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1、2023年五年级下学期劳动教学总结 第一篇：五年级下学期劳动教学总结 五年级劳动教学总结 劳动创建了人类，劳动创建了一切，人的语言、意识以及人类的支配自然的实力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发绽开始的，就是如今，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的进展，但机器始终不行能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终需要人驾驭，要人去改造。 只有通过人类自己的劳动，去创建更高的科学技术，更高的物质文明和精神文明，人类社会才会不断地进展进步，所以，劳动是人类最基本的实践活动，我作为一个劳动课老师，不仅要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培育学生对小制作的爱好爱好，不仅顺乎了儿童的心理
2、特征，对于培育科技人也有确定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之宝贵在于创建性地思维。 我们的学生从小就能小独创，小改革，随着年龄的增长，学问的积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进行创建性劳动。搞大独创，大改革，所以我在劳动课的教学方面，认真钻研教材，细心备课，大胆地改革教学方法，同时也留意学法的指导，突破难点，抓住重点，利用直观教学手法，提高学生的学习爱好。根据实际的教学内容适当地渗透德育，从而培育学生优良的品德，激发他们爱祖国，酷爱家乡，追求奇妙将来的情感。如：手工教学，使学生不仅能做，而且要会做，驾驭劳动学问和技能技巧，并且要求他们根据材料进行作品的设计构思和制作程序的支配支配。熬
3、炼了他们的想象力，形象思维实力和设计创建实力。 创设情景，让学生在快乐的气氛中经、轻松快乐地学习，美的气氛，在他们动手制作时，播放秀丽好听的民族乐曲和轻音乐，并从中得到某种创建的启示和灵感。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品，比 较好的美术作业，还有学生中的好的作品，进行欣赏和讲评，激发学生的学习爱好，提高他们的欣赏实力。 总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工作中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。 其次篇：五年级劳动教学总结 五年级劳动教学总结 20232023学业已结束，为了总结阅历教训，以利将来更好的开展工作，特将半年来的劳动教学工作总结如下： 一、由于劳动课是一
4、门实践性很强的课程，所以我在教学时特别留意了以实践为主。第八册劳动课的教学内容包括自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动等方面的内容。通过这门课的教学和劳动实践，提高了学生对劳动意义的相识，逐步培育了学生的劳动观点，使学生养成劳动习惯，并驾驭了一些简洁的劳动学问和技能。具体说来，本学期带着学生学习了以下内容：厨房卫生常识、整理房间、植树、幼树管理、热饭菜、煮面条、作米饭、养鸡、运用锤子、钳子、螺丝刀、学用锤子制蝇拍、学用钳子制铁丝衣挂、学用螺丝刀上木螺丝、修补搪瓷用品、运用电风扇、运用电视机。 二、在进行劳动教学时，力求符合儿童身心进展规律，便利学生干脆从事劳动实践，突出小学劳动课以
5、实践为主的特点。同时，根据本地的实际状况，适当地增加了一些教学内容。 三、在进行劳动课教学时，做到了课上与课下相结合、校内与校外相结合、学问讲授与劳动实践相结合、集体活动与小组、个人活动相结合，以求让每一个学生都有所收获，都有进步，都获得胜利的体验，都树立胜利的信念。 过去半年的劳动教学工作有成果，也有失误和缺乏之处，今后将再接再厉，更好的完成教化教学任务。 李永康 第三篇：五年级下学期教学工作总结总结 人教版五年级语文下册教学工作总结 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新，一方面主动地参加各类学习，探讨县教研室提倡的“新语文主题阅读课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法，结合自
6、己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地表达以生为本的理念，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真。课前认真作好充分准备，细心进行批注教案，在自己的个案中表达自己的教学特色，并结合本班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业。学生实力培育策略及成效 1.课内、课外重视学生的语文积累，在班级中我为学生营造一种书香气氛，经常组织学生到学校图书室借阅书籍，每一星期在阅读课上检查全部学生的阅读积累册，并要求学生填写读书记录卡和阅读户照，根据所读书籍，为学生制定一周读书支配。并针对学生上
