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1、2023年_2023学年高中语文第四专题逍遥游节选学业分层测评（大全五篇） 第一篇：2023_2023学年中学语文第四专题逍遥游节选学业分层测评 逍遥游(节选) 1以下各句中没有通假字的一项是()A而御六气之辩 C三餐而反 B知效一官 D而后乃今培风 A项，“辩同“变；B项，“知同“智；C项，“反同“返。 D 2以下各项中加点词说明有误的一项是()A怒而飞 B齐谐者，志怪者也 C未有知其修者 D行比一乡 A项，怒：奋起的样子。 A 3与“水之积也不厚中的“之意义和用法不相同的一项是()A天之苍苍 B鹏之徙于南冥也 C之二虫又何知 D汤之问棘也是已 例句与A、B、D 三项的“之均为用在主谓之间，
2、取消句子独立性，不译；C项的“之为指示代词，意思是“此，这。 C 4以下加点词的古今意义相同的一项是()A野马也，尘埃也 B腹犹果真 C虽然，犹有未树也 D定乎内外之分，辩乎荣辱之境 A项，野马：古指游气；今指野生动物的一种。B项，果真：古指吃饱的样子；今为副词，表示事实与所说或所料相符。C项，虽然：古指虽然这样，是两个词；今为连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 D 5补写出以下句子中的空缺部分。 (1)庄子在逍遥游中，引用齐谐中的怒：生气 志：记载 修：长 比：合 “_，_两句，极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气概，境界雄奇阔大。 (2)庄子的逍遥游说大舟好像不拘无束，但它
3、受到水的限制，水积厚方能航行。用“_，_两句从反面表达了自己的观点。 (3)庄子逍遥游中通过舟对水的依靠来说明大鹏鸟的翱翔对风的依靠的句子是“_，_。 (4)庄子在逍遥游中有“大年与“小年之说，其中对“小年的界定为：“_，_。 (1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (2)且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力(3)风之积也不厚 则其负大翼也无力(4)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 阅读下面的文言文，完成69题。 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世
4、世以洴澼纟光为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：我世世为洴澼纟光，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫！ 惠子曰：“吾有大树，人谓之樗；其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规则。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。庄子曰：“子独不见狸狌乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高低，中于机辟，死于罔罟。今夫犛牛，其大若垂天之云；此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树患其无用何
5、不树之于无何有之乡广莫之野彷徨乎无为其侧逍遥乎寝卧其下不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！ (节选自庄子逍遥游) 瓠：葫芦。瓠落：大的样子。呺(xio)然：浩大而又中空的样子。洴：浮。澼：在水中漂洗。纟光：丝絮。蓬：草名，其状弯曲不直。“有蓬之心喻指见识浅薄不能通晓大道理。樗(ch)：一种高大的落叶乔木，但木质粗劣不行用。狸：野猫。狌：黄鼠狼。敖：同“遨，遨游。敖者，指出来觅食或游乐的小动物。机辟：捕兽的机关陷阱。罔：网。罟：网的总称。犛(l)牛：牦牛。 6以下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A今子有大树患/其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下
6、/ B今子有大树患/其无用/何不树之/于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/ C今子有大树/患其无用/何不树之/于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为/其侧逍遥乎/ 寝卧/其下/ D今子有大树/患其无用/何不树之于无何有之乡/广莫之野/彷徨乎无为其侧/逍遥乎寝卧其下/ 根据句意“患意思是“担忧，“患/其无用是动宾短语，中间不能断开，解除AB两项。“彷徨乎无为/其侧，“其侧是“彷徨乎无为的后置状语，中间不能断开，解除C项，应选D。 D 7以下对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A“惠子指即惠施，庄子的挚友，先秦时期的杰出代表人物，是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主见魏国、
