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1、2023年体育立定跳远教学反思 第一篇：体育立定跳远教学反思 一年级已经上了半年的体育课，体育基本学问多多少少有点了解，跳是确定会的，但是立定跳远的动作要领不是很规范，所以需要老师教教。 准备活动时，整队的时候比较拖拉，不能做到快，静，齐，还有很多同学不知道自己站在哪里，就一个人傻傻的站在原地不知所措，说明上课一点都没有听讲，就知道自己讲话，玩去了，以后要严禁这种事情发生。慢跑热身的时候，前面的同学会跑的很快，后面的赶前面的，导致整体速度都很快，还有的同学跑步的过程中宠爱讲话，跑的过程当中时时常出现一跑一停的现象，这很简洁出现危险事情的，所以，跑步的时候要严峻强调纪律。做准备活动时，有些同学不
2、情愿做，感觉很无聊，没有什么作用，同学们还是没有领悟到做准备活动的重要性，这以后要加强强调。 基本部分时，立定跳远，很多同学都在认真依据老师的要求来做，还有少部分同学自己玩自己的，老师讲解动作要领让学生领悟，很多同学没有领悟到动作要领，只顾着自己讲小话去了，之后练习的时候动作又不会做，老师需要加强管理纪律。玩耍的时候，学生们的心情很高涨，爱好很主动，每个同学基本在玩耍中学习到了一点东西，也加强熬炼了身体。但是有的同学自顾着玩去了，秩序不好，场面有点混乱。所以要把场面限制好。 放松活动时，有的同学还沉静在欢快的玩耍中，没有认真做放松活动，放松活动也是很重要的，所以，要时刻强调放松活动也是体育课的
3、一部分，也是特殊有必要的。大部分同学基本完成了这节课的教学目标，以后纪律方面还需要加强。 其次篇：体育立定跳远反思教学反思 体育立定跳远反思教学反思 体育立定跳远反思教学反思 本课是一节四年级的体育课，主教材是“立定跳远和玩耍“拉网捕鱼。在一年级时，学生已经学过了立定跳远，大多数学生基本上已驾驭了动作的要领，但为了提高学生的身体素养，进一步提高成果，改正动作，到了四年级时，学生照旧还要学习立定跳远。 立定跳远是一种特殊单调，枯燥的项目，所以学生比较宠爱选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我觉察其他的老师总是接受老一套的教学方式，老师先示范讲解，然后全体学生听老师口令集体学习，一遍又一遍
4、的练习，整堂课下来，学生学习的主动性不 高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成果也不是很志向。 如今，体育课堂教学进行了改革，主体性教学，创新思维的培育的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以老师为主导，以学生为主体。要求老师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，主动性和创建性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证老师的教和学生的学都到达最正确的发挥和进展，所以，在本次课的设计中，我对突出主体性教学的方法，做了一些尝试，主教材的部分接受了分组教学方式竞赛评比法玩耍教学法。 1.让学生自由组合，79人为一小组，由小组长负责。带着组员进行立定跳远练习，
5、老师到每组实行检查。 2.每组可选送4名成果优秀的同学，代表本组参加竞赛，然后从中选取出810个跳得最远的同学赐予嘉奖。 3.分成四大组，进行“拉网捕鱼的玩耍，看哪一组的反应速度和奔跑实力好，既熬炼了学生的身体素养，又提高了学生的团队精神和对体育课的宠爱。 通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。 分组教学方法变更了过去以老师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的主动性，全体学生的共同参与，也避开了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素养与素养差生的两极分化的弊病，利用团队的力气创建良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习实力，学生与学生互相指导，互相关心，合作
6、学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。 学生通过分组竞赛，进一步增加了责任感荣誉感以及和组员之间的凝合力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生心理素养的考验，竞赛增加了学生 的自信念，勇敢性和坚毅的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新实力。因此，分组竞赛对提高全体学生的参与实力培育良好的心理素养方面也有着显着的成效。 通过课堂实践后，让我重新相识了教学的意义，学生应是学习的主子，是课堂上主动求知、主动探究的主体，老师教学的过程要顺应学生学习的过程，老师只能是在学生时行探究学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和关心
