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1、2023年篮球原地高低运球教学反思 第一篇：篮球原地凹凸运球教学反思 篮球原地凹凸运球教学反思 高新区第三小学 阴娟娟 一、教学内容： 1、篮球原地凹凸运球 2、玩耍：“春播秋收 二、教学对象： 五年级学生 三、教学设计的指导思想： 本课以“健康第一、以人为本的教化理念为根据，学生终身受益为宗旨。在教学中留意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育熬炼的习惯。以学生进展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习主动性，增加学生体质，进展学生特性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。 四、教材分析
2、： 篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在竞赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，娴熟驾驭运球技术，才能更好地驾驭篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。 五、学情分析： 根据五年级学生活泼好动、求新求趣，具有确定的自主学习实力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习爱好深厚，有剧烈的驾驭技战术的欲望，从而提高个人的技、战术实力，信任学生会协作老师并能主动思索。 六、教学目标： 1、了解篮球运球意义，理解原地凹凸运球动作要领，理解爱惜运球在实战中的应用。 2、通过对原地凹凸运球学习，85学生懂得以肘关节为轴、腕指限制球，并能初步驾驭凹凸运球时重心的转换。
3、3、通过练习与玩耍，培育学生坚韧的意志品质及团结协作的精神。 七、教法与学法： 围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习主动性，有利于培育学生自主学习实力，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段接受：启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，老师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。 八、教学反思： 通过这一次的随堂听课，我觉察了自己在以下几个方面还存在着缺乏，在下一个阶段的教学中重点加以提高： 1教学中缺乏管控，课堂常规未做到，导致教学中秩序比较混乱，学生学习效率不高； 2教学设计方面存在欠缺，对于五年级学生抛球练习、八字胯下绕环还是比较难
4、进行的； 3课堂中的练习时间较少，下一阶段留意对学问的概括，精讲多练，提高学生的练习量； 4在课堂中与学生的关系太过于挚友化，导致老师威信缺乏，间接影响了课堂教学的组织与管理。 其次篇：篮球原地单手凹凸运球说课稿 篮球原地凹凸运球说课稿 一、本课的指导思想 坚持“健康第一的指导思想，以促进学生身心全面进展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，老师为主导的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得快乐，使学生在玩中驾驭技能。 二、教材分析 本课的主教材是原地凹凸运球，它是篮球的基本动作，主要能够进展学生的上下肢力气，以及全身协调用力等身体素养。根据身体全面进展的原则，本节课所选用的搭配内容是双
5、腿夹球跳接力，不仅能进展学生的跳动实力和腿部力气，又能激发学生的运动爱好。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。 三、学情分析 本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的其次阶段，活泼好动，对事物有确定的了解但却充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力；宠爱新颖的、有确定难度且需要思索的练习内容，他们的想象富于仿照性、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。 四、教学目标 根据教材的特点和学生的实际状况，我确定本课的教学目标位： 1认知目标：通过教学，使学生在熟识球性的基础上了解原地凹凸运球的动作方法。 2技能目标：通过教学，使80%的学生能驾驭运球的手型，并且60%的
6、学生基本驾驭原地凹凸运球的技术，能较娴熟凹凸运球；同时进展学生上肢下肢力气、协调、灵敏、速度等身体素养 3情感目标：通过教学，培育学生对篮球运动的爱好，进展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学 1重点：运球手型的驾驭 2难点：运球时全身协调用力 五、教学策略与手段 本堂课接受情景教学的模式，通过接受创设情境法和伴随音乐，在课的起先部分将学生的心情带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的气氛带向高潮。接受直观教学的方法，让学生观看老师的示范进行仿照练习；运用启发式教学，既留意学生的主体地位，又发挥老师引导、传导的作用；学生在练习时，老师巡
7、回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 六、教学过程 1.课的起先与准备部分 为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习爱好，本课接受玩耍导入。1听哨音转向跑 玩耍方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到老师的长哨音快速转向反向跑。2球操练习 在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操3球性练习A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球 2.课的基本部分 1自主玩球伴随音乐2篮球原地凹凸运球教学 老师示范讲解原地凹凸运球动作 学生在老师的带着下进行原地凹凸运球练习，跟随老师哨音的节奏 凹凸运球转换练习，学生在老师的带着下听哨音和动作进行凹凸运球转换练习凹凸运球看手势报数；
8、老师带着学生运球练习，做手势学生看手势报数 拓展：边运球边石头剪刀布3玩耍：双脚夹球跳接力 方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学动身。3结束部分 拉伸放松伴随音乐老师总结，对本节课的状况进行分析点评，适当的激励学生 下课，器材回收 七、教学特色 1.一物到底、物尽其用 2.贯穿音乐、提高课堂气氛 八、意料教学效果 意料本课学生都能主动参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。 九、场地器材 根据课的需要，本课教学支配在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。 第三篇：篮球原地运球教学反思 上完这节课后，
9、从教学目标达成状况来看，本节课基本到达了课前的料想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思： 一、在教学内容的支配上。本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的爱好爱好差异很大，干脆反映在上课的过程中，刚起先女生觉得运球很好玩，爱好很浓，全都参与练习。但到后面有一部分女生明显爱好减弱，主动性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要留意学生水平相当为一组，这样的支配效果更显著。 二、在教学过程的组织上。首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效
