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1、2023年健康教育教案六下 第一篇：健康教化教案六下 健康教化教案 六年级下 六年级心理健康教化总的教学支配 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充溢感情，另一方面又不满意于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增加，他们不盼望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和关心。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关切，但选择和处理信息的实力还不强，还不擅长正确地进行推断与辨析。六年级学生仰慕英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生
2、活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较娴熟，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学心情。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教化制度一下支配。 指导思想 要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树卫“心理健康素养是人的第一素养的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应实力。教学目标 本课程的具体教学目标为： 1全面提高学生的心理素养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2使学生驾驭必要的心理健康学问，增
3、加心理保健意识，提高心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实的基础。 3通过心理健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的进展。教材分析 针对小学生的特点，并根据面对全体学生的进展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容： 1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。 2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的学问刚好复习、经常复习。3.我来做确定。教学目的培育学生在做确定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最正确确定。 4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不。 5.有爱无碍。教学目的培育学生要知
4、道小故事大启示的道理。 6.生命的勇者。教学目的培育学生要知道“刚起先困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。 7.创意乐无限。教学目的培育学生要知道“领袖和跟风者的区分在于创新“。 8.我们都是好挚友。教学目的培育学生要知道男女生只有互相接纳、敬重，互相支持，友好协作，互敬互谅，才能共同进展、快乐成长。9.我的青春我做主。教学目的培育学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵强壮成长的树，每个女孩都像一朵静静绽放的花。困惑于苦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色调。 10.成长的踪迹。教学目的培育学生要知道小学生活是成长道路上最奇妙的回
5、忆，是最珍贵的财宝，是前行的力气，请好好珍藏。 11.我的将来不是梦。教学目的培育学生要知道想拥有快乐、胜利的职业生涯，必需先对自己及志向中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。 12.期盼与挑战。教学目的培育学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。 13.迎接新生活。教学目的培育学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。 14.天使的留言。教学目的培育学生要知道你盼望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。假如你盼望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当天使“的时候也这样做。 15.真诚的祝
6、福。教学目的培育学生要知道请珍惜带给你奇妙时间的人，对他们心存感谢，用行动来表达你对他们的祝福。教学方法 ： 接受引导、分析与探讨的方法。总的教学课时： 12课时 1.专注是金 教学目标 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。教学重点、难点 在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备 归纳自己的学习妙方 一、导入新课： 老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答 学习有诀窍，记忆凭技巧。 脑海成心像，效果真奇异。 二、学习新课： 趣味记忆： 1.请同学们观看课本其次页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。 2.学生分组说。3.老师归纳总
