,彰彰显显着人格的魅力着人格的魅力,高高尚的精神感染着我尚的精神感染着我们们崇善向好、温暖前行。崇善向好、温暖前行。(1)(1)平凡的善行造就人性的光平凡的善行造就人性的光辉辉,在他在他们们的故事里的故事里,你感受你感受到了哪一种力量到了哪一
12、种力量?(2)(2)从榜从榜样样的角度的角度,试试分析分析“感感动动中国中国”人物人物评选评选有何意有何意义义。(3)(3)向榜向榜样样致敬致敬,为为追求至善至美的境界追求至善至美的境界,我我们应们应如何做如何做?点拨点拨:(1)(1)至善的力量。至善的力量。(2)(2)榜样不仅是一面镜子榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。而且是一面旗帜。好的好的榜样昭示着做人、做事的基本态度榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道激发我们对人生道路和人生理想的思考路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。给予我们自我完善的力量。善善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。的社会、我们的国家就会变得更加美好。(3)(3)从点滴小事做起从点滴小事做起,积少成多积少成多,积善成德。积善成德。向榜样向榜样学习学习,充分汲取榜样的力量充分汲取榜样的力量,做到做到“见贤思齐焉见贤思齐焉,见不贤见不贤而内自省也而内自省也”。养成自我省察的习惯养成自我省察的习惯,检视自身的不检视自身的不足足,积极调整自己积极调整自己,通过自省和慎独通过自省和慎独,端正自己的行为。端正自己的行为。以修身为本以修身为本,行走在行走在“止于至善止于至善”的路上。的路上。