7、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。 B“魏王 即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，因此魏惠王即寡人之于国也中的梁惠王。 C“石 即“禾石，古代重量单位，相当于一百二十斤(担)。秦汉时期度量衡制度中的“衡制 ：铢、两、斤、钧、石。1石4钧，1钧30斤，1斤8两，1两24铢。 D.“樽指腰舟，可以捆在腰间漂移在水上。古人以瓠系于腰间，用以渡水。 1斤16两，有成语“半斤八两作证。 C 8下面对文章有关内容的分析，不正确的一项是()A惠子以“大瓠之种为比方，其实是要说在纷乱的现实社会中，有一些人怀有才能却无法施展。 B庄子用“不龟手之药的故事来指责惠子的观点，指出有才能
8、的人在施展自己的才华时可能是方法不对，用错了方向，而不是“才能本身的错误。 C惠子又用大树的比方进一步申述自己的观点，大树的遭受是“立之涂，匠者不顾，而庄子同意他“大了就没有用途的说法，这样大家就只有一同离开这个世界了。 D庄子接着反对惠子的观点，指出“无用即是一种“逍遥，在那远离尘世的地方，精神可以逍遥自由、无忧无虑，比那些耍小聪明而不免于死亡的“狸狌强多了。 C项，对“大而无用和“众所同去也理解不正确。 C 9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼纟光，则所用之异也。 译文： (2)不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！译文： (1)能使手不皲裂的
9、药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是运用的方法不同啊。 (2)大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去损害它，虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢！ 惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实中空的部分有五石的容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚实程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大，我只是因为它没有什么用途就砸烂了它。庄子说：“先生实在是不擅长运用大东西啊！宋国有一户擅长调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为业。有个游客听说了这件事，情愿用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在
10、一起协商：我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金；如今卖掉药方一下子就可得百金，还是把药方卖给他吧。游客得到药方，来游说吴王。正好越国发难侵吴，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂的药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是运用的方法不同啊。如今你有五石容积的大葫芦，不考虑用它来制成腰舟，(让它)浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容，看来先生你还是心窍不通啊！ 惠子(又对庄子)说：“我有棵大树，人们都叫它樗；它的树干却疙里疙瘩，不符合绳墨取直的要求，它的树枝弯弯扭扭，也不适应圆规和角尺取材的需要。虽然生长在道路旁
11、，木匠连看也不看。现今你的言谈，大而无用，大家都会鄙弃它的。庄子说：“先生你没望见过野猫和黄鼠狼吗？低着身子匍匐在地上，等待着那些出洞觅食或游乐的小动物；一会儿东，一会儿西，跳来跳去，一会儿高，一会儿低，上下窜越，往往踏中捕兽机关，死于猎网之中。再有那犛牛，浩大的身体就像天涯的云；它的本事可大了，不过却不能捕获老鼠。如今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用途，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽种在无穷无尽的旷野里，闲情逸致地徘徊于树旁，优游自由地躺卧于树下。大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去损害它，虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢！ 10把以下句子组成前后连接、意思完