7、结。心像联想： 1.画中有诗，请试着用“心像联想法来背诵下面这首古诗 望天门山 天门中断楚江开，碧波东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？ 记忆高手： 在平常的学习中，你对记忆方法运用的状况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果课本第四页。 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？细致读每一个句子，结合你自己的状况，把最符合的表情涂上颜色。 1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃才智之母，只有驾驭科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。 2.温故而知新 教学目标 在于引导学生明确
8、要对学过的学问刚好复习、经常复习。教学重点、难点 要让学生知道复习的重要性 课前准备 课前总结复习方法 一、导入新课： 老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答 读书学习有诀窍，刚好复习是妙招。 温故知新忘不掉，事半功倍真奇异。 二、学习新课： 我的阅历： 1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。 2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要留意哪些问题？怎样复习效率会更高？ 3.学生分组说。4.老师归纳总结。有效的复习方法 第一步 尝试回忆 其次步 认真读书 第三步 整理笔记 第四步 温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？细致读每一
9、个句子，结合你自己的状况，把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的消逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的学问刚好复习、经常复习。 3.我能“考试心平常 教学内容： 课本10-13页 教学目标 学问与实力目标： 今日的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；驾驭科学的方法和策略，具有自主选择的实力，能为自己作出明智的选择。 过程与方法： 通过多功能媒体直观展示和采访我校老师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思索、小组探讨等手段，在自主探究与自主学习中驾驭理解相关基础学问，并解决有确定难
10、度的问题。老师作适当点拨。 情感看法与价值观目标： 知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，情愿为自己的选择担当责任。 教学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。教学过程 老师提问：我们最终不能靠别人来做确定引出标题：我来做确定“爱好是最好的老师。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究爱好，调动学生参与的主动性，明确选择的重要性。自然地引入了新课。 活动一：没有觉察确实定 1.让同学带着问题阅读一首诗：将来的道路 2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对
11、他的人生道路会产生什么样的影响。 老师总结：漫漫人生路，有多数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会确定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。 通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。 活动二：现场聘请 设想2023年学生高校毕业后的场景，让学生现场写简历老师讲写作要求；同时列出所要聘请的职业。 老师把课前准备好的聘请信内含职业要求分发给每个组的代表。允许学生设想高校毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。让学生下地去聘请方应聘。 结束后做现场采访，胜利或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受
12、到内在和外在因素的制约。关心学生相识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择实力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必定要阅历的，不同的选择可能会确定不同的人生道路，因此要慎重对待。活动三：小语的苦恼 小语是六年级的学生，学习成果一般，宠爱玩，业余时间常在同学家玩，立即面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成果不好怎么办？刘杉该怎么办呢？ 师生探讨，作结：驾驭科学方法，策略，进行合理的选择 引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生相识到全面衡量个人条件和外在条件是对将来作出选择的重要一步，关心学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理确实
13、定。 活动四：小语的迷茫 小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培育体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。 活动五：小语确实定 与同学们一道，小语通过走访老师，作出确定 引导学生探究，形成相识：学会区分，筛选信息。 引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。 老师引导：我们还有哪些方法关心他做出选择？ 使学生相识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主子，不断提升自己的选择实力、活动六：你人生最困难的一次选择是什么？ 你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最终，你如何
