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1、2023年中班数学活动:画彩带教学反思 第一篇：中班数学活动:画彩带教学反思 设计意图： 幼儿数学活动包括了分类、排序、数的认知、分解等内容，而画彩带这一活动就是典型的按规律排序，中班数学活动:画彩带教学反思。中班孩子对于基本的颜色、几何图形、5以内的数量都有了比较娴熟的阅历认知，且同一类型的、三种数量以内物体的排列有确定的认知基础，这一教学提高了排序的难度，将几种排序类型合并，考验幼儿综合多方位排序的实力 活动目标： 1、激励幼儿细致视察，找出规律进行排序，并按规律画一画 2、增加幼儿动手实力和视察比较实力 活动重点：通过视察，找出彩带的排列规律 活动难点：根据找到的规律进行排序，并按规律画
2、一画 活动过程： 一、谈话引题 二、觉察规律进行排序 三、幼儿操作 活动反思： 画彩带这节课是让幼儿找寻和觉察图形的数量、形态、和颜色排列的规律，并通过亲自的实践操作，增加视察比较实力和感受排列规律美的特征 在集体的学习环节中，幼儿基本都能觉察三条彩带的规律，且大多数幼儿都表达较好，能精确说出空格内应画的图形，但操作练习的表现上，却觉察了一些缺乏： 1我对幼儿原有阅历的相识还不够全面完好，操作中我觉察不少幼儿不会仿照画图形，如梯形不会画、正方形和梯形画出来没有区分，教学反思中班数学活动:画彩带教学反思。且由于有颜色的区分，我让幼儿运用油画棒操作，但笔头较粗的油画棒在彩带的小格子中，幼儿绘画比较
3、困难，有的画得过大会影响下一个格子，有的将三角形涂成了圆形 因此我相识到，这一活动需要前期的教学准备，在这一活动之前，应先设置一个活动，让幼儿学习画图形。同时，应先让幼儿用记号笔画轮廓，再运用油画棒填色，这样排序也较有层次性 2在示范教学时我用的是一幅头和中间都有图形的范例，幼儿较简洁找规律，而最终一个练习却只给了起先的三个图形，在示范中我也忽视了对“循环的强调，许多幼不知如何找规律，于是我对这一例子做了重新的讲解。这让我意识到：示范虽然只是针对个别例子，但示范中要全面考虑到操作中会出现的典型状况，示范不仅是让幼儿学习，关键也是引导幼儿自己探究觉察 其次篇：幼儿园中班美术活动教案秀丽的彩带及教
4、学反思 中班美术活动教案秀丽的彩带含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征，熬炼幼儿十指协调性、灵敏性，进展幼儿思维实力，激励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园中班美术活动秀丽的彩带含反思教案吧。 幼儿园中班美术教案： 秀丽的彩带 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、灵敏性，进展幼儿思维实力，激励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 进一步学习在指定的范围内均
5、匀地进行美术活动。 活动准备： 皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小玩耍 2、引入“小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。 二、基本部分 1、引导幼儿视察：“小挚友们看，老师手里拿的象什么？让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好
6、粉笔，到白纸处画。老师指导。 三、结束部分 幼儿作画时，家长可参与进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地主动、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 本文扩展阅读：彩带是畲族民间传统手工艺品。此外，小马驹彩带是动画片小马驹里面的一个主要人物。 第三篇：中班
7、数学活动我会整理教学反思 中班数学活动我会整理教学反思 中班数学活动我会整理教学反思 我会整理是主题做个好孩子并不难中的一个数学活动，我想让孩子们通过这个活动能够养成有条理地整理、整理物品，物归原处的好习惯。 第一环节，相识各种物品，激发幼儿学习爱好。我通过出示图片让幼儿视察豆豆家里东西很多，摆放的也很乱，都有些什么东西，引起幼儿的爱好。再通过出示各种物品的图片，让幼儿说出物品的名称及他们的用途。接着我引导幼儿说出豆豆家很乱，豆豆不会整理，想请我们班的小能手帮助整理，孩子爱好都很深厚，都主动说应当怎样摆放。 其次环节，学习给物品分类和设计标记。我请孩子们给物品分类，将同一类的物品放在一个盒子里