12、好的一段话。(只填序号)逍遥游其实无形地拓展了我们的想象空间，告知我们世间的大远远超乎我们的想象，世间的小也远远超乎我们的想象。 也就是说人的这一生，有生之年小大之境应用起来完全不同，会带给你不同的效果、不同的人生。因为真正的大与小，不仅仅在眼界之中，还在人的心智之中。 所以大与小呢，它绝不单纯是一种文学化描写的境界，更多的时候它表如今生活中很多好用的规则里。 在庄子的逍遥游中，有一个核心的命题，就是什么是大，什么是小。 是提出论题的句子，应居于首位；是阐释的句子，应当紧跟；从中的“因为“所以来看，排在后；又是对的阐释，排在后。 11.下面是一段关于庄子的论述，请在画线处续写合适的语句。 论忠
13、君爱国，他不如屈原后者尽己之能辅佐怀王，受诽谤遭流放仍与楚国誓同生死而庄周则譬如一散居在山林的野鹤；论劳苦功高，他不如孔子后者_，_；而_。但庄子就是庄子，他尽可能依据自己的方式去存在。他不刻意去度量规划别人，自然也不盼望别人多留意瞩目他。 续写句子首先要分析前面的语句，使之句式前后一样，内容前后连贯。结合前面的语段可推知“后者应续写的内容为孔子的所作所为，“而后的内容应为对庄子的阐述。 历尽坎坷周游列国 虽真知灼见不为所用仍兢兢业业教书育人 庄周则恰似一尾徜徉碧波的游鱼 12.根据所给材料及地图，补出下面问路情景对话中小明应回答的部分。要求(1)内容清晰，能指引对方顺当到达目的地。(2)表达
14、得体，符合语境。 图15 中午，小明放学后，在学校门口遇见一位叔叔向他问路，下面是两个人的对话。叔叔：同学，我要去省四院的北门，请问你知道怎么走吗？ 小明：(1) 叔叔：感谢你，同学。 小明：(2) 此题考查图文转化实力，同时考查了语言的得体。首先要整体把握全图，根据问路人想去的地方先找好路途，一般而言要找一个相对简洁的路途，即少转弯的路途比较适合生疏人找对地方，选好之后，要分清方位，同时要说清楚什么街什么路，第几个路口、朝哪个方向转等；其次句话主要表达不客气，要留意用语得体。 您可以从这里向北走到第一个路口，就是正东路，向右转，向东走到其次个路口是栗康街，左转向北，走到其次个路口是健康路，再
15、向东走一点就看到省四院的北门了。不客气，叔叔再见。 其次篇：2023_2023学年中学语文其次专题罗密欧与朱丽叶节选学业分层测评 罗密欧与朱丽叶(节选) 1对以下各句所用修辞手法的分析，错误的一项是()A赶走那嫉妒的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。(夸张)B那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！(比方)C她脸上的光芒会掩盖了星星的光明，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。(夸张)D爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出方法，我借给它眼睛。(拟人) A项，本句应为拟人。 A 2以下各句中，没有
16、语病的一句是()A“五大道历史体验馆项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，呈现当年的洋楼生活。 B据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了平安，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 C首届“书香之家颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂实行的，当场揭晓了书香家庭、书香校内、书香企业、书香社区等获奖名单。 D随着个人计算机的广泛应用，互联网以不行阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。 A项，“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物并列不当；B项，重复累赘，“妇孺包括妇女和幼儿
17、，与“孩童不能构成并列； C项，“设在和“是在实行的，两种句式糅杂在一起。 D 3填入下面横线上的三句话，与上下文连接最恰当的一项是()文学，你是什么？你是一个忠实的挚友，你只是为酷爱你的人们静默奉献，_只要情愿和你交挚友，你就会毫无保存地把心交给他们。 A让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最秀丽的风景。 B让他们看到世界上最秀丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界。 C让他们看到世界上最秀丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛。 D把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最秀丽的风景，让他们懂得人生的真谛。 “把他们引
