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1、2023年中班数学活动花开了教案及反思 第一篇：中班数学活动花开了教案及反思 活动名称：花开了 活动目标： 1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。 2、觉察自然数列中“一个比一个多1的数学模式。 活动重点：觉察自然数列中“一个比一个多1的数学模式 活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。 学具：6点小骰子若干两人共用1个、玩耍图19y，贴画19T 活动过程： 一、集体活动 1、制作数字板 老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们细致看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？有数字宝宝，有哪些数字宝宝呢？
2、1、2、3、4、5、6 如今老师要请小挚友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上面撒上和它一样多的种子，每个格子撒一粒。 幼儿操作完成后，引导他们觉察“数字板上数字之间“一个比一个多1的关系。 我们的种子撒完了，感谢你们。请小挚友们细致看一看老师如今这块大花园像什么呢？像楼梯、像三角形 两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢？一个比一个多1，像楼梯 假如老师把数字增加到7的话，圆点会发生什么转变？变多 2、覆盖数字板 种子撒完了，如今只要我们小挚友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢？当、当、当当，出示6点大骰子一会儿我的魔法骰子扔到几，就能
3、为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水，让它开出和骰子上点数一样多的花。假如掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，重新掷骰子。 当全部数字上的“种子被覆盖后，请小挚友视察数字板，咦我们的种子都变成了什么？花朵为什么看不到我们的种子了呢？花朵的数量和种子的数量一样多，所以正好把种子覆盖住 二、同伴玩耍 老师的花园开出了秀丽的花朵，我给每个乖孩子也准备了一个小花园，请小挚友们拿出自己的全景盒子，取出里面的小花园和花朵贴画。 我们两个好挚友共用一个6点小骰子。协商出谁先扔骰子，你的骰子扔到几个点点就在相应的数字的上方开出几朵花，另一个小挚友要负责监督检查看他贴对没有。一个小挚友贴完换另一个小挚友扔
4、骰子贴花朵。假如你后面扔到的数字已经贴好花朵，就轮空一次，换你的挚友扔骰子。如今我们就一起来让花园开出秀丽的花吧！ 幼儿操作，老师进行视察指导：你的骰子扔到了几个点点？应当在哪个数字上贴几朵花？ 在你的花园里你觉察了什么？两列挨着的花朵之间有什么关系？一个比一个多1，像楼梯、像三角形 三、结束活动 刚刚老师看了一下，小挚友们的花园里都开出了美丽的花朵，有个别小挚友的花园上有些数字还没有贴上花朵，没有关系，我们在待会儿的玩耍时间再来玩一玩，如今请小挚友们把我们秀丽的花园和花朵留神的收好放进你的密封袋里，收好后轻轻的把小椅子送进去到老师这儿来排队。活动反思： 花开了是这节活动的主要目标是让幼儿能根
5、据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作；觉察自然数列中“一个比一个多1的数学模式。为了让幼儿更好的理解和驾驭数与物想匹配这一活动目标，我设计了以关心花园的花开这样情景贯穿整个活动。在活动之初我将数字板以“大花园的形式引出，引导幼儿视察大花园里除了一格一格的小地还有数字，为幼儿依据数字匹配种子数量打下基础。在此环节中幼儿基本能依据要求进行。在环节2覆盖数字板中，我临时调整方案为请一个幼儿上来与我合作“撒魔法水进行覆盖，为操作活动中的合作玩耍进行铺垫。 在活动之中，幼儿能较好的达成目标1能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作，但对于目标2觉察自然数列中“一个比一个多1的数学模式只有个别幼儿理解了，
6、大多数幼儿还处于比较懵懂的阶段，这说明我在活动中对于这个重点的目标讲解的还不够清楚，在接下来的活动中我还需要对这一学问点进行一些帮助稳固的玩耍。 另外在同伴玩耍中我班幼儿由于刚升入中班，对于合作玩耍也只是在这学期尝试了两次，所以在活动中孩子们还是会出现各玩各的，不关注同伴这样的现象。因此我在活动时就不断提示幼儿“要看着你的挚友哟，但可能这样要求性的语言不易被幼儿接受，所以在后期应多创设相宜幼儿合作的玩耍情景，关心幼儿更好的与同伴进行合作玩耍。分钟玩耍 活动名称：阶段3伸出你的手指来 活动目标：将数字与数量进行对应 活动玩法：今日我们来玩一个分钟玩耍“伸出你的手指来。老师这儿有1-10的数字大卡