7、，力求呈现学生在自主探究活动中突出主体，突出特性，并获得主动的，胜利的体验，使学生的创新意识和实践实力得到切实的培育。 第三篇：小学体育立定跳远教学反思 小学体育立定跳远教学反思 小学体育立定跳远教学反思1 本课整个环节设计的很合理，教学内容的选择与搭配上很适合二年级的学生，教学过程中老师的叫台也很好，教学气氛很轻松，学生是快乐的，但因为没有留意一些微小环节问题致使本节可多少还是有写缺憾。 活动时没有刚好提示学生换下一个仿照的动作。假如加上用口哨提示一下学生留意听老师的口令，刚好更换动作，可能效果会更好。徒手操时老师不应当站在大的正方形当中，让学生分四队站在正方形的四条边上，因为二年级的学生对
8、正反面和镜面示范的相识还很模糊，所以当老师在某一方向队列面前做示范动作时，另外三个方向的学生就不知道怎样跟着老师一起做动作。 立定跳远的教学过程中，老师对周边学生的留意力不够集中，没有刚好的提示学生视察和仿照，组织欠缺。改良的地方应当是让学生集中在老师的四周听老师讲解动作要领并视察示范动作，然后再让学生返回原地进行练习，再指导评价，效果更好。玩耍时向学生讲解的规则不够明确，没有把握好时间，导致指导评价没有到位。所以这节课需要进一步的改良。 小学体育立定跳远教学反思2 立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸，上下肢协调协作的要领，针对重点在课的起先部分进行仿照的练习，仿照主要由跳的动作进行
9、组合，使学生对跳动有初步的印象，紧接着进行帮助练习弹性屈伸跳，帮助练习主要使学生驾驭摆臂、双脚一起蹬伸的动作为进行完好的立定跳远技术做铺垫。立定跳远在原地进行练习时以往都是运用双手侧平举拉开距离，经过练习觉察单臂侧平举学生之间的距离够了，不影响练习又好管理，但在进行轮换的练习的时候个别学生之间的距离变小，应在场地上做些小标记让学生更直观的懂得自己的位置在哪里，紧接着进行自主练习，目的是给学生更进一步的驾驭重点。队伍：分为8路纵队考虑结合起先部分的队列练习同时在练习时间上学生的练习量可以很好的到达，但练习时学生的实力不一，会出现有的跳不过圈，在画圈时应想的更全面，更适合实力不一的学生，让每一个学
10、生都能充分的得到熬炼。 值得思索的环节： 1仿照动作可以有更多的花样。 2练习时应提示学生落地的动作要屈膝缓冲，落地在轻一点的提示。 3练习时提示有错误的动作时要直观去改良，语言的提示比较不能使学生更清楚进行改正与驾驭。 小学体育立定跳远教学反思3 立定跳远是一种特殊单调，枯燥的项目，今日在给一年级上立定跳远这节体育课时，首先我示范教立定跳远的方法，要先怎样再怎样。一起先时，同学们爱好很高，可没有练习几遍，有一部分同学就起先表现出厌烦地感觉，动作变形，看法不认真，边跳边玩，嘻嘻哈哈。我觉察后，特殊生气，平常孩子们都说最宠爱上体育课了，今日怎么会出现这种现象呢？于是我在思索：得想一个方法调动调动
11、他们的主动性，我立即叫孩子们停下来。说“我们来做玩耍吧！孩子们一听做玩耍，精神一下子激昂来，连蹦带跳地喊“好、好 我根据立定跳远的特点，设计了一个“青蛙过河的玩耍，并在地上画上几个圆圈，表示荷叶，比一比看谁能跳过这片荷叶。然后把他们分成几个组，进行竞赛。通过竞赛视察，还真没有觉察偷懒的学生了，效果还真不错。训练了一阵我让孩子们停下来休息，借此机会我对孩子们提出了一个问题：这节课你学会了什么？你觉得怎样跳才跳得更远？能把你的阅历告知大家吗？孩子们的心情昂扬起来，个个都想说。根据孩子们的表达我进行了规范性的整理，得出以下几点： 一、起跳前的上下肢预摆技术，即：直腿摆臂；腿屈伸摆臂；屈腿摆臂；前后展
12、屈体摆臂。学生任选一种适合自己的方法进行练习。 二、起跳蹬地技术，进展下脚爆发力气。要求做到“两快即臂前摆快，制动快；蹬地快。“三直即髋，膝，踝三关节伸直；起跳时，重心前移，放在前脚掌上，上体前倾，两臂由体后向前上方快速摆出，快速蹬地，完成起跳。此时身体已充分伸绽开，教法接受向上跳；向前跳；听信号，肌肉急剧收缩一次再快速放松；跳深；立定跳远等。 三、腾空技术，进展腹肌，髂腰肌及下肢爆发力素要求大腿紧贴身体；起跳后，大腿上抬找身体，两臂由前向后摆，团身紧。 四、落地技术，提高完好技术的动作质量，进展下肢爆发力。要求重心低，小腿前伸；落地技术应在落地前就做好准备。此时应为团身紧，大小腿夹角大于90
13、度，以脚跟先着地之后快速下蹲缓冲，两臂前摆。 通过这节课使我想到了体育课不是单纯的练或玩。跟其他学科一样也需要创设良好的学习环境和选择有效的教学方法。让孩子们在“乐中练，动中练，玩中练，这样才能到达“练的目的，孩子们的爱好才能贯彻全过程。 小学体育立定跳远教学反思4 本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步相识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于进展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉
14、、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于二年级小学生来说照旧是有确定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过玩耍或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的爱好和爱好，提高学生