18、入博大精彩的世界层面确定要接“让他们看到世界上最秀丽的风景，这两个分句之间是承接关系。由此可以解除B项和C项。D项的排列依次把“让他们懂得人生的真谛与“让他们看到世界上最秀丽的风景看成并列关系了。其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛，“把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最秀丽的风景是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以A项正确。 A 4根据下文所供应的文字，续写有关内容，使之保持完好。 莎士比亚是一个典范，更是一位良师。在其人生的旅途中，他不只是用眼去视察世界，而且用心灵去感知世界；_，_；_，_。故，假如这个世界上需要典范的话，那么莎士比亚就是最好的典范；假如人生需要有良
19、师的话，那么莎士比亚就是人人需要学习的良师。 此题是续写题，同时也是仿写题，仿写的形式应是“不只是而且，内容要符合规定的情境，留意前后语意的协调一样。 (示例)他不只是用手去触摸世界，而且用心灵去体验世界；他不只是用脚去丈量世界，而且用心灵去感悟世界 5右面是“金话筒播音主持人大赛的会徽。请从三个角度解读会徽寓意。注：会徽的背景是蓝色，主体部分是金色。 解读会徽的寓意，首先要明确是什么的会徽，然后看会徽中的构图要素，这个会徽是由变体的J、H、T三个字母构成，应当是代表“金话筒的意思，然后看这些字母构成了一个怎样的画面，这幅图从右向左看，很像一个人在舞台上、在话筒前讲话，符合播音主持的主题，最终
20、再联系会徽的颜色进行总结即可。 会徽用字母J、H、T表示“金话筒。整体用金色勾画出一个在舞台上拿着话筒主持的卡通形象，代表着一个阳光、自信、快乐的酷爱播音主持的选手。蓝色的背景衬托金色主题，颜色艳丽，给人朝气蓬勃之感。主体部分为金色，与“金话筒的“金字暗合，也预示参赛选手从今前程绚丽。(答出三个角度即可)6根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，规律严密，语句通顺。每句不超过20个字。 大约公元前4 000年，尼泊尔人独创了自己的“楔形文字。这些文字_，少许几笔即可完成。泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外，_。但是，木板文书不易保存，所以如今_，即便有些存
21、留下来，也是破损严峻；坚实的石料在当地又极为稀有，几乎成为神庙或皇室专用。相比之下，泥版成了最好的选择。 _ _ _ 在补写句子时，要留意上下文的连接。第一个空，从下文“少许几笔即可完成可以推断，应填“写法比较简洁；其次处，从上文的说“泥版是主要材料及提示语“除此之外，可以推断应填书写的材料，再根据下文提到了“木板和“石料，可以完成填写内容；第三处由上文的“不易保存和下文的“即便有些存留下来，应当填它们已经几乎不存在了。 写法简洁；木板和石料也曾充当过书写材料；它们基本都已消踪灭迹。 阅读下面的文字，完成710题。 汤显祖和莎士比亚(有删改) 李国文 (1)东西方这两位戏剧大师，事实上是毫不搭
22、界的，但他们却难得巧合地同在公元1616年逝世。 (2)17世纪的中国，从上到下自我闭关，自我禁足，不行能知道世界之大，也不想知道这世界在发生什么转变。因此，当然不知道有个英伦三岛，有个莎士比亚。汤显祖若是了解他的这位外国同道如何为英镑奋斗而其乐融融，或许会选择另外一种生活方式，不活得那么累，也不会活得那么苦，那么穷了。 (3)莎士比亚比汤显祖幸运，因为他不是书香门第出身，不存在光宗耀祖的想法，这个手套匠的儿子，离开家乡来到伦敦谋生的时候，心态比较沉着，要求也不太高。他只是想挣钱，恰巧17世纪初的伦敦，赶上了资本主义上升期，经济的富足催动了消遣文化事业的进展。他一起先在剧团搭布景跑龙套，一个偶
23、然的机会，人们觉察他的编剧才能赛过了他的演技，遂让他以鹅毛笔为生，源源不断供应剧团以剧本。他也从今财源滚滚地成为剧团的股东，成为剧场的老板。当他再度回到家乡，已是衣锦还乡的风光乡绅，很受敬重的地方显贵，门楣最终镶上他梦寐以求的贵族徽记。他还向当地的圣三一教堂捐了一笔钱，不但活着的时候教堂里有他的专用祈祷座席，死后还可以很有面子地安葬在这里。 (4)直到今日，莎翁故居和他的安葬地，仍是去英国旅游者必看的景点。 (5)汤显祖相比之下，就有点惭愧了。我们知道他是江西临川人，但那里已经找不到什么可供凭吊的大师遗迹了。他这一辈子，按明史的说法，“蹭蹬穷老。他一生之不得意，第一，在于他自视甚高，开罪了张居
