《2023年中班区域活动教案2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班区域活动教案2023.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班区域活动教案2023 第一篇：中班区域活动教案2023 中班区域活动教案2023 科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡 活动目标： 大胆尝试和探究，选择合适的材料调制泡泡水。 试用不同形态的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形态和色调。材料准备 不同形态的吹泡泡工具自制的，用细铁丝弯成各种形态。清水、盆、各种容器。 洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指导要点 引导幼儿相识各种材料及其特性，视察幼儿对所供应的各种材料是否感爱好。 能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中觉察哪种材料更合适吹泡泡。 能大胆选择不同形态的工具吹泡泡，视察吹出泡泡的形态、大小、色调等特征。激
2、励幼儿大胆讲解并描述自己的觉察和感受。实施步骤 出示各种材料，说出玩耍内容，激发幼儿的操作爱好。逐一引导幼儿视察、讲解并描述各种操作材料的名称、作用和运用方法。简洁讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用视察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形态的工具吹泡泡，感知、觉察最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，激励幼儿分工、合作、协商，老师作为视察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，赐予相应的提示和建议，让幼儿自主探究、觉察和改良，从而获得相应的技能和阅历。反思分析 泡泡是晶莹透亮、轻快奇异的，吹泡泡玩耍是幼儿熟识和宠爱的。从幼儿的生活动身，从幼
3、儿的爱好动身，所以幼儿特殊宠爱，表现得很主动、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少阅历，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去爱好和信念，想放弃时我刚好地赐予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后最终胜利时，幼儿显得特殊兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更欢乐，更有一种胜利的满意和喜悦。在玩吹泡泡玩耍时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去视察泡泡的形态、颜色，也没有感知什么形态的工具简洁吹出泡泡来。此时我又刚好地提出了相应的要求，引导幼儿细致视察、思索和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，觉察泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、推断实
4、力，丰富幼儿的审美情感。 中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来 活动目标： 1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 2、愿意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 玩耍区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探究区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们宠爱玩区角活动吗？在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小挚友觉察了磁铁的许多隐私 2、要求活动时保持安静，专心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃
5、。 3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小挚友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？ 二、幼儿自主活动； 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。 3、觉察幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、活动记录： 今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到
6、了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1、老师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起探讨那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本领。 4、共同整理各类教玩具。 小小统计员区域 目的： 1引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 2培育幼儿的
7、动手实力，进展思维的灵敏性。准备： 1颜色、形态、大小不同的各种几何图形片若干。2统计表若干份 玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。建议： 1 统计难度应根据幼儿的实力逐步增加。 2激励实力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。3该活动适合大班幼儿。 中班活动设计
8、：快乐蛋宝宝 一、活动名称：快乐的蛋宝宝 二、活动目标： 1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。 2、能用一种颜色建构椭圆形。 三、活动准备： 阅历准备：相识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。 物质准备：各色雪花片、范例。 四、活动过程： 1、视察圆形与椭圆形，区分其不同之处。 出示空心圆形和空心椭圆形的范例 提问： 这是什么图形？他们有什么不同？ 2、探讨建构方法。情愿用语言表示。 提问： 怎样把圆形变成椭圆形？ 请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。 3、幼儿建构，老师指导。 提示幼儿用一种颜色建构，激励实力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。 4、评价。 自由评
9、价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。 叠起来的章鱼 一、活动名称：叠起来的章鱼 二、相宜对象 中班幼儿35岁 三、价值指向： 1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。 2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探究，自主学习获得胜利的快乐。 3、在玩耍活动中，体验学数学的快乐。 四、材料设计： 一把纸芯对半切开，从下往上25厘米竖向均匀地画出八根线。 二沿着线用剪刀留神地剪开。 三在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。 四把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。 五涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。 六等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。 五、玩法提示： 一供应章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。 二