14、做出选择的？ 在全班沟通后，老师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完备的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取阅历和教训，不断提高自身的选择实力。 使学生相识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主子，不断提升自己的选择实力。 老师小结： 我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的阅历和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加主动。男女生交往不起哄 教学目的 1、了解友谊与爱情的区分与界限 2、了解早
15、恋的含义及其对个体进展的不利影响 3、学习处理异性挚友之间的一些误会和苦恼 教学方法 1、讲解并描述与探讨 2、角色扮演 3、交往练习 4、分组探讨 教学步骤 1、情境分析 老师讲解并描述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的爱好。 镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。因为辅导班下课比较的晚，加上两人又同住一个小区，两人就经常走在一起，那男生待人比较热忱，加上两人住的也较近，故经常的会关心女生。为此，这女生认为男生是宠爱她，也对男生产生了柔情，并经常找机会与男生接近。这状况却引起了男生的担忧，他便起先疏远这女生。然而，女生的感情
16、却没有因此而减弱，更加想见那男生。于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不兴奋了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。 镜头二：2023年3月21日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人旁若无人的在公路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS上。据了解，时下这种“早恋在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目，有男挚友、女挚友成了一件很有面子的事情。 结合事例，组织学生进行探讨可以自由
17、分组或前后桌同学一起探讨。 异性同学之间是否有友谊？ 对异性的好感是否等于爱情？ 怎样区分、把握友谊与爱情的界限？ 一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调整？ 老师结合学生的探讨，进行讲解。 进展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。但是，假如交往中没有把握好言谈举止的分寸，或没能正确地相识区分对方的看法，则简洁造成误会，将友谊误为爱情。 虽然友谊与爱情有共同之处，但友谊不等于爱情，它们有明显的区分：第一，爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯净的情感；其次，爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭；第三，爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成特殊的感情。友谊不
18、具备这些特点。当然，在确定的条件下，友谊和爱情可以互相转化。一旦觉察产生了误会，则需要冷静下来，正确面对，切忌自我责备或纠缠不休。 2、角色扮演让学生以小品的形式扮演以下情境 情境一：某女生热忱大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热忱，使不少男同学宠爱与她交往。其中有一位男生误认为她宠爱自己，常常写信给她，还常去约她。她为此感到很苦恼，不知该怎么办？ 情境二：一女同学突然收到男同学的一封“情书，这时女同学的反应这是故事起先的序幕，接下来让学生自己设计故事如何进展的几种可能。学生绽开想象，以小品的形式表演以下几种状况。 女同学很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严峻地指责
19、了男同学。 女同学接受了，他们起先交往，经常一起出入，有时如“小情人一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。 女同学没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好挚友，接着以良好的心态学习。 小品演完后，引导学生探讨： 你认为情境二女孩接受那种处理方式是最正确选择？为什么？假如是你，你认为怎么处理更好？你能关心情境一中的女孩摆脱逆境吗？ 什么是早恋？ 3、探讨发言 将同学分成若干个小组，探讨中学生恋爱的利弊，然后根据学生的探讨状况加以总结： 5.男生 &女生 教学目标 学问与技能 1.通过活动，让学生对挚友交往有一个正确的相识，树立健康
20、的挚友交往观念，形成正确的交往看法。 2.了解挚友交往中应留意的一些准则，做到与挚友较好地相处。 3.通过对男女生心目中志向异性的探讨，让学生学会以人为镜，谛视自己，完善自我。过程与方法 探讨、分析、画画。情感看法与价值观 通过活动，让学生对挚友交往有一个正确的相识，树立健康的挚友交往观念，形成正确的挚友交往看法 教学重点 通过活动，让学生对异性交往有一个正确的相识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往看法 教学难点 了解异性交往中应留意的一些准则，做到与异性挚友较好地相处 教学过程 一、导入主题 世界万物都分阴阳，例如，山水也分阴阳 生：山南水北为阳，山北水南为阴。人类也一样，因其生理
21、、性格、气质等多种因素的差异而分为男女。男阳刚之美，女阴柔之美气质不同。咱班同样有一群开朗的男生，还有一群可爱的女生。每个人都对自己或他人有所期盼，心中都憧憬着完备的形象。桌上有纸有笔，如今，请各组同学们在探讨后用画的形式来描述你们心目中的男生或女生的形象，对方是第一选择，也就是说，男生要画女生而女生画男生。画不愿定要很精致，神似就可以。有的东西用画不好表现，可以配上文字加以说明。 二、沟通共享 大家都画好了吧，我们一起来看看大伙的作品。学生展示自己的作品并进行文字描述，其他同学评价。 在学生归纳的基础上总结出受人欢迎的男生标准和女生标准，六年级是学生自我意识进展的重要时期。学会正确地相识自我