24、正，很晚才得以成进士。其次，在于他相当自负，在太常寺任礼部主事，上书万历，将万历气得跳起来。第三，还在于他不甘落寞，“帝怒，谪徐闻典吏，稍迁遂昌知县。做了几年小县官，总是想回到京师，以图进展，谁知“主者议黜之，竟夺官，从今“家居二十年(明史)。 (6)这位大师在他弃官遂昌的那年秋天，完成了他的杰作牡丹亭，惊人之笔，名震天下；就在夺官受黜的那年秋天，他的邯郸记脱稿。几年间，他的戏剧成就到达了巅峰。牡丹亭那盛况空前的演出，到达了“京华满城说惊梦的痴狂程度，当不让喜剧温莎的风流娘儿们在少女巷的寰球剧场演出的胜利。当其时也，汤显祖确定应当与莎士比亚一样，接着写他的戏剧，方是正道。可是，他志不在此，日思
25、夜想，盼望着朝廷有朝一日能重新起用他，竟放弃了这个最能表现自己艺术天才的福地。 (7)当官，或者为“仕，对莎士比亚而言，从来不是天经地义的必需如此的人生追求。他从到伦敦打工那天起，直到退休回乡，活了半百年纪，连个小组长也没当过。唯一的一次接近最高权力的机会，就是詹姆士一世加冕典礼时，曾经穿上镶金边的侍从服装，戴上熊皮帽子，在他的王宫里，站过一夜岗而已。因为他所在的剧团，已为国王全部，他不得不尽责当一回哨兵。可他并不因此对伊丽莎白女王，对詹姆士一世，存有什么赏个官职之类的额外想法，更不会为乌纱帽之类的官场生涯，魂牵梦萦到茶饭不思的程度。而汤显祖，直到逝世也未能到达完全彻底的醒悟。 (8)所以，汤
26、显祖活了66岁，只有5部戏剧。莎士比亚活了52岁，却写出了37部戏剧，而且正如他的同时代人本琼森所预言，莎士比亚“不属于一个时代，而是属于全部的世纪那样，产生了全球范围的巨大影响。汤显祖与他联袂西行的偶然或许并无深意，但引发我们中国人思索的是，为什么在舞台这个特殊空间的创建性上，汤的完备，汤的才分，并不弱于与他同时代的西方同行，却不拥有与之相称的世界性的广泛声誉呢？ (9)有人统计过，汤显祖一生，从14岁补县诸生，到21岁中举，34岁中进士，科举应试几乎花费20年；从南京任太常寺博士，到遂昌县任知县，数年后弃官归里，官场生活15年。而且，在汤显祖心目中，戏剧，末技也，只是继诗、词、古文之后的休
27、闲活动罢了。莎士比亚就迥然不同了，他写剧本，是谋生之饭碗，呕心沥血，全力以赴；是捞钱之正道，专心致志，绝无他想。因此，他获得胜利，也是很自然的事情了。你也就能理解，为什么中国只能有汤显祖，而不能有莎士比亚了。 7下面的说法正确的两项是()A“手套匠的儿子“连个小组长也没当过，说明莎翁始终地位卑微。B“只是想挣钱“写剧本，是谋生之饭碗，说明莎翁本无人生志向。C“很有面子地安葬“仍是必看的景点，说明莎翁很仰慕虚荣。D莎翁从没想要做官，故站岗只为尽责，没有任何求官的额外想法。E第(5)段主要写了汤显祖一生不得意的缘由。 A项，“始终地位卑微错；B项，“本无人生志向错；C项，“很仰慕虚荣错。 D E
28、8第(1)段的作用有哪些？ 用看似冲突的话来开头，吸引读者阅读爱好；从毫不搭界中找到话题，表现出作者思索角度的独特；向读者说明触发自己思索和写作的契机是同年逝世。 内容上的作用在于示意下文将对比二人诸多不同；结构上的作用在于引起下文。9请说明第(8)段加点词语“联袂西行的含义。 汤显祖、莎士比亚在同一年逝世。 10根据全文，从汤显祖的角度说说他未能拥有莎士比亚那样的世界性广泛声誉的缘由有哪些？ 重视科举功名耻谈挣钱的传统文化的影响；闭关禁足的时代气氛；死不觉悟的官本位的人生价值观；把戏剧看作末技的文学观念。 第三篇：2023版中学语文学业分层测评5送考 学业分层测评(五)送 考 1以下各句中，
29、加点的成语运用恰当的一项是()A这伙盗贼真是猖狂，竟然在犯罪现场坐地分赃，结果被刚好赶到的警察全部擒获。B曲阜尼山砚石，色呈柑黄，有疏密不匀的黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触之滑腻温润。制作砚台，下墨利，发墨好，久用不乏。 C辛弃疾的词大多以激扬跌宕、反复无常的气概来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。 D郑爽蜷缩在椅子里，像一只顽皮的小猫。与网友们热火朝天的“侦查推理和“斌爽恋沸反盈天的言论相比，身处风暴眼中的郑爽显得云淡风轻。 A项，坐地分赃：原指盗贼固定在某处瓜分赃物，后多指匪首等在家里分取同伙盗窃的财物。坐地，固定在某个地方。不合语境。B项，钟灵毓秀：指聚集天地灵气的奇妙自然
30、环境产生优秀的人物。毓，培育。用错对象。C项，反复无常：比方反复无常或惯于玩弄手段。褒贬误用。D项，沸反盈天：沸，滚翻；盈，充溢。声音像水开锅一样沸腾翻滚，充溢了空间。形容人声喧闹。 D 2以下各句中，没有语病的一项是()A在快餐式阅读的潮流下，互联网文化产品的质量始终是确定互联网文化产业和市场高水准进展的关键，而网络学问产权则亟须出台相关制度加以规范。 B筹建亚洲基础设施投资银行旨在弥补亚洲地区基础设施建设的资金缺口，使新兴市场国家不再受制于人，从而推动亚洲区域经济一体化进程。 C电影狼图腾与其说是关于社会历史、民族精神的寓言，不如说是对人与自然如何相处的劝诫，是一部与当代社会热点话题亲热相
