《人教版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优质ppt课件【最新】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优质ppt课件【最新】.pptx（94页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、18 18 只有一个地球只有一个地球为什么这么说为什么这么说？第第1 1课时课时六年级语文上册六年级语文上册第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入地球地球交流：谁能用一句话夸夸咱们的地球交流：谁能用一句话夸夸咱们的地球？地球就像我们的母亲一样养育着我们，地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。滋润着我们。自读课文，读准字音，读通句子，说说自读课文，读准字音，读通句子，说说课文大致讲了哪几个方面的内容。课文大致讲了哪几个方面的内容。地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前人类还无法移居到别的星球上去，我们要精心保护人类还无法移居到别的星
2、球上去，我们要精心保护地球。地球。初读感知初读感知晶晶莹莹 摇摇篮篮 壮观壮观 和和蔼蔼 资资源源有限有限 矿矿产产 无私无私 慷慨慷慨 节制节制枯竭枯竭 贡贡献献 毁坏毁坏 滥滥用用 生态生态设想设想 例如例如 基基地地 目目睹睹 子孙子孙ynynlnlniizzkunkunkn kikn kinnlnlnjjdd莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼 资资矿矿 慷慷 慨慨 贡贡 滥滥基基 睹睹左右左右结构结构上下上下结构结构上中下上中下结构结构根据字形结构归纳特点。根据字形结构归纳特点。慷慷 最后四笔是点、提、撇、捺，不要最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成写成“水水”。裹裹 形声字，中间的形声字，中间的“
3、果果”要写得小一要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。以免整个字太长。基基 上面的部件撇捺要舒展，包住下面上面的部件撇捺要舒展，包住下面的的“土土”。自读提示自读提示默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。内容。小组内交流，相互补充。小组内交流，相互补充。提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。头或结尾处。u抓住关键句，理清脉络
4、抓住关键句，理清脉络地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。u朗读长句。朗读长句。科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生
5、态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。联系关键句，思考：本文要表达的主要联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？观点是什么？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。默读第默读第1 12 2自然段，用自然段，用“_”画出描写地画出描写地球美丽的句子，用球美丽的句子，用“”画出描写地球渺小的画出描写地球渺小的句子。句子。感受对比感受对比交流：从哪里可以感受到交流：从哪里可以感受到地球的美丽地球的美丽？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是
6、一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。想象画面：你看到了什么样的景象想象画面：你看到了什么样的景象？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是们在天际
7、遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个一个晶莹的球体晶莹的球体，上面，上面蓝色和白色的纹痕蓝色和白色的纹痕相互交错相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。形状形状颜色颜色 思考：作者为什么说地球是渺小的呢？思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写谁来读一读描写地球渺小地球渺小的句子？的句子？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为径约为64006400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。是渺小的。如果把我们的教室当作宇宙，那么地球如果把我们的教室当作宇宙，那么地球可能是什么呢？可能
8、是什么呢？它也许是一粒尘土，也许是我们手中铅笔的笔它也许是一粒尘土，也许是我们手中铅笔的笔尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，那么，宇宙到底有多大？那么，宇宙到底有多大？一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约一架普通客机飞一光年，要花上约122122万年；一架万年；一架火箭飞一光年，要花上约火箭飞一光年，要花上约3 3万年。目前人类能观测万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约到的宇宙，其直径约920920亿光年，甚至
9、更大。亿光年，甚至更大。通过比较和数字的陈列，我们深切地通过比较和数字的陈列，我们深切地感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两种说明方法分别是这两种说明方法分别是作比较作比较、列数字列数字。这一句里的哪些词触动了你的心弦？这一句里的哪些词触动了你的心弦？它只有这么大，不会再长大。它只有这么大，不会再长大。只有一个地球，它是如此美丽壮观，却又那么只有一个地球，它是如此美丽壮观，却又那么渺小。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？渺小。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！默读
10、第默读第3 3、4 4自然段，思考：课文列举自然段，思考：课文列举了哪些自然资源？了哪些自然资源？矿产资源、水资源、土地资源、生物资源。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源。深化对比深化对比 你从哪些地方感受到了资源的有限？圈出你从哪些地方感受到了资源的有限？圈出关键词，并在旁边写上批注。关键词，并在旁边写上批注。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。至几亿年的地质变化才形成的。列数字列数字矿产资源形成的时间之漫长。矿产资源形成的时间之漫