22、、客观地评价他人，对促进学生特性的健全进展具有举足轻重的作用。本活动接受夸张的漫画形式，从描绘“我心目中的异性同学入手，引导学生通过自己心目中欣赏和不欣赏的男女生形象的探讨、比较，在达成共识的基础上联系自身找寻缺乏，使学生学会如何悦纳自己、欣赏他人，以人为镜，完善自我。在整个活动过程中，学生有谦逊、有张扬、有争论、有共识，在评价他人时掂量自己，在张扬自我的过程中吸取他人的特长；老师则从今中获得大量信息，为进一步的引导学生扬长避短驾驭第一手资料。老师如能把自己心目中欣赏和不欣赏的男女生形象也参与探讨，并进一步把学生特性的张扬与自我完善更为紧密地结合起来，效果更佳。 三、探讨沟通 1.阅读课本30
23、页内容，分析故事中主子公浩浩和欣欣之间到底发生了什么，浩浩说了什么？ 2.每个同学做我剧，看图自己体会图中人物的表情动作，感受人物心情，写出图中人物的语言。 3.小组展示自己的作品，分析与异性同学相处的方法。 四、小结 男女生同学只有互相接纳，互相敬重，互相支持，友好协作，互敬互谅，才能共同进展，快乐成长。 五、作业 这一课的学习你有哪些收获，写一篇心得体会。板书设计： 8 我们都是好挚友 真实的我不假装 真实的你多和善 真情相对心情悦 真心挚友谊意长 6.当花季来昨之际 教学目标 学问实力 教化学生正确相识与理解青春前期的生理正常转变。过程与方法 使学生懂得青春期留意的事项。情感、看法与价值
24、观 了解青春期对我的重要性。教学重点、难点： 正确相识青春前期的生理正常转变。教学方法： 小组探讨 课时支配 一课时 教学过程 一、导入新课 1师：同学们你们知道你们正处在生理进展的什么时期吗？你知道此刻你会有哪些生理转变吗？今日我们就来探讨这个问题。2板书课题：我的青春我做主 二、讲解分析 1讲解并提出问题。 师： 生理上的转变是各种各样的。生： 探讨沟通。2生：思索： 第一性征：指刚诞生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。其次性征：男女在身体外形上的性别差异。生：回答。 3师：青春期我们应当留意些什么呢？ 三、师生总结： 四、课外拓展 想一想自己的身体发生了哪些转变？ 板书设计： 早日翱
25、翔是心愿，青春期至转瞬间。正确对待新转变，健康快乐来相伴。假日的生活“馅饼 教学目标： 1、合理支配自己的暑假生活，制定假期支配。 2、乐于参与有意义的活动。 3、尝试通过调查，访问等方式进行探究活动。教学重难点： 教学重点：指导学生思索怎样过好暑假，怎样支配和支配好自己的生活。 教学难点：通过科学合理的支配暑假生活，培育学生自我管理、自我限制、自我约束的实力，养成良好的生活习惯。课前准备： 老师：教学课件；课前小调查，摸清学生及家长的初步暑假预备是否存在有益和无益活动。学生：对同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的。教学过程： 一、新课导入 1、同学们，暑假生活即将来临，你们兴奋吗？你知
26、道我们国家为什么要放暑假？假期有多长？ 学生思索、回答。 2、师：主要是因为在放暑假时，刚好是一年最热之时，为了让学生有效避暑，就设立暑假，一般为两个月。 二、用心过，有收获 1、暑假生活丰富多彩，想知道大家是怎样度过假期生活的吗？在假期中有哪些收获呢？学生自由沟通自己准备在假期里进行的活动。 引导学生对大家的暑假生活中的事情评一评，探讨暑假应当怎样过。师：你觉察暑假生活怎样过才会有收获？ 老师激励学生畅所欲言，并刚好多好的假期生活支配赐予确定。 三、有预备，不忙乱 1、激励学生自己设计暑假生活支配。 通过学习和探讨，同学们对大家的暑假生活有了初步相识，请同学们根据自己的实际状况，设计制作“我
27、的假期支配表，形式可多种多样。 2、全班同学沟通各自的暑假支配，并评比出“假期生活最正确创意。 四、课堂总结： 在假期里，我们合理的支配时间，有支配的进行各种有意义的活动，让丰富的课外学问，武装自己，使自己的暑假生活过得快乐而有收获！用好我的零花钱 学问目标 1、体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理。2.逐步形成比较正确的消费价值取向。实力目标 懂得零花钱来自父母辛勤劳动，要懂得珍惜这个道理。情感目标 让学生体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学重点 体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学难点 体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理
28、，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学准备 准备调查表，每个学生一份。此表用来调查零花钱的供应者，来源方式、用处。教学过程 一、导入 随着生活水平的提高，我们口袋里的零花钱渐渐多了起来，怎样运用零花钱呢？ 二、请同学们调查分析自己的零花钱，然后填写1个月零花钱状况调查表在符合自己状况的括号内打或填写数目注：1个月零花钱状况调查表 支配每个小组选一名组长，帮老师统计调查结果，并把经过公布在黑板上，根据调查结果让学生总结本班消费现状。 计一计，算一算，自由发言，谈一谈。 1.谈一谈你认为零花钱首选的用处意义何在，为什么这样认为？ 2.探讨沟通后，比较现状，适当变更一下自己的消费方案，使其更有意义
29、3.谈谈你收到来自亲属以外的人送给你的零花钱时，你怎么办？ 三、玩耍：减肥体操 1.请一位同学来展示他的豪华文具盒及其中的学习用品，一一报价，得出总价格 2.请同学们替他的文具盒合理减肥，最终使文具盒变得最精简好用廉价。 3、合作探究，小组探讨：困扰与对策 四、总结。随着现代生活水平的不断提高，学生的零花钱越来越多，应学会理智消费，管好自己的零用钱。 9对不良诱惑说“NO 教学内容： 课本14-15页 教学目标： 学问与技能 1知道身边存在的种种诱惑； 2知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； 3初步知道网络、毒品等的利与弊。过程与方法 1通过相识和理解社会生活的困难性，逐步形成区分是非的实力；