31、关的“环境文学。 D根据杭州出台的国内首部网络交易政府规章，卖家假如骚扰、威胁消费者违背意愿做出或修改交易评价，将对其处以最高两万元的罚款。 A项，“互联网文化产品的质量与“高水准进展两面对一面；C项，搭配不当，“一部与“文学不搭配，应在“环境文学后加“作品；D项，偷换主语，“将对其处以应改为“将被处以。 B 3在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完好连贯，内容贴切，规律严密。每处不超过15个字。 _，这一天正值秋季的正中，故称“中秋。关于中秋节的起源，说法较多。一说它_。礼记上记载：“天子春朝日，秋夕月，夕月就是祭月亮，说明早在春秋时代，帝王就已起先祭月、拜月了。二说中秋节的起
32、源和农业生产 有关。农夫为了表达喜悦的心情，就以“中秋这天作为节日。据史籍记载，“中秋一词最早出如今周礼一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江的记载。直到唐朝初年，_。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。 根据上下文的内容和结构作答是解答此类试题的关键。根据“这一天可以推断句的关键词是“阴历八月十五日；句根据下文内容推断，关键词是“帝王就已起先祭月、拜月；句可以结合上下文，得知关键词是“节日。 阴历八月十五日(或农历八月十五日)起源于古代帝王的祭祀活动 中秋节才成为固定的节日 4请根据丰子恺先生的巷口这幅画，围绕“盼描写一个场景。要求：想象合
33、理；运用两种修辞手法；字数不超过80个字。 _ _ _ (示例)夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温顺。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首希望那远游者归来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低 吟着等候者的悠悠心曲。 阅读下面的文字，完成58题。 云 霓 丰子恺 这是去年夏天的事。 两个月不下雨。太阳每天晒十五小时，寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向天，池塘成为凹地，野草变作黄色而屹立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。 室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从台上弯下来，弯成了磁铁的形态，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化
34、而蒸发了。狗子伸着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而不停地挥扇。挥得手腕欲断，汗水还是不绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，近处挑来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用。洗过面的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁将来的旱荒。迟耕的地方还没有种田，田土已经硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进来
35、的水不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今日来个消息，西南角上的田禾全变黄色了；明天又来个消息运输河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：“只管不下雨怎么办呢？“天公竟把落雨这件事给遗忘了！但后来得出结论，大家一见面就惶恐地相告：“再过十天不下雨，大荒年就来了。 此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴地只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。然而天气只管是晴，晴，晴始终晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴晴到不计其数。有几个人无望地说：“即使如今立即下雨，已经来不及了。然而多数人并不无望：农夫照旧舍命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人照旧每天仰首看天，盼望它即刻下雨，或者还有万一的补