10、果不是很好，比方在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，假如让学生几个人一起练习，宠爱打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着老师来练习，同时也互相指引互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵敏。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领悟，学生就很难正确地学会动作。假如将双运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构驾驭动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学帮助资料。最终在练习方法上多接受玩耍性质的练习，觉察学生的练习主动性比平
11、常要好，所以以后在备课时多花心思设计好玩耍部分，让学生在玩耍中玩，在玩耍中学。 三、在教学时间的支配上。本节课的基本部分支配不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组竞赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地支配教学各个环节的时间。 以上三点我会在以后的教学工作中不断地改良，在日常的工作中我也会多向老老师们学习，学习他们的教学阅历，同时业余时间加强自己专业学问学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵看法后，信任自己的教学水平会不断地提高。 第四篇：篮球原地运球 篮球原地运球、直线运球 一、教材内容： 篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。 二、教材分析： 篮球
12、运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑玩耍，球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教
13、学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑玩耍的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。 三、学情分析： 本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学
14、习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学重点、难点 ： 教学重点：运球-精确的手型及按拍球的部位、力气。 教学难点：运球-上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。 五、教学目标： 1、认知目标： 了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面进展身体
15、素养、增进健康。 2、技能目标： 通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标： 培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，进展学生特性和心理素养。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的个 性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练
16、习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。 七、教学程序： 在课的结构上，从“身心协同的基础观点动身，根据初一学生的身心特点，接受“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身的三段结构。 1、第一阶段： 在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平
17、各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。 2、其次阶段： 首先，运用各种转变的原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技
18、术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还留意在练习队形图形上进行转变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。 在接力跑玩耍的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在玩耍中体验体育运动的乐趣。来回跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、主动进取、奋勉向上的气氛，各组将本队的沙包用老师准备好的布袋做成一个大沙包再进行玩耍接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，运用玩耍竞赛法，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑
19、实力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得胜利和胜利的机会，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。 1、第三阶段： 配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑玩耍，以到达稳定心情、复原心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和缺乏之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
20、从而结束本课教学。这部分用时3分钟。 八、说教学特色： 1、本课以“快乐教学法、胜利教学法作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中快乐、轻松、活泼地进行教学，力求表达“大容量、高密度的教学特色，以到达最优化的教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清楚，器材好用，富有喻意，坚持“一 场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 八、场地器材： 1、场地：篮球场一块； 2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/
21、分，出如今其次十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上 第五篇：篮球原地运球 篮球-原地运球教学设计 一指导思想与理论根据 本课根据体育课程标准的基本理念，以“健康第一为指导思想，结合我校“减负增效的课题探讨，以激发学生的学习爱好，提高学生对篮球运动的爱好 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循按部就班的原则，通过多元化的评价方式，敬重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满意心理需求。 二教学内容 三年级 原地运球 北京版教材 第三册 三单元课次 本单元共 4课次，本课为第 2课次 课次 教学目标 初步学习篮球原地运球技术动作，熟识小篮球的球性，学习“手指分开、掌心