10、供应章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。 六、指导要点： 活动中让孩子们去操作尝摸索索，根据孩子们的年龄特点和实力的差异，逐步增加难度让幼儿探究叠加的方法让幼儿探究如何叠得又高又稳让幼儿说出自己叠加的个数，让幼儿操作玩耍。 在孩子们操作玩耍时，老师只要赐予适当的指导，就会到达寓教于乐的目的，使孩子在轻松快乐的玩耍活动中，提高各种实力。 中班主题快快慢慢区域活动研讨记录 区域研讨记录：区域介绍 主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区 供应材料： 美劳区： 1、彩泥、火柴棒 2、供应半成平圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒 3、彩纸、废旧挂历纸等。 4、鹅卵石、蜡笔等 5、公
11、路背景图 科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体小汽车、牛奶罐、书本等陀螺。记录卡 语言区：汽车头饰大卡车、小轿车、压路机 装扮区： 1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。 2、不同颜色的方向箭头牌4张 益智区： 1、走迷宫拼板、迷宫图、汽车供应格子模板 2、八个分割片的拼图 3、马夹袋、彩色碎纸片等。 达成共识：通过介绍孩子对每个区域有确定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。星期四 区域研讨记录：美劳区、科学区 一、存在问题 陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步驾驭，但在实际操作中还是存在确定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不刚好。 傅彩芬：在科学区中觉察投入的
12、材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的外表行驶速度也特殊的快。 吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很艳羡。杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快挚友慢挚友比较的多，但幼儿受四周伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。有的爱好不大，起先拓印盖子上的动物图案 二、调整策略 老师引导幼儿调整坡度，并供应两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。美劳区中供应快快慢慢动物的图片或简洁动物分解的捏泥程序图。 三、成达共识 在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。在美劳区中，可投入火柴棒等帮助物品。 美劳区中供应快快慢慢动物的图片或简洁动物分解的
13、捏泥程序图。 四、指导建议下一次玩耍的备课美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。在科学区中，强调幼儿的玩耍规则如不行大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。星期四 区域研讨记录：益智区、科学区、美劳区 一、存在问题 陈云娥：科学区中投入了搓衣板后觉察孩子们玩的爱好很高，但觉察汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。 吴洁：在益智区中，供应的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法。 杜莹俨：在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动爱好减小。 二、调整策略 科学区中觉察翻车现象后
14、让幼儿调整坡度。 在益智区中，给幼儿供应相同的格子卡片，老师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。 三、达成共识 1.科学区中，供应大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。 2.在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或供应双面胶等帮助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。 3在益智区中，供应的格子材料先统一，在幼儿操作熟识后逐一投入。 四、指导建议下一次玩耍的备课 1.让幼儿明确知道材料放在何处，能顺手取用整理。2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较艳丽的颜色装饰陀螺 星期四 区域研讨记录：装扮区 一、存在问题 杜莹俨：觉察幼儿在穿鞋带的时候没有依据老师的
15、要求从上往下依次穿过鞋洞。 吴洁：觉察鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚起先练习驾驭不了力度，简洁把鞋洞与鞋洞之间撕破。 傅彩芬：觉察鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。操作中还觉察鞋带过于长，幼儿无法驾驭。 二、调整策略 针对上状况，从旁指导依据洞的依次依次上下交叉。针对鞋底过软易损坏，提示幼儿留神操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，爱惜好自己的操作材料。 三、达成共识 大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。建议鞋样可更换成硬纸板，不简洁撕坏，以便于幼儿操作。 四、指导建议 在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记
16、穿鞋带打结的要领。提示幼儿对材料的运用需轻穿轻拉，爱惜好材料。星期四 区域研讨记录：语言区 一、存在问题 陈云娥：孩子对故事内容不太熟识，导致在表演中语言交往比较贫乏。 杜莹俨：幼儿对故事情节的爱好不高，不太情愿根据故事情节表演。幼儿过于钟情于头饰的佩戴。 二、调整策略 老师根据角色身份关心孩子讲解并描述故事，完成故事表演。老师进入角色，调整幼儿进行故事表演，提高幼儿爱好。 三、达成共识 表演中出现的书面语言比较简洁，可让幼儿根据生活情节调整故事。可创编衍生故事进行表演。 故事比较简洁，表演情节比较单调，建议可换成故事小乌龟看爷爷进行表演。 四、指导建议 在指导中必需请幼儿熟识故事和台词，可请
17、一幼儿进行旁白。指导中可根据幼儿故事情节表演的衍生让幼儿充分发挥表演。星期四 研讨记录区域：装扮区 一、存在问题： 傅彩芬：材料没有韧性，导致幼儿在操作中损坏材料。吴洁：幼儿对穿鞋带已经不感爱好。 陈云娥：幼儿对穿鞋带还是比较感爱好的，但是对系鞋带没有爱好。 二、调整策略 提示幼儿对材料要轻拿轻放，留意材料的损坏。 在操作中关心幼儿完成系鞋带活动，提高幼儿的成就感。 三、达成共识 更换材料，可用一些比较硬的材料制作鞋底。系鞋带活动对中班的幼儿来说难度比较的大，需老师手把手的反复教授，建业此活动可放入大班进行。 四、指导建议 指导幼儿学习有序的穿鞋带，穿好鞋带后可请老师关心来系鞋带。提示幼儿耐性