15、参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的关键。 学习环境对进展实力、培育爱好具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。变更低年级教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。老师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦觉察学生需要，就能刚好供应关心。 本节课的体育教学，以玩耍为教学手段，通过创
16、设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹，“拍皮球，“小兔子回家等活动，能够充分地激发学生的参与主动性，而且情景的创设更利于学生的学习，比以往老师一味的枯燥讲解有效的多。 教学过程中，老师能够照看到学生的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组探讨、发表共享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习实力，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义。 教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。实力强的学生一下就过了陷阱，而实力弱一点的学生，通过连续的跳动也能过“陷阱，这是学生
17、大胆创建的结果。老师对此没能刚好加以引导，说明应变实力不够。 在本课教学活动的实施中，我特别留意了学生学习爱好的培育，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的爱好，很浅意把新知容进了玩耍中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，按部就班，很快地驾驭了立定跳远的动作方法突破重难点。这堂课我还深刻地相识到，要做好一位体育老师应爱惜他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为转变，并能够机动灵敏地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设
18、成为老师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。根据课堂的状况，老师要驾驭好了解好学生的状况，这样的课堂才是胜利的课堂。能快速提高学生立定跳远成果，起到事半功倍的效果。 小学体育立定跳远教学反思5 仿照青蛙跳立定跳远是小学阶段必备的教材，它能很好的熬炼学生们的平衡实力，协调实力，进展学生的下肢力气。把教材内容情境化、儿童化、玩耍化，让小学生扮演“小青蛙，老师扮演“老青蛙，与学生一起练习，让学生沉醉在角色的快乐中，在“乐玩中诱导学生乐于探究，互相合作，增加学生跳动实力，培育学生团结、活泼、协作的品质。 现代心理学阐述：“只要我
19、们有一次胜利的阅历和体验，头脑里就会留下一种刻划似的痕迹，真实清楚地保存在记忆里。当我们面临新的任务，重新唤起往日胜利的模式，内心就会重新出现那种胜利的心情。在教学中课的起先让学生仿照青蛙跳，课中跟“老青蛙学习歌谣，使学生建立立定跳远完好的动作表象，然后逐步讲解、示范让学生理解技术动作。最终设定教学目标，进行谁跳得更远竞赛。我们应当面对全体学生，深化了解并驾驭每一位学生的基本状况和运动水平。关心每位学生设立一个自己经过努力就可以到达的学习目标，让他们都能体验到胜利，从而对学习充溢自信念。 本节课重点驾驭前脚掌蹬地跳起和落地的方法。 教学过程：学生先自主练习体会学生示范老师觉察问题讲解示范学生自
20、主练习老师提问今日所学内容、学问点学生回答复习稳固评价。 平安教化贯穿全课堂，老师老师扮演“老青蛙拿网与学生一起玩耍，一是提高学生的学习爱好，限制练习节奏；二是防止平安事故发生。 缺乏之处：生生评价还不够；蹬跳不充分，双脚落地很重。在玩耍教学中学生奔跑中依据统一依次进行，学生就不会发生碰撞。解决问题：因人而异实行不同形式的教学手段。加强技能的提高，反复多练，进一步建立完好的动作概念。 小学体育立定跳远教学反思6 10月9号迎来了我的师父，体育组芦老师的新学期引领课，水平一 二年级立定跳远。一场秋雨把这堂本应当在室外进行的体育课转移到体育馆进行。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我
21、这种年轻老师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。 一、课前准备，准备充分、细致入微； 由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材，进行课前的常规准备。充分的课前准备给这节体育课打下坚实的基础，由于是低年级的学生留意力不能长时间集中，从准备活动到基本部分再到玩耍及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形转变必需做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的基础，更是一名合格老师的基本责任。 二、课中教学，规范有序、灵敏多变； 从起先的课堂常规师生问好、平安强调、提出问题，再到准备部分由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充分热身的目的。进入基本部分以后芦老师将
