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1、2023年五年级音乐上册第1课晚风教案 第一篇：2023年五年级音乐上册第1课晚风教案 晚风 课时目标： 学唱歌曲晚风，唱好二声部合唱，提高合唱表现实力。教学内容： 歌曲晚风。教学重难点： 1、晚风第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比。 2、歌颂为主，欣赏为辅。教学过程： 一、学唱高声部： 1、引言： 我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今日我们就一同来感受一下描绘晚上的歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今日想给同学表演一下。 2、老师演唱一首小夜曲。强调和介绍我们要学唱的歌曲有相像的感觉，都具夜晚清静的优美气氛，给学生提出问题：这一首
2、歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。 3、欣赏范唱歌曲晚风，对比感受小夜曲和晚风带给我们的感觉。 4、跟钢琴学唱歌曲晚风。 课堂料想：学生在留意弱拍起的地方，确定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方确定要把节拍唱满。 5、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。 6、带着强弱规律的感觉去唱晚风。 7、结合老师的指挥，充溢感情地演唱歌曲晚风。 二、学唱歌曲晚风的合唱。导入： 1、刚刚我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部
3、才算完备，大家有信念吗？ 请同学们跟着老师一块用LU 来哼唱低声部的旋律2遍。 2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。 3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子确定要稳。提示同学们要把拍子拖 1 够，并且留意到换气符号的地方。换气之后的那个音确定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。 4、歌曲里面有两句“当晚霞映红了天涯的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比其次句要弱一点。 5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候确定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦代替歌词。 6、将同学们分组为
4、A，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，老师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，老师要对最终的结果进行对比和评价。A组唱旋律声部，B组唱低声部。A组唱低声部，B组就唱旋律声部。 7、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲晚风。 三、课堂小结，师生再见。 其次篇：五年级音乐教案：晚风 五年级音乐教案：晚风 情感目标 体验、表现歌曲安逸、清静的意境。 实力目标 用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲晚风。 学问目标 学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。 教学重点 感受、体验6/8拍的特点；接受自主学习的方法学习歌
5、曲的旋律 教学难点 二声部的合唱 教学方法 启发、引导学生进行独立自主或协作沟通式的学习 教学过程： 一、倾听渔舟唱晚 欣赏渔舟唱晚第一部分。 听了外国的“晨景，如今看看中国古代的渔村晚景。 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？ 哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 2欣赏渔舟唱晚其次部分。 设问：从这段音乐中你听到了什么声音? 请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？其次部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么转变？ 哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 倾听全曲 要求：听完后能根据音
6、乐的进展依次编讲一个故事。把编的故事写在书上，有空的时候互相沟通 作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中漂浮 二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 先听老师弹奏一遍，想一想? 2听一听，划划拍，试一试。 3边唱边划拍检验一下。 4在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、学习歌曲晚风 老师谈话导入： 本课主题是朝夕，唱好了“晨，如今唱“晚。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美? 提问：这首歌曲的心情，速度，力度猜猜拍号。 2复习已学过的三种拍号：2/ 4、3/ 4、4/4。 引出6/8拍，知道它的含义；留意强弱节奏；区分以四分音
7、符为一拍和以八分音符为一拍的不同。 3用“提纲学习法学习旋律 检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能精确视唱的基础上，在练习其次、三乐句的曲调。 .学生齐唱全曲。 .学生齐奏乐曲。 本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不简洁唱好，要做些听觉上的帮助练习。 学生唱第一声部，老师唱其次声部，要求互相都能倾听。 听伴奏学生学唱其次声部。 老师唱第一声部，学生唱其次声部。 学生二声部曲调合唱。 7在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，留意力度记号，以温顺的声音唱出其晚景。 8.要求：学生能娴熟地驾驭二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班状况临时调