8、面，并说说这些物品都有什么用途。孩子们都很能干，将吃的、用的、穿的分别放入了三个盒子里。可豆豆不知道哪个盒子装得是什么？于是。我就请孩子们做一回小小设计师，在盒子上设计一个标记，让豆豆一看就知道里面装得是什么，孩子们都很厉害，比方盒子里装得是吃的东西他们就想到了画一些零食、画一个嘴巴，穿得就画了一些衣服。 第三环节，练习我会整理，稳固分类。我首先和孩子们一起相识了黏贴纸上的物品，让幼儿更好的去放入每间房间。出示茶壶时，孩子们都说应当放入厨房，我问：“贴哪里更合适呢？视察细致的孩子立即说“放在煤气灶上。接着，我请几个幼儿来示范，加深对孩子们的印象，等会自己操作起来也会更简洁。“哇，珍宝们都很厉害
9、，老师这里每人有一份黏贴纸，如今想请你们来帮助整理一下，你们情愿吗？不过，老师有一个要求，你每贴一个黏贴纸都要说它的同处。孩子们都特殊情愿关心整理。由于，我做了引导示范，也请个别孩子上来示范操作，孩子们自己操作时正确率都很高，只有个别实力弱的孩子有点困难，几个能干的孩子刚好过去关心他们。 第四环节，检查与点评。我请孩子们根据黑板上的作业本范例，检查自己的本子，然后和组上的小挚友互相检查，孩子都检查的很细致。 我信任，通过这个活动，孩子们以后不管在家、在幼儿园都会养成有条理地整理、整理物品，用完归还至原处的好习惯。 第四篇：幼教教学反思-中班数学活动反思 幼教教学反思-中班数学活动反思 这个活动
10、按规律排序，目的在于训练幼儿灵敏运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己视察去觉察一些简洁图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。其次个环节让幼儿在觉察规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步驾驭并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿驾驭困难一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性。 在这次活动过程中，对于一个阅历缺乏的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于
11、中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿如今所能到达的实力水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用处和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿互相检查所做的内容，让他们能够得到进一步的稳固，操作后要赐予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标；一些微小环节的东西也不容忽视，准备工作也要做的扎实。 信任通过这样一次次的熬炼，我会做的更好！ 第五篇：中班数学活动反思 中班数学活动反思 我所在的中班孩子在我教学活动中，我觉察我们班的孩子特别不宠爱学习数学，或许是数学的枯燥和规律性强，让我们班的孩子对数学望而怯步。我始终也在苦脑如何让孩子在快乐的气氛中轻
12、松地学习数学，后来，我觉察我们班的孩子对角色扮演很感爱好，我就想：怎样让孩子也在角色扮演中学习数学。我设计了玩耍小小销售员，就是让孩子扮演销售员和顾客，设计在蔬菜市场的环境下，小挚友以购置者的身份用老师自制的纸币，纸币上设计成以圆点为纸币的面额。如：一个圆点只能买一样物品。小销售员按纸币的点数为购置者销售相应数量的物品。这样的玩耍开展后，我们班的小挚友特别的宠爱，也不觉得数学是没有意思的了。反而很主动的学习数学。争做销售小冠军。 在一次次的玩耍中，孩子们也学会了，有的时候小销售员给自己的物品数量和纸币上的面额不一样，还会提示小销售员正确的数量，孩子的实力比我想像中还有更大的潜力。没想到一个小小的玩耍让孩子从中学到了很多，更生活了更实际了。 其实，很多的时候，我们会经常面对幼儿独特的、有创意的想法，只是常常不经意间就被我们忽视了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少才智的火花呢?身为老师的我们，千万不能小看了孩子，而是要擅长在孩子的一举一动中觉察他们富于创建性的想法，并适时地赐予主动有效的评价和支持；此外，老师还要给孩子供应主动探究的机会和条件，发挥同伴群体的互相仿照、激励作用，促进幼儿群体共同进展。 老边区幼儿园中三班李玲