30、 2利用小组探讨学会用辩证的方法分析事物的实力。情感看法价值观念 1追求科学、健康、充溢的初中生活； 2鼓起战胜不良诱惑的志气和信念； 3培育学生爱学习、爱劳动、遵纪遵守法律主动要求上进的品德。教学重点与难点： 1重点：拒绝毒品、烟酒。 2难点：网络的诱惑。一难在不易区分利与害；二难在在生活中如何把握“度。教学过程： 活动一:生活中的陷阱 1师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是困难多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和推断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容
31、“学会拒绝。出示图片 2在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？ 3小组探讨，先请每小组组长代表发言 4.指明回答举例说明 活动二:吸毒一口，落入虎口 1师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？带着学生阅读教材的插图故事并思索 2小组探讨 1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制运用的麻醉药品和精神药品。 2)吸毒具有严峻的社会危害性，带来的后果是极其严峻的：一是严峻摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严峻影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是
32、诱发多种刑事犯罪，严峻危害社会治安。 3诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒簇新、新颖、刺激，在新颖心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一样；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴确实定。活动三:不和烟酒交挚友 1师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的状况如今请同学们在小组里探讨。 2请小组派代表回答 3听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。 4结合材料，思索： 1好玩、猎奇会造成什么后果？ 2假如总想“吸两口没关系，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神的3能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？ 4大
33、人们这样做是不是就应当？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严峻的后果？ 5让学生在探讨中找答案 活动四:留神网络陷阱 1师：我们应如何面对玩耍机的诱惑？板书 2电子玩耍是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？老师提问并进行讲解沉迷于玩耍，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从起先借钱，然后可能慢慢进展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己四周也有极少数这样的同学。我们应当劝告他，让他人相识到不良诱惑的危害性。 子玩耍则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵抗这一诱惑。 3长时间上网对青少年有哪些严峻的危害？ 长时间上网对青少年有严峻的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响
34、学习；二是长时间费用昂扬，寄给家庭增加经济负担，又简洁养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思 想冲击很大，毒害较深。可参考教参P129-130页的内容老师展示“请你思索 4学生探讨 小结：同学们，大千世界五花八门，无奇不有，在我们的四周存在着很多很多的诱惑。有很多奇妙的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们胜利、影响我们华蜜生活、甚至严峻危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠，让你舒舒适服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必需学会区分并自觉抵抗社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康华蜜
35、的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。作业设计： 1根据教材供应的范例，思索自己应当哎哟做宣扬。可把自己的初步想法和同学沟通。 2自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣扬的对象以及宣扬的时间，设计自己的宣扬手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。 3展示自己做的宣扬资料，然后以评价作小结。 4举荐一本激励大家好书。 10.我为我高傲 教学目标： 学问与实力 培育学生勇于挑战自我，面对挫折的实力。 过程与方法 故事法，探讨法 情感看法与价值观 培育学生勇于挑战自我，正视挫折的实力。教学重点： 培育学生勇于挑战自我，正视挫折的实力。教学难点： 培育学生勇于挑战自我，正视挫折的