7、周读书状况给与指导，用提问评比的方式检查读书状况。做到有检查有落实。 2.本学期我认真钻研教材，根据我班实际状况，根据新课改理念，制定了切实可行的教学方法，因材施教。 3.在教学中，留意引导学生主动的思维和情感活动，要让学生导者的作用。以思维导图引领学生阅读感悟，系统地梳理、归纳、对比进行特性化理解文本。 4.课上我特别重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。留意两翼教材中围绕主题的朗读指导，还经常找一些课外的阅读材料，指导朗读。学生的朗读实力有了很大提高。我班的郝田晓、樊天歌在我校主题诗会活动中的精彩领诵受到了局领导、校领导及全校师生的一样好评。 5.平常重视对学生学习方法的指导，教给学生学
8、习的方法，尤其留意了小组合作学习的指导。如今我班的小组合作已经成型，课上能够绽开合理的小组活动。 6.在培优补差工作中，留意学生的基础学问驾驭状况，勤考查，多催促。提高了中等生和学困生的成果。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课
9、都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 下学期工作设想或建议： 1.接受多种教学手段，接着激发学生学习语文的爱好。2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3.多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛、课本剧表演等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，觉察他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4.重视优生的培育和差生的转化工作。 5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 总之，一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴,我们将本着“勤学、善思、实干的准
10、则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。有胜利的喜悦也有失败的反思。我将刚好找出差距，主动弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好老师。 第四篇：五年级下学期传统文化教学总结 五年级下学期传统文化教学总结 我们祖国的语言文字，即汉语汉字，它精确、秀丽、严密、丰富，具有极强的表现力，它是中华民族才智的结晶，创建性劳动的产物，凝合着中华民族的风格、习惯，积淀着民族的文化传统和性格气质。它同祖国宽敞的领土一样，是祖国存在的标记。一个人能酷爱祖国的语言文字，并且能正确理解和运
11、用祖国的语言文字，是酷爱祖国的表现，是维护民族尊严、民族情感的表现。 、“相识中华文化的丰厚博大 中国是世界四大文明古国之一。在数千年的历史进程中，中华民族长期走在世界的前列，领导着时代的潮流。从雄伟的万里长城，到世界奇迹秦始皇兵马俑，从著名遐迩的四大独创，到令人惊羡不已的编钟编磬政治、经济、军事、文学、艺术、科技，样样让人傲慢、高傲，这一切，都保存在源远流长的中华文化之中，使之处处充溢了创建精神和民族才智。 2、民族化的表达 “在教学过程中，要进一步培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和确定的审美实力，进展健康特性，形成
12、健全人格。 3、传统文化学问面很广，但太深邃、太死板的学问特殊无趣，所以每节课在上课之前，我都会查找相关的资料，结合学生实际认知水平，实行特殊好玩而生动的教学方法，结合多媒体视频，让学生在课上感受我国古代文化内涵，并且学会互相倾听，养成良好的学习习惯。 4、结合学校的广播和本班墙报、手抄报等形式进行文化的宣扬，让学生感受文化的美感，营造学文化、爱文化、用文化的深厚气氛，促进学生学问素养的提高，很受学生欢迎。 5、充分利用多媒体进行教学。光靠老师的讲，是起不到很大作用的，因为学生还处在形象思维为主的年龄，所以，上一节课我都会利用网络资源查找到相关的图片，录像等资源，让学生在形象的感受同时，利用自
13、己的实践，把课堂所学真正内化。这样教学轻松了不少，而且学生看得认真，学得很欢乐，学问在不知不觉中被学生汲取了。 第五篇：五年级下学期语文教学总结 五年级下学期语文教学总结 因为语文的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的支配和目标。对这部分同学进行有支配的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，慢慢提高他们的成果