22、学习的主动权教给学生并激励每一名同学参与进来，让学生们自己去觉察立定跳远的基本要领在结合叫停纠错及代表示范让大部分学生更好的理解立定跳远的基本动作。最终通过小玩耍活跃了课堂气氛，到达了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练的教学目的。创设情境教学，提高学生的学习主动性与主动性。 三、课后小结，充分激励、制定目标； 赐予每一名学生充分的认可与激励并提出下一节课的目标，让每一名学生对于下一节课充溢期盼。 总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更适合他们，课堂上的组织与沟通这些都是我需要提高和完善的。 1、我要在以后没有课的状况下多向师父
23、请教、多去听有阅历老师的课、多总结多反思每一节课的得与失；2、深挖教材，不断创新、培育习惯，完善微小环节、灵敏多变、情景课堂、关切疼惜每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的主动性；3、做到课前充分准备，课中灵敏有序，课后主动反思；4、强调课堂常规、强化平安意识，深化了解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录；5、努力提高自身综合素养，下功夫提升业务实力，力争做一名一小优秀的体育老师。 小学体育立定跳远教学反思7 一、教材分析：立定跳远是小学体育与健康的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的学问，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。 二、教学内容： 1、立定跳远 2、玩耍：小青
24、蛙学捕食 三、教学任务： 1.通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创感受到愉悦， 2.通过玩耍进展学生的上肢力气，培育学生认真、负责的主动看法，团结协作的团队精神。 3.让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，从而体验胜利。 四、教学重、难点 教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 教学难点：双脚灵活落地。 五、教具准备：画满荷叶的操场1个、录音机一台。 六、教学程序： (一)导入新课 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？ 2、学生：原地学习青蛙跳。 3、师：老师这里有一群
25、小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈确定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。 4、师把学生带到画满荷叶的操场。 5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能接着跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再接着去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果。 6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳动的样子在荷叶上去找食物。在找食物时老师用秀丽星星评价那些跳得好的，用太阳激励那些需要努力的学生。 7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的
26、注入自己的热忱，主动参与学习活动，在轻松快乐的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 (二)学习新知 1立定跳远 1、师：刚刚同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？ 2、学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法。动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平
27、衡。 3、师：刚刚老师把立定跳远的动作完好的做了一遍，如今请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？ 4、学生边探讨边举手回答。 5、如今就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 6、学生自由练习。老师巡察指导刚好用手势评价嘉奖优、中、差生 7、分组练习。小组长评出动作做的最好的 8、各组优秀者上前表演。学生评价好与坏的地方 9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最秀丽。老师巡察指导刚好评价嘉奖 设计意图：老师进行完好示范后，使学生获得了完好的动作表象，然后分组学习、探讨、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学为“我要学，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的