22、空出的运球手法，正确驾驭手触球的部位，提高篮球的运动爱好。进一步学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。 进一步学习原地运球 的动作方法，基本驾驭运球的技术动作，提高动作的连贯性，进展身体协调性。 稳固原地运球的完好动作方法，提高身体协调性及控球实力。1 2 3 4 四教学背景分析 1 教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和玩耍性特点，深受小学生的宠爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，老师传授，学生体验，初步驾驭原地运
23、球方法，进展手、臂的小肌肉群力气，促进运动动作精确、灵敏、协调性进展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。 该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培育抬头运球和两手都能运球的实力。本课重点解决 手触球的时机，提高限制和支配球的实力。 帮助教材的玩耍“快快报时主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的爱好，培育团队合作和竞争意识。学生状况分析 三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了确定的小组合作的实力，普遍对篮球运动特殊酷爱，在小学一、二年级时已学习过简洁的拍球、原地投篮等篮球玩耍，已有确定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟识小篮球的球性的练习，
24、并且能够 正确的驾驭手触球的部位和运球手型。所以本课将使学生初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作。 五教学目标分析 学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。通过玩耍：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的爱好。培育学生勤于思索与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。 六教学重、难点 重点：手触球的时机精确 难点：手随球，球粘手 七教学流程 一、起先部分 一课堂常规、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求 二队列练习1、原地转法 2、左转弯走 起先部分的课堂常规和队列练习使学生养成
25、良好的课堂常规习惯，培育学生正确的身体姿态，增加集体意识。 二、准备部分 一小玩耍：传球比快 二球操：上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、仿照运动 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快的玩耍，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习，充分活动身体，到达热身的目的。 三帮助练习熟识球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛接球 帮助练习“熟识球性遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅进展学生手指手腕的灵敏性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的实力。 三、基本部分 一原地运球、复习旧知，稳固运球动作，学生原地运球 通过
26、复习上节课所学原地运球的触球部位，稳固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的实力。、老师讲解动作方法，学生持球仿照练习 老师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力气，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的仿照练习。、老师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习 老师觉察学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小
27、篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力气，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且稳固按压球的技术动作。、老师巡察，指导，学生持球练习 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，稳固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。老师进行巡察，指导个别学生。、老师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习 老师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的限制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就
28、要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若干脆运到两点，则得到“二星级的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样老师可以一目了然的视察到学生的驾驭状况。 6、老师提问：“假如有人防守要抢断你的球，你该怎么办？ 学生思索、回答 通过老师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答下列问题实力。 7、老师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，仿照练习 学生持球练习，加强防守的意识，留意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的实力。、老师巡察指导并出示裁判手势，学生接着持球练习 学生在练
29、习的过程中，老师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的实力。从中加强篮球的学问。、老师讲解运抢球玩耍规则，学生两人一组运抢球练习 学生练习的 运抢球玩耍 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的爱好，加强实战演练。并且，在玩耍的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上随便一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级的评价。培育学生的敢于自我展示的实力和团队合作学习实力，发挥学生的自主性。、老师小结，学生认真听讲 老师总结学生练习状况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。 二玩耍：快快报时 玩耍方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。 玩耍规则：、“时针与“分针不许互相穿插 2、不许抱球跑动 通过玩耍：快快报时，稳固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和爱惜的意识。同时进展了学生的协调素养，激发对篮球运动的爱好，培育了团结协作的实力。 四、结束部分、放松玩耍： 球顶球，保平衡 要求：充分放松身心 组织队形：两人一组散点 2、老师小结 要求：认真听讲，遵守纪律 组织队形：四列横队 3、宣布下课，师生再见