36、救。他们之所以不无望者，为的是十余日来东南角上每天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线盼望，有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地像踏水的和看天的人说：“不要悲观！我们带雨来了！于是踏水的人增加了志气，愈加舍命地踏，看天的人得着了盼望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！年老者摇着双手阻挡他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。不久那些云霓果真被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，最终隐伏在地平线下，人们空高兴了一场，照旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空高兴，但每天逃不出苦闷和恐怖。原来这些云
37、霓只是挂着给人看看，空空地给人劝慰和勉励而已。后来人们都看穿了，任它们五色绚丽地漂游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不在上那些虚空的云霓的当了。 这是去年夏天的事。后来最终下雨，但已无补于事，大荒年最终出现。如今，农人啖着糠粞，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的事了。 我如今为什么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描了一幅画。如今从大旱以来所作中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这首云霓冠卷首，就名其书为云霓。这也不仅是仿照关雎、葛覃，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵“
38、云霓始终挂在我们的眼前，时时用奇妙的形态来劝慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线盼望，与去年夏天的状况无异。就记述这状况，当作该书的代序。 记述即毕，自己起了疑问：我这云霓能不空空地给人玩赏吗？能满意大旱时代的渴望么？自己知道不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似乎这几朵怎能沛然下雨呢？生怕也只能空空地给人玩赏一下，然后其消沉到地平线底下去的吧。 廿四年三月十九日作 百度：这里指华氏度。华氏百度约38摄氏度。粞：糙米碾压时脱掉的皮，可作饲料。廿四年：即民国廿四年，1935年。 5以下对文章内容的理解和分析，不正确的两项是()A本文接受倒叙的方式，先回忆往事，介绍作画云霓的缘由；再回到现
39、实，点明写作云霓序的目的和内在的含义。 B“这是去年的夏天的事一句在文中出现了两次，作者明显想借此种刻意反复表示强调之意。 C作者用语形象，如“河底处处向天，池塘成为凹地，野草变为黄色而屹立在灰白色的干土中一句就很形象，增加了文章的艺术表现力。 D本文标题是“云霓，前半部分用较长的篇幅具体描绘人们在“大热似的苦闷和大旱似的恐慌中备受煎熬的无奈与辛酸，直至倒数第四段才首次出现“云霓字样；大量的文字与主题关系若即若离，正表达了散文“形散而神聚的文体特征。 E作者以“云霓命名画作、画集，在为画集撰写序言时又以“云霓为标题，充分表达出作者对云霓的偏爱。 B项，“这是去年的夏天的事一句在文中出现了两次，
40、作者并没有“想借此种刻意反复表示强调之意，只是客观点出“故事发生的时间。D项，“大量的文字与主题关系若即若离是本文的特点之一，但不能说这样就能表达散文“形散而神聚的文体特征。 BD 6前三段在文中有何作用？ _ _ 前三段描绘人们在“大热似的苦闷和大旱似的恐慌中备受煎熬的无奈与辛酸，为下文“云霓在大旱时代给人们带来的劝慰、盼望作铺垫。 7理解文中重要词语、句子的含意。 “我如今为什么在这里重提旧事呢？一句中，“旧事指什么？ _ _ “始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌一句有什么含意？ _ _ 指去年夏天，两个月不下雨，天上出现的几朵云霓并未给渴盼降雨的人们带来甘霖，只给几近无望的和善百姓带来
41、些许劝慰和勉励。作者以“始终充塞着大热似的 苦闷和大旱似的恐慌的时代喻指中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状和民族命运的担忧，以及自觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运紧密联系在一起的宝贵精神和使命意识。 8作者对太小太少的几朵云霓偏爱有加，联系全文，概括作者宠爱云霓的根本缘由。_ _ _ _ 作者坚决地认为，这几朵云霓确定给“大旱时代的人们带来盼望、劝慰和勉励。仅仅这几朵云霓当然不能形成滂沱大雨，但集腋成裘，满天云霓就可能带来丰沛的雨水。所以，即使这些小云霓最终只能空空地给人玩赏一下，然后消沉到地平线底下去，作者照旧坚持把它奉献给自己的民族和困难的时代，让它“用奇妙的形态来劝慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线盼望。(意思对即可) 第四篇：2023_2023学年中学语文3警察和赞美诗学业分层测评 警察和赞美诗 1