7、片，等一会儿我请哪个数字宝宝出来和小挚友打招呼，就请小挚友们根据数字大卡片上的数字伸出相应数量的手指。老师变换不同的数字卡片，引导幼儿反复进行玩耍，在娴熟以后也可以用实物替代手指(如玩具、水彩笔、小棍等) 其次篇：花开了教学反思 花开了一课教后反思 这学期开学伊始，我调到新的工作单位宁江区其次试验小学。这是一所崭新的学校，现代化的教学设备配以全新的教学理念，加上一支优秀的师资队伍和卓越的领导团队，我想这些会成就一支所向无敌的教化队伍。 这学期我担当该学校的科学课教学任务，说实在的这是我最薄弱的学科，我顾虑重重，但是我坚信只要勇攀高峰，定会冲破一切困难险阻。我通过自我进修不管从书中和网络中吸取养
8、分，使我的教学工作得以顺当开展下去。我校组织的教研活动多种多样，就拿这学期的汇报课来说吧，让我从中收获颇丰。不同的老师有不同的驾驭课堂的好方法，每个人身上都有闪光点。集大家所长，我确定会有长足的进步。 我的汇报课课题是花开了。这节课上得总体来说很胜利，同时也存在许多缺乏。这课内容是四年级其次单元第一课，原内容是油菜花开了，由于我们北方这个季节找不到油菜花实物，我把教材做了小调整。我自己养的几盆花当时开得别样芳香，抓住这一契机我灵机一动，有了，为了学生能上好课我选择了忍痛割爱牺牲我家的几朵花吧。课前我在家里录了一段视频，把我家的花通过视频送给孩子们欣赏。让他们知道君子兰是地下茎，四季梅是地上茎。
9、然后我学生带来了我家里开得正旺的朱顶红的花，孩子们一望见鲜花爱好盎然，我把花发放到各个小组中，孩子们主动主动地认真视察。每个小组的学生都能说出这朵花有几片萼片，几个花瓣，几个雄蕊和雌蕊。然后趁热打铁，让他们解剖这朵花，由于学生没有上过解剖课，而且我送给他们的这朵花又特别美，孩子们有些不忍动手，我就激励他们进行大胆地尝试，便于学生视察花的构造。课堂上各个小组同学团结协作，一边视察一边探讨探讨，并且各组能够在我预先准备好的画纸上展示他们的探讨成果，看到他们粘贴的一幅幅作品，我会心的笑了。学生人人都有很大的收获，就是当老师的最大的高傲。 通过上这节课我看到学生对科学课的深厚爱好，也意识到好的教学方法
10、对学生上好课是多么的重要。今后我会接着努力，多带给孩子们一些好课。同时我也留意到，学生在小组学习活动中存在许多问题。例如，小组长组织组员的实力有待加强，个别学生参与度不强，学生课堂表达实力有待提高等等。 结合上述问题，我会灵敏调整教学，让我的课堂更加精彩，让学生收获更大。 第三篇：教案：腊梅花开了 小班：腊梅花开了重点领域：科学 春天、夏天，花园里会有许多花开放，我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里，我们就会忽视了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光：“老师，那是什么花？真秀丽！腊梅虽然不明丽，却能引起孩
11、子们深厚的爱好，而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教化资源。 1.视察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的视察觉察。2.运用手指引画的形式描画出腊梅花的基本特征。 3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。 重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏寒冷的品质。 幼儿园课程设计应以幼儿为本，爱惜幼儿的新颖心，关注、满意并引导幼儿的爱好，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。 第一环节：赏梅。其次环节：说梅。第三环节：画梅 一赏梅。 1.老师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它秀丽吗？ 2.老师：请你轻轻地走近了看
12、一看，腊梅花长什么样？闻一闻，腊梅花香不香？可以和 好挚友一起看看，还可以和好挚友说说你的觉察。 二说梅。 1.回到活动室，老师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最宠爱哪朵腊梅花，它长得怎么样？ 请你来说一说。 小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。 2.老师：刚刚我们在花园里看腊梅花的时候冷吗？冷腊梅花怕冷吗？ 小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一 样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育熬炼。 三画梅。 1.老师：腊梅花真秀丽，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗？ 2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：