28、学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间互相指导，探讨指正，真正发挥了“小团体与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的.乐趣。 2、玩耍：小青蛙学捕食 活动一：学习如何捕食追逃 方法：在规定的场地，小青蛙扮演害虫，青蛙妈妈进行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙妈妈互换角色，依次进行。在捕食时，要求青蛙要用单脚进行捕食，“害虫可以用各种方法躲避。 活动二：捕获害虫 方法：在田地中，小青蛙在青蛙妈妈带着下进行捕获害虫，老师产生泡泡害虫，小青蛙跳起拍掉泡泡害虫就是捕食胜利，比一比那位小青蛙学的本领
29、最厉害，抓的害虫最多。 (3)整理放松 1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后确定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！ 2、老师和学生一起做放松操。 3、老师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图：在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲乏以最正确的状态进入下堂课的学习。 教学反思：在体育活动中，学生不宠爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与爱好，才能牢牢地“拴住学生。在本课教学活动的实施中，我特别留意了学生学习爱好的培育，在课前我营造一个生 动好玩的学习情景，把学生
30、带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的爱好，很浅意把新知容进了玩耍中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，按部就班，很快地驾驭了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和主动进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。最终的整理活动不仅消退了疲乏，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地相识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱惜他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点
31、点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为转变，并能够机动灵敏地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。 小学体育立定跳远教学反思8 一、教学内容 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于小学生来说照旧是有确定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性是特殊重要的。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。本堂课导入部分播放跳动高手这一视频，然后让学生探讨青蛙跳
32、动的特点并仿照青蛙跳动。导入部分充分利用多媒体技术，激发了学生的视觉效果，同时也调动了学生的主动性，让学生很快的投入到本节课的教学中。讲授环节用平板电脑展示立定跳远的每个环节并加以老师的引导，让学生明白了每个步骤的动作要领，然后以学生自主练习为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了熬炼。通过教学，促进了学生身体技能的进展，提高学生灵敏、速度、力气和协调素养的实力，培育学生勇敢、坚决和勇于克服困难的意志品质。 二、教学理念 整堂课以“学生为本的理念贯穿始终，从准备部分的热身活动，由于学生的身体还处于成长阶段，实行小负荷量的热身活动和基本身体素养练习让学生能够到达有效的热身活动能够在接下来的激烈
33、运动中削减运动创伤，尽可能的规避学生体育课中的运动损害。在授课阶段的处理上，老师逐项的示范立定跳远的技术要领，让学生通过徒手仿照训练、分解练习、完好练习、小组练习这四种练习来让学生稳固学到的学问要领。学生通过训练领悟立定跳远的技术要领。在有限的时间内让学生对立定跳远有确定的驾驭，在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。 三、教学方法 老师突出培育学生自主学练的实力，接受分层教学，使不同层次水平的学生都能体会到胜利的喜悦。本课主要教学方法有： 1.平板电脑示范法 2.分组练习法 3.学生示范法； 四、建议 在有限的课堂时间内，练习的项目的时间适当地削减，用来增加学生自主练习的时间，从而让学
