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1、 实验实验绿绿叶在光下制造有机物叶在光下制造有机物 说说 课课 说说课课流流程程因材施教，因材施教，设设定目定目标标了解学情，分析教材了解学情，分析教材优选优选教法，趣味学法教法，趣味学法根据学情，提前准根据学情，提前准备备揣摩反思，教学相揣摩反思，教学相长长了了解解学学情情分分析析教教材材1.学情分析学情分析知知识识基基础础能力基能力基础础心理特点心理特点课课前我了解了学生前我了解了学生对对“种子的萌种子的萌发发”、“植株的生植株的生长长”等有了一定的知等有了一定的知识识基基础础并有了并有了进进一步学一步学习习的的兴兴趣。趣。七年七年级级学生好奇心学生好奇心强强，思，思维维活活跃跃，乐乐于思
2、考，敢于自我表于思考，敢于自我表现现。他他们们以感性以感性认识认识和形象思和形象思维维能力能力为为主，主，理性理性认识认识和和逻辑逻辑思思维维能力能力较较弱。弱。了了解解学学情情分分析析教教材材课标课标要求要求2.教材分析教材分析内容内容说说明明学学习习意意义义本本节课节课是新版初中是新版初中生物学生物学第第三三单单元第四章的元第四章的实验实验绿绿叶在光叶在光下制造有机物。下制造有机物。着重着重让让学生学生动动手，通手，通过实验过实验来来证证明明绿绿叶在光下制造有机物。叶在光下制造有机物。本本节课节课是是对对前面所学知前面所学知识识的一个的一个拓展和延伸。是教材的重点和拓展和延伸。是教材的重点
3、和难难点之一。点之一。知知识识目目标标：1.我知道光是我知道光是绿绿叶制造有机物不可缺少的条件。叶制造有机物不可缺少的条件。2.我知道我知道绿绿叶在光下制造的有机物是淀粉叶在光下制造的有机物是淀粉。能力目能力目标标：1.我能与同学一起我能与同学一起动动手完成手完成实验实验。2、我会和其他同学交流合作探究、我会和其他同学交流合作探究问题问题。情感情感态态度价度价值观值观目目标标：1.我能我能为为与其他同学合作成功而感到快与其他同学合作成功而感到快乐乐。2.我能关注和我能关注和爱护爱护身身边边的的绿绿色植物。色植物。教学目教学目标标因因材材施施教教设设定定目目标标教学重、教学重、难难点点1 1、用
4、正确的方法和步、用正确的方法和步骤骤操作操作实实验验。2 2、理解光是、理解光是绿绿叶制造有机物不叶制造有机物不可缺少的条件。可缺少的条件。3 3、让让学生知道学生知道绿绿叶在光下制造叶在光下制造的有机物是淀粉。的有机物是淀粉。优优选选教教法法 趣趣味味学学法法激激发兴发兴趣趣启启发发探究探究创设创设情境情境 趣味增知趣味增知主主动动探究探究实验实验操作操作角色扮演角色扮演展示交流展示交流教教法法学学法法 1、课课前把学生分前把学生分为为6人一人一组组并培并培训训好小好小组长组长。2、为为每每组组准准备备一套一套实验设备实验设备和材料，包括酒精、碘和材料，包括酒精、碘液、小液、小烧烧杯、大杯、
5、大烧烧杯、培养皿、酒精灯，三角架、杯、培养皿、酒精灯，三角架、石棉网、石棉网、镊镊子、火柴、清水、子、火柴、清水、经过处经过处理的天竺葵叶理的天竺葵叶片以及湿抹布。片以及湿抹布。3、写有各种、写有各种设备设备和材料名称的卡片。和材料名称的卡片。一、教一、教师师准准备备根根据据学学情情 提提前前准准备备根根据据学学情情 提提前前准准备备二、学生准二、学生准备备：小小组长组长代代表在老表在老师师的的 指指导导下将下将实验实验用的用的植物植物进进行必要的行必要的处处理，完成理，完成实验实验操作操作13.一、一、视频视频激趣激趣 导导入我学入我学设计设计意意图图引起好奇导入我学二、启二、启发发引引导导
6、 我来探究我来探究实验实验的方法和步的方法和步骤骤思考思考讨论讨论：你你对实验对实验的方法和的方法和步步骤骤，有哪些疑惑呢？，有哪些疑惑呢？设计设计意意图图：启启 发发 生生 疑疑设计设计意意图图：讨讨 论论 解解 惑惑 小小组讨论组讨论 展示交流展示交流视频视频实验过实验过程中，要特程中，要特别别注意哪些注意哪些问题问题？讨论讨论与思考与思考设计设计意意图图:合作合作实验实验 实验实验操作操作视频设计设计意意图图观观 察察归归 纳纳1、叶片、叶片发发生了什生了什么么变变化化?2、叶片的、叶片的变变化又化又说说明了什么明了什么问题问题呢？呢？观观察察现现象象 得出得出结论结论三、角色扮演三、角
7、色扮演 趣味增知趣味增知设计设计意意图图：加深理解加深理解巩固所学巩固所学 角色扮演角色扮演：把卡片分把卡片分发给发给学学生，以情景生，以情景剧剧的方式，的方式，请请学学生上前表演生上前表演“自己自己”在在实验实验中中的重要作用。的重要作用。思思维维拓展拓展 情感升情感升华华:绿绿色色植植物物如如此此的的重重要要，我我们们该该怎怎样对样对待身待身边边的的绿绿色植物呢？色植物呢？设计设计意意图图：回回归归生活生活 情感提升情感提升四、板四、板书设计书设计 1、启启发设发设疑疑 讨论讨论解惑解惑 在在实验实验方法步方法步骤骤的学的学习过习过程中，我不程中，我不是是讲讲解，而是解，而是让让学生学生自己提出自己提出问题问题并解决并解决问题问题。让让学生会学而学生会学而不不仅仅仅仅是学会。是学会。五、反思五、反思课课堂，教学相堂，教学相长长二、二、动动手手动脑动脑 合作探究合作探究学生分学生分组实验组实验，边边操作操作边观边观察察思考，达到了思考，达到了预预期的期的实验实验效效果且提高了果且提高了动动手能力。手能力。3、角色表演角色表演 巩固提高巩固提高 在在实验结实验结束后，束后，我我设计设计了了“角色扮演角色扮演”情境情境剧剧，让让枯燥的学枯燥的学习习变变得有趣，使学生得有趣，使学生乐乐于于参与，快参与，快乐乐学学习习。