18、的细心的穿鞋带，能根据老师的要求有序的操。 其次篇：区域活动教案中班 区域活动教案中班10篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 区域活动教案中班第1篇 中班表演区域活动的开展有利于提升幼儿们对故事角色的理解，下面就随我一起去阅读中班表演区域活动教案，信任能带给大家启发。 1、幼儿主动参与表演玩耍活动，在玩耍中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己宠爱的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的优良品德。 录音机，故事中小动物头饰。 一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步相识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你
19、们讲了一个什么故事呢? 幼：小老虎找挚友 师：是的，今日小老虎又要来找挚友了，那小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小羊，小猴，小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊?(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象容许和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起玩玩耍。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋
20、)说了一句什么话啊?(有挚友真快乐) 二、与生活老师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的进展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和老师对话练习。 三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 四、让小挚友一起听录音进行角色对话练习。 对幼儿角色对话的练习进行评价。 区域活动教案中班第2篇 1、活动目标： 1在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、创建等良好的特性心理品质。 2体验和共享同伴的快乐。 2、投放材料： 小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 美工区：各种废旧
21、的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等 科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案 结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等 民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等 3、幼儿自主探究活动 1幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 2老师视察个别幼儿的活动并刚好激励大胆尝试、探究； 3了解幼儿困难及如何解决；刚好捕获幼儿的创建； 4视察投放的材料是否相宜幼儿。 5在幼儿尝试失败而准备放弃时，赐予相宜的指导，使其获得胜利。 4、师生共享 通过幼儿介绍、展示作品，同伴共享其快乐，增加自信念、胜利感。 集体内容要是当天幼儿活动状况而定。 区域活动教案
22、中班第3篇 活动目标： 1、通过活动，进一步增加大小幼儿的合作交往实力。 2、用废旧报纸自制“纸球，并探究玩法，体验小手的能干，产生傲慢感。 活动准备： 废旧报纸大小幼儿每组一张。 活动过程： 一、以“小手歌引出课题。 1、带着幼儿边做动作边唱歌。 2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今日啊我们还要用自己的小手来做一个球。 二、用报纸自制“球 1、探讨怎样用报纸做“球 师：平常我们很宠爱玩皮球、气球等。今日我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应当怎么做？幼儿探讨 2、幼儿操作 大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。强调大小幼儿要互相合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿关心
23、完成。 三、探究玩“球 1、请幼儿说说怎样玩。 师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？ 2、大小幼儿合作探究玩“球。 师：刚刚小挚友们说了很多种玩法，如今请你们自己去玩一玩吧。 幼儿自由玩球 3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的？ 四、玩耍“打雪仗 大小幼儿自由玩“打雪仗的玩耍，提示幼儿在扔球时留意平安，尽量不要扔到同伴的头部。 活动结束 请幼儿整理玩具。 区域活动教案中班第4篇 主题目标： 1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的转变，萌发爱家乡的情感。 2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴沟通。 3、学习参与社区的
24、活动，懂得珍惜资源和爱惜环境，培育初步的环保意识。 区域活动目标： 1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简洁造型等工艺品。 2、进展幼儿打结、折弯等动作技能，及按确定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。 活动准备： 1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品 2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝 活动过程： 一、观看木珠工艺品 导入：演示PPT1孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？ 幼儿根据已有的阅历回答 小结：我们坦头就是有名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的秀丽精致的工艺品，像如今我们的汽车用品也是很知名的。 2、老师出示实物，分析图样 1出示
25、手链 孩子们，你们看这手链是怎样串成的? 珠子又是按什么规律来串成的？ 珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么秀丽的手链。出示图样引导幼儿比照图样观看实物的方法。 2出示图样 我们再来看看设计师的其次张图样，孩子们，你们觉察了什么奇异？ 原来是用两种不同颜色的珠子串成的。 3示范打结，固定打结 我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想方法不让它散落在地上？ 老师小结：我们在市场上，望见过很多的手链演示PPT2，它们都是按确定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。 二、幼儿进入活动区活动 1、交代任务 你们想不想也来串串这么秀丽的手链