8、整。 四、课堂小结 第三篇：2023年五年级音乐上册第1课早晨教案模版 早晨 教学目标： 1、能用和谐统一的声音和快乐的心情演唱二声部歌曲早晨。 2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲早晨，并从中享受音乐的乐趣。 3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜早晨的奇妙时间，珍惜儿童时代的奇妙时间。教学重难点： 1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲早晨。 2、区分声乐的两种演唱形式合唱与重唱。教学准备： 钢琴、多媒体。 教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范 教学过程： 一组织教学 音阶练习G自然大调上下行。导课 二学习歌曲早晨 1、播放早晨。 师：这是一首校内歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话
9、似的歌颂。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的心情。学生答：歌曲心情 2、再听歌曲。 根据歌曲心情的转变可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的心情分别怎样？三段：第一段活泼，其次段秀丽，第三段活泼。 3、自学旋律。 1轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方学生自由发言 2师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与关心，指导学生唱准歌曲，引导学生视察歌曲旋律的特点，找出相同或相像乐句，讲解“同头换尾的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。3生分别齐唱一二声部旋律。 14生分组分声部唱旋律。 重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，互相兼顾，声音均衡。 二声部难度要大一些，可以让音
10、准特殊好的学生唱其次声部，老师也参与到其次声部中。 4、师示范歌曲。学生评价 5、这首歌曲一共几段歌词？ 学唱第一段歌词：静静慢唱：间奏3616-她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。-分唱-交换-连起加快一点唱。其次段：干脆唱。 分唱-订正加手势板书两条龙，同头换尾。还有其次部分附点、末尾音的音高。留意看老师手势。山坡-交换-连快。这一段旋律秀丽伸展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充溢朝气的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的酷爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前。 第四段：干脆唱。歌曲在D.C.反
11、复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 四段连起来随琴录音伴奏。 6、指导学生用灵活、秀丽的声音演唱歌曲。 7、全班同学一起有感情的演唱早晨全曲。 三编创 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌颂得更美呢？ 分小组探讨用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组用不同的方式表现歌曲。方案范例： 方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱其次声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。 方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案3：演唱形式： 我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱其次段。学生间互相评价，评出
12、唱得最好的一组。 四小结 师：-一年之计在于春，一日之计在于晨，盼望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，奇妙时间不要辜负了。 伴随着歌曲离开教室。 第四篇：晚风音乐教案 人音版小学五年级音乐上册晚风教案 课题：晚风 课时：二课时 教学目标： 1、用柔软声音演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式 教学重点：感受、体验6/8拍特点 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 二、创设情境，以趣导入 1、导入新课 老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今日我们就一同来感受一 下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们
13、闭上眼睛来听。听完后告知老师你们的眼前出现了什么画面？晚风伴奏.mp3 学生：闭眼睛欣赏 老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示 学生：自由回答 老师：这段音乐其实是歌曲晚风的旋律。我们这节课就来学习晚风这首歌曲。 三、学习歌曲 1、歌曲分析 首先先让我们一起倾听一遍。晚风原唱1.ppt 介绍歌曲： 歌曲晚风是俄国教化家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，秀丽流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，其次乐句是第一乐句的延长，第三乐