11、长。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。生
12、存带来了严重的威胁。人类行为人类行为 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾
13、难，给人类生存带来了严重的威胁。生存带来了严重的威胁。资源现状资源现状朗读语段，注意加点的连词。朗读语段，注意加点的连词。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。威胁。.去掉加点的连词，与原句作比较，你体会去掉加点的连词，
14、与原句作比较，你体会到了什么？到了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。存带来了严重的威胁。“本来本来”一词准确地点明了可再生资源已一词准确地点明了可再生资源已遭到破坏，强调了遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物水资源、土地资源、生物资源资源”等原先的可再生性，突
15、出了其现在的不等原先的可再生性，突出了其现在的不可再生性。可再生性。“但是但是”“”“因为因为”“”“不但不但”“”“还还”说明了我说明了我们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏后人类面临的危机，从而给人们以警示。后人类面临的危机，从而给人们以警示。地球给了人类什么？人类又对地球做了地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？什么？地球：地球：“慷慨地慷慨地提供提供”“”“长期给人类长期给人类作贡献作贡献”人类：人类：“随意毁坏随意毁坏”“”“滥用化学品滥用化学品”在地
16、球资源枯竭的时候，我们为什么不能移在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？居到别的星球上去呢？我们这个地球太可爱了，同时又太容我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！易破碎了！第第2 2课时课时 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣纱衣”。地球，这。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样
17、美丽壮观，和蔼可亲。壮观，和蔼可亲。复习回顾复习回顾 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为个半径约为64006400千米的星球。同茫茫宇宙相千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。长大。我们这个地球太可爱了，同时又太容易我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！破碎了！默读课文第默读课文第5 57 7自然段，找出人类不能移居到其自然段，找出人类不能移居到其他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。有可能移居的星球距离地球太远有可能移居的星球距离地球太
18、远建造移民基地的设想还未能实现建造移民基地的设想还未能实现 联系第三单元第联系第三单元第1010课课宇宙生命之谜宇宙生命之谜的内容，的内容，补充说明不能移居的其他补充说明不能移居的其他原因。原因。你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？我们要精心地保护地球，保护地球的生我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。态环境。快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：“我们要精心我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地保护地球，保护地球的生态环境”这个这个观点是怎么一步步得出的？观点是怎么一步步得出的？再读
19、课文再读课文a.a.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。样美丽壮观，和蔼可亲。b.b.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。c.c.地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。d.d.科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。e.e.我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！f.f.我们要精心地保护地球，保护地
20、球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。观点观点a ae e与观点与观点f f之间有什么关系？之间有什么关系？因果相关的内因果相关的内在逻辑关系在逻辑关系 合作探讨：合作探讨：a a、b b、c c、d d、e e、f f这几个这几个观点能否颠倒顺序进行说明？观点能否颠倒顺序进行说明？不能。不能。“美丽美丽”“”“渺小渺小”“”“资源有限资源有限”“”“无法移无法移居居”“”“容易破碎容易破碎”与与“保护地球保护地球”之间是因果相关的之间是因果相关的内在逻辑关系。内在逻辑关系。作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感。接着指出自然资
21、源有人们保护地球的情感。接着指出自然资源有限，而人类又无法移居到其他星球上去，促限，而人类又无法移居到其他星球上去，促使读者认识到使读者认识到“地球只有一个地球只有一个”，保护地球，保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到渠成地得出结论。渠成地得出结论。我们这个地球太我们这个地球太可爱可爱了，同时又太容了，同时又太容易易破碎破碎了！了！并存并存 如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。即使即使 也也 如果如果
22、 就就 但是但是 因为因为 所以所以美丽壮观美丽壮观 渺小，不再长大渺小，不再长大无私慷慨无私慷慨 （）资源有限，不可再生资源有限，不可再生群星璀璨群星璀璨 若遭破坏，不能移居若遭破坏，不能移居（）我们要精心地保护地球及其生态环境我们要精心地保护地球及其生态环境但是但是所以所以作者是从这三个方面说明自己的主要作者是从这三个方面说明自己的主要观点的。请用上恰当的关联词语，概括地观点的。请用上恰当的关联词语，概括地说一说课文的主要内容。说一说课文的主要内容。只有一个地球只有一个地球，如果它被破坏了，我们，如果它被破坏了，我们别无去处。别无去处。只有一个地球只有一个地球，如果地球上的各种资源，如果地