26、和项链？ 今日在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。 除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。老师同时示范 2、自由选择区块制作木珠工艺品 1实力弱的层次：选一些简洁的图样来串。 2实力稍强的层次：穿一些简洁的有造型的工艺品如：。 3、幼儿操作，老师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的.。 指导要点： 1指导幼儿根据图样制作工艺品。 2提示幼儿按确定规律串珠。 3指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再设计再创作。 4对完成作品的幼儿刚好赐予评价。 4、作品展示 请完成作品的孩子，将作品陈设在
27、展示柜上，并互相欣赏。 5、整理延长，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中接着操作。 区域活动教案中班第5篇 活动目标： 1、引导幼儿相识夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。 2、学习整理、整理区角材料。 活动准备：数量为15的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。 活动过程： 一、介绍夏天服饰的特点 小挚友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢? 小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等 二、介绍材料及玩法 老师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的? 娃娃家：娃娃身上的衣
28、服太热了，帮他换一下，娃娃家的.衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰秀丽才有人买。 益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清楚你买几件，说对了就卖给你。 三、幼儿自选区角玩耍，老师指导幼儿玩耍 1、要求幼儿买的时候排好队，激励商店的幼儿在客人购置商品的时候能热忱有礼貌地供应服务。 2、装饰裙子时激励幼儿用多种材料。 四、引导幼儿整理操作材料，五、评价本次区域活动的状况。 区域活动教案中班第6篇 设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动小蝌蚪找妈妈和艺术
29、活动青蛙家族后开展的区域活动。笨活动是为了关心幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步稳固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的相识。 活动目标： 1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟识青蛙家族成员的外形特征，表达自由表现的快乐。 2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟识青蛙的演化过程。 3、在玩耍中，增进幼儿的交往实力。 活动准备： 1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。 2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。 3、益智
30、区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。 3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事摇滚青蛙;故事书小蝌蚪找妈妈。 活动过程： 一、通过谈话活动，引出活动主题。 1、猜谜语，引出青蛙。 师：小挚友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题! 师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 师：对了，就是一只小青蛙! 2、出示图片，引出活动主题。 师：朱老师还带来了一幅秀丽的图片，请小挚友看看，图片上都有什么呀? 师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好华蜜啊! 3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。 师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族
31、真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙) 师：那小挚友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢? 师小结：小蝌蚪刚刚诞生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最终就长得和青蛙妈妈一样啦! 4、激发幼儿的制作爱好。 师：青蛙想把自己的家族进展的越来越大，想请小挚友为他们制作一些青蛙家族成员，你们情愿吗? 二、老师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。 1、激发幼儿的想象力和主动主动性。 师：小挚友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮助扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢? 注：
32、幼儿主动主动地说出自己的想法，老师尽量让孩子不要跑题，扯太远。 2、老师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。 师：朱老师给小挚友准备各种材料，请小挚友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢? 3、老师介绍各个区的操作材料，并简洁说明操作方法。 数学区： 师：数学区的小挚友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小挚友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后依次，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小挚友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。 美工
33、区： 师：美工区的小挚友就可以用颜料给小青蛙们装扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们装扮秀丽了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小挚友准备了青蛙折纸步骤图，小挚友要细致看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了! 益智区： 师：哇噢朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小挚友要细致看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来! 语言区： 师：进入阅读区的小挚友要留意了，我们要学会大胆地讲解并描述故事，所以小挚友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲解并描述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本小蝌蚪找妈妈的故事书，朱老师为小挚