34、生自主练习老师从旁指导，支配与教学相关的体育玩耍让 学生自主的学习，提高学生自主学习的爱好。结束训练后支配组队对抗赛让学生对立定跳远有进一步的稳固。让基础教学的练习不再是枯燥乏味，让学生自主参与基础教学的练习，使学生在教学中玩耍、玩耍中学习。 五、总结 通过本节课的学习，我得到了很大的启发。分组教学方法变更了过去以老师为主的被动教学方法，调动了全体学生的主动性，让全体学生参与到课堂教学活动中来，也避开了少数学生厌学当观众的状况。同时，通过听评课活动，同组老师给我提出了很多好的建议，使我的教学设计得到了进一步的完善。 小学体育立定跳远教学反思9 长期以来，学生中始终存在着爱好体育活动但不爱上体育
35、课的现象，这或许与沉闷、单调的体育课教学有关。新体育课程标准指出，要贯彻“健康第一的指导思想，充分照看到学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣，新课程标准的转变给了我新的启迪：爱玩是孩子的天性，如何让学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学，这将是体育课程改革的方向。 本节课创新点是教学手段应用了多媒体，教学方式接受了合作学习，上得比较胜利。利用多媒体的直观性，学生能完好的、具体的了解立定跳远的运动过程及练习方法，为室外练习奠定坚实理论基础。学生通过小组合作学习，加强学生与学生之间的合作学习实力，学生与学生互相指导，互相关心，合作学习加深了学生们的友谊，进一步增加了责任感
36、、荣誉感以及和组员之间的凝合力，立定跳远技术和成果均有确定提高。从学生的练习程度上不难看出，学生熬炼主动性较高，学生对分组合作教学方法很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生心理素养的考验，竞赛增加了学生的自信念，勇敢性和坚毅的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新实力。因此，小组合作学习对提高全体学生的参与实力培育良好的心理素养方面也有着显着的成效，大大提高了学习效果。但在上课分组时，应要留意各组间体育主动分子的调配，各组要有相应的小组负责人，以强化学生自我管理。在活动过程中，给学生更多的练习空间与时间，巡回指导时，留意小组的个别指导，觉察共性问题要刚好赐予指导。 同样是一节
37、课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。只要我们努力地为学生设置好学习的平台，让学生在尝试中学习、在合作中学习、在沟通中学习、在竞赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，更是技能、思维与做人的熬炼。 本节课缺乏的地方还很多：首先教学中没有很好地把握教材的重点，老师示范的不够到位，没有充分发挥优秀学生的示范作用。合作学习中还有许多问题，学生分组人员调配还不够科学。其次，教学时间支配不够合理。以上缺乏将在今后的教学中不断的改良完善。 第四篇：立定跳远教学反思 教学反思是老师在教学活动结束后，对教学活动过程进行回顾、反思、总结，以期提高自己的教学水平的一种带有探讨性质的教学总结活动。下面是我准备的
38、立定跳远教学反思，欢迎阅读。立定跳远教学反思篇1 立定跳远是体育低年级跳动动作的重点项目之一，所以我选择立定跳远作为本次公开课的教学内容。立定跳远是进展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摇摆相协作，所以它需要确定的协调性，而小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所以，立定跳远动作虽然简洁，但对二年级学生来说是有确定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性。在本次教学中，我认为我做的比较胜利的地方就在于，让玩耍贯穿于整节课。 在课堂常规这部分，我没有让学生依据传统的绕操场跑圈和徒手操来热身，而是
39、选择让学生在音乐声下，围绕场地的正方形边线进行热身，横线跑、竖线跳。徒手操这部分，我选让学生围成一个圈，大家边走边做动作，这样有效的带动了学生认真热身的主动性。 在导入部分，我选择的是让学生小组自由结合，石头剪刀布，谁赢谁向前跳，让学生提前感知一下跳的乐趣。 在新授课这部分我利用的是高人、矮人和超人这个玩耍来让学生学习立定跳远，通过做这三个口令的动作，让学生学会立定跳远的动作，并且启发学生思索如何可以跳的更远来引出立定跳远的动作要求，并且挑出2个学生跟老师进行竞赛，有意做错动作，让学生挑出问题所在。 在练习部分，让学生进行分组练习，并且每组可选送2名成果优秀的同学，代表本组参加竞赛，然后从中选