23、球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。只有一个地球只有一个地球，我们要精心地保护地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。保护地球的生态环境。只有一个地球只有一个地球，让地球更好地造福于我，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！们的子孙后代吧！只有一个地球，我们要精心地保护地只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这是我们的心球，保护地球的生态环境。这是我们的心声，更是我们的行动。声，更是我们的行动。结合实际结合实际 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，
24、还造成了一系用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。读句子，思考：你脑海里想到了生活中的读句子，思考：你脑海里想到了生活中的哪些现象？哪些现象？交流：说说自己知道的破坏生态环境或浪交流：说说自己知道的破坏生态环境或浪费资源的现象，相互交流并补充。费资源的现象，相互交流并补充。乱砍滥伐乱砍滥伐往河里乱扔垃圾往河里乱扔垃圾请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。绿水青山就
25、是金山银山。绿水青山就是金山银山。母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！交流反馈，评选出交流反馈，评选出“最优宣传语最优宣传语”，推，推荐荐“地球形象代言人地球形象代言人”。拓展阅读拓展阅读联合国人类环境宣言联合国人类环境宣言。只有一个地球只有一个地球只有这么大只有这么大美丽而渺小美丽而渺小不会再长大不会再长大不可再生资源不可再生资源的枯竭的枯竭自然资源有限自然资源有限可再生资源遭可再生资源遭受破坏受破坏目前没有适合人类目前没有适合人类居住的第二个星球居住的第二个星球目前人类无法移居目前人类无法移居移民基地的建造移民基地的建造只是遥远的设想只是遥远
26、的设想精心地保护地球，保护地球的生态环境精心地保护地球，保护地球的生态环境板书设计板书设计18 18 只有一个地球只有一个地球太阳系八大行星太阳系八大行星 地球是太阳系八大行星之一，按离太阳地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳阳1.51.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有太阳公转。现有40404646亿岁，它有一个天然亿岁，它有一个天然卫星卫星月球，二者组成一个天体系统月球，二者组成一个天体系统
27、地月系统。地月系统。初读课文初读课文 朗读课文，疏通生字词。思考：课文写朗读课文，疏通生字词。思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？了关于地球的哪几个方面的内容？1.1.宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。2.2.地球是渺小的，地球上的自然资源十分地球是渺小的，地球上的自然资源十分有限。有限。3.3.目前地球是适合人类居住的唯一星球。目前地球是适合人类居住的唯一星球。4.4.只有一个地球，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。遨游遨游 璀璨璀璨 恩赐恩赐 威胁威胁 晶莹晶莹 裹着裹着 摇篮摇篮 资源资源 矿矿产产 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用基地基地 目睹目
28、睹 和蔼可亲和蔼可亲字词学习字词学习遨遨游游 璀璨璀璨 恩恩赐赐 威威胁胁 晶晶莹莹 裹裹着着 摇摇篮篮 资资源源 矿矿产产 慷慨慷慨 贡贡献献 滥滥用用基基地地 目目睹睹 和和蔼蔼可亲可亲oocu cncu cnccxixi_难过难过_苦难苦难难难nnnnnnnn 运用：看到灾区人民正在遭受苦运用：看到灾区人民正在遭受苦难难（nnnn），我的心里很，我的心里很难（难（nnnn）过。过。_空话空话_空闲空闲空空knknknkn 运用：有运用：有空（空（knkn）闲就应该好好闲就应该好好读书，尽量少说些读书，尽量少说些空（空（knkn）话。话。莹莹篮篮 蔼蔼慷慷 慨慨 贡贡 滥滥裹裹资资基基 睹
29、睹矿矿ynynkunkunuulnlniizz knknnnlnlnjjddkiki裹裹u上中下结构：上中下结构：u上下结构：上下结构：莹、篮、蔼、资、贡、基莹、篮、蔼、资、贡、基矿、慷、慨、滥、睹矿、慷、慨、滥、睹u左右结构：左右结构：【璀璨璀璨】【枯竭枯竭】【滥用滥用】【威胁威胁】【慷慨慷慨】u形容珠玉等光彩鲜明。文中指形容珠玉等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。各种星球光亮耀眼。u大方，不吝惜。大方，不吝惜。u（体力、资财等）用尽；穷竭。（体力、资财等）用尽；穷竭。u胡乱地或过度地使用。胡乱地或过度地使用。u用威力逼迫、恫吓使人屈服。用威力逼迫、恫吓使人屈服。慷慨慷慨 _璀璨璀璨 _ _
30、感慨感慨 _ _和蔼可亲和蔼可亲 _ _大方大方灿烂灿烂感叹感叹平易近人平易近人慷慨慷慨 _渺小渺小 _ _保护保护 _ _和蔼可亲和蔼可亲 _吝啬吝啬巨大巨大破坏破坏冷若冰霜冷若冰霜这篇文章从文体上来说是一篇这篇文章从文体上来说是一篇说明文说明文。说。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段加以分析。哪些说明方法，请找出有关的句段加以分析。课文讲解课文讲解例句：例句：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，
31、是那样美丽壮观，和蔼可亲。是那样美丽壮观，和蔼可亲。用打比方的方法说明地球是人类及万物生用打比方的方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。读起来极富感染力。打比方打比方 还有哪些地方运还有哪些地方运用了这种说明方法？用了这种说明方法？例句：例句：地球是一个半径约为地球是一个半径约为64006400千米千米的星球。的星球。列出具体的数字使要说明的事物具体化，列出具体的数字使要说明的事物具体化，有较强的说服力有较强的说服力。列数字列
32、数字 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。二个星球。有力地说明了目前还找不到第二个适合有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大表明范围之大4040万亿千米万亿千米 文中还有哪些文中还有哪些说明方法？找一找，说明方法？找一找，说一说。说一说。分析例句，领会说明文的语言特点。分析例句，领会说明文的语言特点。1.1.人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源
33、等，生物资源等，本来本来是可以不断再生，长期给是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人类作贡献的。“本来本来”一词说明了可再生资源已遭到一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资水资源、土地资源、生物资源等源等”原先的可再生性，突出了现在的不可原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的严谨性。与前文的“矿产资源矿产资源”共同阐述了共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。2.2.科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中在以