34、友准备了各种小动物的贴纸，你们情愿自己动手自己操作吗? 4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行玩耍。 师：那选择请小挚友举手，谁情愿进入XX区呀? 注：老师通过视察幼儿的意愿，支配幼儿进入区域。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 师：在自己的区域好好的玩耍噢!不要处处乱跑，做个有始有终的孩子。 四、幼儿整理材料，老师进行评价小结。 师：好，请小挚友整理好材料，从区域里出来吧! 师：谁能大胆地告知大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢? 区域活动教案中班第7篇 活动目标： 1、视察蝴蝶的各种造型和花纹。 2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。 活动重点： 会视察蝴蝶
35、的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 活动难点： 会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 活动准备： 手工区：装饰材料皱纹纸、卡纸，画纸。 阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。 表演区：蝴蝶头饰。 活动过程： 一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿爱好。 老师：你们看一看这是什么呀？ 老师：哇这些蝴蝶真秀丽啊！你觉得它们哪里秀丽呢？引导幼儿 视察蝴蝶的外形 老师小结：嗯、小挚友们视察的真细致呀，都看出来了蝴蝶最秀丽的地方就是它的一对翅膀啦！ 二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。 1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的
36、制作方法。 老师：请小挚友依据数字的依次看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。 2、请幼儿依据步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。 老师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。 老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半 只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！老师一边讲解，一边进行示范 老师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶装扮的漂秀丽亮的。 3、介绍表演区。 老师：还有宠爱表演的小挚友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。 三、幼儿自选区角玩耍，老
37、师巡回指导。 老师：接下来就请小挚友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。 四、整理区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今日的区角活动。 区域活动教案中班第8篇 一、区域活动目标 1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择帮助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各种转变，感受夏天的自然特征，能相识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。 3、感受夏天的快乐。 二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。 *水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果有完好的.、有切开两半的泥、泥工工具。 *语言区
38、：表现一年四季特征的商品及图片。 *音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。 三、区域活动指导 1、开展“学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：“你宠爱夏天吗？“在夏天你最宠爱干什么？“夏天里你什么时候感到最快乐？ 2、集体沟通 1在夏天里你宠爱干什么？曾经参加过什么活动？ 2夏天里，你的好挚友最宠爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。 3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。 4、幼儿按自己意愿进入各区，老师巡回指导。 *美工区指导要点：激励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。会选择用帮助材料来制作、装饰作品*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表
39、现。 *语言区指导要点：开展找夏季图片的玩耍，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后互相沟通，讲解并描述自己宠爱夏天的哪些方面、哪些活动。 *音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲大雨小雨，并学用乐器为音乐伴奏。 激励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。 5、展览幼儿作品，老师组织幼儿进行评价，关心幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及酷爱夏天的情感。 四、拓展建议 在区域玩耍中，开设“百货商店、“鞋帽工厂“扇子店等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的转变。 区域活动教案中班第9篇 区域玩耍中,幼儿是玩耍的主子,自己确定
40、活动内容、选择材料与伙伴,认真去做该做的事。如:为区域玩耍的开展,他们主动参与环境的创设,活动中自己解决问题,在充分的活动实践中,幼儿的生活阅历得到了丰富,激发了探究外界各种事物的爱好欲望,从而主动用于外界环境的同时,相识了自身的力气,培育了自信,增长了才能,同是创建的潜力也不断得到激发。对幼儿的身心进展有着举足轻重的作用,区域玩耍对于幼儿来说,是一种自由活动、自由玩耍:活动类型是幼儿感爱好的,具有多样化的形式和丰富的内容.在区域玩耍中,幼儿的交往实力、爱好爱好等都会集中反映出来,这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高,老师不能代替。因此,在指导幼儿玩耍时,我们应正确处理好关系,让幼儿充分
41、发挥其主体作用。 我们不仅充分发挥幼儿的主体性,而且还要留意将适度的自由与限制约束有机地统一起来,发挥老师的主导作用。例如:我们呢班的阳阳最宠爱玩益智区的下棋玩耍,平常也经常玩飞行棋,这天阳阳小挚友又想玩下棋的玩耍,而这个区域的幼儿已满,这时,他便来求助于我们,我们没有给他支配,只是激励她说:“益智区已经够人了,你自己能不能想个方法和益智区的小挚友一起玩?其余的话也没说,只是留意视察她。过了一会儿,只见他又到益智区,对正在玩下棋的幼儿说:你们下棋我来做裁判好吗?其他孩子协商了一下欣然容许了。于是阳阳的脸上露出了笑容,很快进入了角色。 在区域玩耍中,只有多为幼儿供应实践机会,并正确地引导,才能促进幼儿自主性的进展。 区域活动教案中班第10篇 最近我读了宋庆龄幼儿园区域活动案例这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章“幼儿园区域活动中合作玩耍的设计，对我的启发很大。如今我将谈谈我读完这章的感受： 一、我的思索：