36、实力。教具： 比尔盖茨的照片，录音故事;世界足球赛主题曲生命之杯 教学过程： 一、趣味玩耍： 1.准备三个信封，告知学生内有题目，难度递增，请勇者来挑战 2.组织玩耍：闯关 第一关盒里装的是什么;其次关小P与阿Q;第三关精彩的邮递员具体内容见书25页 3.学生谈玩耍后的感受 二、情景探讨 1.有一同学面对一道数学难题，猜测这位同学面对难题会怎么办？ 2.班级聘请小公务员，假如聘请到了我们班，你会怎么做？ 3.出示课前调查题若干 1每小组选一题探讨:假如我们遇到了这样的难题怎么办？2全班沟通说感受。 3老师点拨，要勇于面对困难，不气馁。 三、听故事;图书馆里的小侦探 1.播放比尔盖茨少年时代管理
37、图书的故事 2.让学生猜猜故事中的人物是谁？ 3.请学生介绍比尔盖茨。 4.你从比尔盖茨的故事中得到什么启示？ 5.师概括：比尔盖茨的胜利源于他从小就勇于挑战，在一次次的挑战中获得了志气，磨练了意志，提高了解决问题的实力。6.请举其他典范的例子。7.请谈谈班上具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。8.谈谈自己生活中勇于挑战的事例。总结： 学会勇于挑战，同时也要分清智勇和鲁勇，盼望同学们做一个勇于挑战的人。播放世界足球赛主题曲生命之杯 11.中学生生活在呼喊 教学目标 学问实力 1.回忆小学阶段奇妙的时间，写写难忘的老师或同学。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪迹。过程与方法 以学
38、生为主体，通过阅读、沟通、活动等方法引导学生回小学生活的奇妙时间。情感、看法与价值观 通过对活动过程的阶段性回顾、特性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培育其自主、合作、探究的精神。教学重点、难点 让学生回忆奇妙的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的踪迹。教学方法 ：小组探讨。课时支配 一课时 教学设计 一、导入 日历一页页地翻过，我们一每天地长大。好像没过几天，我们又一次觉察自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会间或听到来家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。但有时又会听到妈妈指责地说：“怎么还是长不大?我们长大了吗? 二、讲授新课 同学们，你们记得自己成长的踪迹
39、吗? 下面老师说说自己的成长踪迹给大家听听。(概述) 1让我们从自己的影集里(课前准备)，找出自己上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比较有特点的照片，贴在下面相应的镜框中。 贴好后，向大家介绍一下“那时的你，例如：身高、体重、思想品德、学习、纪律、体育、劳动以及爱好爱好、性格特点。或者用手中的笔画一画“那时的你。 2想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我。(想象) 三、课堂活动 通过“回忆成长的踪迹，我们都会觉察自己长高了，变重了。那么，你还能觉察自己有什么转变? 四、课堂小结 你真的长大了吗?请你给同学们讲一讲你成长阅历中印象深刻的一件事情。要使自己真正长大，应
40、当能做到全面进展。 我们说长大不仅仅是长高了、长壮了，他还包括你都增长了哪些学问、技能，学会了哪些生活的技能、做人的道理等。 五、课外活动 向爸爸、妈妈讲解并描述自己的成长阅历，并做出成长记录。 12.大哥哥大姐姐的风采 活动目标： 1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不行避开。2.初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。 3.每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折取得胜利。教学重点： 学会减轻压力的方法并解决学习生活中出现的 压力。活动准备:： 1.课件(名言、图片、音乐等)。2.心理小测试题。心理专家的牌子夹 3.学生带好笔。学
41、生奖品 4.相应材料4555.小花50朵，大花1朵 活动过程： 一、快乐篇学生绘画，背景音乐一导入，揭题。 1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇异，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。老师拿起花 师：这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。老师放下花人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。 2.点击课件，快乐篇:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师手指画面：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。点击课件，返回到主界面
42、 师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要阅历“虫害“风雨那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽老师口述课题，贴大花 3.师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展转变对学校培育的人才提出了更高的要求。 四、学生谈感受 1.通过今日的活动，面对压力你确定有自己的看法，写写你的收获吧！并用自己
43、宠爱的方式和大家共勉可以大声读出来，可以送给同学或老师还可以贴到黑板上学生写收获。2.选出学生比较精彩的语言和大家共享：同学们精彩的发言，深深触动了我，我选择了几句来和大家一起共享。老师朗读学生精彩的语言。 3.小结：生活因压力而精彩，人类因压力而有了不懈的动力。但生活也因压力而沉重。学会适时减轻你心中的压力，就能确定能望见美丽的彩虹！ 4.当你们平常的学习和生活中当压力过大时，会用什么方法来缓解？大家沟通，并说说你用这种方法后的感受？。 归纳：听了同学们的话，我觉察你们的问题有来自家庭的，有来自人际交往的，更多是来自学习方面的，这些苦恼给你们造成了确定的压力，带来了许多负面影响，那我们今日就来聊聊有关压力的话题吧！ 其次篇：六下健康教化教案 第1课 肥胖