34、地球为中心的心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。住的第二个星球。“至少至少”对范围作了限定，强调在此范对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。说明文语言的严谨性。3.3.“我们这个地球太可爱了，同时又太我们这个地球太可爱了，同时又太容易容易破碎破碎了！了！”“破碎破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的易碎品，在这里可理解为因
35、各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。球生态环境的重要性，引起人们的警觉。宇航员在太空遥望地球时，为什么会宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出发出“我们这个地球太可爱了，同时又太我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了容易破碎了”的感叹？的感叹？说地球可爱，是因为地球不仅美丽说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。多少年来一直是人类生存、发展的基础。说地球容易破碎，是因为地球的自然说地球容易破碎，是因为地球的
36、自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。联系课文主要内容，讨论交流：为什么联系课文主要内容，讨论交流：为什么说说“只有一个地球只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球
37、。正是被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁基于这些认识，作者向人类发出了呼吁只只有一个地球。有一个地球。板书设计板书设计地球：地球：人类：人类：珍爱家园珍爱家园造福子孙造福子孙只只有有一一个个地地球球美丽、渺小、自美丽、渺小、自然资源有限然资源有限别无去处（出路）、别无去处（出路）、精心保护精心保护课堂小结课堂小结 地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球，园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球，是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开始，从一
38、点一滴的小事做起，保护环境，保护始，从一点一滴的小事做起，保护环境，保护地球，给后代一个绚丽多彩的世界。地球，给后代一个绚丽多彩的世界。拓展延伸拓展延伸 今天，就让我们站在万里之遥，再看一看今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。随堂演练随堂演练1.1.用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。晶晶莹莹（jn jnjn jn）泛泛滥滥（
39、ln lunln lun）威威胁胁（xi xixi xi）慷慷慨慨（i kii ki）璀璀璨璨（cu cucu cu）2.2.指出各句的说明方法。（填序号）指出各句的说明方法。（填序号）A.A.举例子举例子 B.B.作比较作比较 C.C.列数字列数字（1 1）地球是一个半径约为）地球是一个半径约为64006400千米的星球。千米的星球。（）（2 2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（3 3）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经）拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）B
40、BC CA A3.3.拓展阅读。拓展阅读。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。节，则常足。资治通鉴资治通鉴【译文译文】土地生长万物的能力是有限度的，索取（这土地生长万物的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。是充足的。课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。个方面的内容。参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：宇航员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼宇航
41、员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼可亲。可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，随意破坏自球所拥有的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源给人类带来了一系列灾难。然资源给人类带来了一系列灾难。科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040亿千亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没有多少人能够去居住。有多少人能够去居住。我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同
42、时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保同时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。孙后代。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。文内容，和同学交流。参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中很渺小、地球所拥有的自接着从地球在宇宙中很渺
43、小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。球的生态环境。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节象？针对这些现象设计一两
44、条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。胁。老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。参考答案：参考答案：绿水青山就是金山银山。绿水青山就是金山银山。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。保护水环境，节约水资源。保护水环境，节约水资源。课后作业课后作业 1.1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。广告语或画一幅环保宣传画。2.2.写一篇课文读后感。写一篇课文读后感。