40、取出2个跳得最远的同学赐予嘉奖。总的来说本节课教学，学生的爱好较高，做到了让学生在玩中学，但是也有很多缺乏的地方： 1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且的讲解反而会适得其反，降低学生的爱好，分散留意力。 2、课堂实践中指导不太过硬，没有四平八稳的去解决重难点，重点不够突出，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得志向中的教学效果。 3、时间驾驭的不够精确，准备的放松也没有时间去实施。 4、学生练习的时间不够充分，不能使学生很好的驾驭动作要领。 这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地相识，找到了自己始
41、终止步不前的缘由，同时也使我醒悟的相识到自己“钻劲缺乏，急需充电、摄取学问充溢自己，取经完善自己，争取每天进步一点。 立定跳远教学反思篇2 在立定跳远的教学中，我参考了网上的一些资料，通过实践，我觉察，依据以下四个步骤进行教学，能快速提高学生立定跳远成果，起到事半功倍的效果。 关于立定跳远教学的四个步骤 一，重点学习起跳前的上下肢预摆技术，进展上下肢的协调性及下肢力气。 要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摇摆，与下肢协作协调；分别介绍四种预摆方法：直腿摆臂；腿屈伸摆臂；屈腿摆臂；前后展屈体摆臂。学生任选一种适合自己的方法进行练习；教法接受多次重复预摆；负重预摆；小幅度立定跳远；诱导性练习等。
42、在体育竞赛中，身体任何部位的赛前惊慌必定会对技术水平的发挥产生不利影响。在这个阶段重点对立定跳远起跳前的预摆进行了教学，强调以放松协调为主，目的就是消退起跳前用力部位的惊慌。便于起跳时肌肉的快速发力，以提高运动成果。 二，重点学习起跳蹬地技术，进展下脚爆发力气。 要求做到“两快即臂前摆快，制动快；蹬地快。“三直即髋，膝，踝三关节伸直；起跳时，重心前移，放在前脚掌上，上体前倾，两臂由体后向前上方快速摆出，快速蹬地，完成起跳。此时身体已充分伸绽开，教法接受向上跳；向前跳；听信号，肌肉急剧收缩一次再快速放松；跳深；立定跳远等。 起跳蹬地是整个立定跳远技术中最关键的环节。包括起跳角度，用力方向，摆臂路
43、途，上体动作，它的合理运用干脆影响到起跳效果。 三，重点学习腾空技术，进展腹肌，髂腰肌及下肢爆发力素养。 要求大腿紧贴身体；起跳后，大腿上抬找身体，两臂由前向后摆，团身紧；教法接受屈腿跳；原地双脚跳上80100cm高的跳箱；跳篮架；立定跳远等。 四，重点学习落地技术，提高完好技术的动作质量，进展下肢爆发力。 要求重心低，小腿前伸；落地技术应在落地前就做好准备。此时应为团身紧，大小腿夹角大于90度，以脚跟先着地之后快速下蹲缓冲，两臂前摆；教法接受向上轻跳快速团身在空中全蹲，静止落下；全蹲向前伸小腿，再快速还原成全蹲；立定跳远踏线距离等于最好成果十脚长。 腾空和落地技术在教学时强调团身紧，重心低，
44、小腿前伸目的就是延长空中身体向前运动的时间，使身体移动距离增大，以提高成果。 在立定跳远数学过程中，针对初中学生的生理和心理特点，接受以技术性为主的教学方法，着重驾驭起跳，落地两个重要环节，并适当进展下肢的爆发力素养，对提高立定跳远成果能够到达事半功倍的效果。 立定跳远教学反思篇3 10月9号迎来了我的师父，体育组芦老师的新学期引领课，水平一二年级立定跳远。一场秋雨把这堂本应当在室外进行的体育课转移到体育馆进行。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我这种年轻老师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。 一、课前准备，准备充分、细致入微； 由于下雨芦老师很早就去了体育馆布
45、置场地准备器材，进行课前的常规准备。充分的课前准备给这节体育课打下坚实的基础，由于是低年级的学生留意力不能长时间集中，从准备活动到基本部分再到玩耍及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形转变必需做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的基础，更是一名合格老师的基本责任。 二、课中教学，规范有序、灵敏多变； 从起先的课堂常规师生问好、平安强调、提出问题，再到准备部分由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充分热身的目的。进入基本部分以后芦老师将学习的主动权教给学生并激励每一名同学参与进来，让学生们自己去觉察立定跳远的基本要领在结合叫停纠错及代表示范让大部分学生更好的理解立定跳
46、远的基本动作。最终通过小玩耍活跃了课堂气氛，到达了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练的教学目的。创设情境教学，提高学生的学习主动性与主动性。 三、课后小结，充分激励、制定目标； 赐予每一名学生充分的认可与激励并提出下一节课的目标，让每一名学生对于下一节课充溢期盼。 总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更适合他们，课堂上的组织与沟通这些都是我需要提高和完善的。 1、我要在以后没有课的状况下多向师父请教、多去听有阅历老师的课、多总结多反思每一节课的得与失； 2、深挖教材，不断创新、培育习惯，完善微小环节、灵敏多变、情景课堂、关切疼惜每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的主动性； 3、做到课前充分准备，课中