14、句是其次乐句的重复与补充。 2、词作者简介 乌申斯基(18241871)俄国教化家,俄罗斯教化科学的奠基人，提出乌氏论教化的民族性等重要教化思想、对小学儿童教化以及小学教材建设的宝贵看法,对后世的教化具有重要的借鉴意义。 3、让我们再来倾听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt 提问：什么特点？学生说一说。 4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美 播放歌曲，体会节奏特点。 1倾听高声部旋律，找出节奏特点2认知6/8拍的图示、含义及强弱规律 5、感受歌曲旋律美。 1播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt2老师教唱，解决学生的难点。 6、歌曲声音处理： 师：“这样的歌曲
15、，我们应当应当用什么样的声音来演唱更合适呢？ 学生说一说，老师指导体验。 7、完好的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt 四、拓展延长 老师：如今我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲山楂树，听一听有什么感受？山楂树.MP3 学生：欣赏 老师：同学们，他们唱得好不好听？ 学生：好听 老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者运专心在演唱，这样才能打动人，感染人，最终让我们再一次唱起晚风这首歌曲，让我们的歌声更加秀丽好听。晚风原唱.mp3 学生：演唱 五、自我评价 同学们，快乐的音乐课立即要结束了，这节课你有什么收获？ 六、小结下课 第五篇：2023年五年级音乐上册第1课晨景教案 晨景 教学目标： 1、欣赏乐曲晨景
16、，能哼唱其牧歌主题旋律。 2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。 3、引导学生绽开想象，对学生进行酷爱大自然的教化。教学重难点： 1、分段了解每段的音乐描绘的内容。 2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用。 3、了解几种主要演奏乐器的音色特点，及作曲家运用意图。教学工具： 长笛、多媒体课件。教学过程： 取出长笛，问：相识这个是什么乐器吗？ 你们真聪明！老师要带给大家的音乐就是由它来吹奏的，听一下，这段音乐给你们怎样的感受？可请有特长的同学舞蹈 我们再来听一下旋律，感受一下同学们刚刚说的秀丽、舒适。新授课： 一、牧歌主题了解学习。 1、这是一段带有“牧
17、歌风格的旋律，同学们，知道什么是牧歌吗？这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区分的。它是描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而清静的乡村生活，所以，它还有一个名字田园曲。 2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的，下面我们看一下它的图形谱，一起来演唱一下好吗？ 演唱主旋律。 刚刚这段音乐其实是在描写一天中的某个时间，我们刚刚唱了，也听了，你们根据音乐带给你们的信息思索一下，会是什么时候？为什么？同学们都说的很好，这段音乐描述的是晨景。揭示课件中课题 二、全曲欣赏，模糊感受。 接下来我们来略微完好地倾听一下音乐，听完后告知老师，你能感受到怎样的早晨景 1 色？ 三、日出段落细解
18、。 1、刚刚很多同学都有说到，他觉得音乐中有太阳升起来的感觉，我觉察我们班同学真是作曲家的知音呀！确实，在音乐中作曲家描述了日出的场景。但作曲家是怎样在音乐中表现日出的场景呢？是通过哪些音乐元素让同学们觉察的呀？ 2、听课件中日出段落感受。 音量 太阳的光 音高 太阳的上升 3、日出段落再次感受。课件图片 四、日出旋律后一段感受。 1、美丽的黎明，太阳慢慢地升起，射出万道光线，大地上的万物都醒悟了，花儿艳了，草儿绿了，鸟儿醒了，连树林都被被阳光涂上美丽的金黄色，同学们，假如让你们来用音乐描述这样生气勃勃的场景，你们会选择用怎样的音乐呢？ 2、让我们来听听，作曲家用了怎样的旋律来描写充溢朝气的万
19、物，是不是和我们一样。音乐 3、他用了坚决的几个长音，由弱到强地进行，表现出了在阳光下生气勃勃的万物。 4、感受：如今我们在教室里感受一下这样的场景，我们的班级是一片郁郁葱葱的森林，请同学们举起自己的双手，那是树木茂密的叶子，我的手是阳光，指向那里，那里的叶子就沐浴了阳光，在阳光下闪耀。随音乐律动 五、两段牧歌主题的对比。 1、森林在天未亮时和阳光照耀下是不一样的美丽，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的转变。老师这里有两幅图片，看一下，是怎么样的？日出前后 2、下面老师起先出题考大家了，细致听好，这是一道视听题，我这里有两段音乐，分别对应这两幅图片，请同学为他们正确连接，并说出充分的理由。
20、第一条幽静，其次条温和。其次条旋律比第一段低，多了伴奏音型，这个伴奏音型像水的水纹一样伴随着牧歌主题，放佛海面被阳光照耀的波光粼粼。 3、同学们的第一道视听题做的真不错，如今，张老师这里还有另一题，想不想接着挑战？视听其次题：还是那两段牧歌主题，我们刚刚已经听出来，一个是日出之前，一个是日出以后。而他们的演奏乐器也有不同，如今我们要为他们进行正确的排列。 4、我们看到，屏幕上是四样乐器，我先请一个同学介绍一下他们，谁来？他们到底是如何排列的呢？ 5、听音乐排列。 6、同学们，你们能想一下，作曲家这样运用乐器的意图吗？长笛和双簧管音色纯净，音域高，演奏黎明前，让人们觉得黎明前的景色是特殊幽静的。
21、圆号音色圆润，大提琴音色温顺而连贯，他们在中音区的演奏让人体会日出后的温和。 六、全曲欣赏。 1、好了，老师的那么多考题你们都正确的解答了，为了嘉奖你们，老师请了管弦乐队，把这首美丽的晨景完好地为大家演奏一遍。乐队演奏完好倾听。 七、作品及作曲家介绍。 1、晨景被世界上酷爱音乐的人们称为最美的日出，大家想不想知道是谁为我们创作了这么优秀的音乐作品？ 介绍格里格： 格里格诞生于一个特殊美丽的国家，那里有银色的雪山、美丽的海岸线、秀丽的庄园、质朴而坚毅的人民，那就是北国挪威。格里格特殊酷爱自己的家乡，他一生创作了许多音乐作品，大部分音乐中都表现了北国挪威壮美、俊秀的自然风貌，农村山区的民间生活和童话传闻中的奇幻形象。格里格是挪威民族乐派的代表人物。 2、今日我们听的晨景是他为易卜生的一部剧本所写的配乐，选自培尔金特第一组曲，简略介绍在这部组曲中，还有另外的三首乐曲，分别是课件： 奥萨之死； 安妮多拉之舞； 在山妖的洞窟中。 八、小结。