14、，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持了解早读状况，觉察问题刚好订正。课后觉察学生作业问题也刚好解决，刚好讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 我们都知道，造高楼大厦，光探讨房屋式样，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的图纸设计
15、也造不出象样的房子来。同样，在语文教学中，假如没有丰富的语言，也是茶壶里著饺子倒不出来。语言不仅是交际工具，也是思维工具。不行思议，一个语言贫乏的人，他的思维会得到高度进展。因此，丰富学生的语言，无疑是进展学生思维的一种有效手段。 小学生的记性好，仿照力强，悟性却相对较弱，因此新课程标准特殊重视语言积累，特别强调通过阅读积累，通过生活积累，一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析，要让学生在大量语言实践中驾驭运用语言的规律。这一课程目标给每个语文老师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。我们都知道，一种学习习惯的养成，一种学习实力的获得，都离不开老师长期的训练和培育，积累也是如此。我把学生驾驭词
16、语的过程，分解成课外初“相识，课内再“熟识，作文里“交挚友这三个阶段。 一、课外初“相识，拓展词汇空间。 扩大词汇量，最正确的方法就是阅读课外书籍，这已被众多老师认同。许多积累作业都是由学生独立完成，他们边阅读，边摘录好词好句。老师很少参与其中，只是进行简洁地检查批阅。我认为这是远远不够的。因为小学生的识别实力和自控实力都较差，词汇积累中带有很大的盲目性，往往只是记在纸上。所以老师要做恰当的引导。首先知道学生进行词汇的分类整理。例：写人类可非常貌、动作、心理、语言，写季节分春、夏、秋、冬四季不同物候，写物类分色、形、味。其次老师在学生课外抄摘的基础上根据课文内容的需要，选择出一些词汇，或成讲义
17、，或成小黑板，加深学生对这些词汇的印象，以备课堂上提取。 二、课内再熟识“，强化词汇学习。课外的积累，假如没有经过长期的提取、运用，其稳固率是相当低的，我们不能忽视这种现象：有些学生很宠爱看书，也很听话地做了摘记，但是他作文里的词汇还是那么贫乏。究其缘由，就是一些好词没有经过刚好消化、强化，被遗忘了。这是很可惜的。假如语文教学中，有意识地创设语境，让学生回忆课外获得的词汇，在加以运用，那么日复一日，所驾驭的词汇量就相当可观了。 一比较用词。燕子一课，用了一个拟人句：“微风吹拂着才睁开带黄率眉眼的柳丝与“风吹拂着柳比较，通过比较，学生一下子说出两者的共同点与不同点，这样，既稳固了学生词汇，加深了
18、学生对比方句的相识，又进展了学生的求异思维。 二体会用词。课文小音乐家扬科第四小节描写，他为了看小提琴被抓住，特殊害怕，用了一个动补结构式：他吓得脸色发白。我先让学生体会他此时的心情如何，从哪个词上可以看出很害怕。然后请学生思索一下描写一个人害怕，除了脸部表情外，能否用其他一些与身体部位相关词语来表达，接着引导学生说出“象管进笼子的小动物，睁大惊恐的眼睛等等。经过这一系列的调整，大大激发了学生课外积累词汇的爱好。 三复习再现。在期末复习的时候让学生把学习过的词语进行归类，加强对词语的理解。另外，我们中华民族的文化源源流长，还有很多的成语来源与一个好玩的故事，我在复习的时候，让学生自己动手去查找
19、资料，搜集成语故事，在课堂上讲解，不仅熬炼了口头表达实力，也积累了词汇，懂得成语的来源，明白了成语的含义，还分组合作绘制了成语连环画，开拓了学生的思维，丰富了学生的想象实力。 三、作文里交挚友，内化词汇学习。 作文是语文学习的高级阶段，是学生语文综合实力的全面表达。用词是否精确、丰富、生动，可以检验出学生对词汇的内化程度。同时，作文里的词汇运用又可以加深学生对词汇的理解。因此，老师应有意识地给学生呈现他们学过的词汇，关心他们从无意识状态上升到有意识运用状态。所以每次作文教学，我都向学生呈现大量与主题相关的词语，请他们自由选用。学生自己选用的词语超过了我所呈现的范围，则赐予表扬和激励。经过课外课内课外几次反复，学生很自然地就会运用词语了。经过一阶段的训练，学生不仅在习作时不会觉得无话可说，而且对积累词语运用词语产生了深厚的爱好。语文学习的主要任务是学习语言，学习语言的最终目的在于与运用，而积累和理解是运用的前提。以上我谈的只是词汇积累，除此之外，还有句式积累、片段积累等。只有每天积累，我们的学生才会形成深厚的语文素养，才会厚积而薄发，他们的语言才不会苍白，他们的思维才会被点燃点亮。总之，在本学期的教学工作中，尽自己的努力去实现自己的教学目标，今后还有待于提高学生的学习成果，打牢学生语文基础。