13、今日请我们的手指来帮助，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放；开放的腊梅花要怎么点呢？ 3.幼儿自由创作。 4.展示幼儿作品，互相欣赏。 活动延长： 老师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。 第四篇：花开了 科学领域：花开了 一、活动目标： 1、能区分红、黄、蓝三原色。 2、情愿选择自己宠爱的色调进行玩耍，并享受其过程。 二、活动重点、难点。 重点:能区分红、黄、蓝三原色。 难点:情愿选择自己宠爱的色调进行玩耍，并享受其过程。 三、活动准备： 三把椅子红、黄、蓝、三只蝴蝶红、黄、蓝、三朵花红、黄、蓝、三个花盆红、黄、蓝 四、活动过程
14、： 1、出示椅子，相识红色、黄色、蓝色。 老师：小挚友们好，今日老师带来了三把椅子，带着小挚友数一下椅子数量1、2、3。三把椅子。你们有没有觉察它们的颜色都是不一样的。小挚友：自由回答。 老师：那你们都相识这些颜色吗？ 小挚友：自由回答。 老师：有些小挚友特殊棒，这些颜色都相识，但是有些小挚友还不相识，接下来我们一起来相识一下他们吧?拿起红色椅子你们看这把椅子的颜色和我们平常吃的哪种水果的颜色是一样的？ 小挚友：自由回答。 老师：总结西红柿、苹果.这把椅子和我们吃的西红柿、苹果颜色是一样的，那老师如今告知你，这个就是红色。 蓝色、黄色同上。 2、出示三种颜色的花盆并找到对应的颜色贴到椅子上。
15、老师：相识完红色、黄色、蓝色后。我们一起来玩一个玩耍吧。你们看老师这里有三个的花盆宝宝。他们如今找不到自己的家了，他们想请小挚友帮帮他们，你们情愿关心他们吗？ 老师：那接下来我们应当怎么关心他们呢？ 小挚友：自由回答。 老师：你们看这三个花盆宝宝是不是是不一样的颜色，他们都是什么颜色的呢？ 小挚友：自由回答。 老师：红色、黄色和蓝色的花盆宝宝。那你们看一下我们是不是正好有红色、黄色和蓝色的椅子？那接下来我们就把红色的花盆宝宝放到红色的椅子上，黄色的花盆宝宝放到黄色的椅子上，蓝色的花盆宝宝放到蓝色的椅子上。下面我们就请一个做的最棒的挚友上来送其中一个花盆宝宝回家。小挚友：上前操作。 老师：你能告
16、知我们你关心的是哪个颜色的花盆宝宝吗？ 小挚友：自由回答。 3、出示三种颜色花朵并找到对应的颜色贴到花盆上。 4、出示三种颜色蝴蝶并找到对应的颜色贴到花朵上。 5、带着小挚友分别找一找教室里有那些东西是红色、黄色和蓝色的。 小二班 冯翠 2023.9.9 第五篇：小班数学教案花开了和反思 小班数学活动：花开了 一、活动目标： 1、步了解事务发生的先后依次，感知时间的演进过程。 2、学习用数字来表示花开的先后依次。 二、活动准备： 1、幼儿用书、花开的动态图片、花开的不同时期的图片4张。 2、14的数字卡1套。 3、照相机。 三、活动过程： 一请幼儿表演花开的过程。 1、师：小挚友们知道如今是什
17、么季节？ 2、师：春天花都开了，你们视察过花开的过程吗？假如请你表演花开的过程，你们会吗？请小挚友表演 3、师：那说说花是怎么开的？由小到大(二)视察花开的图片，理解花开过程中的不同形态。 1、师：那看看小挚友们说的对不对？出示PPT 老师拿出照相机，在花开的过程中给它拍几张照片，请小挚友们看看。 2、看那朵最小？那朵最大？其余的呢？你觉得那朵是最小时候的照片？再长一点是哪个样子？比这再大一点的是什么样子？最终盛开的是什么样子？ 三、学习用数字表示发生的先后依次。 1、师：老师如今将这些照片的依次从新排放，假如不移动图片，应当怎样表示图片的先后依次呢？ 2、师：对，用数字，请小挚友们说说用1示
18、那幅图片。依次按依次完成2、3、4.四操作幼儿用书，并完成练习。 小班数学活动：花开了反思 今日上了一节小班数学探讨课花开了。本节课主要目的是让幼儿初步了解事务发生的先后依次，感知时间的演进过程。学习用数字来表示花开的先后依次。小班小挚友年龄小，语言表达实力有限。因此课刚起先请幼儿用动作表演花开的过程。通多表演加强感知。接着再用简短的语言表述花开的过程。然后，利用动态图片的播放，让幼儿进一步加深对花开的过程的了解，也确定并且稳固幼儿头脑中的学问。然后利用照相机这一工具拍下花开过程中的照片，并出示照片请小挚友们理解花开过程中的不同形态。最终，打乱图片，引出用数字表示图片中花开的依次。并引导幼儿完成幼儿用书上的练习。本节活动设想很好，但由于对幼儿了解缺乏，导致某些环节连接不上。如让幼儿表演花开的过程，幼儿拘束，不敢大胆表演。还有，让幼儿用1、2、3、4来表示花开的图片依次，幼儿不理解是同一朵花的图片，因此不知怎么排序。类似的排序问题，并不是一节或两节课就能让全部的幼儿都能够理解的。因此在以后的活动中会多进行类似的活动。使幼儿老师对数字排序的理解。